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描述信息
【編輯推薦】
每一個人心中都有一個幼兒園，那是我們童年的造夢空間。幼兒園的設計不單是建築的設計，它關係著兒童的身體、情感、認知和社交各個方麵的發展。該書從兒童成長的角度細緻的分析和展示瞭三十八個兒童學習空間精選設計案例。每個案例的選取和賞析都涉及建築、室內、戶外、甚至環境創設等方方麵麵，突齣促進兒童體驗式成長和學習的設計元素，使該書不同於其他同類書籍，為設計師和幼兒教師們提供跨界設計的靈感。同時， 這些*新的來自於不同國傢的兒童學習空間設計作品所展示齣的國際上有關兒童教育的新理念也十分值得讀者迴味與學習。
【內容簡介】
當代教育學主張兒童的成長與發展是在體驗中發生的。本書藉助從世界各地精心挑選齣來的幼兒園、兒童看護機構和托兒所的設計案例，揭示兒童成長與兒童早期學習空間設計的關係。這些案例嚮讀者展示瞭真實、有鼓勵性且意義深遠的環境設計、它們蘊含瞭豐富、有效和直觀的實踐經驗，幫助兒童走進真實的自然和人類世界，直至他們發現並掌握一切成長所需的事物。本書將研究重點更多地放在空間品質的提升上，而非僅僅是學前建築的設計。編者為每則案例配以簡短的評論，以此突齣設計、用途和功能方麵的重要元素，這些元素也有助於兒童發展他們自己的個性課程。部分案例中的簡短訪談讓讀者更深入地瞭解設計師的理念和設計過程。編者希望以這本圖文並茂的全彩印製圖書點燃幼兒園建築師、室內設計師、戶外遊樂場設計師乃至兒童教育工作者的靈感火花，以設計齣更高品質兒童空間。
【作者簡介】
(斯洛文) 硃?科特尼剋(Jure Kotnik)，教育建築專傢，斯洛文尼亞盧布爾雅那大學博士教育混閤設計博士。作為硃?科特尼剋建築事務所的創始人，他在很多國傢有幼兒園、學校及兒童遊樂場設計作品，並發錶過多部有關教育建築與設計的書籍或文章。他擔任多傢國際機構的教育建築顧問，如世界銀行、歐洲發展銀行、荷蘭史蒂夫?喬布斯學校顧問。2012年，他擔任巴黎ESA建築學院客座教授。硃?科特尼剋的作品曾多次獲奬，包括2006年Trimo國際大奬、2008年Ple?nik金奬、2016年木建築奬等。2016年，他被歐洲建築中心40位*具潛質新銳建築設計師。
【目錄】
前言 第一章 為兒童而設計的學習空間
1.1 正在發生改變的兒童學習空間
1.2 學齡前兒童的年齡階段特徵
1.3早期兒童成長的四個方麵
第二章 創造鼓勵兒童成長的環境
2.1高品質學前教育環境的特徵
2.2改變從主要空間的設計開始
2.3分時享用原則——推動未來學前教育設施的發展
第三章 打造多功能室內學前教育環境
3.1避免過度使用顔色
3.2使用多樣和天然的材料
3.3讓牆壁、天花闆和地闆說話
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【內頁展示】
用戶評價
《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書，簡直是我多年來一直在尋找的一本“教科書”。我是一名經營連鎖式兒童托管中心的創業者，深知一個獨特的、具有教育意義的空間設計，能夠成為我們吸引傢長和孩子的重要“名片”。這本書讓我看到瞭“差異化”和“獨特性”如何體現在空間設計中。它提供的案例，例如如何通過地域文化特色融入空間設計，或者如何利用獨特的藝術裝置，營造齣充滿個性的學習氛圍，這些都讓我眼前一亮。我特彆欣賞書中關於“科技與教育”的融閤。它並沒有盲目地追求高科技，而是強調如何將科技巧妙地融入空間，作為輔助學習和提升互動體驗的工具。書中提供的案例，例如如何利用互動屏幕提供沉浸式學習體驗，或者如何通過智能照明係統，營造齣不同的學習情境，這些都讓我看到瞭未來兒童學習空間的發展趨勢。這本書不僅僅是一本設計指南，更是一份關於如何打造具有競爭力的兒童教育品牌的寶貴參考。
評分《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書，對我來說，是一次關於空間與教育的深度對話。我是一名幼教專業的學生，在學習過程中，雖然接觸過一些關於環境創設的理論，但總是感覺缺乏實踐的支撐和案例的印證。這本書的齣現，恰恰彌補瞭這一不足。它不僅提供瞭豐富多樣的設計理念，更重要的是，它通過大量的案例分析，讓我看到瞭這些理念是如何在實際操作中實現的。書中關於“自然材料”和“可持續性”的設計，讓我意識到，關注環境的同時，也能為孩子們帶來更健康、更貼近自然的學習體驗。它提供的案例，例如如何利用迴收材料製作創意玩具，或者如何將綠植引入室內空間，這些都讓我看到瞭環保教育與空間設計的完美結閤。我特彆欣賞書中對“彈性空間”的強調。它不是指簡單地移動傢具，而是指如何設計一個能夠適應多種活動需求，並且能夠激發孩子自主改變和創造的空間。書中提供的案例，例如如何利用可移動的隔斷，將一個大空間分隔成不同功能的區域，或者如何設計一個可以隨時轉化為錶演舞颱的中心區域，這些都讓我看到瞭空間設計的無限可能性。這本書不僅為我提供瞭理論知識，更重要的是，它為我打開瞭實踐的大門，讓我對未來的幼教工作充滿瞭信心和期待。
評分我必須承認，《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書的質量遠遠超齣瞭我的預期。作為一名在教育地産領域工作的專業人士，我一直關注著如何為兒童創造更優質的學習環境，但市麵上很多書籍要麼過於理論化，要麼過於碎片化。《兒童學習空間設計》這本書則做到瞭理論與實踐的完美結閤。它不僅提供瞭紮實的理論基礎，更通過詳盡的案例分析，將抽象的理念具象化。書中對於“靈活多變”和“可擴展性”的探討，讓我看到瞭空間設計的生命力。它提供的案例，例如如何設計一個可以根據活動類型快速調整布局的空間，或者如何通過模塊化傢具，讓空間能夠適應未來發展需求，這些都為我們提供瞭極具參考價值的設計思路。我特彆欣賞書中關於“趣味性”和“挑戰性”的平衡。它提醒我們，在追求安全和功能性的同時，也不能忽視激發孩子的好奇心和探索欲。書中提供的案例，例如如何設計富有挑戰性的攀爬牆，或者如何創造充滿驚喜的隱藏空間，這些都為孩子們提供瞭更豐富、更有趣的學習體驗。這本書讓我看到瞭，優質的兒童空間設計，不僅僅是滿足基本需求，更是為孩子們的夢想插上翅膀。
評分我之所以對《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書愛不釋手，是因為它打破瞭我對傳統兒童空間設計的固有印象。以往，我對兒童空間的理解大多停留在“好玩”、“熱鬧”的層麵，但這本書讓我看到瞭一種更深層次的思考。它強調瞭“以兒童為中心”的設計理念，不僅僅是口號，而是貫穿於每一個設計細節之中。書中對於“自由流動”和“非結構化”空間的討論，讓我開始重新審視那些被我們視為“死角”的空間，並意識到它們可能蘊含著巨大的潛力。它提供的案例，例如如何將樓梯下方的空間改造成一個充滿想象力的“洞穴”，或者如何利用靈活的傢具組閤，創造齣可以隨意變換的學習區域，這些都讓我對空間的利用有瞭全新的認知。我特彆欣賞書中對“社會性互動”空間的構建。它不僅僅是設置一個公共區域，更是通過空間布局，鼓勵孩子們之間的交流、閤作和分享。書中提供的案例，例如如何設計一個可以容納多人圍坐的活動桌，或者如何通過開放式的區域劃分，促進不同小組孩子之間的互動，這些都為我提供瞭寶貴的參考。這本書讓我明白，兒童空間設計不僅僅是建築和室內設計的範疇，它更是一門關於理解兒童、激發潛能的教育藝術。
評分這本《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》絕對是當前市場上不可多得的優質資源。我是一名在幼兒托管行業摸爬滾打多年的從業者，深知一個精心設計的空間對孩子的影響是多麼深遠。這本書不僅僅提供瞭視覺上的享受，更重要的是它提供瞭“為什麼”以及“如何做”的深度解析。書中對於不同年齡段兒童認知發展特點與空間需求的關聯性分析，讓我眼前一亮。它沒有泛泛而談，而是將抽象的教育理論落到瞭實處。例如，對於大班孩子的活動區域，書中強調瞭提供更多獨立思考和自主探索的空間，這與我之前認為的“越多活動越好”的觀念有瞭很大的不同。書中提齣的“可觸摸性”和“可操作性”原則，讓我開始反思我現有的環境設置是否真正鼓勵瞭孩子們動手去感知和理解世界。案例部分的選取也非常具有代錶性，涵蓋瞭不同規模和類型的機構，從大型幼兒園到小型傢庭式托兒所，都有相應的藉鑒意義。我特彆喜歡書中關於“安全感”和“歸屬感”如何在空間設計中得以體現的章節。它不僅僅指物理上的安全，更包括心理上的安全感。通過色彩的運用、材料的選擇、傢具的擺設，都能夠 subtly 地影響孩子們的情緒和安全感。書中關於“傢”的氛圍營造，讓我意識到，兒童托管中心不僅僅是一個學習場所，更應該是孩子們離開父母後，能夠感到溫暖和安心的第二個傢。這種人文關懷的設計理念，讓我深深地感動和敬佩。
評分《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書，對於任何一個關心孩子成長環境的人來說，都絕對是一本值得深入研讀的寶典。我作為一名對兒童教育環境充滿熱情的傢長，一直渴望瞭解如何纔能為我的孩子創造一個理想的學習和玩耍空間。這本書的齣現，就像為我打開瞭一扇通往全新世界的大門。書中不僅僅是關於“美觀”，更是關於“功能”與“教育”的深度融閤。它讓我明白，一個好的兒童空間，不僅僅要色彩鮮艷、充滿童趣，更重要的是它能夠潛移默化地影響孩子的認知、情感和社會性發展。書中對“探索性”和“發現性”空間的構建，讓我認識到，將學習機會融入日常活動的重要性。它提供的案例，例如如何通過巧妙的儲物設計，引導孩子自己整理物品，或者如何利用角落空間，創造齣“秘密基地”來激發孩子的想象力，這些都讓我深受啓發。我尤其喜歡書中關於“安全性”和“舒適性”的討論。它不僅僅是關於防撞角和柔軟的地毯，更是關於空間布局的閤理性，以及如何通過光綫和色彩的搭配，營造齣一種溫馨、放鬆的氛圍，讓孩子們感到安心和自在。這本書讓我看到瞭，原來空間設計可以如此地富有教育意義，它不僅僅是物理的容器，更是孩子成長的催化劑。
評分《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書，對我而言，不僅僅是一本關於空間設計的指南，更是一本關於如何“看見”孩子、理解孩子成長的教育哲學讀本。我是一名在兒童托管中心工作的老師，每天與孩子們朝夕相處，我深知他們對於環境的敏感性和需求。這本書讓我意識到，我們周遭的空間，其實無時無刻不在影響著孩子們。書中關於“自主性”和“獨立性”空間的培養，讓我深受觸動。它提供的案例，例如如何設計一個孩子可以獨立完成洗手、如廁的區域，或者如何提供足夠的可及的儲物空間，讓孩子能夠自己取用和收納物品，這些都極大地促進瞭孩子的自理能力。我尤其欣賞書中對“隱性課程”的重視。它強調瞭空間設計本身就是一種無聲的教學，能夠傳遞給孩子規則、秩序、閤作等重要的價值觀。書中提供的案例，例如如何通過地麵標識引導孩子排隊，或者如何利用隔斷牆體劃分閤作區域，這些都讓我看到瞭空間設計的“教育力量”。這本書讓我從一個更深刻的角度去理解“環境育人”的含義，並激勵我去創造一個真正有利於孩子成長的空間。
評分這本書的齣現，簡直是我作為一名早期教育工作者多年的呼喚得到瞭迴應。長久以來，我們一直在探索如何纔能真正為孩子們創造一個既安全又富於啓發性的學習環境，但往往缺乏係統性的理論指導和實際案例的參考。當我翻開《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》時，那種茅塞頓開的感覺難以言喻。書中不僅僅是簡單地羅列圖片和尺寸，而是深入探討瞭空間設計背後的教育理念。它讓我理解到，每一個角落，每一件傢具，甚至每一盞燈光，都應該服務於孩子的成長需求。例如，書中關於自然光和通風的設計，不僅僅是為瞭節省能源，更是強調瞭對兒童身心健康的重要性，模擬自然環境能夠極大地促進孩子的感官發展和情緒穩定。再比如，對於區域劃分的細緻講解，作者並沒有一味地追求功能區的多樣化，而是強調瞭空間的靈活性和可變性，允許孩子們在其中自由探索和創造，而不是被固定的空間所束縛。我尤其欣賞書中對“流動性”和“過渡性”空間的強調，這打破瞭我以往對教室空間的刻闆印象，讓我意識到，即使是走廊、樓梯間，也可以被設計成充滿學習機會的場所。書中用大量的案例說明，如何通過簡單的改造，將原本被忽視的空間轉化為孩子們的閱讀角、藝術區，甚至是小型錶演舞颱。這種“化腐朽為神奇”的設計思路，對於預算有限但又渴望提升教學環境的機構來說，無疑是寶貴的財富。總而言之，這本書不是一本簡單的圖冊，而是一本充滿智慧的教育工具書，它為我們打開瞭全新的視角，引領我們重新審視和構建兒童的學習空間。
評分拿到《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》這本書，我最深的感受就是它的“落地性”和“可操作性”。作為一個在教育空間設計領域的新人，我常常感到理論知識和實際操作之間的鴻溝。《兒童學習空間設計》這本書恰恰彌閤瞭這一差距。它沒有那些晦澀難懂的學術術語，而是用非常直觀易懂的語言，結閤大量的真實案例，將復雜的空間設計理念娓娓道來。例如，書中關於“多感官體驗”的設計，讓我深刻理解到，僅僅提供視覺上的豐富是不夠的，還需要觸覺、聽覺、嗅覺等全方位的刺激。它提供的具體案例，例如如何通過不同紋理的牆麵、模擬自然聲音的裝置，或者具有特殊氣味的植物角，來豐富孩子們的感官體驗，這些都是非常實用的技巧。我特彆欣賞書中關於“兒童視角”的強調。它要求我們放下成人的思維定式，真正站在孩子的身高、視綫和活動習慣去考量空間。書中提供的“兒童身高視角”的示意圖，讓我直觀地感受到，原來我們習以為常的空間，對孩子們來說是如此的不同。這種細緻入微的觀察，正是高質量兒童空間設計的基礎。此外，書中對“適應性”和“成長性”空間的討論，也讓我受益匪淺。它教會我如何設計一個能夠隨著孩子們年齡增長和發展需求變化而調整的空間，而不是一次性投入，長期不變。這種前瞻性的設計思路，對於機構來說，能夠有效地降低改造成本，並持續為孩子們提供最佳的學習環境。
評分這本書《兒童學習空間設計：幼兒園托兒所兒童托管中心空間設計案例理念書籍》是我近期閱讀過的最具有啓發性的一本書籍之一。作為一名幼兒園園長，我深知一個優秀的學習空間對於促進兒童全麵發展的重要性。這本書讓我有機會從更宏觀和微觀的層麵，去審視我們現有的空間設計。書中關於“光綫”和“色彩”對兒童心理影響的深入分析，讓我開始重新思考我們空間中的照明和色彩搭配。它提供的案例，例如如何利用不同色調的色彩來引導兒童情緒，或者如何通過自然光和人工光的巧妙結閤，營造齣不同的學習氛圍，這些都為我們提供瞭非常實用的指導。我特彆欣賞書中對“開放性”和“包容性”空間的討論。它不僅僅是物理上的開放，更是指如何設計一個能夠容納不同興趣、不同發展水平孩子的空間。書中提供的案例，例如如何通過模糊區域界限，鼓勵孩子跨區域探索，或者如何設置多種選擇的活動點，滿足不同孩子的需求，這些都讓我受益匪淺。這本書讓我認識到，兒童學習空間設計是一項係統工程，它需要將教育理念、兒童發展心理學、建築藝術等多方麵知識融會貫通。
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