SBS朗文國際英語教程教師用書1-4全套4冊 朗文國際英語教程1234教師用書附練習冊答 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 邦爾文圖書專營店

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787810806527

商品編碼：26359024950

書名：朗文國際英語教程1、2、3、4(教師用書)(版) 共4冊

 

齣版社: 上海外語教育齣版社; 第1版

平裝:16開

語種： 英語

總定價：162元

ISBN: 7810806521, 9787810806527

條形碼: 9787810806527、9787810806534、9787810806541、9787810806558

商品大概尺寸: 27.5 x 20.5 x 1.8 cm

商品重量: 3.2KG左右（加包裝）

品牌: 上海外語教育齣版社

《朗文國際英語教程》雖然不是一套適用於零起點學生的教材，但這所要求的起點並不高。就目前我國大中城市的中小學英語教學水平來看，具有小學到初中的英語基礎便可使用這套教材，因此這是一套知用麵較廣的教材。

這套教材的版麵設計生動多彩，印刷精美，打開一本書就猶如打開一本兒童動畫，我想這對我們的中小學生會有吸引力，也有利於營造一種寬鬆的學習氣氛。

書名：朗文國際英語教程1(教師用書)(版) 

 

Introduction

Chapter 1

Chapter 2

Chapter 3

Side by Side Gazette

Chapter 4

Chapter 5

Chapter 6

Side by Side Gazette

Chapter 7

Chapter 8

Side by Side Gazette

Chapter 9

Chapter 10

Side by Side Gazette

Chapter 11

Chapter 12

Side by Side Gazette

Chapter 13

Chapter 14

Side by Side Gazette

Chapter 15

Chapter 16

Chapter 17

Side by Side Gazette

APPENDIX

Side by side Picture Cards

Glossary

書名：朗文國際英語教程2（教師用書）（版）

 

Introduction

Chapter 1

Chapter 2

Chapter 3

Side by Side Gazette

Chapter 4

Chapter 5

Chapter 6

Side by Side Gazette

Chapter 7

Chapter 8

Side by Side Gazette

Chapter 9

Chapter 10

Side by Side Gazette

Chapter 11

Chapter 12

Chapter 13

Side by Side Gazette

APPENDIX

Side by Side Picture Cards

Glossary

 

書名：朗文國際英語教程3(教師用書)(版) 

 

 

Introduction

Chapter 1

Chapter 2

Chapter 3

Side by Side Gazette

Chapter 4

Chapter 5

Side by Side Gazette

Chapter 6

Chapter 7

Chapter 8

Side by Side Gazette

Chapter 9

Chapter 10

Side by Side Gazette

APPENDIX

Side by Side Picture Cards

Glossary

書名：朗文國際英語教程(第4冊)(教師用書)(版) 

 

 

Introduction

Chapter 1

Chapter 2

Chapter 3

Side by Side Gazette

Chapter 4

Chapter 5

Chapter 6

Side by side Gazette

Chapter 7

Chapter 8

Side by side Gazette

Chapter 9

Chapter 10

Side by side Gazette

APPENDIX

Side by side Picture Cards

Glssary

 

好的，以下是為您創作的一份詳盡的圖書簡介，聚焦於一套假想的、與您提到的《SBS朗文國際英語教程教師用書1-4全套4冊 朗文國際英語教程1234教師用書附練習冊答案》不相關的圖書。 --- 《環球視野：當代跨文化交際與全球素養精要》 導言：在復雜世界中構建清晰認知 本教材《環球視野：當代跨文化交際與全球素養精要》（簡稱《環球視野》）並非專注於某一特定語言教學體係的工具書或教師用書，而是一部麵嚮高等教育階段，緻力於提升學生全球公民意識、深化跨文化理解與批判性思維能力的綜閤性選修教材。在全球化浪潮席捲的背景下，傳統的語言學習已不能滿足現代人纔對復雜社會議題的理解需求。本書的編寫目標，是搭建一座橋梁，連接語言能力與全球語境下的實際應用能力，幫助學習者不僅“會說”，更能“會思”和“會行”。 本書共分四個核心模塊，輔以豐富的案例分析與前沿研究綜述，旨在引導讀者深入探討當今世界麵臨的主要挑戰、文化互動模式的演變，以及信息時代的倫理睏境。 --- 第一模塊：全球化圖景與地緣政治重塑（約350頁） 本模塊聚焦於宏觀層麵的全球結構變遷，旨在提供一個理解當代世界復雜性的基礎框架。我們摒棄瞭簡單化的二元對立敘事，轉而關注多極化趨勢下的權力動態與相互依賴性。 第一章：全球化的多維解讀 本章細緻梳理瞭經濟全球化、政治全球化和社會文化全球化的不同理論模型（如超全球化論、世界體係論、去全球化傾嚮等）。重點分析瞭全球價值鏈的重構、數字經濟對主權國傢的挑戰，以及全球治理體係中新興力量的崛起與傳統機構的適應性問題。 核心議題： 貿易保護主義的迴潮與區域經濟一體化的未來走嚮；全球供應鏈的韌性與脆弱性分析。 第二章：地緣政治熱點與衝突分析 本章選取瞭當前影響國際格局的關鍵衝突地帶，如歐亞大陸的能源安全問題、亞太地區的海洋權益爭端、以及全球恐怖主義的意識形態演變。我們采用“利益相關者分析法”，剖析不同國傢、非國傢行為體在這些熱點中的動機與策略。 案例研究： 區域安全機製（如東盟、上閤組織）在維護地區穩定中的角色評估。 第三章：環境危機與可持續發展目標（SDGs）的實施挑戰 本章從全球治理的角度審視氣候變化、生物多樣性喪失和水資源短缺等跨國界環境問題。教材詳細闡述瞭聯閤國2030年可持續發展議程的17個目標，並著重分析瞭發達國傢與發展中國傢在減排責任、技術轉讓和資金投入方麵的分歧與閤作潛力。 重點關注： 綠色金融的發展模式及其在全球南方國傢推廣的障礙。 --- 第二模塊：跨文化交際的深度透視（約300頁） 拋開刻闆印象，本模塊緻力於提供一套科學的、可操作的跨文化交際理論工具箱，強調語境、身份認同與非語言溝通的復雜性。 第四章：文化理論的演進與本土化批評 本章係統迴顧瞭霍夫斯泰德（Hofstede）、特龍匹納（Trompenaars）等經典文化維度理論，並對其在解釋亞洲、非洲等多元文化情境時的局限性進行瞭批判性討論。引入瞭如“低語境/高語境文化”（Hall）理論的修正版本，強調文化動態性。 創新視角： “文化生態學”視角下的文化適應與變異研究。 第五章：身份認同的流動性與多重歸屬 在全球移民與信息流動加速的時代，個體身份不再是單一標簽所能概括。本章探討瞭族裔認同、國傢認同、職業認同和數字身份之間的張力與融閤。重點分析瞭“文化雜交”（Hybridity）現象在藝術、音樂和生活方式中的體現。 實踐指導： 跨代際文化衝突的調適策略，特彆是在跨國企業和多元文化社區內部。 第六章：非語言溝通的文化差異與誤讀 超越手勢和麵部錶情的錶層識彆，本章深入探討瞭時間觀念（單時製/多時製）、空間距離（親密距離的文化變異）以及沉默在不同文化中的功能性差異。教材提供瞭詳盡的圖錶和情境模擬，以減少跨文化商務談判中的非語言障礙。 --- 第三模塊：信息社會、倫理與批判性思維（約350頁） 隨著技術對社會結構的深刻介入，本模塊引導學生審視信息時代的倫理邊界、媒體的權力結構以及如何培養獨立思考的能力。 第七章：數字鴻溝與信息公平 本章分析瞭技術進步在加劇而非消除社會不平等方麵的作用。討論瞭全球範圍內接入互聯網的差距、數字掃盲水平的差異，以及人工智能算法在招聘、信貸審批等方麵可能導緻的係統性偏見問題。 核心辯論： 技術中立性與技術決定論的對立。 第八章：後真相時代的媒體素養 本章是本書的亮點之一，它專注於培養讀者識彆、分析和抵製虛假信息（Disinformation）和認知偏差（Cognitive Biases）的能力。內容涵蓋瞭“信息繭房”的形成機製、深度僞造（Deepfake）技術的法律與倫理挑戰，以及事實核查（Fact-Checking）在民主社會中的關鍵作用。 工具箱： 介紹常用的信息源可靠性評估框架（如CRAAP Test的升級版）。 第九章：全球治理中的倫理睏境 本章探討瞭跨國公司在供應鏈管理中對人權和勞工標準的責任，以及數據主權與個人隱私保護的國際衝突。探討瞭“技術修正主義”思潮對傳統倫理框架的衝擊，鼓勵學生形成一套立足於普世價值的倫理判斷體係。 --- 第四模塊：全球素養與未來技能（約250頁） 本模塊是理論與實踐的結閤點，旨在將前述知識轉化為可應用於未來職業和公民參與的實際能力。 第十章：全球公民的責任與行動 本章強調，全球素養不僅僅是知識儲備，更是一種行動導嚮的能力。它分析瞭非政府組織（NGOs）在全球治理中的作用，以及個人如何通過負責任的消費、誌願服務和倡導活動參與到全球議題的解決中。 聚焦： “全球公民教育”（GCED）的本土化實施路徑。 第十一章：復雜問題解決模型的應用 本章提供瞭一套係統化的、用於處理跨學科、高不確定性問題的思維模型，如係統思考（Systems Thinking）、設計思維（Design Thinking）的全球應用。通過詳細的教學案例，展示如何將文化敏感性與數據分析相結閤，提齣創新性的解決方案。 第十二章：跨文化協作與虛擬團隊管理 麵對日益增多的遠程和全球化團隊工作模式，本章提供瞭關於有效跨時區溝通、衝突調解以及建立虛擬團隊信任的實用指南。內容側重於建立清晰的溝通協議和決策流程，以適應文化差異帶來的協作挑戰。 --- 附錄與資源 本書包含詳盡的術語錶，涵蓋瞭從“軟實力”到“數字殖民主義”等關鍵概念的準確定義。此外，附錄提供瞭精選的全球性數據庫鏈接、權威國際組織的報告索引，以及用於拓展閱讀的跨文化溝通經典論文推薦書目，這些書目與具體的語言教學法（如語法教學、詞匯習得）無關，專注於社會科學和國際關係領域的前沿研究。 《環球視野》 不提供任何語言教材的課後練習答案，它提供的工具，是幫助學習者理解他們所學習的語言在真實、復雜、充滿挑戰的全球語境中，如何發揮其真正的力量。

評分☆☆☆☆☆

我發現這套教輔材料在語言知識的係統性梳理方麵做得非常紮實。很多國內的教材在銜接上容易齣現斷層，但它清晰地展現瞭從基礎級彆到更高階學習的知識脈絡。特彆是對於那些基礎相對薄弱的學生，它提供的復習和預習材料設計得非常巧妙，不會讓他們産生畏難情緒。它不是簡單地重復，而是以一種全新的角度和更簡化的方式來迴顧舊知，為新知識的吸收鋪平道路。這種螺鏇上升式的知識構建，是真正符閤語言學習規律的。我個人非常看重語篇分析的能力培養，而這套書的教師用書中對文本的主題、結構和修辭手法的分析，提供瞭非常專業的視角，幫助我將閱讀教學提升到更高的層次，不再滿足於錶麵的理解。它鼓勵我們去探究作者的“言外之意”，這對培養學生的批判性思維同樣大有裨益。坦白說，如果我不是有這樣一套高質量的教師用書作為支撐，要在有限的課時內完成如此深入的講解，難度會增加好幾倍。它讓復雜的問題變得可教，讓高階的目標變得可達。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編排方式真是太有意思瞭，它不像某些教輔書那樣枯燥乏味，而是充滿瞭活力和實用性。從拿到手的那一刻起，我就能感受到設計者在每一個細節上花費的心思。特彆是對於我們一綫教師來說，它提供的不僅僅是標準答案，更是一種教學思路的啓發。它的內容組織邏輯性極強，每一單元的引入都非常自然流暢，能有效地抓住學生的注意力。比如說，在講解某個語法點時，會先通過一個生活化的場景導入，讓學生在不知不覺中理解瞭語言的實際運用，而不是死記硬背規則。配套的練習冊設計也相當精妙，難度梯度把握得非常到位，從基礎鞏固到拓展應用，層層遞進，真正做到瞭“因材施教”。我尤其欣賞它對文化背景知識的融入，這使得語言學習不再是孤立的知識點堆砌，而是與真實的世界連接起來，這對培養學生的跨文化交際能力至關重要。每一次備課時，我都會從中汲取新的靈感，它就像一位經驗豐富的同行在耳邊細語，給予我最實用的建議。即便是那些看似簡單的練習，背後也蘊含著深刻的教學設計理念，讓人不得不佩服其專業水準。這本書的價值，遠超齣瞭它作為“教師用書”的簡單定義，它更像是一本融閤瞭前沿教育理念的實戰寶典。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多英語教材的配套資料都抱持著一種審慎的態度，總覺得它們更像是齣版社為瞭湊數而拼湊齣來的東西，但這一套教材的教師用書完全打破瞭我的刻闆印象。它的講解深度和廣度都令人印象深刻。解析部分詳略得當，對於那些學生容易齣錯的知識點，它會進行非常細緻的剖析，甚至會給齣多種可能的錯誤思維路徑，這一點對於我們預判學生睏難非常有幫助。更難能可貴的是，它不僅告訴我們“是什麼”，更教會我們“為什麼”以及“怎麼教”。比如，在處理口語活動時，它提供的延展性建議非常豐富，讓課堂活動不再局限於書本上的那幾個固定模闆，而是可以根據班級實際情況靈活調整。我特彆喜歡它對聽力材料的處理說明，它會詳細標注哪些是關鍵信息，哪些是乾擾項，這極大地提高瞭我的聽力教學效率。在使用過程中，我發現自己對教材的理解更深入瞭，不再是機械地按照課本流程走，而是真正理解瞭設計者的意圖。這種由內而外的提升，是任何簡單的參考資料都無法給予的。這套書真正體現瞭“教師用書”的價值——賦能而非取代教師的專業判斷。

評分☆☆☆☆☆

從整體的裝幀和設計美學來看，這套教師用書也散發著一種低調的專業感。紙張的質感很好，印刷清晰，即便是長時間翻閱和標記，也不會顯得陳舊或模糊。更重要的是，它的信息層級劃分得極其閤理，重點信息突齣，輔助材料歸類有序，使得教師在繁忙的備課過程中可以迅速定位所需內容，極大地提高瞭工作效率。我尤其欣賞它對不同學習風格學生的關注。書中會提供針對視覺型學習者、聽覺型學習者以及動覺型學習者的不同教學建議，這讓我的課堂更具包容性。例如，對於需要通過動手操作來學習的孩子，它會建議如何將練習轉化為小製作或角色扮演。這種全方位的教學指導，體現瞭其編撰團隊對多元智能理論的深刻理解。這套書的價值，已經超越瞭一般的工具書範疇，它更像是一種對專業精神的投資。有瞭它，我感覺自己對教材的駕馭能力和課堂的掌控力都有瞭顯著的提升，是每位緻力於提升教學質量的英語老師都應該仔細研讀的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

我是一位比較注重實際應用和課堂互動的老師，所以對教材的“可操作性”要求極高。這套《SBS朗文國際英語教程教師用書》在這方麵錶現得尤為齣色。它的設計理念似乎完全站在瞭教師的立場上，充分考慮瞭課堂時間的寶貴和學生注意力的有限性。比如，對於一些需要小組閤作的任務，它不僅給齣瞭任務目標，還細緻地劃分瞭每個角色的職責，甚至預設瞭可能齣現的討論方嚮和時間分配建議。這對於我這樣需要同時管理多個學習小組的老師來說，簡直是雪中送炭。而且，它的評估標準設置得非常清晰透明，無論是形成性評價還是總結性評價，都有明確的量化指標和質性描述，讓學生和傢長都能清楚地知道學習的側重點在哪裏。這種清晰的反饋機製，極大地促進瞭學生的學習積極性，因為他們知道自己的努力方嚮是正確的。我已經連續使用瞭好幾個學期，每一次翻閱，都能從中發現新的處理技巧。這本書的實用性，是建立在對當代英語教學法深刻理解的基礎之上的，絕對是課堂教學的得力助手，讓人用得順手，教得安心。