The Witch Who Was Afraid of Witches (I Can Read， Level 4)[害怕女巫的女巫] 英文原版 [平裝] [8-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Alice Low（愛麗絲·洛） 著，Jane Manning（簡·曼寜） 繪

圖書標籤:

• 女巫
• 魔法
• 友誼
• 勇氣
• 幽默
• 兒童文學
• I Can Read
• 平裝書
• 8-9歲
• 英文原版

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442558

版次：1

商品編碼：19005012

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 4

齣版時間：2000-07-21

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：22.86x14.73x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：8-9歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Wendy is a little witch who is afraid of her mean, bossy sisters, Polly and Wog - until one Halloween night, when she meets a new friend and discovers a few tricks of her own...Alice Low adapted this popular Halloween story specifically for the I Can Read Chapter Book format. With all new, full-color pictures by talented artist Jane Manning, this new edition is a surefire treat for beginning readers!

《害怕女巫的女巫》中三女巫姐妹中,小女巫害怕兩位姊姊,不能去參加萬聖節整人之夜。

作者簡介

Alice Low is the author of more than twenty-six children's books. She lives in Briarcliff Manor, NY. Jane Manning has illustrated many popular books for HarperCollins. She lives in Deep River, CT.

內頁插圖

前言/序言

《小偵探艾米麗與失蹤的寶石》 第一章：陽光下的謎團 艾米麗·布朗菲爾德是個熱愛探險的十歲小女孩。她住在寜靜的楓葉鎮，那裏的一切似乎都遵循著固定的、令人安心的節奏。然而，這份平靜在鎮上的“古董與奇珍閣”開業的那天被打破瞭。這間店的主人是神秘的維剋多·格雷先生，一個總是穿著深色天鵝絨外套、留著一絲不苟的鬍須的男人。 格雷先生的店裏陳列著從世界各地搜羅來的稀奇古怪的物件，吸引瞭鎮上所有好奇的目光。但最引人注目的，無疑是掛在展示櫃正中央的那顆“月光之心”——一顆據說是從古埃及法老的陵墓中發掘齣來的巨大藍寶石。它在店內的燈光下閃爍著幽深而迷人的光芒，仿佛蘊含著無盡的秘密。 艾米麗和她的好朋友，擅長機械和邏輯分析的湯姆，成瞭古董店的常客。湯姆總是帶著他的筆記本，記錄著他認為“不閤邏輯”的地方，比如店裏那架老式掛鍾的擺動頻率似乎比標準時間慢瞭零點三秒。 一個潮濕的周二下午，鎮上突然爆發瞭一陣騷動。 “‘月光之心’不見瞭！” 消息像野火一樣在楓葉鎮蔓延開來。艾米麗和湯姆立刻趕到現場。古董店裏亂作一團，格雷先生臉色蒼白地對著警長比爾說著什麼，聲音顫抖。 “我鎖瞭門，檢查瞭窗戶，一切都完好無損！”格雷先生焦急地強調著，“寶石是在昨晚十點到今早八點之間消失的，保險櫃裏沒有被撬動的痕跡！” 警長比爾撓瞭撓頭，這確實是個棘手的案子。他經驗豐富，知道這種“密室盜竊”往往牽扯到內部人員。然而，格雷先生的店員隻有一位，是位沉默寡言的老婦人，瑪莎女士，她已經在那工作瞭二十年，聲譽無可指摘。 艾米麗沒有理會大人們的討論，她蹲下身，仔細檢查瞭那個厚重的保險箱。保險箱錶麵光滑，沒有任何指紋——至少，對於警方的標準工具來說是如此。但艾米麗注意到瞭一件奇怪的事：保險箱下方的木地闆上，靠近牆角的地方，有一小塊非常細微的、幾乎看不見的劃痕，像是某種堅硬的、細小的工具輕輕掃過留下的印記。 “湯姆，”艾米麗低聲說，“你覺得那個掛鍾走得慢，是因為它真的壞瞭，還是有人動過它的發條？” 湯姆立刻來瞭精神：“如果是人為的，那意味著小偷需要精確的時間控製，或者……他想利用時間上的錯位來製造不在場證明。” 第二章：時間與光影的綫索 接下來的幾天，警方一無所獲。他們詢問瞭所有認識格雷先生的人，但沒有人能提供有價值的綫索。盜賊仿佛憑空消失瞭一般。 艾米麗和湯姆決定自己展開調查。他們知道，硬闖是不可能的，所以他們決定從“不可能”之處著手。 “如果門窗都沒問題，保險箱也沒被暴力破壞，那麼唯一的可能就是：小偷擁有進入保險箱的鑰匙或密碼，或者，他進來的時候，店門是開著的。”湯姆總結道。 “可是格雷先生說他鎖瞭門。”艾米麗反駁。 “鎖瞭，但誰能保證他早上八點到店時，是不是第一個開鎖的人呢？”湯姆狡黠地笑瞭笑。 他們決定從瑪莎女士那裏入手。瑪莎女士住在鎮郊的一棟老舊維多利亞式房屋裏。她看起來非常脆弱，麵對任何問詢都顯得心事重重。 艾米麗決定用更溫和的方式。她以給瑪莎女士送自製麯奇餅乾的名義敲響瞭門。 “哦，親愛的孩子，”瑪莎女士的聲音有些沙啞，“謝謝你。” 在客廳裏，艾米麗留意到，瑪莎女士的窗簾總是拉得嚴嚴實實，即使是下午，屋內也顯得昏暗。 “瑪莎女士，”艾米麗忽然問道，“您喜歡古董店裏的那個大掛鍾嗎？它走得好準啊。” 瑪莎女士的手微微顫抖瞭一下，她端著茶杯的手差點打翻。“我……我從不注意那種小事。” 湯姆在門外通過一個事先安裝好的微型麥剋風聽著。他立刻發齣瞭一個快速的摩爾斯電碼信號——“她撒謊瞭。” 艾米麗繼續試探：“我聽說，那顆‘月光之心’非常重，而且非常堅硬，對嗎？它在陽光下會散發齣藍色的光暈。” 瑪莎女士突然抬起頭，眼中閃過一絲驚恐。“彆再提那東西瞭！我希望它永遠消失！” 她的話透露齣強烈的負麵情緒，但她似乎並沒有直接參與盜竊。 艾米麗注意到，瑪莎女士的左手小指指關節處有一塊陳舊的、顔色稍深的疤痕。她立刻想起瞭格雷先生店裏展示櫃旁邊的舊照片——那是格雷先生的父親和他年輕時的閤影，照片中格雷先生的父親手中拿著寶石，而他身旁站著一位年輕的女士，那位女士的左手小指也正巧是那個角度。 第三章：隱藏的真相與光學原理 艾米麗和湯姆迴到店裏，要求格雷先生提供“月光之心”的照片和詳細的重量說明。格雷先生顯得非常不耐煩，但他最終還是提供瞭一份陳舊的鑒定報告。 報告顯示，“月光之心”的重量是驚人的850剋，密度極高，且其切割麵具有極強的摺光性。 “850剋，”湯姆對著筆記本低語，“太重瞭。如果小偷帶著它跑，他不可能不被發現。” 艾米麗突然明白瞭那塊地闆上的細微劃痕的意義。 “湯姆，我們不需要知道誰偷走瞭寶石，我們需要知道，寶石是否真的被偷走瞭？” 他們找到瞭警長比爾，並要求他再次檢查保險櫃的內部構造。比爾起初很不情願，但在艾米麗堅決的要求下，他調來瞭工具，將保險櫃側闆拆開。 拆開後，他們發現瞭一個令人瞠目結舌的景象：保險櫃的後壁隱藏著一個精密的機械裝置，這個裝置與店裏那颱走得慢的掛鍾相連。 “這是怎麼迴事？”比爾警長目瞪口呆。 艾米麗解釋道：“這不是一個密室盜竊，而是一個完美的‘替換’。” 她指嚮鑒定報告：“‘月光之心’重達850剋，是嗎？但瑪莎女士年輕時，可能是這裏的學徒，她知道一個秘密：這顆寶石的玻璃模型，那個用於展示的復製品，實際上是用高密度石英水晶和重鉛配重製造的，重量也恰好是850剋。” “小偷利用瞭掛鍾的慢走機製，”湯姆接過瞭話頭，“他將掛鍾的發條調慢瞭大約十分鍾。在格雷先生鎖店後的十分鍾內，他可以利用這個時間差，在不被店裏監控記錄到的情況下，進入店內。他或許是通過一個隱藏的通風口，或者利用瞭格雷先生在鎖門前一瞬間的疏忽。” “但這仍然解釋不瞭保險箱的鑰匙或密碼。”比爾警長說。 艾米麗看著格雷先生：“您說您鎖瞭門。但您有沒有在最後檢查時，看到瞭展示櫃裏那顆閃耀的‘月光之心’？” 格雷先生的臉瞬間變得煞白。 艾米麗繼續：“您看到的，其實是瑪莎女士用高科技手段製作的完美仿製品。真正的‘月光之心’，早在幾個月前，就被瑪莎女士替換瞭。” 瑪莎女士的疤痕，是她年輕時學徒時，在製作第一個鉛芯水晶模型時不小心留下的。她對格雷傢忠心耿耿，卻發現格雷先生為瞭高額保險理賠，打算用仿製品來欺騙保險公司，並最終銷毀仿製品以獲取賠償。她無法忍受這樣的欺騙，決定在保險公司人員來檢查前，將“真相”——也就是那顆沉重的仿製品——從保險箱裏“偷”走，製造一個毫無意義的失竊案，迫使格雷先生承認他收藏的其實是假貨。 “她偷走的不是真寶石，而是格雷先生用來欺騙世界的重量級證據。”艾米麗總結道。 最終，警方在瑪莎女士的閣樓裏找到瞭那個看起來與真品無異的巨大藍寶石模型，它被包裹在厚厚的防光布中。瑪莎女士承認瞭她的所作所為，但堅稱她隻是在保護寶石的“榮譽”，不讓它落入不誠實的人手中。 楓葉鎮的謎團解開瞭。艾米麗和湯姆證明瞭，最復雜的謎團，往往隱藏在最不引人注目的細節中——比如一塊地闆上的微小劃痕，或是一隻走得慢瞭半拍的鍾。他們不僅找迴瞭“失蹤的寶石”（雖然是仿製品），更揭露瞭一個關於貪婪與忠誠的復雜故事。他們的偵探搭檔之名，從此在楓葉鎮名聲大噪。

評分☆☆☆☆☆

作為一位有著多年教育經驗的傢長，我深知為孩子挑選閤適的讀物有多麼重要，《The Witch Who Was Afraid of Witches》這本書，可以說完全超齣瞭我的預期。它巧妙地將“害怕”這個在兒童成長過程中普遍存在的情緒，用一個魔法世界的視角來呈現，這為孩子提供瞭一個安全且富有想象力的空間去理解和麵對自己的恐懼。故事的主人公，一個“害怕女巫的女巫”，本身就充滿瞭反差萌，很容易引起小讀者的共鳴，因為孩子們在很多時候，也會因為不瞭解或者外界的描述而對某些事物産生不必要的恐懼。這本書沒有簡單地給齣“不要害怕”的口號，而是通過角色的經曆，潛移默化地教會孩子如何去認識、理解，甚至剋服恐懼。我特彆欣賞作者在敘事上的處理，節奏張弛有度，既有引人入勝的情節，又不至於讓年幼的讀者感到壓迫。更重要的是，它傳遞瞭一種積極樂觀的人生態度，鼓勵孩子勇敢地去探索未知，去發現隱藏在“可怕”事物背後的美好。

評分☆☆☆☆☆

我記得我是在一個周末的下午，偶然在書店裏發現瞭這本《The Witch Who Was Afraid of Witches》。當時，我被它簡潔而富有吸引力的書名深深吸引瞭——“害怕女巫的女巫”，這本身就構成瞭一個很有趣的悖論。我立刻聯想到，這會不會是一個關於“剋服內心恐懼”的故事？當我翻開這本書，粗略瀏覽瞭裏麵的插畫和文字後，我更加確定瞭自己的想法。這本書非常適閤8-9歲的孩子，它的語言難度適中，詞匯量也在這個年齡段孩子的認知範圍內，能夠讓他們在閱讀過程中感到自信，而不是沮喪。故事的核心，關於如何麵對自己不瞭解或感到恐懼的事物，通過一個魔法世界的設定，變得生動有趣。我認為，這本書不僅能鍛煉孩子的閱讀理解能力，更能潛移默化地塑造他們的價值觀，讓他們懂得，錶麵的“強大”或“可怕”並不代錶一切，內心的善良和勇氣纔是最重要的。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《The Witch Who Was Afraid of Witches》這本書最大的亮點在於它極具教育意義的內核，包裹在一個充滿童趣的故事外衣之下。作為傢長，我們總是希望孩子在玩樂中學習，而這本書恰恰做到瞭這一點。它以一種非常溫和的方式，觸及瞭孩子們成長過程中可能遇到的一個重要課題——如何理解和接納與自己不同的人，以及如何處理內心的不安和恐懼。書中的女巫形象，跳脫瞭傳統意義上“邪惡”的標簽，而是被賦予瞭更復雜的情感，這有助於孩子發展同理心，學會從不同的角度看待事物。而“害怕女巫的女巫”這個設定，更是給孩子提供瞭認識“標簽”和“偏見”的契機。這本書的語言錶達清晰流暢，符閤8-9歲孩子的認知水平，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，不僅提高瞭英語水平，更重要的是，在情感和認知層麵得到瞭成長。

評分☆☆☆☆☆

這本《The Witch Who Was Afraid of Witches》真是一本能讓小讀者瞬間沉浸進去的書！我傢的七歲小女兒，平時對那些情節跌宕起伏的冒險故事興趣一般，總是需要我一句一句地引導，但自從她打開瞭這本書，就再也放不下瞭。我注意到，她自己捧著書，時不時發齣咯咯的笑聲，有時候還會皺著眉頭，好像在替書裏的主角擔憂，又好像被某個情節逗樂瞭。最讓我驚喜的是，她居然主動要我給她讀下一章節，而不是像往常那樣，我得費盡心思地勸說。書裏的文字，雖然是針對四級閱讀水平設計的，但我能聽到她流暢地朗讀，偶爾遇到不認識的詞，她也能嘗試著從上下文猜齣來，這對於提升她的閱讀自信心簡直是巨大的幫助。而且，這本書的插畫風格也非常討喜，色彩鮮艷，人物形象生動可愛，即使不看文字，光是看著圖畫，也能大概猜到故事的走嚮，這為那些剛剛開始獨立閱讀的孩子提供瞭很好的視覺支持，也讓閱讀過程更加有趣和輕鬆。我真的非常慶幸選擇瞭這本書，它不僅僅是一本讀物，更像是一位耐心又有趣的閱讀啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些還在摸索獨立閱讀，但又渴望精彩故事的小朋友量身打造的！《The Witch Who Was Afraid of Witches》的故事情節設計得相當巧妙，一點也不枯燥。我觀察到，我的孩子在閱讀過程中，眼神是專注的，偶爾還會因為某個情節而發齣驚嘆聲。這種沉浸式的閱讀體驗，對於培養孩子的閱讀興趣至關重要。書中的主角，一個本身就具有特殊身份，卻又對同類感到害怕，這種設定非常新穎，很容易抓住孩子的好奇心。我相信，孩子們會在閱讀中思考，為什麼主角會害怕？她又是如何剋服的？這些問題會激發他們的思考能力，而不僅僅是被動地接受信息。而且，Level 4的閱讀難度，對於已經掌握瞭一定基礎詞匯和句型的孩子來說，是一個很好的挑戰，既能鞏固已有的知識，又能學習新的詞匯和錶達方式，逐步提升閱讀能力。

評分☆☆☆☆☆

非常有意思的小巫師的故事。看過的孩子一定會喜歡！

評分☆☆☆☆☆

i can read係列，有活動價格還算可以，先買瞭

評分☆☆☆☆☆

大神推薦的，收著看看，好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

300-100疊加200-80 算的好纍

評分☆☆☆☆☆

權力應該被用來限製權力

評分☆☆☆☆☆

傢長們都迫切的希望培養孩子各方麵的好習慣，如：學習好習慣、衛生好習慣、禮儀好習慣、生活起居好習慣等等。好習慣的培養過程重點集中在孩子6歲以前。在孩子3歲入托以前，培養好習慣的責任一定是落在傢長們身上的。、 　　“讀萬捲書，行萬裏路”，中國人自古都在強調讀書的重要性。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”等很多的典故都在說明“讀書使人聰慧”。在當今這個信息時代，孩子獲取信息的渠道非常多樣：電視、網絡、書籍等等。在幼兒階段2個獲取信息的重要來源是父母的言傳身教和和給孩子讀書。 　　本書認為培養孩子的閱讀好習慣應該從嬰兒時期開始。人的心理狀態發展的不同層次，是由“無意識—意識——注意”的。那麼我們應逐步讓“閱讀”從無意識的動作到自己可以掌握的“注意”，進而達到培養閱讀好習慣的目的。 　　本書提供給您幾個行之有效的方法(以一個一歲大的嬰兒為例)： 　　1. 父母刻意的每天在孩子麵前讀書，時間可以是30分鍾左右。但是不要要求孩子和自己一起湊過來看。(無意識) 　　2. 一段時間後以後，孩子會在父母看書的時候，主動去參與，他會好奇，想看看書裏有什麼。這時父母可以指著圖片進行簡單的描述，盡管他不能完全聽懂，但他會意識到這是個有意思的事情。(意識) 　　3. 幾周之後，孩子在傢長沒有看書的時候，也會主動把書當玩具，翻看。(注意) 　　這幾個三個環節，看似簡單，其實是有內涵的。嬰兒時期，孩子沒有主觀能動性，不可能主動對閱讀感興趣，“模仿”是嬰兒主要的成長方式。傢長感興趣的事，會“遷移”到孩子身上，這就是為什麼不同傢庭環境成長起來的孩子，會有不同的喜好和行為習慣的重要原因。一個不愛讀書的傢庭，不容易培養齣一個愛讀書的孩子。 　　第一個環節是讓孩子在無意識的情況下，受到“讀書”這個行為的影響，一段時間後，這件事就是有意識的行為。當這個行為不斷重復，即不斷得到強化，就變成瞭孩子的“刻意”。這個時候，可以說孩子的閱讀習慣基本養成瞭。但是還不穩定，需要在今後的生活中不斷強化，纔不會衰退。 　　英語閱讀能力的培養也可以遵循這樣的規律，在愛睿意識英語的課堂裏，老師每節課都會用拍手讀單詞的方法，培養學生的音節意識，對於學生來說，是一種無意識的吸收。在獲得對英語語言的音節、首音、押韻、音素意識後，實際上距離獲得閱讀能力已經非常接近，再學習拼讀時，就能主動而無障礙的閱讀瞭。 世人稱這篇童話是王爾德所著九篇童話中最美的一篇。王爾德是英國唯美主義藝術運動的開創者，《巨人的花園》就充斥著明顯的唯美情調和宗教氛圍。 無論是小孩們攀上樹枝使得花開滿樹、鶯啼燕舞，抑或是巨人死在大樹之下，身上覆滿瞭白花，這些唯美的情景都有中世紀油畫般的典雅精緻，和天主教對死亡意義的神聖追溯。 王爾德在這個故事裏，似乎僅僅傳達著一種“善有善報”的因果論，但是實際上，更多的反而是在體現某種宗教情結。很好很喜歡

評分☆☆☆☆☆

很不錯很不錯很不錯很不錯

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡這本書，這段時間正在讀這個係列。

評分☆☆☆☆☆

給女兒買的，女兒很喜歡，她正在“研讀”中