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描述信息
【编辑推荐】
每一个人心中都有一个幼儿园，那是我们童年的造梦空间。幼儿园的设计不单是建筑的设计，它关系着儿童的身体、情感、认知和社交各个方面的发展。该书从儿童成长的角度细致的分析和展示了三十八个儿童学习空间精选设计案例。每个案例的选取和赏析都涉及建筑、室内、户外、甚至环境创设等方方面面，突出促进儿童体验式成长和学习的设计元素，使该书不同于其他同类书籍，为设计师和幼儿教师们提供跨界设计的灵感。同时， 这些*新的来自于不同国家的儿童学习空间设计作品所展示出的国际上有关儿童教育的新理念也十分值得读者回味与学习。
【内容简介】
当代教育学主张儿童的成长与发展是在体验中发生的。本书借助从世界各地精心挑选出来的幼儿园、儿童看护机构和托儿所的设计案例，揭示儿童成长与儿童早期学习空间设计的关系。这些案例向读者展示了真实、有鼓励性且意义深远的环境设计、它们蕴含了丰富、有效和直观的实践经验，帮助儿童走进真实的自然和人类世界，直至他们发现并掌握一切成长所需的事物。本书将研究重点更多地放在空间品质的提升上，而非仅仅是学前建筑的设计。编者为每则案例配以简短的评论，以此突出设计、用途和功能方面的重要元素，这些元素也有助于儿童发展他们自己的个性课程。部分案例中的简短访谈让读者更深入地了解设计师的理念和设计过程。编者希望以这本图文并茂的全彩印制图书点燃幼儿园建筑师、室内设计师、户外游乐场设计师乃至儿童教育工作者的灵感火花，以设计出更高品质儿童空间。
【作者简介】
(斯洛文) 朱?科特尼克(Jure Kotnik)，教育建筑专家，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学博士教育混合设计博士。作为朱?科特尼克建筑事务所的创始人，他在很多国家有幼儿园、学校及儿童游乐场设计作品，并发表过多部有关教育建筑与设计的书籍或文章。他担任多家国际机构的教育建筑顾问，如世界银行、欧洲发展银行、荷兰史蒂夫?乔布斯学校顾问。2012年，他担任巴黎ESA建筑学院客座教授。朱?科特尼克的作品曾多次获奖，包括2006年Trimo国际大奖、2008年Ple?nik金奖、2016年木建筑奖等。2016年，他被欧洲建筑中心40位*具潜质新锐建筑设计师。
【目录】
前言 第一章 为儿童而设计的学习空间
1.1 正在发生改变的儿童学习空间
1.2 学龄前儿童的年龄阶段特征
1.3早期儿童成长的四个方面
第二章 创造鼓励儿童成长的环境
2.1高品质学前教育环境的特征
2.2改变从主要空间的设计开始
2.3分时享用原则——推动未来学前教育设施的发展
第三章 打造多功能室内学前教育环境
3.1避免过度使用颜色
3.2使用多样和天然的材料
3.3让墙壁、天花板和地板说话
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【内页展示】
用户评价
《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书，对于任何一个关心孩子成长环境的人来说，都绝对是一本值得深入研读的宝典。我作为一名对儿童教育环境充满热情的家长，一直渴望了解如何才能为我的孩子创造一个理想的学习和玩耍空间。这本书的出现，就像为我打开了一扇通往全新世界的大门。书中不仅仅是关于“美观”，更是关于“功能”与“教育”的深度融合。它让我明白，一个好的儿童空间，不仅仅要色彩鲜艳、充满童趣，更重要的是它能够潜移默化地影响孩子的认知、情感和社会性发展。书中对“探索性”和“发现性”空间的构建，让我认识到，将学习机会融入日常活动的重要性。它提供的案例，例如如何通过巧妙的储物设计，引导孩子自己整理物品，或者如何利用角落空间，创造出“秘密基地”来激发孩子的想象力，这些都让我深受启发。我尤其喜欢书中关于“安全性”和“舒适性”的讨论。它不仅仅是关于防撞角和柔软的地毯，更是关于空间布局的合理性，以及如何通过光线和色彩的搭配，营造出一种温馨、放松的氛围，让孩子们感到安心和自在。这本书让我看到了，原来空间设计可以如此地富有教育意义，它不仅仅是物理的容器，更是孩子成长的催化剂。
评分《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书，简直是我多年来一直在寻找的一本“教科书”。我是一名经营连锁式儿童托管中心的创业者，深知一个独特的、具有教育意义的空间设计，能够成为我们吸引家长和孩子的重要“名片”。这本书让我看到了“差异化”和“独特性”如何体现在空间设计中。它提供的案例，例如如何通过地域文化特色融入空间设计，或者如何利用独特的艺术装置，营造出充满个性的学习氛围，这些都让我眼前一亮。我特别欣赏书中关于“科技与教育”的融合。它并没有盲目地追求高科技，而是强调如何将科技巧妙地融入空间，作为辅助学习和提升互动体验的工具。书中提供的案例，例如如何利用互动屏幕提供沉浸式学习体验，或者如何通过智能照明系统，营造出不同的学习情境，这些都让我看到了未来儿童学习空间的发展趋势。这本书不仅仅是一本设计指南，更是一份关于如何打造具有竞争力的儿童教育品牌的宝贵参考。
评分我之所以对《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书爱不释手，是因为它打破了我对传统儿童空间设计的固有印象。以往，我对儿童空间的理解大多停留在“好玩”、“热闹”的层面，但这本书让我看到了一种更深层次的思考。它强调了“以儿童为中心”的设计理念，不仅仅是口号，而是贯穿于每一个设计细节之中。书中对于“自由流动”和“非结构化”空间的讨论，让我开始重新审视那些被我们视为“死角”的空间，并意识到它们可能蕴含着巨大的潜力。它提供的案例，例如如何将楼梯下方的空间改造成一个充满想象力的“洞穴”，或者如何利用灵活的家具组合，创造出可以随意变换的学习区域，这些都让我对空间的利用有了全新的认知。我特别欣赏书中对“社会性互动”空间的构建。它不仅仅是设置一个公共区域，更是通过空间布局，鼓励孩子们之间的交流、合作和分享。书中提供的案例，例如如何设计一个可以容纳多人围坐的活动桌，或者如何通过开放式的区域划分，促进不同小组孩子之间的互动，这些都为我提供了宝贵的参考。这本书让我明白，儿童空间设计不仅仅是建筑和室内设计的范畴，它更是一门关于理解儿童、激发潜能的教育艺术。
评分拿到《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书，我最深的感受就是它的“落地性”和“可操作性”。作为一个在教育空间设计领域的新人，我常常感到理论知识和实际操作之间的鸿沟。《儿童学习空间设计》这本书恰恰弥合了这一差距。它没有那些晦涩难懂的学术术语，而是用非常直观易懂的语言，结合大量的真实案例，将复杂的空间设计理念娓娓道来。例如，书中关于“多感官体验”的设计，让我深刻理解到，仅仅提供视觉上的丰富是不够的，还需要触觉、听觉、嗅觉等全方位的刺激。它提供的具体案例，例如如何通过不同纹理的墙面、模拟自然声音的装置，或者具有特殊气味的植物角，来丰富孩子们的感官体验，这些都是非常实用的技巧。我特别欣赏书中关于“儿童视角”的强调。它要求我们放下成人的思维定式，真正站在孩子的身高、视线和活动习惯去考量空间。书中提供的“儿童身高视角”的示意图，让我直观地感受到，原来我们习以为常的空间，对孩子们来说是如此的不同。这种细致入微的观察，正是高质量儿童空间设计的基础。此外，书中对“适应性”和“成长性”空间的讨论，也让我受益匪浅。它教会我如何设计一个能够随着孩子们年龄增长和发展需求变化而调整的空间，而不是一次性投入，长期不变。这种前瞻性的设计思路，对于机构来说，能够有效地降低改造成本，并持续为孩子们提供最佳的学习环境。
评分《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书，对我来说，是一次关于空间与教育的深度对话。我是一名幼教专业的学生，在学习过程中，虽然接触过一些关于环境创设的理论，但总是感觉缺乏实践的支撑和案例的印证。这本书的出现，恰恰弥补了这一不足。它不仅提供了丰富多样的设计理念，更重要的是，它通过大量的案例分析，让我看到了这些理念是如何在实际操作中实现的。书中关于“自然材料”和“可持续性”的设计，让我意识到，关注环境的同时，也能为孩子们带来更健康、更贴近自然的学习体验。它提供的案例，例如如何利用回收材料制作创意玩具，或者如何将绿植引入室内空间，这些都让我看到了环保教育与空间设计的完美结合。我特别欣赏书中对“弹性空间”的强调。它不是指简单地移动家具，而是指如何设计一个能够适应多种活动需求，并且能够激发孩子自主改变和创造的空间。书中提供的案例，例如如何利用可移动的隔断，将一个大空间分隔成不同功能的区域，或者如何设计一个可以随时转化为表演舞台的中心区域，这些都让我看到了空间设计的无限可能性。这本书不仅为我提供了理论知识，更重要的是，它为我打开了实践的大门，让我对未来的幼教工作充满了信心和期待。
评分《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书，对我而言，不仅仅是一本关于空间设计的指南，更是一本关于如何“看见”孩子、理解孩子成长的教育哲学读本。我是一名在儿童托管中心工作的老师，每天与孩子们朝夕相处，我深知他们对于环境的敏感性和需求。这本书让我意识到，我们周遭的空间，其实无时无刻不在影响着孩子们。书中关于“自主性”和“独立性”空间的培养，让我深受触动。它提供的案例，例如如何设计一个孩子可以独立完成洗手、如厕的区域，或者如何提供足够的可及的储物空间，让孩子能够自己取用和收纳物品，这些都极大地促进了孩子的自理能力。我尤其欣赏书中对“隐性课程”的重视。它强调了空间设计本身就是一种无声的教学，能够传递给孩子规则、秩序、合作等重要的价值观。书中提供的案例，例如如何通过地面标识引导孩子排队，或者如何利用隔断墙体划分合作区域，这些都让我看到了空间设计的“教育力量”。这本书让我从一个更深刻的角度去理解“环境育人”的含义，并激励我去创造一个真正有利于孩子成长的空间。
评分这本《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》绝对是当前市场上不可多得的优质资源。我是一名在幼儿托管行业摸爬滚打多年的从业者，深知一个精心设计的空间对孩子的影响是多么深远。这本书不仅仅提供了视觉上的享受，更重要的是它提供了“为什么”以及“如何做”的深度解析。书中对于不同年龄段儿童认知发展特点与空间需求的关联性分析，让我眼前一亮。它没有泛泛而谈，而是将抽象的教育理论落到了实处。例如，对于大班孩子的活动区域，书中强调了提供更多独立思考和自主探索的空间，这与我之前认为的“越多活动越好”的观念有了很大的不同。书中提出的“可触摸性”和“可操作性”原则，让我开始反思我现有的环境设置是否真正鼓励了孩子们动手去感知和理解世界。案例部分的选取也非常具有代表性，涵盖了不同规模和类型的机构，从大型幼儿园到小型家庭式托儿所，都有相应的借鉴意义。我特别喜欢书中关于“安全感”和“归属感”如何在空间设计中得以体现的章节。它不仅仅指物理上的安全，更包括心理上的安全感。通过色彩的运用、材料的选择、家具的摆设，都能够 subtly 地影响孩子们的情绪和安全感。书中关于“家”的氛围营造，让我意识到，儿童托管中心不仅仅是一个学习场所，更应该是孩子们离开父母后，能够感到温暖和安心的第二个家。这种人文关怀的设计理念，让我深深地感动和敬佩。
评分这本书的出现，简直是我作为一名早期教育工作者多年的呼唤得到了回应。长久以来，我们一直在探索如何才能真正为孩子们创造一个既安全又富于启发性的学习环境，但往往缺乏系统性的理论指导和实际案例的参考。当我翻开《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》时，那种茅塞顿开的感觉难以言喻。书中不仅仅是简单地罗列图片和尺寸，而是深入探讨了空间设计背后的教育理念。它让我理解到，每一个角落，每一件家具，甚至每一盏灯光，都应该服务于孩子的成长需求。例如，书中关于自然光和通风的设计，不仅仅是为了节省能源，更是强调了对儿童身心健康的重要性，模拟自然环境能够极大地促进孩子的感官发展和情绪稳定。再比如，对于区域划分的细致讲解，作者并没有一味地追求功能区的多样化，而是强调了空间的灵活性和可变性，允许孩子们在其中自由探索和创造，而不是被固定的空间所束缚。我尤其欣赏书中对“流动性”和“过渡性”空间的强调，这打破了我以往对教室空间的刻板印象，让我意识到，即使是走廊、楼梯间，也可以被设计成充满学习机会的场所。书中用大量的案例说明，如何通过简单的改造，将原本被忽视的空间转化为孩子们的阅读角、艺术区，甚至是小型表演舞台。这种“化腐朽为神奇”的设计思路，对于预算有限但又渴望提升教学环境的机构来说，无疑是宝贵的财富。总而言之，这本书不是一本简单的图册，而是一本充满智慧的教育工具书，它为我们打开了全新的视角，引领我们重新审视和构建儿童的学习空间。
评分我必须承认，《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》这本书的质量远远超出了我的预期。作为一名在教育地产领域工作的专业人士，我一直关注着如何为儿童创造更优质的学习环境，但市面上很多书籍要么过于理论化，要么过于碎片化。《儿童学习空间设计》这本书则做到了理论与实践的完美结合。它不仅提供了扎实的理论基础，更通过详尽的案例分析，将抽象的理念具象化。书中对于“灵活多变”和“可扩展性”的探讨，让我看到了空间设计的生命力。它提供的案例，例如如何设计一个可以根据活动类型快速调整布局的空间，或者如何通过模块化家具，让空间能够适应未来发展需求，这些都为我们提供了极具参考价值的设计思路。我特别欣赏书中关于“趣味性”和“挑战性”的平衡。它提醒我们，在追求安全和功能性的同时，也不能忽视激发孩子的好奇心和探索欲。书中提供的案例，例如如何设计富有挑战性的攀爬墙，或者如何创造充满惊喜的隐藏空间，这些都为孩子们提供了更丰富、更有趣的学习体验。这本书让我看到了，优质的儿童空间设计，不仅仅是满足基本需求，更是为孩子们的梦想插上翅膀。
评分这本书《儿童学习空间设计：幼儿园托儿所儿童托管中心空间设计案例理念书籍》是我近期阅读过的最具有启发性的一本书籍之一。作为一名幼儿园园长，我深知一个优秀的学习空间对于促进儿童全面发展的重要性。这本书让我有机会从更宏观和微观的层面，去审视我们现有的空间设计。书中关于“光线”和“色彩”对儿童心理影响的深入分析，让我开始重新思考我们空间中的照明和色彩搭配。它提供的案例，例如如何利用不同色调的色彩来引导儿童情绪，或者如何通过自然光和人工光的巧妙结合，营造出不同的学习氛围，这些都为我们提供了非常实用的指导。我特别欣赏书中对“开放性”和“包容性”空间的讨论。它不仅仅是物理上的开放，更是指如何设计一个能够容纳不同兴趣、不同发展水平孩子的空间。书中提供的案例，例如如何通过模糊区域界限，鼓励孩子跨区域探索，或者如何设置多种选择的活动点，满足不同孩子的需求，这些都让我受益匪浅。这本书让我认识到，儿童学习空间设计是一项系统工程，它需要将教育理念、儿童发展心理学、建筑艺术等多方面知识融会贯通。
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