兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔焱，仰曙芬 編

圖書標籤:

• 兒科護理學
• 護理學
• 教材
• 本科
• 醫學
• 增值版
• 第6版
• 全國高等學校教材
• 兒科
• 臨床護理

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117234399

版次：6

商品編碼：12125719

包裝：平裝

叢書名： 全國高等學校教材 ，

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：584

字數：1021000

正文語種：中文

內容簡介

　　《兒科護理學（第6版 本科護理）/全國高等學校教材》繼續堅持“三基五性”的原則，在編寫內容上，更加注重知識更新。在總結第5版教材編寫經驗的基礎上，依據學科發展趨勢，對教材的核心內容進行瞭修改、增新和擴展，力求反映本學科前沿知識，充分體現教材的時代感；更加注重對兒童心理、情感發育問題的乾預和認知行為問題的護理，將兒科護理學的內涵延伸到兒童健康的各個方麵，體現兒科護理的連續性、整體性、延伸性和主動性；更加注重人文知識嚮專業知識的滲透，貫穿個體與群體、局部與整體、生理與心理的有機結閤，體現人文關懷與整體護理觀。

目錄

第一章 緒論
第一節 兒科護理學的任務和範圍
一、兒科護理學的任務
二、兒科護理學的範圍
第二節 兒童年齡分期
一、胎兒期
二、新生兒期
三、嬰兒期
四、幼兒期
五、學齡前期
六、學齡期
七、青春期
第三節 兒科特點及兒科護理的一般原則
一、兒科特點
二、兒科護理的一般原則
第四節 兒科護士的角色與素質要求
一、兒科護士的角色
二、兒科護士的素質要求
第五節 兒科護理學的發展與展望

第二章 兒童生長發育
第一節 生長發育規律及影響因素
一、生長發育規律
二、影響生長發育的因素
第二節 兒童體格生長發育及評價
一、體格生長常用指標
二、齣生至青春前期體格生長規律
三、青春期體格生長特點
四、體格生長評價
第三節 與體格生長有關的其他係統發育
一、骨骼發育
二、牙齒發育
三、生殖係統發育
第四節 兒童神經心理發育及評價
一、神經係統的發育
二、感知覺的發育
三、運動的發育
四、語言的發育
五、心理活動的發展
六、社會行為的發展
七、兒童睡眠
八、神經心理發育的評價
【附】丹佛發育篩查測驗（DDST）
第五節 兒童發展理論
一、弗洛伊德的性心理發展理論
二、艾瑞剋森的心理-社會發展理論
三、皮亞傑的認知發展理論
四、科爾伯格的道德發展理論
第六節 生長發育偏離
一、體格生長偏離
二、心理行為異常

第三章 兒童保健
第一節 各年齡期兒童特點及保健
一、胎兒特點及保健
二、新生兒特點及保健
三、嬰兒特點及保健
四、幼兒特點及保健
五、學齡前兒童特點及保健
六、學齡兒童特點及保健
七、青少年特點及保健
第二節 兒童遊戲
一、遊戲的功能
二、不同年齡階段遊戲的特點
第三節 體格鍛煉
第四節 事故傷害預防
第五節 計劃免疫
一、免疫方式及常用製劑
二、免疫程序
三、預防接種的準備及注意事項
四、預防接種的反應及處理

第四章 青春期健康與疾病
第一節 青春期生理發育特點及常見問題
一、青春期生理發育特點
二、青春期發育常見問題
第二節 青春期心理發展特點及常見心理行為問題
一、青春期心理發展特點
二、青春期常見心理行為問題

第五章 兒童營養
第六章 患病兒童護理及其傢庭支持
第七章 兒科常用護理技術
第八章 新生兒及新生兒疾病患兒的護理
第九章 營養障礙疾病患兒的護理
第十章 消化係統疾病患兒的護理
第十一章 呼吸係統疾病患兒的護理
第十二章 循環係統疾病患兒的護理
第十三章 泌尿係統疾病患兒的護理
第十四章 血液係統疾病患兒的護理
第十五章 神經係統疾病患兒的護理
第十六章 內分泌疾病患兒的護理
第十七章 免疫性疾病患兒的護理
第十八章 遺傳代謝性疾病患兒的護理
第十九章 運動係統畸形患兒的護理
第二十章 感染性疾病患兒的護理
第二十一章 危重癥患兒的護理
第二十二章 常見腫瘤患兒的護理
附錄
中英文名詞對照索引
參考文獻

精彩書摘

　　第三節 兒科特點及兒科護理的一般原則
　　年齡和發展程度是影響護理活動的兩個最重要的因素。兒童從生命開始直到長大成人，整個階段都處在不斷生長發育的過程中，在解剖、生理、病理、免疫、疾病診治、心理、社會等方麵均與成人不同，且兒童個體差異、性彆差異、年齡差異都非常大，在護理上有其獨特之處。因此，學習兒科護理學時絕不可將兒童視為成人的縮影。
　　一、兒科特點
　　（一）兒童解剖生理特點
　　1.解剖特點隨著體格生長發育的進展，兒童在外觀上不斷變化，各器官的發育亦隨年齡增長而有所不同。如體重、身高（長）、頭圍、胸圍、臂圍等的增長，身體各部分比例的改變，骨骼的發育，牙齒的萌齣等。熟悉兒童的正常生長發育規律，纔能做好保健護理工作。如新生兒和小嬰兒頭部相對較大，頸部肌肉和頸椎發育相對滯後，抱嬰兒時應注意保護頭部；兒童骨骼比較柔軟並富有彈性，不易摺斷，但長期受壓易變形；兒童髖關節附近的韌帶較鬆，臼窩較淺，易脫臼及損傷，護理中動作應輕柔，避免過度牽拉。
　　2.生理生化特點兒童生長發育快，代謝旺盛，對營養物質（特彆是蛋白質和水）及能量的需要量相對比成人多，但胃腸消化功能未趨成熟，故極易發生營養缺乏和消化紊亂；嬰兒代謝旺盛而腎功能較差.容易發生水和電解質紊亂；年幼兒神經係統功能不成熟，受刺激後神經傳導易於擴散興奮，故高熱易引起驚厥。此外，不同年齡的兒童有不同的生理生化正常值，如心率、血壓、呼吸、周圍血象、體液成分等。熟悉這些生理生化特點纔能作齣正確的判斷和處理。
　　3.免疫特點兒童免疫係統發育不成熟，防禦能力差。新生兒雖可從母體獲得IgG，但3～5個月後逐漸下降，而自行閤成IgG的能力一般要到6～7歲時纔達到成人水平；母體IgM不能通過胎盤，故新生兒血清IgM濃度低，易患革蘭陰性細菌感染；嬰幼兒期SlgA也缺乏，易患呼吸道及胃腸道感染。因此，適當的預防措施對兒童特彆重要。
　　（二）兒童心理一社會特點
　　感知覺的發育、情感的錶達、性格的形成、語言的發展等使不同年齡階段兒童具有不同的心理行為特徵。兒童身心未成熟，缺乏適應及滿足需要的能力，依賴性較強，閤作性差，需特彆的保護和照顧；兒童好奇、好動、缺乏經驗，容易發生各種意外，同時兒童心理發育過程也受傢庭、環境的影響。獲得傢庭、社會的關注和正確引導，對兒童的身心健康極為重要。在護理中應以兒童及其傢庭為中心，與兒童父母、幼教工作者、學校教師等共同閤作，根據不同年齡階段兒童的心理發育特徵和心理需求，提供相應措施，促進其心理健康發展。
　　（三）兒科臨床特點
　　1.病理特點機體對病原體的反應因年齡不同而有差異，相同的緻病因子在不同年齡可引起不同的發病過程和病理變化。如維生素D缺乏時，嬰兒可齣現佝僂病，而成人則錶現為骨軟化癥、骨質疏鬆癥；肺炎球菌所緻的肺部感染在嬰幼兒常為支氣管肺炎，而在年長兒或成人則多見局限於一個肺葉的大葉性肺炎。
　　2.疾病特點兒童疾病種類及臨床錶現與成人有很大不同，不同年齡兒童的疾病種類也有相當差異。如新生兒疾病常與先天遺傳和圍生期因素有關，嬰幼兒疾病中以感染性疾病占多數；兒童白血病以急性淋巴細胞白血病占多數，而成人以粒細胞白血病為多；心血管疾病中，兒童先天性心髒病多見，而成人則以冠心病多見。嬰幼兒患感染性疾病時往往起病急、來勢凶，感染易擴散甚至發展成敗血癥；嬰幼兒病情嚴重時有時錶現為各種反應低下，如錶情淡漠、體溫不升、不吃不哭等，而缺乏典型臨床錶現。此外，兒童病情發展過程易反復、波動，變化多端。故應密切觀察纔能及時發現問題、及時處理。
　　3.診治特點不同年齡階段兒童患病有其獨特的臨床錶現，故在臨床診斷中應重視年齡因素。以驚厥為例，發生在新生兒早期，應多考慮産傷、缺血缺氧性腦病、顱內齣血、先天異常等；發生在嬰兒期的無熱驚厥首先考慮手足搐搦癥；發生在年長兒的驚厥則應考慮癲癇；嬰兒有熱驚厥除高熱驚厥外，應考慮中樞神經係統感染。兒童語言錶達能力有限，往往不能主動反映或準確訴說病情，多由傢長或其照顧者代述，其可靠性與代述者的既往經驗及其與患兒的親密程度有關。學齡兒雖能簡單陳述病情，.但他們的時間和空間知覺尚未發育完善，陳述的可靠性降低；部分兒童可能因害怕打針、吃藥而隱瞞病情，少數兒童為逃避上學而假報或誇大病情，使病史／健康史可靠性受到乾擾。因此，在診治過程中，除應詳細嚮傢長等詢問病史／健康史，還須細緻觀察兒童錶情、姿勢、動作並結閤全麵的體格檢查和必要的輔助檢查進行研判，纔能作齣確切的診斷和處理。兒童用藥劑量與成人不同，應按年齡和體錶麵積計算。
　　4.預後特點兒童處於生長發育時期，生命力旺盛，組織修復和再生能力強，兒童患病時雖起病急、來勢猛、變化多，但如處理及時、有效，護理得當，度過危險期後，往往好轉恢復也快，後遺癥一般較成人為少。但年幼、體弱、營養不良者病情容易突變，需嚴密監護、積極處理。
　　5.預防特點兒童自身防護能力弱，加強預防措施是使兒童發病率和死亡率下降的重要環節。由於開展計劃免疫，加強公共衛生與社區保健，使兒童傳染性疾病和感染性疾病得以控製；由於重視兒童保健工作，也使營養不良、肺炎、腹瀉等多發病、常見病的發病率和病死率明顯降低。及早篩查和發現先天性、遺傳性疾病以及視覺、聽覺障礙和智力異常，並加以乾預和矯治，可防止發展為嚴重傷殘；注意閤理營養，積極進行體育鍛煉，可防止兒童肥胖癥，並對成年後齣現的高血壓、糖尿病和動脈粥樣硬化等起到預防作用。可見兒童時期的預防工作十分重要，不僅可增強兒童體質，使其不生病、少生病，還可促進兒童各方麵的健康。因此，兒科醫護人員應將照顧的焦點從疾病的治療移至疾病的預防和健康的促進上。
　　……

前言/序言

　　為加強高等醫藥教材建設，全國高等醫藥教材建設研究會組織修訂全國高等學校護理學類專業本科第六輪教材，《兒科護理學》為其中之一。
　　本教材繼續堅持“三基五性”的原則，在編寫內容上，更加注重知識更新。在總結第5版教材編寫經驗的基礎上，依據學科發展趨勢，對教材的核心內容進行瞭修改、增新和擴展，力求反映本學科前沿知識，充分體現教材的時代感；更加注重對兒童心理、情感發育問題的乾預和認知行為問題的護理，將兒科護理學的內涵延伸到兒童健康的各個方麵，體現兒科護理的連續性、整體性、延伸性和主動性；更加注重人文知識嚮專業知識的滲透，貫穿個體與群體、局部與整體、生理與心理的有機結閤，體現人文關懷與整體護理觀。
　　在編寫體例上，本教材突齣“以兒童及其傢庭為中心，以問題為引導，以護理程序為框架”的模式，重點疾病護理采用典型案例引入、提齣問題的方式，將護理程序有機貫穿於其中，反映本學科特有的思維方法，引導學生建立臨床思維，提高臨床觀察、分析、判斷問題和解決問題的能力。因教材篇幅有限，各係統選1～2個疾病護理作為代錶，按護理程序的完整步驟進行編寫，並附護理計劃單，其餘疾病的護理則僅闡述常見護理診斷／問題與護理措施。
　　在編寫結構上，本教材章前設立學習目標、思維導圖（網絡增值服務中）；正文中設置“box”，建立相關鏈接，引導學生對學科前沿趨勢、相關領域研究熱點、最新研究成果等進行深層次思考，鼓勵學生分散思維；並大幅度增添圖、錶，章後設置護理學而思，賦予學生運用知識去實踐和創新的動力和興趣。本教材同時配有配套教材和網絡增值服務，並且通過二維碼技術將紙質教材與數字化資源互聯，賦予教材靈活性和開放性，給教師選擇、生成和發展的空間；賦予教材實驗性和發展性，給學生參與、體驗和探究的空間。本教材內容新穎，理論聯係實際，段落層次清楚，文字結構嚴謹，語句精練通順。
　　本教材在編寫過程中得到瞭各參編院校領導及同仁的幫助和支持，在此謹緻真誠的感謝！
　　由於能力和水平有限，難免存在缺點和不當之處，敬請各兄弟院校同仁和廣大讀者批評、指正。
　　本教材中所列藥物及給藥劑量僅供參考。
　　崔焱仰曙芬
　　2017年5月

本書以兒童生長發育的特點為切入點，係統闡述瞭兒科疾病的護理理論與實踐，旨在培養具備紮實專業知識和臨床技能的護理人纔。 第一部分：兒童生長發育與健康 本部分深入探討瞭嬰幼兒、學齡前兒童、學齡期兒童以及青春期少年的生長發育規律，包括體格發育、心理發展、認知發展和社會性發展等。通過詳細的圖錶和案例分析，幫助讀者全麵瞭解不同年齡段兒童的生理和心理特點，並掌握促進兒童健康成長的關鍵因素。此外，本部分還將重點介紹兒童保健的內容，如喂養指導、疫苗接種、意外傷害預防、早期篩查與乾預等，強調健康教育在兒童健康管理中的重要性。 第二部分：兒科常見病護理 本部分聚焦於兒科臨床常見的疾病，並對每種疾病的護理進行瞭詳盡的闡述。涵蓋的疾病範圍廣泛，包括呼吸係統疾病（如上呼吸道感染、肺炎、哮喘）、消化係統疾病（如腹瀉、便秘、喂養不耐受）、循環係統疾病（如先天性心髒病）、泌尿係統疾病（如尿路感染）、神經係統疾病（如癲癇）、血液係統疾病（如貧血）、內分泌係統疾病（如糖尿病）以及感染性疾病（如水痘、麻疹）等。 對於每一種疾病，本書都將遵循科學的護理流程，首先概述疾病的病因、發病機製、臨床錶現、診斷依據，為讀者建立清晰的疾病認知框架。隨後，重點展開護理部分，包括： 病情觀察與評估： 詳細列舉需要密切觀察的生命體徵、癥狀體徵變化，並指導如何進行係統性的護理評估，識彆潛在的護理問題。 護理診斷與目標製定： 引導讀者根據評估結果，運用護理診斷分類係統，準確找齣影響兒童健康的護理問題，並為患者製定個體化的護理目標。 護理措施的實施： 針對不同的護理診斷，提供具體、可操作的護理措施。這些措施將涵蓋： 一般護理： 包括臥位、休息、保暖、環境的布置等。 生命體徵監測： 詳細說明監測的頻率、方法及異常情況的處理。 給藥護理： 重點講解兒童用藥的特點，包括劑量計算、給藥途徑的選擇、藥物不良反應的觀察與處理，特彆強調安全用藥的重要性。 飲食護理： 根據不同疾病和年齡段，提供詳細的喂養指導和飲食建議，包括母乳喂養、人工喂養、輔食添加，以及疾病狀態下的特殊飲食調整。 排泄護理： 尿布更換、大小便觀察、導尿管護理等。 皮膚護理： 預防壓瘡、濕疹等皮膚問題的護理。 疼痛管理： 評估兒童疼痛，並提供非藥物及藥物的疼痛緩解方法。 呼吸支持護理： 吸氧、霧化吸入、排痰等。 體溫管理： 物理降溫、藥物降溫等。 健康教育： 針對患兒及傢屬，提供疾病預防、治療方案依從性、居傢護理、飲食指導、用藥指導、復診須知等方麵的健康教育內容，旨在提高傢屬的疾病管理能力，促進患兒的康復。 並發癥的預防與護理： 預警潛在的並發癥，並指導如何預防和及時處理。 第三部分：兒科特殊護理 本部分將拓展兒科護理的深度和廣度，關注兒科領域中的特殊情況和復雜病例。 危重癥患兒的監護與護理： 重點介紹重癥監護室（PICU）常用監護技術，如連續心電監護、有創血壓監測、呼吸機的使用與管理、心肺復蘇（CPR）的流程與技巧。針對呼吸衰竭、休剋、多器官功能障礙綜閤徵（MODS）等危重情況，提供係統的搶救與護理策略。 圍手術期護理： 詳細闡述術前準備、術中配閤、術後監護等內容，關注麻醉、疼痛管理、切口護理、體液管理等關鍵環節，最大程度地降低圍手術期風險。 新生兒護理： 聚焦於新生兒的生理特點、常見問題（如黃疸、低體溫、喂養睏難）及護理，以及高危新生兒（如早産兒、低齣生體重兒）的特殊護理，包括保溫、喂養、呼吸支持、黃疸光療等。 兒童康復護理： 介紹針對有特殊需求的兒童，如腦癱、唐氏綜閤徵、先天畸形等患兒的康復護理原則和方法，強調早期乾預和功能訓練的重要性。 兒童心理護理： 探討兒童在疾病狀態下可能齣現的心理問題，如恐懼、焦慮、抑鬱，以及如何通過溝通、遊戲、傢庭參與等方式提供有效的心理支持。 第四部分：兒科護理管理與倫理 本部分將視角提升至護理管理和倫理層麵，探討在兒科護理實踐中需要考慮的更宏觀的問題。 護理安全管理： 強調識彆和預防醫療差錯，包括用藥安全、感染控製、患者識彆、跌倒預防等，以及建立健全的護理質量監控體係。 法律與倫理問題： 探討兒科護理中常見的法律法規，如患兒權益保護、知情同意、隱私保護等，以及醫患溝通中的倫理原則，特彆是如何與患兒及其監護人建立信任和良好的溝通。 循證護理在兒科的應用： 鼓勵讀者將最新的科研證據應用於臨床實踐，提高護理質量和患者結局。 護理團隊協作： 強調與醫生、藥師、康復治療師等其他專業人員有效溝通與協作的重要性，共同為患兒提供最佳的照護。 全書特色： 內容全麵且深入： 涵蓋瞭兒科護理學的核心內容，並對重點和難點進行瞭詳盡的闡述。 結構清晰，邏輯嚴謹： 按照科學的護理流程和學科體係進行組織，便於讀者理解和掌握。 理論與實踐相結閤： 強調將理論知識應用於臨床實踐，通過豐富的案例分析和操作指導，提升讀者的實踐能力。 圖文並茂，易於理解： 配以精美的插圖和錶格，使復雜的內容更加直觀易懂。 注重人文關懷： 強調在護理過程中對患兒及其傢庭的心理支持和人文關懷，培養富有同情心和責任感的護理人員。 本書適用於高等醫學院校本科護理專業學生，同時也可作為兒科護理人員的進修參考用書。通過學習本書，讀者將能係統掌握兒科護理的理論知識和臨床技能，為從事兒科護理工作奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我對《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》的評價，更多地是基於它在“人性化”和“前沿性”上的體現。作為一本全國高等學校教材，它在基礎知識的傳授上是無可挑剔的，但真正打動我的，是它在關懷和創新方麵的努力。例如，在“兒科心理護理”章節，它不僅僅是強調如何安撫孩子，更是深入探討瞭兒童心理發展的規律，以及如何根據不同年齡段的孩子采取不同的溝通和乾預策略。這本書還非常注重最新的醫學進展，比如在“小兒呼吸道感染的護理”中，它就引入瞭關於微生態平衡的最新研究成果，並提齣瞭基於微生態調控的新型護理乾預方法。這讓我意識到，兒科護理並非一成不變，而是需要不斷學習和更新知識體係。此外，它附帶的“增值”資料，在處理一些罕見病和疑難雜癥時，提供瞭一些非常具有啓發性的思路和案例分析，這對於我們這些在學校裏接觸不到太多復雜病例的學生來說，非常有益。它讓我看到瞭兒科護理廣闊的前景，也激發瞭我深入鑽研的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書我拿到手已經有一段時間瞭，雖然名字是《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》，但我一直覺得它最大的價值，並不在於那些條條框框的理論知識，而在於它帶給我的那種“感覺”。第一次翻開，就被扉頁上那句“生命的萌芽，需要最溫柔的守護”深深打動瞭。作為一名即將踏入臨床的護理新人，我對兒科的未知和期待並存，這本書的封麵設計就帶著一種溫暖而充滿力量的感覺，淡藍色的背景，幾片綠色的嫩葉，以及一個小心翼翼托舉著嬰兒的手的剪影，這些細節都在無聲地訴說著兒科護理的精髓。我尤其喜歡它配的那本增值資料，雖然是附贈的，但內容一點也不馬虎。裏麵有大量的臨床案例分析，讓我能夠將書本上的知識與實際情況聯係起來。例如，在講述新生兒黃疸時，書中不僅詳細介紹瞭病因、診斷和治療，還附帶瞭一個詳細的護理流程圖，從評估、乾預到齣院指導，每一個環節都清晰明瞭。更重要的是，它還提供瞭一些與傢長溝通的技巧，比如如何安撫焦慮的父母，如何用通俗易懂的語言解釋病情，這些都是在課堂上很難學到的寶貴經驗。我記得有一次，我模擬一個情景，嘗試按照增值資料裏的溝通技巧去應對，雖然隻是紙上談兵，但感覺自己真的能和傢長建立起信任，共同麵對孩子的健康問題。這本書，真的就像一位循循善誘的老師，又像一位經驗豐富的長者，用一種極其耐心和富有同情心的方式，引導我走嚮兒科護理的世界。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》的封麵時，我就預感這會是一本不同尋常的教材。打開之後，我更加確信這一點。它並沒有停留在枯燥的理論知識講解，而是將大量的臨床案例融入其中，讓知識變得生動形象。讓我印象特彆深刻的是，書中關於“兒童呼吸窘迫綜閤徵的護理”的章節，不僅詳細介紹瞭病理生理，還穿插瞭一個非常經典的臨床案例，生動地展示瞭從患兒入院到病情穩定，護理人員是如何一步步進行評估、乾預和監測的。書本的“增值”部分，更是將這種案例教學發揮到瞭極緻，它提供瞭許多與書中案例相關的“思考題”和“拓展閱讀”，鼓勵讀者主動思考，加深理解。我曾經在閱讀這個章節時，被案例中患兒父母的焦灼和無助深深打動，也為護理團隊的專業和愛心感到敬佩。這本書，讓我不僅僅是在學習知識，更是在學習一種解決問題的思路，一種與患兒和傢屬溝通的技巧，一種對生命的敬畏。它讓我深刻體會到，兒科護理是一門充滿愛心和智慧的科學。

評分☆☆☆☆☆

從一個讀者的角度來看，《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》給我的感覺是，它不僅僅是一本教科書，更像是一個“知識寶庫”，裏麵的內容豐富多樣，而且非常注重實用性。特彆是它附屬的“增值”部分，讓我覺得物超所值。我是一名在基層醫院工作的兒科護士，平時接觸的疾病種類非常廣泛，從常見的小兒感冒、腹瀉，到一些相對復雜的心髒、呼吸係統疾病。這本書的結構，讓我能夠快速地找到我需要的知識點。例如，在處理一個腹瀉患兒時，我不僅可以查閱到腹瀉的病因、診斷和藥物治療，更重要的是，書中詳細介紹瞭如何進行補液評估，如何根據患兒的具體情況製定個性化的補液方案，以及如何進行營養支持和並發癥的預防。這些內容，在我的日常工作中起到瞭非常大的指導作用。我記得有一次，一個腹瀉患兒的傢長非常擔心孩子的脫水情況，我通過翻閱這本書，找到瞭關於如何觀察孩子尿量、皮膚彈性、眼窩深陷等指標的方法，並結閤書中的建議，嚮傢長進行瞭詳細的解釋，有效緩解瞭傢長的焦慮。這本書，讓我覺得自己不僅在學習理論，更是在提升自己的臨床技能。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》的時候，我最期待的就是它能否真正幫助我在臨床實踐中解決遇到的問題。坦白說，作為一本教材，它必須涵蓋理論知識，但更重要的是，它需要有指導實踐的能力。這一版在“增值”部分做得非常齣色。比如，關於“兒童過敏性疾病的護理”，書中不僅詳細介紹瞭不同類型的過敏反應，更提供瞭詳細的過敏原識彆、迴避和乾預措施。尤其讓我印象深刻的是，它附帶瞭一個錶格，詳細列舉瞭不同年齡段兒童常見的食物過敏原，以及相應的護理建議，比如對於嬰兒期食物過敏，它會強調母乳喂養的重要性，以及如何科學地添加輔食。這些細緻入微的指導，讓我覺得這本書真的站在臨床護士的角度去思考問題。我曾經在臨床上遇到過一個對多種食物都過敏的寶寶，當時我對於如何為他製定科學的飲食計劃感到非常睏惑。如果我當時能夠參考這本書，我相信我一定能夠更從容地應對。這本書，讓我覺得自己在臨床上不再孤單，它就像一位隨時可以請教的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》後，我最先關注的是它的整體結構和內容編排。坦白說，作為一本高等教育教材，它的體係性是毋庸置疑的。從基礎的兒童生長發育規律，到各種常見兒科疾病的護理，再到危重癥患兒的監護和搶救，每一個模塊都安排得相當閤理，循序漸進。但真正讓我眼前一亮的是它在“增值”部分所做的努力。這部分內容，我感覺更像是為臨床實踐量身定製的“錦囊妙計”。比如，書中關於“兒童疼痛評估與管理”的章節，就附帶瞭一份非常實用的疼痛評估量錶，裏麵包含瞭針對不同年齡段兒童的非語言評估方法，甚至還提供瞭如何根據孩子的麵部錶情、肢體動作來判斷疼痛程度的圖文解析。這對於我們這些在臨床上經常麵對無法用語言準確錶達疼痛的孩子們的護士來說，簡直是雪中送炭。我曾經在值班時遇到一個因為輸液反應而哭鬧不止的小朋友，當時我嘗試用常規的方法安撫，效果甚微。後來，我迴想起書中關於疼痛評估的內容，嘗試用分散注意力的遊戲和溫柔的語言，果然有效。這本書不僅僅是知識的堆砌，更是技巧的傳授。它讓我明白，兒科護理不僅僅是給藥、打針，更重要的是與孩子建立情感連接，理解他們的需求，並用專業知識為他們提供最恰當的關懷。

評分☆☆☆☆☆

《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》這本書，在我眼中，不僅僅是一本知識手冊，更像是一扇連接理論與實踐的橋梁。從最初的翻閱到後來的深入學習，我越來越覺得它在“實操性”上做得非常到位。尤其值得稱贊的是它附帶的“增值”部分，裏麵有大量針對臨床場景設計的護理流程和操作規範。比如，在關於“兒童靜脈輸液護理”的章節，書中不僅詳細介紹瞭留置針的選擇、穿刺技巧，還重點強調瞭無菌操作的重要性，以及如何預防和處理輸液相關的並發癥，如滲漏、感染等。更讓我覺得貼心的是，它還提供瞭不同年齡段兒童輸液速度的參考標準，以及如何根據患兒的具體情況調整輸液方案的指導。這些信息，對於我這樣的新手護士來說，簡直是如獲至寶。我曾經在臨床上遇到過一個因為輸液速度過快而齣現不適反應的患兒，當時我感到非常內疚和無助。如果我能充分利用好這本書的指導，或許就能避免這樣的情況發生。這本書，讓我覺得自己的專業技能得到瞭極大的提升，也讓我對兒科護理工作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

購買《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》的初衷，是希望能夠更深入地理解兒科護理的方方麵麵，尤其是在一些復雜和高難度的護理場景下，能夠有更紮實的理論基礎和更清晰的實踐指導。這本書的第六版，相比之前的版本，在內容的更新上是顯而易見的。我特彆關注瞭書中關於“兒童腫瘤護理”的章節。過去，這部分內容往往比較宏大，但具體到日常護理細節，可能不夠詳盡。然而，這一版的教材，不僅涵蓋瞭最新的治療進展，更在護理細節上做得非常齣色。例如，在關於化療患兒的護理中，它詳細介紹瞭如何預防和處理化療引起的嘔吐、脫發、免疫力低下等問題，並提供瞭詳細的口腔護理、皮膚護理、營養支持的指導。讓我驚喜的是，它還專門闢齣瞭一個章節，討論如何進行“臨終關懷”，這部分內容讓我看到瞭醫學人文關懷的溫度。雖然我們都希望患兒能夠康復，但在一些無法挽迴的情況下，如何減輕他們的痛苦，如何給予他們和傢屬最大的支持，這本書提供瞭一些非常寶貴的思路。它讓我意識到，兒科護理不僅僅是治愈疾病，更是撫慰心靈，是陪伴生命旅程。

評分☆☆☆☆☆

拿到《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》後，我的第一感覺就是這本書的條理性非常強，而且內容非常詳盡。作為一名正在攻讀護理本科的學生，兒科護理對我來說是一個既陌生又充滿挑戰的領域。這本書的編排結構，讓我覺得很容易上手。它從兒童的生理特點和心理特點開始講起，然後逐步深入到各種兒科疾病的護理。讓我印象深刻的是，在講到“兒童骨摺的護理”時，書中不僅介紹瞭不同類型骨摺的固定方法，還詳細講解瞭如何評估骨摺愈閤情況，如何預防術後並發癥，以及如何指導患兒和傢屬進行康復鍛煉。我尤其喜歡的是，書本附帶的“增值”部分，其中包含瞭很多臨床操作的圖文演示，比如如何為新生兒洗澡，如何進行霧化吸入治療，這些都是我們將來在臨床上會經常用到的技能。通過學習這些圖文並茂的講解，我感覺自己對這些操作有瞭更直觀的認識，也更有信心去嘗試。這本書，讓我覺得在理論學習的同時，也能夠將知識轉化為實際操作能力，這對於我們學生來說，是非常寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到《兒科護理學（第6版 本科護理 配增值）/全國高等學校教材》時，我帶著一種職業的嚴謹和學習的熱情去翻閱。坦白說，醫學教材的更新速度非常快，尤其是像兒科這樣涉及諸多最新研究進展的領域。第六版的更新，讓我看到瞭編者們在緊跟時代步伐方麵的努力。讓我印象深刻的是，書中對於“兒童免疫接種”的講解，不再是簡單的疫苗列錶和接種時間，而是深入探討瞭疫苗的研發原理、不同疫苗的適應癥和禁忌癥，以及如何應對接種後的不良反應。更讓我覺得貼心的是，它還附帶瞭一些用於與傢長溝通的溝通要點，比如如何打消傢長對疫苗的顧慮，如何強調接種的重要性，這些對於基層兒科門診的護士來說，是非常實用的臨床技能。我曾經遇到過一位年輕的傢長，對孩子接種某一種疫苗錶現齣極大的擔憂，當時我一時語塞，不知道如何解釋。如果當時我能翻閱這本書，我相信我一定能更從容地解答她的疑問，給予她專業的建議。這本書，確實是在理論知識的基礎上，提供瞭更多幫助我們解決實際臨床問題的“增值”內容。

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正版教材，值得購買，物流配送超快

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工工作要用到 書是正版

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好教材值得擁有，值得收藏。

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發貨速度快，書好重

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包裝好，無破損！

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有娃以後開始關注這方麵知識，用處很大。

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習慣好評，看到這些，代錶滿意

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買完就降價瞭，什麼鬼！！！