Johnson also collaborated on four children's books with his wife, Ruth Krauss. The books were: The Carrot Seed, How to Make an Earthquake, Is This You?, and The Happy Egg.
The books Harold and the Purple Crayon, Harold's Fairy Tale, and A Picture for Harold's Room have been adapted for animation by Gene Deitch.
我非常关注一本“Level 1”的读物在语言难度上的把控。这个级别意味着它主要面向的是那些刚刚建立起基本的阅读信心,正在努力从“学习阅读”过渡到“通过阅读学习”的阶段。因此,我期望它能使用清晰、简洁、重复性适中的句式结构,既能让孩子在阅读过程中获得成就感,又不会因为过于简单的重复而感到枯燥乏味。好的“Level 1”读物,会巧妙地运用一些高频词汇,同时引入一些富有画面感但又不晦涩难懂的新词,就像是为孩子搭建阅读的阶梯,每一步都坚实可靠。我设想,这本书的文字节奏感应该很强,也许会有一些押韵或者有韵律的句子,这样朗读起来会非常悦耳,家长在伴读时也能更容易地吸引孩子的注意力。这种节奏感对于培养孩子的语感至关重要。如果这本书能做到在用词简单之余,还能巧妙地融入一些关于色彩、形状或简单情感的描述,那它就不只是一本识字工具书,而是一次真正的文学启蒙了。对于这个年龄段的孩子,我最看重的就是这种“润物细无声”的语言教育效果。
评分这本书的潜在主题,光从标题就能引发我无限的遐想。围绕着“房间”和“装饰画”展开的故事,意味着它可能触及了关于“自我空间”、“想象力”以及“创造与拥有”这些深刻的主题,但会以一种孩子能够理解的方式呈现出来。哈罗德的房间是他的小宇宙,而那幅画,也许就是连接现实与梦想的桥梁。我猜想,这幅画可能不是一个静态的物体,它可能有着魔力,或者它代表着哈罗德内心深处一个未曾言说的愿望。对于五到八岁的孩子来说,他们正处于“泛灵论”思维向更成熟逻辑思维过渡的关键期,这种带有一点点奇幻色彩的故事,能够极大地滋养他们的想象力。如果故事能够引导孩子思考“什么是美”、“如何装饰自己的空间”或者“一件艺术品能带来什么影响”,那就更超乎我的预期了。我希望这本书能像一个温柔的引导者,鼓励小读者去审视自己周围的环境,发现生活中那些被忽略的美好细节,从而建立起自己的审美观念和对“家”的归属感。
评分这本书的封面设计简直太抓人了!那种一看就让人心里暖暖的、充满童趣的插画风格,完全符合我对一本优秀儿童读物的期待。色彩的运用非常巧妙,既鲜艳又不刺眼,恰到好处地营造出一种温馨又略带神秘的氛围。我猜想,这本书的内页设计也一定会延续这种高水准的视觉体验。毕竟,对于刚开始独立阅读的孩子来说,图画不仅仅是辅助理解文字的工具,更是激发他们阅读兴趣的“敲门砖”。我特别欣赏那种能够用画面讲述故事的能力,如果这本书的插图能够独立成章,那就太棒了。而且,从这个标题来看,“哈罗德的房间”本身就是一个充满想象力的空间,我很好奇作者是如何将“一幅画”与“一个房间”联系起来,创造出一个引人入胜的故事线的。这本书的装帧看起来也很结实,平装本的设计方便小读者拿握,这一点对于那些手部力量还在发展中的孩子来说,是设计上的一个贴心考量。总之,光是这个外在的包装和视觉传达,就已经让我对这本书的内容充满了美好的憧憬,我敢打赌,这本书摆在书架上,一定会成为孩子们目光首先捕捉到的那一个。
评分从市场定位来看,作为一本“I Can Read, Level 1”系列的作品,其价值不仅在于它能被孩子独立阅读,更在于它能成为家庭阅读时光的催化剂。我设想,即使孩子已经能独立读完,他们仍然会乐于将这本书拿给家长,要求重读,或者一起讨论画面的细节。这种“重复阅读的价值”是衡量一本优秀儿童书的重要标准之一。家长在重读时,可以引导孩子进行更深层次的提问,比如“你觉得哈罗德看到画的时候是什么心情?”或者“如果你有一幅画挂在房间里,你想画什么?”。这种互动的过程,极大地促进了亲子间的语言交流和情感连接。我非常看重那些能够引发开放式讨论的故事,而不是那种“读完即止”的流水账。如果这本书能做到这一点,那么它就不仅仅是孩子个人的阅读里程碑,而是整个家庭共享的美好回忆。它的成功将体现在孩子不断地回到它身边,每一次都有新的发现,每一次都能带来更深入的对话。
评分对于一个目标读者是5-8岁儿童的图书来说,其蕴含的教育价值绝不能仅仅停留在识字层面。我更期待它能提供一些社交情感学习(SEL)的切入点。例如,哈罗德是如何得到这幅画的?是自己画的,还是别人送的?如果他是自己画的,那么故事可以探讨坚持和努力的价值;如果是别人送的,则可以引出分享、友谊或接纳不同艺术观点的议题。这个年龄段的孩子开始建立复杂的同伴关系,理解他人的感受变得日益重要。如果故事能巧妙地展现角色之间如何沟通,如何处理因审美不同而产生的微小摩擦,并最终达成和解,那么这本书的教育意义就得到了极大的提升。我个人尤其偏爱那些在轻松愉快的叙事中,不着痕迹地传递积极价值观的作品,而不是那种说教意味过浓的“大道理”。一本好的图画故事书,应该像一扇窗,让孩子看到更广阔的人性世界,学会如何做一个善良、有同理心的个体。
评分都是printed in China 或者manufactured in China,你懂的,比之内容量,觉得有其他更好的选择吧
评分该套书,我们有配套得中文,所以宝贝一看到后,立马要求读给她听,很喜欢了,连续读了好几天了
评分适合小孩子看的书,不错。
评分还没认真看,这个系列都不错
评分这次买的都喜欢,价格再给力点吧
评分阅读英文小说并不是唯一一个提升英文水平的办法。事实上,如果你只读小说,就会错失一大块宝藏。英语散文同样可以在第一时间给你知识和娱乐,同时还提高你的英文阅读品味。最好的例证就是伯特兰·罗素的作品了。虽然说他的语言本身比较平实,但是你依然能够从他的语言当中体会到那份优雅和特别的幽默。他语言的简单明了使得他的哲学可以被大多数普通人所理解。具有相同特点的还有乔治·奥威尔。所以我的第二个建议就是——散文同样是必不可少的。 在培养阅读英文的兴趣方面,最有效的途径就是广泛的阅读英文作品。但是尤其对于初学者而言,在面对应该选择什么样的读物时很容易不知所措。在此呢,我希望可以分享一些自己经验来给大家一些指引。 我所读的第一本英文小说是简·奥斯丁的《傲慢与偏见》,这本书被许多英语老师和教授推荐给英语学习者。但是我个人的经验却比较悲催。在阅读的过程中我连理解文章都非常困难,更谈不上欣赏文章了。倒不是里面有很多生词,更多的时候是简·奥斯丁的句法结构,还有她的思维模式,总让我觉得和我不在一个维度。而我的热情是在读了海明威的《永别了,武器》才重新回到我身边的。这本书里没有什么复杂的句子。我非常喜欢这种简约明快的文字风格。所以我对于初步涉足英文阅读的人的第一个建议就是,先读一些当代的文章而不是经典的文章。你可以更为轻松的获得阅读快感,并且找到阅读乐趣,最终慢慢的建立起自信。我并不是说就完全不用去读古典小说了。事实上,当我第二次拿起《傲慢与偏见》来读的时候,阅读体验非常不错(当然也不排除是由于我的英文水平提高了的缘故)。主要的原因是因为古典文章对于新手来说由于它的年代和语言方式更为难以理解。我在此推荐3个当代的小说家给大家:厄休拉·勒奎恩,欧内斯特·海明威还有多丽丝·莱辛。 但是呢,阅读英文小说并不是唯一一个提升英文水平的办法。事实上,如果你只读小说,就会错失一大块宝藏。英语散文同样可以在第一时间给你知识和娱乐,同时还提高你的英文阅读品味。最好的例证就是伯特兰·罗素的作品了。虽然说他的语言本身比较平实,但是你依然能够从他的语言当中体会到那份优雅和特别的幽默。他语言的简单明了使得他的哲学可以被大多数普通人所理解。具有相同特点的还有乔治·奥威尔。所以我的第二个建议就是——散文同样是必不可少的。
评分这样的书 给小孩子看 不错
评分经典的i can read系列书,很好
评分这个系列的书都很不错啊!
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有