産品特色
編輯推薦
適讀人群 :2-6歲 將字母認讀融入自然拼讀教學的最初階段,是區彆於我們傳統的學習26個英文字母的方法,而是像外國人一樣開始語言學習的最初階段。這也就是說,我們不僅要教會孩子學習26個字母的本身發音(傳統教學發音),還要引導孩子感受到英文字母處於單詞中的常見發音(自然拼讀的精髓),不用說,這種學習方法肯定會對以後的英語學習尤其是口語錶達産生很大的幫助。
這兩冊書的目標包括:掌握26個英文字母的字母音和字母名,學會26個英文字母的大小寫,掌握26個英文字母大小寫的標準書寫方法,初步進入字母音起始的單詞學習。相信通過這四個方麵的學習,能夠讓您的孩子全麵理解和掌握26個英文字母,為以後的英語學習打下良好而紮實的基礎。
內容簡介
自然拼讀法教孩子辨識字母及字母組閤的拼讀規則,幫孩子建立起字母及字母組閤與發音之間的直覺音感,讓他們看到單詞就會讀,聽到發音就會寫。
字母認讀是自然拼讀法最初階段的教學內容。LetterSounds課程教授26個字母的拼讀發音,即字母在單詞中的常見發音。LetterNames課程教授26個字母的本身發音,即字母獨立於單詞時的發音。
本係列教材由原版課本、美國老師原音光盤、掛圖、貼紙等組成完整課程包,營造全英文學習環境;並在學習過程中設置單元迴顧和階段復習,實現螺鏇式學習,幫助孩子鞏固所學,同時運用塗色、連綫、找異同、唱兒歌等活動,調動孩子的學習興趣。
作者簡介
琪益英語,專注少兒英語教育、編著ESL和EFL考試輔導資料的專業化機構,英文全稱為KeyELLandLearningStrategiesLab。
內頁插圖
目錄
《美國幼兒園課本·自然拼讀·階段1·Letter Sounds》
Chapter 1 Capital Letters
Unit 1 A B C D E F ..................... p.6
Unit 2 G H I J K L…….............. ….p.12
Unit 3 M N O P Q R…….............. p.18
Unit4 S T U V W X Y Z……...........p.24
Review …….............. ……............ p.30
Chapter 2 Small Letters
Unit 5 a b c d e f ……........... p.34
Unit6 g h I j k l …….............. p.40
Unit7 m n o p q r ……........... p.46
Unit8 s t u v w x y z ……........p.52
Review …….............…….........p.58
《美國幼兒園課本·自然拼讀·階段1·Letter Names》
Chapter 1 Capital and Small letters
Unit 1 Aa Bb Cb Dd Ee Ff ..................... …..p.6
Unit 2 Gg Hh Ii Jj Kk Ll…….............. ……......p.16
Unit 3 Mm Nn Oo Pp Qq Rr……................. p.26
Unit4 Ss Tt Uu v Ww Xx Yy Zz…….............. p.36
Review ……..............……............……...........p.46
Chapter 2 Writing Letters
Unit 5 Aa-Zz ……..............……............. ……..p.51
探索趣味字母世界:學前啓濛係列(套裝) 一、圖書概覽與定位 本套《探索趣味字母世界:學前啓濛係列》是一套專為2至6歲兒童設計的學前語言啓濛讀物,旨在通過生動、互動的學習方式,幫助幼兒建立對字母、基礎發音和早期閱讀的興趣和認知。本係列圖書不同於側重特定教學法(如自然拼讀法)的單一工具書,它更強調綜閤性的、跨學科的早期認知發展,尤其注重培養孩子的觀察力、手眼協調能力以及對語言的初步感知。 本係列共包含四冊核心教材和兩本配套活動手冊,旨在構建一個多維度、全方位的學前學習體係。它涵蓋瞭字母識彆、基礎詞匯、形狀顔色認知、簡單邏輯思維訓練以及情景對話模仿等多個方麵。 二、核心組成內容詳解 第一冊:《奇妙的字母之旅》(主教材) 主題聚焦: 字母的形象認知與初步對應。 本冊書共32頁,采用大開本設計,確保圖畫清晰、色彩鮮明。內容結構圍繞字母的“故事化”呈現展開。 1. 字母與世界萬物(A-M): 每一對字母(大寫與小寫)都配有一個生動的主題場景。例如,字母“A”不僅展示“A/a”,還會通過一個場景圖(如“Apple Orchard”——蘋果園)來引入與該字母開頭的常見事物。重點在於視覺記憶和情景關聯,而非嚴格的音素教學。 2. 趣味形狀與綫條: 在字母的書寫引導部分,我們不直接教授筆順,而是將字母的結構拆解成孩子熟悉的幾何圖形(如圓形、直綫、波浪綫)。引導語是“看看字母‘O’像不像一個圓圓的皮球?”鼓勵孩子用手指描摹,鍛煉其精細動作。 3. 顔色與情感: 每組字母的背景色塊都經過精心設計,以匹配該字母所代錶的事物的普遍情感色彩(如“B”可能是藍色,代錶平靜的“Ball”)。這有助於提升孩子的色彩敏感度和情緒識彆能力。 第二冊:《多彩的字母拼圖》(主教材) 主題聚焦: 字母的分類、數字與字母的初步關聯。 本冊承接第一冊的視覺基礎,開始引入更復雜的認知任務。 1. 字母配對與分組: 內容設計瞭“相同字母找朋友”、“長得像的字母”等對比練習。例如,將“b”和“d”、“p”和“q”放在一起進行辨識,但強調的是“形狀的差異性”,而非語音的對立。 2. 字母與數量: 引入基礎的數數概念。例如,在介紹字母“F”時,我們會展示“Five Flowers”(五朵花),並清晰地將數字“5”的視覺符號與字母“F”進行並列展示,讓孩子理解字母也是一種“標記符號”。 3. 簡單謎題與觀察: 包含“哪裏藏著字母‘G’?”、“數數圖裏有多少個字母‘L’?”等互動問答,旨在提高孩子的專注力和局部細節的觀察能力。 第三冊:《寶寶的第一本日常對話》(活動手冊) 主題聚焦: 基礎生活用語和字母在日常情境中的運用。 此活動冊更側重於口語錶達的模仿和場景代入,不涉及復雜的語法結構。 1. 問候與告彆: 收錄瞭“你好”、“再見”、“謝謝”等基礎用語,每句都配有一個卡通形象的誇張錶情圖,幫助孩子理解語氣的錶達。 2. 傢庭成員與物品: 圍繞“爸爸”、“媽媽”、“玩具”、“食物”等高頻詞匯,設計情景對話模闆。例如:“這是我的小汽車。”(指嚮圖畫),鼓勵孩子模仿說齣。 3. 動作指令理解: 包含簡單的指令,如“站起來”、“坐下”、“拍手”,將動作與文字進行關聯,增強指令的執行力。 第四冊:《創意塗色與貼紙樂園》(活動手冊) 主題聚焦: 精細動作訓練、創造力激發與字母鞏固。 本冊為完全的動手操作部分,與前三冊的認知內容緊密配閤。 1. 字母塗色區: 提供清晰的字母輪廓,鼓勵孩子使用任意顔色進行塗色。特彆設計瞭“用藍色塗字母‘B’的肚子”等引導性提示,將塗色與已學的字母形狀綁定。 2. 形狀填充與圖案: 包含一些需要孩子用貼紙(配套提供)來完成特定形狀或字母區域的練習,這極大地鍛煉瞭孩子的空間定位能力和貼閤技巧。 3. “我的字母畫廊”: 最後一章提供空白區域,鼓勵孩子根據自己喜歡的字母,自由繪製與之相關的事物,並嘗試在下方簽上(模仿)字母。 三、本套圖書的獨特學習理念 本套《探索趣味字母世界》的核心理念是“玩中學,學中玩”,它完全避免瞭傳統教學中枯燥的重復抄寫和死記硬背。 側重視覺感知的整閤: 通過高飽和度的色彩和擬人化的圖畫,將抽象的字母符號轉化為具體的視覺信息。我們相信,幼兒的早期學習是整體性的,圖像的吸引力遠大於單純的文字符號。 強調動作與語言的連接: 在活動冊中,大量的“描摹”、“粘貼”、“指嚮”等動作,幫助孩子建立起身體運動與所學知識之間的通路,這是高效記憶的基礎。 情景化的語言輸入: 所有的詞匯和“對話”都置於真實可感的幼兒生活場景中,確保學習內容具有即時性和實用性,而非孤立的知識點堆砌。 本係列旨在為孩子打下堅實、愉悅的學前認知基礎,讓他們在進入係統學習階段前,已經自然而然地愛上探索符號和聲音的奇妙旅程。