“十三五”普通高等教育本科规划教材 机械制造技术基础课程设计指导书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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储开宇，王进峰 著

图书标签:

• 机械制造
• 课程设计
• 高等教育
• 本科教材
• 十三五规划
• 机械工程
• 制造技术
• 教学参考书
• 专业指导
• 工科

出版社： 中国电力出版社

ISBN：9787519800048

版次：1

商品编码：12234988

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

内容简介

《“十三五”普通高等教育本科规划教材 机械制造技术基础课程设计指导书》为“十三五”普通高等教育本科规划教材。本书共分7章，内容包括课程设计指导、机械加工工艺规程制定与专用夹具的设计、各类机床夹具的设计要点与常见结构错误、课程设计实例、常见加工方法加工余量与切削用量及刀具选择、机床夹具常用零件与部件标准、课程设计题目选编等内容。本书将课程设计指导和常用切削用量手册及典型夹具零部件手册等设计参考资料，经过精选并细心编排在一起，引入zui新国家标准，力求使内容涵盖全面、精炼，章节合理，便于高校的学生、教师和企业技术人员查阅，选编的课程设计题目便于教师在布置设计任务时选用。

目录

前言

第1章 课程设计指导
1.1 课程设计的目的、任务与要求
1.2 课程设计的步骤与内容

第2章 机械加工工艺规程的制订与专用夹具设计
2.1 零件分析与毛坯选择
2.2 工艺路线的拟订
2.3 工序设计及工艺规程的制订
2.4 专用夹具的设计

第3章 机床夹具设计要点及常见错误
3.1 车床专用夹具设计要点
3.2 钻床专用夹具设计要点
3.3 铣床专用夹具设计要点
3.4 镗床专用夹具设计要点
3.5 机床夹具设计常见错误

第4章 课程设计实例
4.1 零件的分析
4.2 毛坯图的确定
4.3 工艺路线与工艺规程的制订
4.4 工序切削用量与基本工时的确定
4.5 工艺文件的填写
4.6 工序专用夹具设计
4.7 编写夹具设计说明书

第5章 机床夹具设计常用工艺设计资料
5.1 加工余量
5.1.1 铸锻件的加工余量
表5-1 铸件机械加工余量
表5-2 铸件机械加工余量等级
表5-3 铸件尺寸公差数值
表5-4 错型值
表5-5 铸造孔的最小尺寸
表5-6 各种铸造方法的铸件最小壁厚
表5-7 锻件形状复杂系数S分级表
表5-8 锻件内孔直径的机械加工余量
表5-9 模锻件内外表面加工余量
表5-10 锻件的机械加工余量
表5-11 锻件的长度、宽度、高度及错差、残留飞边公差(普通级)
表5-12 锻件的长度、宽度、高度及错差、残留飞边公差(精密级)
表5-13 模锻件的厚度、顶料杆压痕公差及允许偏差(普通级)
表5-14 模锻件的厚度、顶料杆压痕公差及允许偏差(精密级)
5.1.2 轴的加工余量
表5-15 轴的折算长度(确定半精车及磨削加工余量用)
表5-16 轴的机械加工余量(外旋转表面)
表5-17 外圆磨削余量
表5-18 研磨外圆加工余量
表5-19 超精加工余量
5.1.3 孔的加工余量
表5-20 在钻床上用钻模加工孔(孔的长径比为5)
表5-21 按照基孔制7级公差(H7)加工孔
表5-22 按照基孔制8、9级公差(H8、H9)加工孔
表5-23 按照7级与9级公差加工预先铸出或热冲出的孔
表5-24 环孔钻加工余量
表5-25 扩孔、镗孔、铰孔余量
表5-26 磨孔余量
表5-27 金刚镗孔余量
表5-28 圆孔拉削余量
表5-29 花键孔拉削余量
表5-30 孔的珩磨余量
表5-31 孔的研磨余量
表5-32 攻螺纹前钻孔用麻花钻直径
5.1.4 平面的加工余量
表5-33 平面粗刨后精铣的加工余量
表5-34 铣平面的加工余量
表5-35 磨平面的加工余量
表5-36 平面的刮研余量
表5-37 端面的加工余量
……

第6章 机床夹具常用零件与部件标准
第7章 课程设计题目选编
附表1 机械加工工艺过程卡片
附表2 机械加工工序卡片
参考文献

《机械制造技术基础课程设计指导书》 本书旨在为高等学校机械制造技术基础课程的实践教学提供系统性的指导。课程设计作为机械制造技术领域重要的实践环节，是学生巩固理论知识、提升工程实践能力、培养创新思维的关键途径。本书紧密围绕“机械制造技术基础”的核心内容，从课程设计的目的、要求、内容、方法、评价等方面进行了全面阐述，旨在帮助学生清晰理解课程设计的价值所在，掌握科学的设计方法，并最终能够独立完成一项符合基本工程要求的机械制造相关课程设计。 第一部分：课程设计概述 课程设计的目的与意义： 本书首先强调了课程设计在机械制造技术基础学习中的核心地位。它不仅仅是对课堂理论知识的简单应用，更是对学生综合工程素养的系统性训练。通过课程设计，学生能够： 深化理论理解： 将抽象的制造原理、工艺方法、设备特性等理论知识，转化为具体的工程实践，从而加深对知识的理解和记忆。 培养工程思维： 学习如何从实际需求出发，分析问题，选择合适的制造方案，并考虑经济性、可行性、可靠性等多方面因素。 提升实践技能： 学习和运用设计工具、绘图软件、工艺规划方法等，掌握初步的工程设计与分析能力。 锻炼创新能力： 在满足基本要求的基础上，鼓励学生思考更优化的解决方案，尝试新的工艺组合，培养解决实际工程问题的能力。 培养团队协作精神： 对于小组设计项目，本书也强调了团队合作、沟通协调的重要性。 课程设计的类型与范围： 本书涵盖的课程设计类型主要包括但不限于： 典型零件的制造工艺规程设计： 例如，针对某个具体的机械零件（如轴、盘类件、齿轮等），设计其从毛坯制造到最终加工完成的详细工艺路线、工序安排、机床选择、刀具夹具配置、测量方法等。 简单机械装置的装配工艺设计： 例如，对某个简单的传动装置、夹具或机构进行装配流程的设计，包括零件的装配顺序、装配方法、调整检验等。 加工过程的经济性分析： 学习如何对不同的制造方案进行经济性评估，选择成本最低、效益最佳的制造方式。 新工艺、新技术的应用探索： 鼓励学生在设计中关注和引入当前先进的制造技术，如增材制造、精密加工、智能化制造等。 课程设计的总体要求： 本书明确了课程设计必须达到的基本要求： 技术可行性： 设计方案必须在现有技术条件下能够实现。 经济合理性： 设计方案应考虑成本效益，力求经济最优。 操作安全性： 设计过程中应充分考虑操作人员的安全。 环保性： 鼓励采用绿色制造工艺，减少环境污染。 完整性与规范性： 设计报告和图纸应完整、清晰、符合工程规范。 第二部分：课程设计内容详解 零件制造工艺规程设计： 这是课程设计中最为核心和常见的部分。本书将详细指导学生如何进行： 零件分析： 深入理解零件的工作要求、几何形状、尺寸精度、表面粗糙度要求、材料特性等，这是工艺设计的出发点。 选择毛坯： 根据零件的形状、尺寸、材料和生产批量，选择合适的毛坯形式（如铸件、锻件、型材、棒料等），并确定其尺寸和公差。 拟订加工工艺路线： 按照加工的先后顺序，确定加工表面、加工方法、加工设备、测量方法等。本书会提供不同类型零件的典型工艺路线参考，并指导学生如何根据具体情况进行优化。 选择加工设备与量具： 根据工序要求，选择合适的机床、刀具、夹具和测量工具。 确定切削用量和工时定额： 学习如何根据加工要求和设备性能，计算合理的切削速度、进给量、切削深度，并估算加工时间。 设计工装夹具： 对于关键工序，指导学生设计或选择合适的工装夹具，以保证加工精度和提高生产效率。 制定检验方法： 明确各工序的检验项目、检验工具和检验标准。 编制工艺文件： 规范地填写零件加工工艺卡、操作规程等。 装配工艺设计： 对于涉及装配的课程设计，本书将指导学生： 分析装配关系： 理解各零件之间的配合关系、运动关系、连接方式等。 拟订装配顺序： 确定合理的装配顺序，考虑拆卸方便性和维修性。 选择装配方法： 确定装配操作的具体方法，如压入、焊接、螺纹连接、定位销连接等。 确定装配精度与检验： 制定装配精度要求和检验方法，确保装配质量。 编制装配工艺文件： 编写装配工艺卡、操作规程等。 工艺过程的经济性分析： 本书将引导学生认识到成本控制在工程实践中的重要性，学习如何： 识别成本构成： 材料成本、工时成本、设备折旧、能源消耗等。 比较不同方案的经济性： 通过对不同毛坯形式、加工方法、设备配置等方案进行成本核算，选择经济效益最佳的方案。 考虑生产批量对成本的影响。 第三部分：课程设计方法与实施 设计流程与步骤： 本书将提供一个清晰的课程设计流程图，指导学生按部就班地完成设计任务，包括： 1. 明确设计任务与要求。 2. 收集和分析设计资料。 3. 进行初步方案设计。 4. 详细设计与计算。 5. 绘制设计图纸。 6. 编写设计说明书。 7. 设计审查与修改。 8. 提交设计成果。 常用设计工具与软件介绍： 本书会介绍在机械制造领域常用的设计工具和软件，如： CAD软件： 如AutoCAD、SolidWorks、CATIA等，用于零件三维建模、二维图纸绘制。 CAM软件： 用于数控编程，将设计模型转化为机床可识别的指令。 CAE软件： 用于有限元分析等，对零件的强度、刚度、热变形等进行仿真分析。 工艺管理软件： 用于工艺流程的规划和管理。 设计报告的编写规范： 本书将详细指导学生如何撰写规范、完整、清晰的设计报告，包括： 封面与目录。 设计任务书。 零件图分析。 毛坯选择与论证。 工艺路线拟订与优化。 主要工序的详细设计（切削用量、工时计算等）。 工装夹具设计（若有）。 加工过程中的质量控制。 经济性分析（若有）。 参考文献。 附录（如展开图、计算表格等）。 图纸绘制要求： 强调机械制图规范，指导学生绘制符合标准的零件图、装配图、工艺流程图等。 第四部分：课程设计指导与常见问题解答 指导教师的角色与作用： 强调指导教师在整个课程设计过程中的引导、答疑、评估等关键作用。 学生在课程设计中的学习方法： 鼓励学生主动学习，积极思考，勇于提问，善于总结。 常见问题与对策： 本书将针对课程设计过程中可能遇到的常见问题，如方案选择困难、计算错误、图纸绘制不规范、报告逻辑不清等，提供相应的分析和解决建议。 第五部分：课程设计评价标准 评价维度： 本书将提供一套全面的课程设计评价体系，从设计方案的科学性、合理性、创新性，到设计成果的完整性、规范性、表达清晰度，以及学生在设计过程中的主动性、协作精神等方面进行综合评价。 具体评价指标： 列出具体的评价指标，使学生明确努力的方向和评价标准，如： 工艺方案是否先进、可行、经济。 关键工序的设计是否详细、准确。 图纸是否清晰、规范、符合标准。 设计报告是否逻辑清晰、条理分明、论证充分。 是否能体现对制造工艺的深入理解。 是否具有一定的创新点或改进措施。 本书力求为广大机械制造技术基础课程的学生提供一份实用、全面、易于理解的课程设计指导，帮助他们顺利完成课程设计任务，为将来从事工程技术工作打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我在大学期间选修了机械制造技术这门课，虽然学了一些基础知识，但感觉还是有些浅尝辄止。特别是课程设计部分，很多同学都觉得无从下手，要么是设计出来的东西不符合要求，要么是图纸和说明书不够规范。我希望这本“十三五”普通高等教育本科规划教材 机械制造技术基础课程设计指导书，能够真正解决我们在课程设计中遇到的痛点。我非常关注书中关于如何进行方案设计和论证的部分。在实际设计中，我们常常会面临多种可能的方案，如何科学地进行选择，如何论证方案的可行性和优越性，是一个非常关键的环节。我希望书中能够提供一些系统性的方法和工具，例如SWOT分析、QFD（质量功能展开）等，来辅助我们进行方案的评估。在详细设计方面，我希望书中能够提供更具体的指导，比如对于一些常用零件的设计，书中能否给出详细的设计步骤和计算公式，并且能够解释清楚计算的物理意义。例如，在设计轴承座时，如何考虑载荷、转速、润滑等因素，如何选择合适的尺寸和材料，如何进行强度和刚度的校核。我也希望书中能够包含一些关于标准件和常用设备选型的内容。在实际设计中，合理地选用标准件和成熟的设备，能够大大提高设计效率，降低设计成本。这本书能否提供一些关于如何查阅和选用标准件的指导，以及一些常用机械设备的选型依据？最后，对于课程设计的成果，也就是图纸和说明书的编写，我希望书中能够提供更加详尽的规范和范例。一份规范、清晰的图纸和说明书，是学生工程能力的重要体现。这本书能否在这方面提供具体的指导，包括图纸的绘制要求、说明书的结构组成、内容组织等？

评分☆☆☆☆☆

我在大学期间是机械制造专业的一员，对于“机械制造技术基础”这门课程，我有着深刻的体会。这门课程是机械工程的基石，掌握好它对于后续的学习至关重要。然而，在实际的课程设计环节，我们往往面临着知识点零散、理论与实践脱节的困境。我是一名在校学生，我非常期待这本书能够为我们提供一个清晰、系统性的课程设计框架。我希望书中能够详细阐述课程设计的整体流程，从任务书的解读，到方案的确定，再到部件的设计，最后到整体的装配和绘图，每一步都能够有明确的指导。特别是在方案设计阶段，我希望书中能够提供一些启发性的思路，例如如何进行技术创新，如何进行方案的比选，以及如何评估不同方案的优劣。在详细设计部分，我非常关注书中关于强度校核和刚度校核的内容。我希望书中能够提供详细的计算公式和计算步骤，并且能够解释清楚这些计算的物理意义。对于一些关键的机械零件，例如齿轮、轴、联轴器等，我希望书中能够提供其设计要点和计算方法。此外，我也非常关注书中关于公差与配合的讲解。准确的公差与配合是保证机械零件功能和互换性的关键。我希望书中能够详细介绍不同类型的配合，以及如何根据实际需求选择合适的公差等级。最后，对于课程设计的成果展示，也就是图纸和说明书的编写，我也希望书中能够提供一些规范和建议。一份高质量的图纸和说明书，不仅能够体现我们对课程内容的掌握程度，更是我们工程素养的体现。这本书如果能在这几个方面提供深入的指导，无疑将成为我们课程设计中的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在机械制造领域摸爬滚打多年的工程师，我深知课程设计的重要性，它不仅是对学生理论知识的检验，更是对其工程实践能力培养的关键环节。如今，随着技术的飞速发展，新的材料、新的工艺、新的设计理念层出不穷，这对我来说，也需要不断地学习和更新知识。因此，当看到“十三五”普通高等教育本科规划教材 机械制造技术基础课程设计指导书 这个书名时，我感到非常好奇。我关注的重点在于这本书能否跟上时代发展的步伐，是否能够体现当前机械制造领域的前沿技术和理念。我希望书中能够包含一些关于先进制造技术的内容，例如数字化设计、智能制造、增材制造等，并能将其融入到课程设计的指导中。在实际的课程设计中，学生们往往会遇到各种各样的问题，例如零件的强度不够、传动效率不高、产品的可靠性不足等等。这本书能否提供一些系统性的方法来分析和解决这些问题？例如，能否介绍一些有限元分析（FEA）、计算流体动力学（CFD）等数值仿真技术在课程设计中的应用？我同样非常关注书中对于材料选择的指导。在现代机械设计中，材料的选择至关重要，它直接影响到产品的性能、成本和寿命。我希望书中能够介绍各种新型材料（如高性能合金、复合材料、高分子材料等）的特性和应用，并提供一些指导性的选择原则。此外，这本书能否在环境保护和可持续发展方面有所体现？例如，在设计过程中如何考虑能源效率、材料的可回收性等因素？一个好的课程设计指导书，应该能够帮助学生构建一个完整的工程思维，而不仅仅是局限于某个单一的设计环节。我期待这本书能够提供这样的深度和广度。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事机械设计教学的教师，我深切理解学生们在进行课程设计时面临的实际困难。传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，而对于如何将这些零散的理论知识融会贯通，并应用于复杂的设计项目，往往缺乏系统性的指导。我接触过许多学生，他们能够清晰地阐述某个机械原理，但当被要求进行一个完整的设计时，却常常显得无从下手，或者设计出的方案存在各种各样的问题。这其中，既有理论理解不深入的原因，也有工程实践经验不足的体现，更重要的，是缺乏一个能够引导他们系统思考和逐步实施的工具。这本书的出现，让我看到了解决这一问题的希望。我关注的重点在于它是否能够提供一套完整、可操作的课程设计方法论。这套方法论应该包含从设计任务的分析，到方案的生成与评估，再到详细设计的各个环节。我希望书中能够详细介绍如何进行需求分析，如何确定设计目标，如何通过头脑风暴和技术调研来生成多种设计方案，并提供一套科学的评价标准来选择最优方案。在详细设计阶段，我期待书中能够提供详细的零部件设计指南，包括材料的选择、结构形式的确定、强度和刚度的校核，以及关键尺寸和公差的确定。此外，对于工艺性设计，也就是如何使设计出的零件易于制造和加工，我也希望书中能够有所涉及。这本书能否为学生提供关于典型机械部件（如轴、联轴器、轴承座、齿轮等）的设计要点和计算方法？能否引导学生理解不同零件在制造过程中可能遇到的工艺问题，并提前在设计中加以规避？我尤其看重书中在如何组织和编写设计说明书方面的指导。一份清晰、完整、逻辑严谨的设计说明书，是课程设计成果的重要组成部分。书中能否提供详细的说明书撰写规范，包括各部分的组成内容、写作要点以及常见的错误有哪些？能否给出一些范例，让学生对如何撰写一份优秀的设计说明书有一个直观的认识？我相信，如果这本书能够在这几个方面提供深入的指导，它将成为机械设计课程教学中不可或缺的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名机械工程专业的学生，我对“机械制造技术基础”这门课程的学习过程充满期待，但同时也伴随着一些迷茫。我知道这门课程是整个机械工程学科的根基，它决定了我未来学习的方向和职业发展的高度。因此，我希望能够通过这本《机械制造技术基础课程设计指导书》来系统地梳理和巩固我的知识。我特别关注书中是否能够提供清晰的“设计思维”和“设计方法”的引导。很多时候，我们能记住公式，能理解概念，但一旦要将这些知识应用于实际的设计任务，就显得捉襟见肘。我希望书中能够教会我如何从一个实际的问题出发，如何去分析问题，如何去提出解决方案，如何去将解决方案具体化为可行的设计。例如，在进行一个简单的机械装置设计时，书中能否详细指导我们如何分析任务需求，如何确定功能框图，如何分解功能为具体部件，以及如何进行部件的详细设计？我同样非常期待书中能够包含丰富且具有代表性的设计案例。这些案例应该能够涵盖机械制造领域中常见的设备和部件，并且能够展示出不同的设计思路和技术要点。通过对这些案例的学习，我希望能够模仿和借鉴，从而提升自己的设计能力。对于绘图和规范方面，我也希望书中能够给予足够的重视。我深知，规范的工程图纸和严谨的设计说明书是工程师必备的素养。书中能否提供详细的绘图指导，包括视图的选择、尺寸标注的规则、公差配合的表示方法等？能否提供一些关于如何编写专业、清晰的设计说明书的建议？我相信，如果这本书能够做到以上几点，它将不仅仅是一本教材，更是我通往机械工程师之路的启蒙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对于正在机械制造技术基础课程设计中挣扎的学生群体来说，无疑是一剂强心针。我是一名大二机械专业的学生，在此之前，我参加过几次课程设计，但总觉得手头缺乏一本足够系统、详尽，能够真正指导我们从零开始的教材。市面上虽然不乏技术类的书籍，但很多都过于理论化，或者年代久远，无法跟上 current 的技术发展。而这本书，从书名就能看出其定位的精准性——“十三五”普通高等教育本科规划教材，这本身就意味着它经过了国家层面的审视和筛选，内容的权威性和适用性有了初步的保障。更重要的是，“课程设计指导书”这个后缀，直接点明了它的核心价值。很多时候，我们在学习理论知识时感觉还不错，但一旦要将这些知识付诸实践，转化为实际的设计方案，就会遇到瓶颈。不知道从何下手，不知道如何规范地组织设计过程，不知道如何恰当地运用各种图纸和规范，这些都是困扰我们的难题。这本书的出现，恰好弥补了这一空白。我个人对这本书的期待，在于它能够提供清晰、循序渐进的设计流程。例如，在进行某个机械零件的设计时，它能否指导我们如何进行方案的比选，如何确定传动方案，如何进行零部件的详细设计，包括尺寸标注、公差配合的选择，以及表面粗糙度的规定。同时，我也希望书中能够包含一些典型的设计案例，并且这些案例能够涵盖机械制造领域中常见的设备或部件，例如齿轮传动装置、带式输送机、夹具等。通过对这些案例的深入剖析，我们不仅能够学习到具体的设计方法，更能理解设计原理在实际应用中的体现。此外，对于制图规范的讲解，我也非常关注。在课程设计中，规范的工程图纸是必不可少的，而很多学生在这方面常常出现错误。这本书能否提供详细的制图指导，包括视图的选用、剖视图的绘制、尺寸标注的规则、公差带的表示方法等等，这将极大提升我们制图的准确性和规范性。总而言之，我对这本书充满了期待，希望它能成为我们在机械制造技术基础课程设计道路上的得力助手，帮助我们顺利完成设计任务，并从中获得宝贵的实践经验。

评分☆☆☆☆☆

我对机械设计始终保持着浓厚的兴趣，虽然我目前的工作与此并非直接相关，但我一直渴望能够系统地学习机械制造技术的基础知识，并能够运用这些知识去理解和分析一些机械装置。当我看到这本书的名称时，我感到它可能正是我一直在寻找的“敲门砖”。我尤其希望能这本书能够循序渐进地引导我，从最基本的概念开始，逐步深入到更复杂的机械设计原理。例如，在介绍机械零件的受力分析时，我希望书中能够有详细的图解，清晰地展示各种力的作用方向和大小，并给出计算公式。对于受力分析的结果，我希望书中能进一步阐述如何根据这些结果来设计零件的结构，例如如何增加零件的强度，如何减小应力集中等。我一直对各种机械传动系统感到好奇，例如齿轮、带传动、链传动等。我希望书中能够详细介绍这些传动系统的原理、组成、优缺点以及如何根据不同的工况选择合适的传动方式。在实际的机械设计中，零件的加工工艺也是一个非常重要的环节。我希望书中能够对一些常见的机械加工工艺（如车削、铣削、磨削、钻削等）进行介绍，并说明它们在零件设计中的注意事项。此外，我也对机械装配和调试方面的内容很感兴趣。我希望书中能够介绍一些装配的基本原则和方法，以及在装配过程中可能遇到的问题和解决方法。总而言之，我期待这本书能够为我提供一个系统、完整、易于理解的学习框架，让我能够从零开始，逐步掌握机械制造技术的基础知识，并能够具备初步的机械设计能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将进入工程实践领域的机械专业毕业生，在校期间，我参与过多次课程设计，每次都感觉在理论与实践之间存在一道难以逾越的鸿沟。很多时候，我们能够完成图纸和计算，但却不甚了了其背后的工程逻辑和潜在的风险。这本《机械制造技术基础课程设计指导书》对我来说，意义重大。我关注的重点在于它是否能够提供一个“从经验到理论，再从理论到实践”的完整学习闭环。我希望书中能够结合实际的工程案例，深入浅出地讲解相关的理论知识，并在此基础上，指导我们如何将这些知识应用于具体的设计问题。例如，在介绍机械零件的强度校核时，书中能否结合一个典型的零件，讲解如何进行应力分析，如何选择合适的材料，以及如何进行许用应力的计算？我同样希望书中能够对一些非常实用但常常被忽略的设计技巧有所阐述。比如，在进行零部件设计时，如何考虑装配的便利性？在进行整体结构设计时，如何优化布局以减小体积和重量？如何考虑产品的可维护性和可维修性？这些都是工程实践中非常重要的考量因素。我非常期待书中能够提供关于设计优化和改进的思路。在课程设计中，我们往往只追求方案的可行性，但一个优秀的设计，更应该是在性能、成本、寿命、环保等方面都得到最优化的。这本书能否提供一些关于如何进行设计优化和改进的方法？例如，如何通过参数化设计来探索不同方案的性能差异？如何利用一些工程经验来指导设计优化？总而言之，我期待这本书能够成为连接课堂理论与工程实践的桥梁，帮助我建立起扎实的工程设计思维，为我未来的职业生涯奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对机械制造充满好奇和热情的爱好者，虽然我不是科班出身，但一直以来我都对机械的运转和设计充满了浓厚的兴趣。我经常会浏览一些机械相关的技术论坛和科普文章，但常常因为缺乏系统的知识体系，而感到难以深入理解。当我看到这本书的名称时，我立刻被它吸引住了。尤其是“机械制造技术基础”和“课程设计指导书”这样的字眼，让我觉得它可能包含了我一直以来想要了解的核心内容。我非常希望这本书能够从最基础的概念讲起，循序渐进地引导读者进入机械设计的世界。例如，在介绍机械零件的结构设计时，书中能否详细解释各种基本形状（如圆柱、圆锥、平面等）在机械结构中的作用，以及如何组合这些基本形状来构成复杂的零件？我希望能看到书中对各种连接方式（如螺纹连接、键连接、销连接、焊接连接等）进行详细的介绍，包括它们的原理、适用范围、设计计算方法以及注意事项。对于轴类零件的设计，我特别希望能看到书中详细介绍如何进行轴的受力分析，如何进行弯曲强度和扭转强度的校核，以及如何选择轴的材料和热处理工艺。这本书能否提供一些关于如何绘制标准工程图纸的指导？我一直觉得机械制图是一门非常重要的技能，但又觉得有些晦涩难懂。如果书中能有清晰的图示和详细的步骤讲解，将对我非常有帮助。我同样对书中关于典型机械装置的设计原理和结构组成感兴趣。例如，泵、阀门、减速器等，如果书中能对其进行原理性的讲解和结构上的分析，将能帮助我更好地理解机械的整体运作。总而言之，我期待这本书能够以一种清晰、易懂的方式，为我打开机械制造技术的大门，并提供一套完整的学习路径，让我能够从“门外汉”逐渐成长为对机械设计有一定理解的爱好者。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将步入职场的机械专业毕业生，在校期间，我参与过几次课程设计，每次都感觉收获颇丰，但也总有一些遗憾。最让我头疼的是，很多时候我们虽然完成了图纸和计算，但对于为什么这样设计，背后的原理是什么，以及如果遇到其他类似问题如何解决，并没有完全理解透彻。感觉像是“照猫画虎”，并没有真正掌握设计的方法和思路。这本书的名字——“十三五”普通高等教育本科规划教材 机械制造技术基础课程设计指导书，让我眼前一亮。特别是“课程设计指导书”这个词，让我觉得它可能不仅仅是一本教材，更像是一本“秘籍”，能够直接指导我们在实践中解决问题。我特别希望这本书能够详细地介绍“为什么”要这样做。比如，在选择某个零件的材料时，书中能否不仅仅列出几种常用材料，而是能解释清楚不同材料的性能特点，以及在何种工况下适合选用哪种材料，并提供相关的计算公式来验证材料的强度和刚度。对于传动方案的设计，我希望能看到书中对不同传动方式（如齿轮传动、带传动、链传动等）进行详细的对比分析，包括它们的优缺点、适用范围以及如何根据具体要求选择最合适的传动方式。我非常期待书中能够有丰富的图例和实例。大量的示意图、工程图以及实际产品的照片，能够帮助我们更直观地理解设计原理和结构特点。特别是那些典型的、在工业生产中常见的机械结构，如果书中能够进行深入的剖析，分析其设计思路和关键技术，对我们来说将是巨大的帮助。同时，我也希望这本书能够提供一些解决设计中常见问题的思路和方法。例如，在进行尺寸链计算时，如何合理地确定基准，如何分析误差的累积效应，以及如何选择合适的公差等级来保证零件的互换性。这本书能否教会我们如何进行合理的公差配合设计，以保证机械设备的正常运行和使用寿命？我想，如果这本书能够做到这些，它将不仅仅是一本指导书，更能成为我们学习机械设计思想的启蒙，为我们未来的职业生涯打下坚实的基础。