4u学生常用成语词典语文常备学生工具书13种功能详解成语 语文复习工具书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 世纪春城图书专卖店

出版社： 崇文书局

ISBN：9787540317195

商品编码：25624654147

丛书名： 学生常用成语词典

出版时间：2010-06-01

好的，根据您的要求，我将为您撰写一本不包含您提供的《4u学生常用成语词典语文常备学生工具书13种功能详解成语 语文复习工具书》内容的图书简介。 --- 《穿越古今：中华经典诗词鉴赏与创作导览》 一卷风雅，千年回响 本书简介： 《穿越古今：中华经典诗词鉴赏与创作导览》并非一本旨在系统梳理基础词汇或提供应试技巧的工具书。它是一次深邃的文化探险，一次对中华民族精神脉络的温柔回溯，旨在引导读者（无论是初涉诗词的新手，还是希望深化理解的爱好者）真正“走进”诗词的语境之中，感受文字背后的情感重量与时代风华。 本书的核心价值在于“鉴赏”的深度挖掘与“创作”的实践引导，它侧重于诗词的文化语境、艺术手法、历史流变，以及审美体验，而非单纯的词语辨析或考点总结。 --- 第一部分：意境的解码——经典诗词的深度鉴赏 本部分致力于破除读者对古典诗词“晦涩难懂”的刻板印象，通过对代表性作品的精细剖析，展现诗词的生命力与多重解读的可能性。我们不追求“标准答案”，而是鼓励读者建立自己的审美判断。 第一章：时间的长河——诗歌体裁的演变与精神内核 本章将追溯自《诗经》的质朴吟唱到唐宋格律的登峰造极，再到晚清民国诗歌的思辨转型。重点关注不同历史时期，诗歌如何作为“言志”或“载道”的载体，映照当时的社会思潮与个体命运。 《诗经》的田园与祭祀： 探讨其重章叠句的音乐性与周代礼乐制度的关系。 楚辞的浪漫与骚动： 分析屈原“香草美人”的象征体系，及其对后世浪漫主义文学的深远影响。 汉魏风骨的刚健： 聚焦建安文学的悲凉苍劲，探讨乱世中知识分子的精神困境。 唐诗的盛世与转型： 细致区分初唐的宫廷气象、盛唐的雄浑开阔（如边塞诗与山水田园）、中唐的现实关怀（如杜甫的沉郁顿挫），以及晚唐的唯美与感伤。 宋词的精致与内敛： 考察词体如何适应市民阶层的审美需求，从婉约的“柔情”到豪放的“阔大”，分析其句式长短不一的内在音乐美学。 第二章：光影的构建——核心艺术手法的剖析 本章聚焦于诗人如何运用语言技巧，将抽象的情感转化为可感的画面。我们将避开简单的定义罗列，转而通过具体的诗句进行“手把手”的示范。 意象的张力： 解析“月亮”、“杨柳”、“江水”、“落日”等经典意象在不同语境下的情感负载与象征意义的微妙变化。例如，同一轮“月亮”在张九龄笔下是思乡之源，在李商隐笔下则可能成为爱情的见证。 声律与节奏的魔力： 深入探讨近体诗的平仄格律如何服务于情感的起伏。不是机械计算音步，而是体会“一三五不论，二四六分明”背后的音乐张力如何塑造句子的呼吸感。 白描、烘托与留白： 探讨中国古典美学中“不着一字，尽得风流”的境界，分析如何通过必要的省略和环境的烘托来激发读者的想象力。 典故的运用与“知音”的默契： 阐释典故并非炫耀学识，而是诗人与读者之间基于共同文化记忆的快速情感链接。 第三章：情景交融的奥秘——主题的深度扫描 本书选取了几个贯穿古今的永恒主题，追踪它们在不同诗人心中的表达方式。 家国之思： 从杜甫的“安得广厦千万间”到陆游的“王师北定中原日”，探讨忧国忧民情怀的递进与深化。 友朋之谊与离愁别绪： 考察送别诗中“酒”与“路途”的意象如何反复出现，以及“劝君更尽一杯酒”背后的不舍与期许。 哲思与隐逸： 辨析陶渊明“采菊东篱下”的真隐与苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，理解中国知识分子对个体自由与社会责任的权衡。 --- 第二部分：灵感的孵化——诗词创作的实践路径 本部分完全脱离了对已成作品的解读，而是提供了一套系统的、侧重于审美体验和语言敏感度的创作训练方法论。 第四章：从“感受”到“捕捉”——素材的积累与提炼 创作的起点不在于学习格律，而在于学会观察世界。 五感的激活训练： 引导读者放下“评判”的思维，专注于“体验”。例如，如何描述“雨”：听觉上的淅沥、触觉上的湿冷、嗅觉上的泥土腥味，以及视觉上光线的变化。 情绪的具象化练习： 训练如何将抽象的“悲伤”、“喜悦”转化为可感的物体或场景。例如，将“思念”写成“桌上未凉的茶盏”或“廊下未收的衣襟”。 “片段式”思维的培养： 鼓励读者随时记录下灵光乍现的句子或画面，建立自己的“语言素材库”，而非强求一次性写出完整的篇章。 第五章：格律的“内化”而非“死记” 本章不提供平仄口诀表，而是探讨格律如何成为情感表达的“容器”。 节奏的模仿与拆解： 通过朗读和节拍练习，让读者“听懂”五言、七言在长短句之间的内在张力。 对仗的精妙： 侧重于理解对仗的“意对”优先于“词对”，即意义上的呼应和递进，再辅以词性与结构的工整。 押韵的韵律美学： 引导读者认识不同韵部（如平水韵）带来的不同听感效果，学习如何利用韵脚来加强句末的情感冲击力。 第六章：化古为我的路径 如何站在巨人的肩膀上，却能发出自己的声音？ “换骨”练习： 选取一首自己喜爱的古诗，尝试用现代口语和不同的意象来重新表达其核心情感，体味“旧瓶装新酒”的过程。 体裁的融合： 探讨如何将现代自由诗的视角和情感融入格律诗的框架中，探索当代诗人的创作可能性。 --- 结语：与古人共饮一杯茶 《穿越古今》相信，诗词是活的语言，是与历史对话的媒介。本书的最终目的，不是让读者成为考试机器，而是成为一个更敏感、更有文化底蕴的观察者和表达者。它提供的工具，是审美之眼和表达之手，而非简单的知识索引。阅读本书，如同与一位博学而耐心的友人，一同在历史长廊中漫步，品味每一首诗词背后的风霜雨雪与人间烟火。 目标读者： 对中国古典文学怀有真挚兴趣的文学爱好者、大学文科生、希望提升自身文化素养的职场人士，以及对诗词创作有入门需求的学习者。 本书特点： 理论与实践并重，重在审美体验，少有应试化分析，语言细腻流畅，富含文化意蕴。 --- (字数估计：约1500字)

评分☆☆☆☆☆

我购买工具书时，通常会仔细研究它的“可操作性”和“耐用度”。对于学生来说，工具书的物理属性同样重要。我希望这本词典的纸张质量能够经得起反复翻阅和勾画批注。学习是一个动态的过程，孩子们需要用荧光笔标记重点，用铅笔写下自己的理解和疑问。如果纸张太薄，容易洇墨，或者不耐磨损，那这本书的使用寿命就会大打折扣。更重要的是，我关注它的“检索机制”。现在的学生习惯于快速获取信息。如果它仅仅依赖传统的部首查字法，可能会让一些对部首不甚熟悉的低年级学生望而却步。我设想，它是否引入了更现代的查询方式，比如拼音索引的优化，或者干脆加入一些二维码链接到相关的学习资源？虽然这可能超出了传统词典的范畴，但既然定位是“学生常用工具书”，就应该紧跟时代的步伐，提供更便捷的学习路径。如果能配有清晰的图示来辅助理解那些抽象的成语含义，那就更符合当代学生的学习习惯了。

评分☆☆☆☆☆

我收到这本工具书时，首先被它的装帧设计吸引了。它给人的感觉非常“现代”，不像传统工具书那样刻板严肃，反而带有一种活泼的朝气，这对于激发初中生学习的兴趣至关重要。我特意让正在准备中考的侄女试用了一下，她的反馈非常积极，特别是关于那个“语文常备”的定位，她觉得非常贴合她的实际需求。她提到，很多工具书在收录成语时，会包含一些过于生僻或者已经淡出日常用法的词汇，这反而会分散她的精力。而这本词典似乎更专注于那些在阅读理解、作文写作和口头表达中反复出现的“高频词”。最让她感到惊喜的是，它似乎提供了一种“思维导图式”的记忆方法，而不是死记硬背。例如，对于表示“赞美”或“贬低”的成语，它会不会将它们归类，并用视觉化的方式展示它们之间的褒贬倾向？这种结构化的学习方式，远比单纯的字母或笔画排序来得有效率得多。如果能深入到成语在不同文体（如议论文、记叙文）中的“使用说明书”，那就更是锦上添花了。我们需要的不是一个词汇的仓库，而是一个导航系统，指引孩子准确、得体地使用这些强大的语言工具。

评分☆☆☆☆☆

这本《4u学生常用成语词典》简直是为我们家那个正处于语文学习关键期的孩子量身定做的！我得说，光是看到“13种功能详解”这个宣传语，我就忍不住想入手。现在市面上的成语工具书实在太多了，很多都是厚厚一本，内容陈旧，查询起来特别费劲，对于我们这些急需效率的家长和学生来说，简直是鸡肋。我特别关注的是它如何把“常用”和“详解”做到平衡。我希望它不仅仅是罗列成语和简单的解释，而是真的能教孩子如何运用。比如，它会不会区分成语在不同语境下的细微差别？会不会配有大量的例句，这些例句最好是贴近当代中小学课本和日常交流的场景，而不是那些老掉牙、孩子根本用不到的古文。另外，对于那些结构相似、意思相近的成语，有没有专门的对比分析？如果能像一个经验丰富的老教师那样，把成语背后的典故讲得生动有趣，让孩子在了解历史文化的同时记住词语，那就太棒了。我期待它在设计上也能体现出“学生常用”的特点，比如字体大小是否适中，排版是否清晰易读，最好是那种可以随身携带、随时翻阅的尺寸，而不是放在书架上吃灰的“大部头”。总而言之，我对它在实用性和趣味性上的结合抱有很高的期望，希望它真的能成为孩子语文提升的秘密武器。

评分☆☆☆☆☆

说到底，我们对一本语文工具书的终极期待，是它能真正帮助孩子建立起对语言的自信心和驾驭能力。很多时候，学生不是不会，而是“不敢用”——担心用错、担心不恰当。因此，这本《4u》词典如果能在“如何得体地使用”上下功夫，就将超越市面上大多数的同类产品。我期望看到更多的“使用场景模拟”。比如，当你在写一篇感谢信时，应该选用哪些积极的成语？在撰写一篇批判性分析时，哪些成语能让你的论述更有力度？这种情景化的指导，远比单纯的释义更有教育意义。我希望它能鼓励学生进行“主动学习”，而不是被动接收。也许在每组成语学习结束后，能设置一些开放性的“创意写作小练习”，让学生尝试将新学的成语融入到自己的原创句子或小故事中。如果这本书能成功地扮演一个“语文私教”的角色，不仅传授知识点，更重要的是培养学生运用语言的敏感度和创造力，那么它就不仅仅是一本“常备工具书”，而是一份陪伴孩子成长的宝贵财富了。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，现在很多家长都焦虑于孩子的阅读量和词汇量跟不上时代的步伐。作为一名关注教育多年的观察者，我认为一本优秀的工具书，其价值绝不仅仅在于“收录了多少词条”。更深层次的考量在于它的“知识体系构建能力”。我希望这本“4u”词典能在“成语”这个基础板块之上，巧妙地融入更广阔的语文知识。比如，它是否能引导学生触类旁通，从成语联想到相关的历史人物、地理事件，甚至是一些文化典故？如果它能做到这一点，那么它就不再是一本孤立的成语查询工具，而是一个串联起历史、地理和文学的微型百科全书。我尤其看重它的“复习”功能。对于学生来说，知识的巩固远比单纯的输入重要。我期待它能提供一些配套的互动练习或者阶段性的小测验，检验孩子对这些成语的掌握程度，而且这些测试最好是能够模拟真实考试场景的难度和形式。如果能设计一些“易错辨析”的环节，专门针对那些形近音近，或者意义上容易混淆的成语进行深入剖析，那对提升学生的准确性将有质的飞跃。