包邮 信息化教学技术与方法 张一春 编 高等教育出版社 十二五江苏省高等学校重点教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张一春 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040385960

商品编码：15894884031

包装：平装

出版时间：2013-10-01

基本信息

书名：信息化教学技术与方法

：54.00元

作者：张一春

出版社：高等教育出版社

出版日期：2013-10-01

ISBN：9787040385960

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《信息化教学技术与方法/“十二五”江苏省高等学校重点教材》是研究和介绍信息化教学的理念、技术与方法，促进教师教学水平提高的指导书。
　　《信息化教学技术与方法/“十二五”江苏省高等学校重点教材》在阐释信息化教学理念的基础上，详细介绍了信息化教学以及编制教学方案、获取教学资源、处理教学资源、制作教学课件、开发网络课程、摄制视频课程、组织教学活动、进行教学评价、实施教学管理的理论和方法。
　　《信息化教学技术与方法/“十二五”江苏省高等学校重点教材》设计了10个单元、30多项活动。每个单元设有“活动导图”“活动思考”“活动实践”“知识卡片”等栏目。
　　《信息化教学技术与方法/“十二五”江苏省高等学校重点教材》以研究习、行动学习、合作学习为原则，强调参与、动手、合作，突出“融理论于技术，用技术辅助教学”的理念，力求结构新颖、内容充实、图文并茂，以充分展现实用的信息化教学技术与方法。
　　本书主要用于帮助教师学习信息化教学知识，提高信息化教学技能，可作为教师信息化教学的培训教材，也可作为师范生专业发展训练用书和教育技术专业本科生及研究生教材，还可为承担教学培训任务的企业培训师及教育工作者提供参考。

目录

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单元一了解信息化教学
活动导图
活动思考
活动1初识信息化教学
步骤1观察身边的信息化教学
步骤2讨论什么是信息化教学
活动2研讨信息化教学案例
步骤1研读信息化教学案例
步骤2分析信息化教学案例
活动3理解信息化教学
步骤1了解什么是信息化教学
步骤2讨论如何进行信息化教学
活动实践

单元二编制教学方案
活动导图
活动思考
活动1规划教学方案
步骤1了解信息化教学设计
步骤2规划课程教学资源
步骤3编写教学设计方案
活动2使用知识可视化工具
步骤1了解知识可视化工具
步骤2绘制思维导图
步骤3绘制概念图
步骤4绘制图表
活动3设计演示文稿
步骤1熟悉PowerPoint
步骤2设计制作演示文稿
步骤3制作教学方案演示文稿
活动实践

单元三获取教学资源
活动导图
活动思考
活动1了解教学资源
步骤1了解教学资源
步骤2整理教学资源
活动2获取教学资源
步骤1了解教学资源的获取途径
步骤2学习教学资源的获取方法
步骤3查找网上的教学资源
活动3存储教学资源
步骤1了解资源存储方式
步骤2打印输出教学资源
步骤3压缩存储教学资源
活动实践

单元四处理教学资源
活动导图
活动思考
活动1处理图像资源
步骤1了解图像的有关概念
步骤2使用Windows画图软件绘图
步骤3使用ACDSee管理图像
步骤4使用Photoshop处理图像
步骤5使用HyperSnap截取屏幕图像
活动2处理音频资源
步骤1了解声音的相关知识
步骤2使用Windows录音机录制声音
步骤3利用CoolEdit处理音频素材
活动3处理视频资源
步骤1了解视频的相关知识
步骤2学习视频文件格式的转换
步骤3使用屏幕录像专家录制屏幕
步骤4使用Premiere处理视频素材
活动实践

单元五制作教学课件
活动导图
活动思考
活动1制作Flash教学动画
……

单元六开发网络课程
单元七摄制视频课程
单元八组织教学活动
单元九进行教学评价
单元十实施教学管理

参考文献
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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《数字化时代下的教育变革：理念、实践与创新》 内容概述： 本书深入探讨了在数字化浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历的深刻变革。我们将从宏观的教育理念演进入手，剖析信息技术如何重塑教学的本质，进而聚焦于当下信息化教学的多元实践，并展望未来教育创新的可能路径。全书旨在为广大教育工作者、教育政策制定者以及对教育未来发展感兴趣的读者，提供一个全面、系统且富有启发性的思考框架。 第一部分：教育理念的数字化转型 在信息技术尚不普及的年代，教育的传播方式和学习模式相对单一，以教师为中心的知识传递占据主导地位。然而，随着互联网、移动设备、大数据、人工智能等技术的飞速发展，知识的获取渠道被极大地拓宽，学习者个体的主动性和个性化需求日益凸显。本部分将首先回顾传统教育模式的特点及其局限性，在此基础上，深入剖析数字化技术对教育理念带来的颠覆性影响。 从“知识传授”到“能力培养”的范式转变： 传统教育强调知识的灌输和记忆，而数字化时代则更加注重培养学习者运用知识解决问题的能力、创新能力、协作能力以及终身学习的能力。我们将探讨信息化教学如何通过互动性、实践性、探究性的学习活动，促进学习者核心素养的形成。 “以学习者为中心”的理念重塑： 数字化技术使得个性化学习成为可能。本书将阐述如何利用大数据分析学习者的学习行为、认知特点和兴趣偏好，从而提供定制化的学习内容、学习路径和反馈。我们将深入分析自适应学习系统、翻转课堂等模式如何真正实现“以学习者为中心”。 学习边界的模糊与拓展： 数字化教学打破了时空限制，学习不再局限于教室和课堂。线上学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，极大地拓展了学习的场景和可能性。我们将探讨混合式学习、在线开放课程（MOOCs）、远程教育等模式如何构建更加灵活、开放的学习生态。 教育公平与包容性的新挑战与新机遇： 数字化技术在推动教育资源共享、促进教育公平方面具有巨大潜力。本书将分析如何通过信息化手段弥合教育鸿沟，为欠发达地区和弱势群体提供优质教育资源。同时，也会探讨数字化教育可能带来的数字鸿沟问题，并提出相应的解决策略。 第二部分：信息化教学的多元实践路径 理念的转变需要实践的落地。本部分将聚焦于当前信息化教学的具体实践，从教学设计、教学模式、教学工具、教学评价等多个维度，进行深入的案例分析和方法探讨。 信息化教学设计： 优秀的信息化教学设计是有效教学的关键。我们将详细介绍如何将教学目标、教学内容、教学策略与信息化教学工具有机结合。内容将涵盖： 多媒体素材的设计与应用： 如何选择、制作和应用视频、音频、图片、动画等多媒体资源，以提升教学的生动性和吸引力。 互动式教学活动的设计： 如何设计在线测验、讨论区、协作项目、游戏化学习等互动环节，激发学习者的参与热情。 学习资源的设计与整合： 如何整合校内资源与校外优质资源，构建丰富的学习内容库。 学习任务的设计： 如何设计能够引导学习者主动探索、解决问题的学习任务。 典型的信息化教学模式： 本部分将深入剖析几种当前主流且卓有成效的信息化教学模式，并提供实践指导： 翻转课堂： 详细阐述翻转课堂的设计思路、实施步骤，以及教师在其中的角色转变，如从“讲授者”转变为“引导者”和“辅导者”。 混合式学习： 探讨线上与线下学习活动的有效融合，以及如何设计不同比例的线上线下学习内容，以满足不同学科和学习需求。 项目式学习（PBL）与信息化融合： 分析如何利用信息化工具支持学习者进行项目研究、信息搜集、协作完成项目，并进行成果展示。 游戏化学习： 介绍游戏化设计元素在教学中的应用，如积分、徽章、排行榜、挑战等，如何提升学习者的学习动机和成就感。 信息化教学工具的选择与应用： 随着技术的进步，涌现出大量的教育技术工具。本书将对一些具有代表性的工具进行介绍和评析，并提供具体的使用技巧： 学习管理系统（LMS）： 如Moodle, Blackboard, Canvas等，在课程管理、资源发布、学习跟踪、在线考试等方面的功能。 协作工具： 如Google Workspace, Microsoft Teams, 腾讯文档等，在团队协作、在线讨论、文件共享等方面的应用。 互动白板与在线演示工具： 如Nearpod, Pear Deck, Zoom Whiteboard等，在实时互动、即时反馈方面的作用。 多媒体制作与编辑工具： 如Camtasia, iMovie, Canva等，在创建教学视频、信息图等方面的简便操作。 虚拟仿真与沉浸式学习技术： 如VR/AR应用，在模拟实验、情景体验、实操训练等方面的潜力。 信息化教学评价的创新： 传统的评价方式难以全面反映数字化时代学习者的学习成果。本书将探讨信息化教学评价的新理念和新方法： 形成性评价： 如何利用在线测验、学习分析数据、学生作品等进行过程性评价，及时提供反馈，指导学习。 多元化评价： 综合运用多种评价方式，如作品集评价、同伴互评、自我评价，以及对学习过程的评价。 数据驱动的评价： 如何利用学习分析数据，对学习者的学习效果进行更科学、更精准的评估。 第三部分：教育创新的未来展望 技术的发展日新月异，教育的创新永无止境。本部分将放眼未来，探讨新兴技术对教育可能带来的进一步变革，以及在创新过程中需要关注的关键要素。 人工智能（AI）在教育中的角色： 智能辅导系统： AI如何实现个性化的智能辅导，解答学生疑问，提供针对性练习。 自动化评分与反馈： AI在批改作业、提供反馈方面的效率提升。 学习内容生成与推荐： AI如何辅助生成教学内容，并根据学习者特点推荐最适合的学习资源。 教育管理的智能化： AI在排课、学情分析、教育决策等方面的应用。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）的深度融合： 沉浸式学习体验： VR/AR如何创造逼真、互动的学习环境，让抽象概念具象化。 虚拟实验与模拟训练： 在安全、可控的环境中进行高风险或高成本的实验与训练。 跨越时空的学习： VR/AR如何带领学习者“穿越”历史，“探索”宇宙，或“参观”遥远的地方。 大数据与学习科学的协同： 精准画像与预测： 利用大数据分析，构建学习者画像，预测学习风险，并提供早期干预。 优化教学设计与策略： 基于数据分析结果，不断迭代和优化教学设计和教学方法。 个性化学习路径的动态调整： 基于学习者的实时反馈和进步情况，动态调整学习路径。 教育创新的驱动力与挑战： 教师角色的再定义： 教师将更加侧重于引导者、设计者、协作者和学习伙伴的角色。 技术伦理与数据隐私： 在拥抱技术的同时，如何保障数据安全与学习者隐私。 持续的教师专业发展： 教师需要不断学习新的技术和教学方法，以适应教育的快速变化。 教育政策的引导与支持： 政府与教育机构在推动教育信息化进程中的作用。 构建面向未来的教育体系： 思考如何构建一个更加灵活、适应性强、注重终身学习的教育体系。 总结： 《数字化时代下的教育变革：理念、实践与创新》不仅仅是对现有信息化教学实践的梳理，更是对未来教育发展方向的探索与展望。本书力求以客观、严谨的态度，融合教育学、心理学、计算机科学等多个学科的知识，为读者提供一份关于数字化教育的深度思考。我们相信，通过对教育理念的深刻理解、对教学实践的精细打磨，以及对技术创新的前瞻性把握，我们能够共同塑造一个更加公平、高效、充满活力的未来教育。

评分☆☆☆☆☆

书中对案例的选取和呈现方式，可以说是其一大亮点。它不像有些教材那样，只是简单罗列技术名词，而是深入挖掘了不同学科背景下，信息化工具如何真正赋能于教学场景。我特别欣赏它对“情境化教学”的解读，书中详细描述了如何利用特定的软件工具和网络资源，构建出能够激发学生主动探究欲望的教学环境。举例来说，书中对某个虚拟实验平台的介绍，不仅描述了平台的功能，更细致地勾勒出了教师在导入、操作指导、数据分析反馈等各个环节中的角色转变，这种深度挖掘，让读者能够真切地感受到技术变革对传统师生互动模式带来的冲击与机遇。对于一线教师而言，这些详实的案例远比空泛的口号来得更有价值，它们提供了可以直接在自己的课堂上进行模仿和创新的“蓝图”。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度去审视这本书，它展现了一种非常现代和前瞻的教育理念。它不仅仅是在介绍“工具”，更是在倡导一种“教学范式”的转变。书中对建构主义学习理论与信息技术的结合点进行了深入探讨，强调了学习者中心地位的不可动摇性。作者似乎在反复提醒读者，技术永远是手段，教学目标的达成才是核心。这一点在讨论学习评估和反馈机制时体现得淋漓尽致——书中并没有过度推崇那些花哨的即时反馈系统，而是更注重如何利用数据分析来反思和优化教学设计本身的有效性。这种回归教育本质的思考深度，使得这本书超越了一般技术手册的范畴，更像是一本关于未来教育哲学的思考集，对于提升读者的专业视野，助益良多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计相当考究，封面采用了一种略带磨砂质感的纸张，触感温润而不失稳重，主色调是沉稳的深蓝色，与书名和作者信息的烫金字体形成了鲜明的对比，显得既专业又不失典雅。拿到手里就能感受到它作为“十二五江苏省高等学校重点教材”所应有的分量和质量。内页的纸张选择也十分精良，洁白适中，对眼睛非常友好，即便是长时间阅读也不会感到明显的疲劳。印刷的清晰度无可挑剔，无论是文字的边缘还是插图的细节，都处理得非常锐利到位，这对于一本技术性较强的教材来说至关重要。侧边切口平整，装订工艺扎实，可以预见它能够承受课堂上频繁翻阅和携带的考验，这体现了高等教育出版社一贯对教材品质的把控标准，让人对内部内容的严谨性也因此增添了几分信心。整体而言，从物理接触的角度来看，这是一本让人愿意珍藏并时常翻阅的实体书，而不是那种随波逐流、一眼即弃的快消品。

评分☆☆☆☆☆

作为一本由知名学者编撰的“十二五重点教材”，它的学术严谨性自然是毋庸置疑的。在阅读过程中，我注意到书中的许多论述都引用了最新的教育学研究成果和行业标准，这保证了内容的时效性和权威性。比如，在涉及到学习分析（Learning Analytics）的部分，其数据模型的介绍就体现了相当高的专业水准，对于有志于从事教育技术研究的读者来说，这些部分提供了扎实的理论基石。更难能可贵的是，尽管内容深入，但作者在行文风格上却保持了一种非常克制和沉稳的语调，没有为了拔高自身理论而故作深奥，而是脚踏实地地将高深的理论转化为清晰易懂的文字，这种既有高度又有温度的文字处理能力，实属不易，体现了作者深厚的学术功底和对教学实践的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

阅读这套教材时，我最大的感受是它逻辑结构的清晰与严密性。作者在内容组织上似乎下足了功夫，每一章节的过渡都像是经过精心编排的乐章，层层递进，水到渠成。初学者可能担心“信息化教学技术与方法”这个主题过于宽泛和抽象，但这本书巧妙地将其分解为一系列可操作、可理解的模块。从基础概念的界定，到具体技术的应用案例分析，再到教学设计层面的宏观战略部署，结构如同一个完善的教学体系框架，让人能够循序渐进地建立起完整的知识图谱。特别是书中对某些前沿概念的阐述，并没有采用晦涩难懂的学术腔调，而是大量结合了国内高校的实际教学场景进行剖析，这种“理论指导实践”的编写思路，大大降低了知识吸收的门槛，使得复杂的理论也变得鲜活起来。