后现代与复杂性教育学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 小威廉·E.多尔 著

图书标签:

• 后现代主义
• 复杂性科学
• 教育学
• 教育理论
• 知识观
• 课程研究
• 学习科学
• 系统思考
• 批判性思维
• 教育哲学

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303207657

版次：1

商品编码：12023800

包装：精装

丛书名： 教育经典译丛

开本：16.000

出版时间：2016-08-01

页数：463

字数：333000

正文语种：中文

内容简介

本书是美国"后现代教育之父",美国著名课程专家小威廉姆斯·多尔教授有关其一生学术思想和研究总结的新著作。全书回溯了他五十五年的学术生涯以及他对其学术领域做出的理论与实践贡献。本书共分五大部分进行介绍，首先作者叙述了他偶然走上后现代与复杂性教育的研究之路的心路历程。第二部分中，作者通过探讨著名杜威，皮亚杰，布鲁纳，怀特海的思想，来叙述自己在研究过程中的突破与改革。第三部分中，作者则通过论述利奥塔与杜威等人的思想，对后现代教育观的结构，形式与组织进行了反思。第四部分着眼于复杂性理论，并具体探讨了该理论在具体教育之中的实践问题。最后一部分是作者对于实际教学的反馈，并在其中提出了他著名的“4R理论”。

前言/序言

《边缘的回响：后现代主义的教育反思与复杂性视角下的学习探索》 在知识的洪流与时代的变迁中，教育的根基与未来，正经历着前所未有的深刻审视。传统教育模式的固化，如同褪色的壁画，虽承载着历史的痕迹，却已难以描绘出当下多元、动态、充满不确定性的学习图景。本书《边缘的回响》正是在此背景下，试图拨开笼罩在教育观念上的迷雾，邀请读者一同踏上一段对后现代主义思想精髓及其在教育领域所激发的深刻反思之旅，并以此为基石，探索复杂性科学视角下，学习与教学的全新可能。 本书并非对既有教育理论的简单梳理，更不是对某个单一学科的孤立研究。它如同一位敏锐的观察者，在时代思潮的浪尖，捕捉后现代主义所带来的颠覆性启示，并将其转化为对教育实践的深刻洞察。后现代主义，以其对宏大叙事的质疑、对单一真理的警惕，以及对差异、多元、破碎化现实的肯定，为我们审视当下教育的局限性提供了宝贵的思想武器。它挑战了教育中普遍存在的等级制度、标准化的评估体系，以及知识被视为静态、客观存在的观念。本书将深入探讨后现代主义如何解构教育中的权力关系，揭示语言在构建知识和身份认同过程中的建构性作用，并强调理解个体经验的独特性和主体性的重要性。 然而，对后现代主义的解读，绝非止步于批判与解构。本书更着眼于如何在此基础上，积极建构新的教育范式。这就引出了本书的另一核心维度——复杂性科学。复杂性科学，作为一种跨学科的思维方式，为我们理解现实世界的相互关联、涌现性、非线性以及适应性提供了全新的视角。当我们将复杂性思维注入教育的肌理，我们便能看到，学习不再是简单的知识灌入，而是个体与环境、个体与他者之间复杂互动的结果；教学也不再是教师的单向输出，而是师生共同创造、动态调整的协同过程。 本书将逐一剖析复杂性科学中的关键概念，如“涌现性”（emergence）、“自组织”（self-organization）、“适应性”（adaptability）、“反馈回路”（feedback loops）以及“吸引子”（attractors）等，并深入阐释它们如何体现在学习者的认知发展、情感体验、社交互动以及课堂动态之中。例如，在“涌现性”的视角下，我们不再将学习成果视为可预测的、线性的积累，而是认识到，个体的洞见、创新的火花，往往是在复杂的互动和经验中“涌现”出来的，是不可简单预设和控制的。又如，“反馈回路”的理念，提示我们教学是一个持续接收和回应学生信号的过程，教师需要敏锐地捕捉学生的反馈，并据此调整教学策略，形成一个良性的、螺旋式上升的学习闭环。 本书的写作，力求避免空泛的理论探讨，而是将理论与教育实践紧密联系。在后现代主义的解构精神下，我们将审视当下教育体系中存在的“标准化”陷阱，探讨其如何压抑个体的独特性和创造性，并提出如何构建更具包容性和差异化的学习环境。我们将分析“知识权威”的来源，以及在后现代语境下，如何重新定义教师的角色——从知识的传授者，转变为学习的引导者、资源的组织者、意义的协构者。 在复杂性视角的指引下，本书将倡导更具韧性、更能适应变化的教学方法。我们将探讨如何设计能够激发学生内在动机、促进主动探索的学习任务；如何构建支持合作与共创的学习社群；以及如何利用技术等工具，丰富学习的维度和可能性。本书还将关注学习的“边缘地带”——那些非正式的学习、隐性知识的传递，以及在日常生活中对个体产生深远影响的经验，强调这些“边缘”的价值，并探讨如何将其纳入更为广阔的教育视野。 本书旨在为教育工作者、研究者、政策制定者以及所有关心教育未来的人们，提供一个全新的思考框架。它鼓励我们放下对确定性的迷恋，拥抱过程的动态与不确定；鼓励我们超越对知识的狭隘理解，关注学习者的全面发展；鼓励我们从批判中汲取力量，在建构中寻找希望。 《边缘的回响》所要传达的核心信息是：在后现代主义的光照下，我们得以更清晰地看见教育的多元面向；而在复杂性科学的导航下，我们得以更有效地应对教育过程中的挑战，并孕育出更具生命力、更能适应未来社会需求的学习者。这本书，是一次邀请，邀请您一同聆听时代边缘的回响，在复杂性教育学的广阔天地中，探索学习的无限可能，重塑教育的未来图景。 本书结构清晰，逻辑严谨，既有对后现代主义核心观点的深入解读，也有对复杂性科学关键概念的生动阐释，并始终围绕教育这一核心议题展开。在讨论后现代主义时，本书将聚焦于其对知识观、教学观、评价观以及学生主体性的挑战，并引申出对当下教育实践的批判性审视。例如，书中会详细探讨后现代主义如何揭示“客观性”和“普适性”教育理念的虚伪性，以及为何需要关注被主流教育叙事所边缘化的群体和知识。这部分内容将通过对相关教育思潮和实践案例的分析，来展现后现代主义的深刻洞察力。 紧接着，本书将转向复杂性科学，并将其作为解决后现代主义带来的挑战，以及构建未来教育模式的理论基础。这里，本书将重点阐释复杂性科学如何帮助我们理解学习过程的非线性、非预测性以及个体学习者之间的高度差异性。书中会通过具体的教育情境，例如，讨论在一个充满不确定性的课堂环境中，教师如何运用复杂性思维来设计“涌现式”的学习活动，鼓励学生进行跨学科的联想和知识整合。同时，本书也将深入分析“自组织”和“适应性”在学生自主学习和群体协作中的作用，强调培养学习者的元认知能力和终身学习能力的重要性。 本书还将特别关注“互联互通”和“整体性”的视角，强调教育不能仅仅孤立地看待知识的传授，而需要将其置于更广阔的社会、文化和生态系统中去理解。在后现代主义的解构和复杂性科学的整合下，本书会探讨如何构建一种“生态化”的教育模式，关注学习者与环境的互动，以及知识在不同系统中的流动和转化。这部分内容会涉及对项目式学习、跨学科研究、社区参与式学习等教育模式的深入分析，旨在展示如何在实践中践行复杂性教育学的理念。 此外，本书还将关注教育评估的转型。在后现代主义对单一、标准化评估的批判，以及复杂性科学对动态、过程性理解的需求下，本书将提出新的评估思路。这可能包括对形成性评估、表现性评估、作品集评估以及基于过程的评估方式的深入探讨，强调评估的目的应在于促进学习和发展，而非简单的分数衡量。 本书的另一个重要关注点是教师专业发展。在后现代与复杂性教育学的大背景下，教师的角色需要重新定义，其专业发展也需要与时俱进。本书将探讨如何培养教师成为更具反思性、更具适应性、更能理解复杂教育过程的专业人士，包括对教师在应对不确定性、促进学生主体性、设计复杂学习体验等方面的能力培养提出建议。 最后，本书将对未来教育的发展方向进行前瞻性思考。在后现代主义的开放性和复杂性科学的动态性指引下，本书将展望教育如何更好地回应快速变化的社会需求，如何培养具有批判性思维、创新能力、协作精神和全球视野的下一代。这部分内容将呼应全书的主旨，为读者留下深刻的启示和行动的方向。 整本书的写作风格将力求平实而深刻，避免术语的堆砌，注重概念的清晰阐释和逻辑的连贯推进。通过理论的深度挖掘、实践的细致分析以及前瞻性的思考，本书旨在为读者提供一个全面而深入的视角，以理解和应对当下及未来的教育挑战，并最终为构建一个更具生命力和适应性的教育体系贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种低饱和度的莫兰迪色调搭配上烫金的字体，散发出一种低调而又深邃的知识气息。翻开内页，纸张的质感也处理得相当到位，阅读起来触感温润，长时间也不会感到眼睛疲劳。看得出来，出版方在图书的物理呈现上下了很大功夫，这本身就为阅读体验增添了一层仪式感。尤其欣赏的是，排版上大量运用了留白，使得文字与文字之间拥有足够的呼吸空间，那些复杂的理论概念在这样的布局下，似乎也变得更容易被大脑所接纳。章节标题的字体选择了略带手写感的衬线体，这种细微的设计处理，让冰冷的学术讨论多了一丝人文的温度，而不是那种千篇一律的教条式文本。这本书的整体视觉语言，成功地营造了一种引导读者进入深度思考的氛围，让人愿意静下心来，慢慢咀嚼其中的思想。从拿到书的那一刻起，我就觉得这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，体现了出版界对知识载体本身的尊重。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种在某个领域摸索已久的人来说，很多“新书”读起来总有一种似曾相识、缺乏惊喜的感觉。但这本书却在多个关键的转折点上，提出了令人耳目一新的观点，成功地打破了我原有的认知定势。它不是简单地重复旧有的学术共识，而是敢于挑战一些被长期奉为圭臬的假设，并提供了一套全新的观察世界的工具箱。每一次当我认为自己已经大致掌握了作者的思路时，下一章的内容总能以一种巧妙的方式，将视野拉高或拉远，迫使我重新审视前面的论断。这种持续的智力挑战和观念重塑，是衡量一本好书的重要标准。它没有给我现成的答案，但却提供了一把精良的钥匙，让我能够自行开启通往更深层次理解的大门。这本书的价值，就在于它能有效对抗思维的惰性。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在引用和参考文献的规范性上做得非常出色，几乎每一处关键论点都有扎实的文献支撑，这体现了作者极高的学术自律性。更难得的是，它在引用时非常注重思想的“对话性”，经常能看到作者不是简单地罗列引用，而是将不同学者的观点放在一起进行深入的比较和论辩，构建出一种多声部的知识景观。对于需要进行二次研究或希望深挖特定概念的读者而言，附录中那份详尽的参考书目简直是无价之宝，它为我们指明了未来探索的方向和路径。这种对学术诚信和知识溯源的重视，是衡量一部严肃著作专业水准的关键指标。这本书不只是一本独立的论述，更像是一份高质量的学术导航图，引领读者进入更广阔的知识海洋，这种严谨细致的态度，让人读来倍感踏实和信服。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容逻辑梳理得极其严谨，作者似乎对不同理论源流的脉络了如指掌，在构建自己的论述框架时，能够做到游刃有余地穿梭于各个思想流派之间。我尤其赞赏它在处理那些经典矛盾点时的那种冷静与克制，没有急于站队或给出武断的结论，而是将不同观点并置，引导读者自行去体会张力所在。阅读过程中，经常会有一种“豁然开朗”的感觉，原来那些看似孤立的概念，在作者的笔下能够形成一个相互支撑的知识网络。这种结构性的深度，使得全书的论证充满了韧性和层次感，它不是简单的信息堆砌，而更像是一场精心编排的辩论，步步为营，层层递进。对于一个渴望深入理解某个领域底层逻辑的读者来说，这种严谨的建构过程本身就是一种极大的收获，它训练的不仅仅是知识的获取能力，更是批判性思维的严密性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有个人特色，读起来有一种与一位学识渊博但又十分坦诚的朋友对话的感觉。它不像某些学术著作那样，充满了晦涩难懂的行话和故作高深的句式，反而大量使用了生动的比喻和贴近生活的案例来阐释那些抽象的理论。作者的笔调时而幽默诙谐，时而又带着一股严肃的思辨力量，这种在不同语境间切换自如的能力，极大地降低了阅读的门槛，却丝毫没有牺牲内容的深度。我特别喜欢那些穿插其中的小注脚，它们常常是对主文的补充，或者是一些有趣的学术轶事，让人在紧张的阅读间隙中得到片刻的放松，同时还能获得额外的背景信息。这种“亦庄亦谐”的写作手法，让原本可能枯燥的理论探讨变得妙趣横生，仿佛作者正坐在你对面，用他独特的视角为你解读世界的复杂性。