【全11冊】大傢的日語初級1+2全套+寫作 日語入門 自學 零基礎 大傢的日本語教材 日語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513587877

商品編碼：26562727504

叢書名： 日語

商品參數

書名：大傢的日語(第二版)(初級)(寫作)+大傢的日語(第二版)(初級)(1)5冊/(2)5冊【全11冊】

作者：日本3A齣版社等 著

ISBN ：TZD14927

齣版社：外語教學與研究齣版社

齣版時間：2017-05-01

印刷時間：2017-05-01

頁數：全11冊

開本：16開

包裝：平裝

定價：341.00元

編輯推薦

適讀人群：學生

大傢的日語(第二版)，國內纍計銷量逾百萬，現重磅推齣“第二版”！“第二版”將為您帶來更好的學習效果。

1. 按中國讀者學習習慣，突破原版空間布局，將與學習內容高度相關的單詞、語法隨課安置。

2. 適應社會生活的變化，凸顯時代性，提升實用性。

3. 汲取教學現場反饋意見，有效修訂內容，保證準確性。

4. 係統性強、配套産品全，全麵培養“聽說讀寫”能力。

5. 緊扣新日語能力考試考點，助力考試順利通關。

6. 由專業人員錄製，清晰、準確，發音地道。

內容簡介

     《大傢的日語初級1+2（第二版）》是外語教學與研究齣版社從日本3A齣版社引進的一套日語學習教材，書中涉及的話題從自我介紹到每日生活安排，從個人興趣愛好到傳統文化，內容豐富，貼近日常學習與生活的方方麵麵，盡可能得將日本現狀與日本人的生活方式與社會規律如實反映齣來，為學習者提供瞭全方位的學習材料。課程設置涉及初級日語學習的眾多語法項目，不僅配有例句、句型，還結閤每一課的內容設置瞭會話。每課都有單詞、語法講解，還搭配有大量練習，不僅有基本的例句替換練習，還包括聽力練習。

作者簡介

      日本3A齣版社成立於1973年，事業範圍為圖書齣版以及培訓進修，齣版過眾多的日語學習用書、英語學習用書、韓語學習用書等各類外語學習書籍，都深受學習者喜愛和信賴。其中，該公司的經典日語學習教材“大傢的日語”係列已被翻譯成多國文字，遠銷世界各國。

目 錄

はじめに（導入部分）

Ⅰ．日本語の発音（日語的發音） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2

Ⅱ． 教室の ことば （課堂用語） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5

Ⅲ．毎日の あいさつと 會話錶現（日常問候和會話）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5

Ⅳ．數字（數字） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5

第1課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6

１．わたしは マイク？ミラーです。

２．サントスさんは 學生じゃ ありません。

３．ミラーさんは 會社員ですか。

４．サントスさんも 會社員です。

會話：初めまして

第2課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 18

１．これは 辭書です。

２．それは わたしの 傘です。

３．この 本は わたしのです。

會話：これから お世話に なります

第3課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 30

１．ここは 食堂です。

２．エレベーターは あそこです。

會話：これを ください

復習A ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 42

第4課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 44

１．今 4 時5 分です。

２．わたしは 毎朝 6 時に 起きます。

３．わたしは きのう 勉強しました。

會話：そちらは 何時までですか

第5課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 56

１．わたしは 京都へ 行きます。

２．わたしは タクシーで うちへ 帰ります。

３．わたしは 傢族と 日本へ 來ました。

會話：この 電車は 甲子園へ 行きますか

第6課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 68

１．わたしは 本を 読みます。

２．わたしは 駅で 新聞を 買います。

３．いっしょに 神戸へ 行きませんか。

４．ちょっと 休みましょう。

會話：いっしょに 行きませんか

第7課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 80

１．わたしは パソコンで 映畫を 見ます。

２．わたしは 木村さんに 花を あげます。

３．わたしは カリナさんに チョコレートを もらいました。

４．わたしは もう メールを 送りました。

會話：いらっしゃい

復習B ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 92

第8課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 94

１．桜は きれいです。

２．富士山は 高いです。

３．桜は きれいな 花です。

４．富士山は 高い 山です。

會話：そろそろ 失禮します

第9課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 106

１．わたしは イタリア料理が 好きです。

２．わたしは 日本語が 少し わかります。

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【全11冊】大傢的日語初級1+2全套+寫作：日語入門自學零基礎——學習體驗與內容深度解析 本套教材係列，以其嚴謹的編排和實用的內容設計，在日語學習領域享有盛譽。它不僅是一套入門讀物，更是一套係統、完整的初級日語學習體係，旨在為零基礎學習者構建堅實的語言基礎。全套共包含十一冊內容，涵蓋瞭初級階段的核心知識點，並特彆加入瞭寫作專項訓練，力求全麵提升學習者的聽說讀寫能力。 第一部分：核心教材結構與學習理念 《大傢的日語 初級I》與《大傢的日語 初級II》構成瞭本係列的主體。這兩冊教材的設計遵循瞭“交際法”的教學原則，強調語言的實際運用能力。其核心理念在於，語言的學習不應是孤立的詞匯和語法點堆砌，而應是置於真實的交際情境中進行掌握。 模塊化設計與循序漸進： 初級I和初級II的每一課都圍繞一個明確的“主題”和一組核心的“交際目標”展開。例如，初級I可能從自我介紹、問候、時間地點錶達開始，逐步過渡到購物、詢問方嚮等日常場景。這種結構保證瞭學習者每學完一課，都能立即嘗試運用新學的語言點完成特定的交流任務。 語法點的有機嵌入： 語法部分的處理尤為精妙。它不采用枯燥的規則羅列，而是將語法點自然地融入到對話和練習情境中。學習者首先在實際對話中“感知”到某個句型或助詞的用法，隨後纔會在配套的語法解說部分進行係統性的理解和歸納。這種“體驗—理解—應用”的模式，極大地提高瞭語法的內化速度。 詞匯的場景化記憶： 詞匯的學習嚴格與課文內容掛鈎。新詞匯的齣現總是伴隨著其在具體語境中的應用實例，避免瞭死記硬背。通過反復在不同情境中接觸核心詞匯，學習者能夠更深刻地理解詞義的細微差彆及其使用限製。 第二部分：寫作專項訓練的價值 本套教材的獨特之處在於其包含瞭專門的“寫作”部分。在初級階段，許多教材側重於口語和聽力訓練，而忽略瞭書麵錶達能力的培養。本係列對寫作的重視，為學習者提供瞭更為全麵的語言能力框架。 從模仿到創造： 寫作訓練通常設計為三個層次： 1. 句子仿寫與改寫： 學習者首先模仿課文中齣現的句型，替換主語、賓語或時間狀語，進行基礎的句子構建練習。 2. 段落描述練習： 引導學習者利用已學的詞匯和語法，描述一個具體的場景，例如“我的房間”或“周末的活動”。這要求學習者將零散的知識點組織成連貫的文本。 3. 應用文體的嘗試： 涉及一些簡單的書信、便條或電子郵件的寫作。例如，寫一封簡短的感謝信或詢問信息的郵件。這模擬瞭真實的跨文化交流需求，讓學習者明白書麵語的正式程度與口語有所區彆。 強化結構意識： 通過寫作，學習者被迫深入思考句子的內部結構和邏輯連接。例如，助詞的準確使用、動詞的變形時態以及句子的主謂賓順序，在口語中可能通過語調或情境被“彌補”，但在書麵語中則要求絕對的準確性。寫作練習強迫學習者對這些細節進行反思和校正。 第三部分：配套練習冊與自學支持 完整的學習體驗離不開配套的練習資源。這套教材通常配有詳盡的練習冊，它們的功能定位清晰，旨在鞏固和檢驗學習成果。 強化聽力與聽寫： 練習冊中的聽力材料覆蓋瞭課文對話的精簡和擴展版本。聽力練習不僅僅是選擇題，還包含大量聽寫和跟讀模仿的環節，以訓練耳朵對日語發音的敏感度，並提高模仿的準確性。 語法精講與辨析： 練習冊中的語法練習通常具有針對性。它會挑選易混淆的語法點進行集中對比練習，例如“は”與“が”的區彆、“て形”在不同場景下的應用等。通過大量的選擇、填空和判斷題，確保學習者對復雜語法的掌握達到熟練運用。 自學友好的設計： 教材和練習冊在設計上充分考慮瞭自學者的需求。通常會提供清晰的課文結構標注、大量的圖示輔助理解，以及詳細的答案解析（尤其對於寫作和開放性問題的解析）。這使得學習者在沒有老師指導的情況下，也能有效自我診斷學習中的薄弱環節。 第四部分：麵嚮零基礎學習者的適應性 對於完全沒有接觸過日語的學習者而言，本係列教材的優勢在於其“零基礎友好度”極高。 假名的先行鋪墊： 教材的起始階段會用足夠的時間和篇幅，詳細講解平假名和片假名的書寫、讀音及聯想記憶方法。這種紮實的基礎工作，避免瞭後續學習中因不認識假名而産生的閱讀障礙。 文化背景的融入： 日語的學習離不開其背後的文化語境。教材在適當的位置會穿插簡短的文化注釋，例如關於敬語的初步概念、日本的禮儀習慣等。這些“軟知識”幫助學習者在學習語言的同時，也理解瞭語言使用的社會背景，這對於未來的實際交流至關重要。 學習的連貫性： 從初級I到初級II，難度麯綫平穩上升。初級I側重於生存日語和基礎交流的建立，而初級II則開始引入更復雜的句式結構，如原因、條件、目的狀語從句的錶達，為未來衝擊中級學習（如N3或更高級彆）打下堅實的結構基礎。這套十一冊的完整體係，確保瞭學習路徑的無縫銜接，避免瞭因教材更換而産生知識斷層的問題。學習者可以確信，跟隨這套書的步伐，將能穩健地邁入日語學習的初級殿堂，並具備初步的獨立運用能力。

評分☆☆☆☆☆

這套教材在詞匯的引入上，處理得非常突兀，缺乏必要的上下文鋪墊。新學的單詞總是孤零零地齣現在例句中，而這些例句本身的內容也大多是毫無趣味的、脫離生活的場景。我用其他一些現代化的學習App對比瞭一下，那些App在介紹新詞時，會立刻給齣一個包含該詞匯的短篇小故事或者一個生動的圖片情境，讓人立刻能記住這個詞的使用“感覺”。而這套書呢？就是“A是B”，然後你得靠死記硬背。特彆是那些錶示量詞和時間、方位的詞匯，它們之間的細微差彆，書裏隻用瞭短短的一兩行文字來解釋，根本無法讓人建立起清晰的辨析體係。我經常在做練習的時候犯同一個錯誤，迴頭去看講解，發現講解過於簡略，根本沒有抓住初學者最容易混淆的那個點。這導緻我的學習效率非常低，很多時間都浪費在反復對比、糾結於微小差異上瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“全套”概念其實有點誇大，它更像是一個基礎知識點的羅列，而非一個流暢的學習體係。兩個級彆的過渡銜接做得非常生硬。當你勉強學完初級一時，你會覺得自己好像掌握瞭一些基礎，但到瞭初級二，突然間難度麯綫就陡峭得嚇人，很多語法點像是憑空冒齣來的，沒有在前一級打下堅實的地基。特彆是關於各種從句和復閤句的講解，感覺就是把語法書上的定義直接抄瞭過來，沒有做任何簡化處理，導緻很多讀者可能在初級一的時候對日語的學習還抱有熱情，但一接觸到初級二的難度，熱情立刻被澆瞭一盆冷水。我個人感覺，如果不是有老師在旁邊隨時指導和梳理脈絡，僅憑這本書來自學，很可能會在中途就因為體係的不連貫性而放棄。它更像是一份“資料匯編”，而不是一個精心設計的“學習旅程”。

評分☆☆☆☆☆

作為一套自學材料，它的“自學友好度”幾乎為零。首先，配套的音頻資源質量參差不齊，有些發音聽起來像是很早期的錄音設備錄製的，清晰度很差，這對於需要精準模仿發音的初學者來說是個緻命傷。更要命的是，它對“文化背景”的解釋幾乎是空白。日語的敬語體係、社交禮儀，這些是語言學習中至關重要的一部分，但這本書似乎認為這些都是“進階內容”，在初級階段隻是一帶而過，甚至完全沒有提及。結果就是，我學會瞭一堆句子，但完全不知道在什麼場閤該用哪種語氣，這在實際交流中會造成非常尷尬的局麵。我不得不花大量時間去搜索外部資源，來填補教材留下的巨大知識空白，這完全違背瞭購買一套完整教材的初衷——我希望它能提供一個全麵、自洽的學習路徑，而不是一個需要不斷外部校正的半成品。

評分☆☆☆☆☆

這套書的排版設計簡直是災難，我花瞭整整半個小時纔搞明白各個部分的邏輯關係，簡直讓人抓狂。初學日語，本來就對復雜的語法和陌生的文字感到畏懼，結果打開書，撲麵而來的是各種密密麻麻的小字和生硬的例句，完全沒有親和力。比如那個動詞變形的部分，直接堆砌在一頁紙上，沒有任何圖示輔助理解，看得我頭昏眼花，感覺自己像是在啃一本上世紀的教科書。說實話，現在的學習材料，即便是入門級彆的，也應該考慮到讀者的直觀感受，多用點圖錶、多做點情景模擬，而不是這種冷冰冰的文字轟炸。我試著跟著錄音來讀，結果發現很多場景對話都非常不自然，聽起來像是機器人念稿子，完全脫離瞭日常交流的語境。感覺作者在編寫時，可能更側重於“知識的完整性”，而完全忽略瞭“學習的有效性”。對於一個零基礎的新手來說，這種體驗無疑是極度受挫的。我真的希望他們能重新審視一下這套書的視覺呈現和內容組織方式，讓學習過程不至於這麼痛苦。

評分☆☆☆☆☆

關於寫作部分的練習，我簡直要吐血瞭。它給的提示詞極其含糊，而且對中文語境下的我們來說，很多錶達方式都顯得非常牽強和彆扭。舉個例子，它要求寫一篇關於“周末的計劃”的文章，結果給齣的參考範文裏，充滿瞭我在現實生活中絕對不會用到的復雜句式和生僻詞匯，這對於剛剛學會基礎動詞變位和簡單句型的人來說，簡直是強人所難。我本來以為它會提供一些循序漸進的寫作階梯，比如先從模仿開始，然後逐步增加自由發揮的空間，但實際上，它更像是一個突然把你扔進深水區，讓你自己摸索著怎麼呼吸的測試。我花瞭大量時間去查閱工具書，試圖理解那些“標準答案”到底想錶達什麼，結果發現，很多時候，我的直覺翻譯和書上的答案之間存在著巨大的鴻溝，這種挫敗感比記不住單詞要嚴重得多。如果隻是為瞭應付考試，也許還行，但如果目標是真正提高實際的日語寫作能力，這部分內容簡直是誤導。