发表于2024-11-24
本书每课分为课前引导说明、扩展知识、搭建知识、编程知识、试一试、练一练、秀一秀七个环节,更加科学、合理地去设计每节课。
课前引导说明:帮助学生快速了解本节课的重点内容
扩展知识:让学生了解与本节课作品相关的一些生活中的知识、常识;
搭建知识:讲解本节课作品搭建过程中,所要用到的物理、机械方面的知识点,在了解重点结构的基础上,鼓励学生自主设计机器人的外观及传动装置等;
编程知识:讲解每节课的机器人作品,在编写程序时涉及的新知识点和难点,帮助学生理清思路,循序渐进地掌握机器人的编程逻辑;
试一试:学生需要根据本节课机器人的功能,画出完成任务的流程图,锻炼学生的逻辑思维能力和总结能力;
练一练:通过课后练习题,帮助学生巩固本节课的知识;
秀一秀:完成任务后,将学生与作品的合影贴于此处,保留精彩瞬间。
序
《国家创新驱动发展战略纲要》指出:“创新驱动是国家命运所系。国家力量的核心支撑是科技创新能力。”“科技和人才成为国力强盛最重要的战略资源。”培养更多的具备科学素养,具有创新能力、独立思考能力的人才是当前教育工作的重中之重!
达内集团童程童美作为少儿STEAM教育行业的领军企业,针对6到18岁的少年儿童推出了智能机器人编程全套课程,整个课程体系知识完整,进阶清晰,设计合理。本书作为该套课程的配套教材,童程童美教研部的老师们花费了大量心血,从初稿、二稿、终稿到一审、二审、终审,层层把关,确保把最优质的机器人课程教材呈献给广大读者。
每节课包括以下几部分内容。
扩展知识:通俗地介绍本节课涉及的百科知识,如物理、化学、天文、地理、数学、历史等学科。
搭建知识:重点介绍本节课搭建作品中的核心结构,而不是采用分步骤搭建图的方式呈现,目的是不限制小读者的思维,充分发挥大家的想象力、创造力。
编程知识:重点介绍本节课学习到的新的编程模块,深度剖析,举一反三。同时还会介绍一些编程技巧以及如何养成良好的编程习惯。
试一试:根据任务要求,小读者可以尝试着画出程序流程图。编程思维的培养重点在于是否能理解程序的思路,而不是掌握编程步骤,所以会画流程图很重要!
练一练:在每一节课的末尾设计了有探索性和延展性的课后习题的部分,小读者可以通过查资料或者复习的方式找到答案,从而达到温故而知新的效果。
机器人课程的教育宗旨是“边做边学”,所以在学习此书时,小读者应该边搭建、边思考、边编程、边探索,这样,此教材才会发挥其最大的作用。
最后,希望小读者们都能够从此书中获得快乐,并且学到很多东西!人工智能的时代来了,让机器人陪伴中国儿童一起成长。
前 言
这是一本指导中国青少年儿童探究、学习机器人的书籍,全书引领学生独立探索问题,让学生多思考,多动脑,结合每节课丰富有趣的机器人作品,让学生在开心、快乐的氛围中学习知识、锻炼能力。
本书将带领学生,通过每节课不同的课程主题,去学习和了解不同的学科,例如:生物学、机械学、物理学、数学、设计学、工程学等一系列的学科,从学生能理解的角度出发去解析、设计课程,让学生带着兴趣去探索未知,真正地做到玩中学、做中学。
机器人课程旨在培养学生具备解决未知问题的能力,不论是在今后的学习、工作还是生活过程中,人人都会遇到未知问题,如何有效地解决未知问题,考验的不单单是学生某一门知识或某项能力,而是综合的知识与能力的体现。本书中每一节课的任务都是一个未知问题,学生们首先要分析问题(分析能力),发挥想象力创造力(创新能力),利用学习到的知识,设计解决方案(设计能力),动手实现(动手能力),在实现的过程中,必然会遇到问题、错误,及时纠正,不断尝试(受挫力),同时与他人合作(团队协作能力、沟通表达能力),最终完成作品。所以机器人课程就是在不断的培养学生去解决一个个未知问题,在这个过程中,学生可以学习到多学科知识,同时锻炼多方面的能力!
本书每课分为课前引导说明、扩展知识、搭建知识、编程知识、试一试、练一练、秀一秀七个环节,更加科学、合理地去设计每节课。接下来为大家介绍每一个环节的作用:
课前引导说明:帮助学生快速了解本节课的重点内容;
扩展知识:让学生了解相关于本节课作品的一些生活中的知识、常识等;
搭建知识:讲解本节课作品搭建过程中,所要用到的物理、机械方面的知识点,在了解重点结构的基础上,鼓励学生自主设计机器人的外观及传动装置等;
编程知识:讲解每节课的机器人作品,在编写程序时候的新知识点以及难点,帮助学生理清思路,循序渐进地掌握机器人编程;
试一试:学生需要根据本节课机器人的功能,画出完成任务的流程图,锻炼学生的逻辑思维能力和总结能力等;
练一练:通过课后练习题,来巩固学生对于本节课知识的掌握;
秀一秀:完成任务后,将学生与作品的合影贴于此处,保留精彩的瞬间。
通过精心地设计和编写,经过不断地修改和完善,愿本书陪伴小读者们,在开心愉悦的氛围中收获知识,提高独立分析问题、解决问题的能力,让机器人伴随中国儿童健康、快乐地成长。
编著者
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