YQ035零负担作业 英语NJ版 上海牛津版 一年级第二学期/1年级下 树立学习目标 注重 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• YQ035
• 零负担作业
• 英语
• NJ版
• 上海牛津版
• 一年级
• 下册
• 一年级下
• 树立学习目标
• 小学英语

店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 江苏科学技术出版社

ISBN：9787534596896

商品编码：26602907063

丛书名： 零负担作业英语一年级第二学期NJ

出版时间：2012-07-01

《点亮英语：一年级下册（上海牛津版）》—— 开启轻松有趣的英语学习之旅 前言 在这个日益全球化的时代，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。对于一年级的小学生来说，英语学习是他们迈向广阔世界的起点。如何让孩子们在启蒙阶段就爱上英语，建立扎实的语言基础，并乐在其中？《点亮英语：一年级下册（上海牛津版）》正是为了解答这一课题而精心打造。本册教材在传承上海牛津版系列一贯的高品质教学理念基础上，紧密结合一年级下学期的学习特点，以“零负担、树立学习目标、注重”为核心，力求为孩子们营造一个轻松、高效、充满乐趣的英语学习环境。我们深信，通过科学的教学设计和生动的学习内容，《点亮英语》将点亮孩子们心中的英语学习之光，为他们未来的英语之路打下坚实而愉悦的基础。 教材特色与理念 《点亮英语：一年级下册（上海牛津版）》秉持“零负担”的教学理念，这并非意味着降低学习难度，而是通过科学合理的教学设计，避免给年幼的学习者带来过度的压力和畏难情绪。我们注重将语言学习融入到孩子们熟悉的生活情境和童趣盎然的故事中，让他们在玩中学，在乐中记。 “树立学习目标”是贯穿本册教材的核心指导思想。我们并非简单地罗列知识点，而是通过每一单元、每一课的精心设计，引导孩子们清晰地认识到“我要学什么”、“我能学到什么”，并逐步培养他们的自主学习意识。小小的学习目标，如同指引方向的灯塔，让孩子们的学习过程更加清晰、有动力，也更能感受到进步带来的成就感。 “注重”则体现在教材对每一个细节的打磨和对学习过程全方位的关注。我们注重听说读写的协调发展，强调语音语调的准确性，注重词汇的趣味性与实用性，注重语法现象的自然习得，更注重培养孩子们的学习习惯和跨文化意识。这份“注重”，是为孩子们量身打造的、最贴心的学习陪伴。 内容编排与教学亮点 《点亮英语：一年级下册（上海牛津版）》共分为 X 个单元（请根据实际教材单元数填写，例如：6个单元），每个单元围绕一个贴近孩子生活的主题展开，例如： Unit 1: My Colorful World (我的多彩世界) 学习目标： 认识并学习关于颜色的基本词汇（red, blue, yellow, green, etc.），能用简单的英语表达“It’s + 颜色”。 内容亮点： 主题导入： 通过生动有趣的动画短片或绘本故事，展现各种颜色的物品，激发孩子们的学习兴趣。 词汇学习： 采用TPR（全身反应教学法），配合动作和图像，让孩子们在模仿和游戏中轻松记住颜色词汇。例如，老师说“red”，孩子们可以指向红色的玩具或衣服。 句型练习： 通过“I like red.”、“What color is it?”、“It’s blue.”等简单句型，在对话和情境中进行操练，培养孩子们的早期英语语感。 活动设计： 包含“小小设计师”的颜色配对游戏，或者“彩虹收集”的活动，让孩子们动手实践，巩固所学。 文化渗透： subtly (不易察觉地) 提及一些与颜色相关的文化元素，例如中国的春节喜欢用红色等。 Unit 2: Delicious Food (美味食物) 学习目标： 学习并掌握一些常见的食物词汇（apple, banana, milk, bread, etc.），能够用“I like + 食物”进行简单表达。 内容亮点： 情境创设： 模拟一个“小小餐厅”或“水果摊”，让孩子们在角色扮演中学习食物名称。 词汇教学： 结合真实的水果、食物图片或模型，配以清晰的语音发音，引导孩子们模仿记忆。 对话操练： 设计简单的点餐或分享食物的对话场景，例如“What do you like?”、“I like apples.”，让孩子们在互动中运用所学。 趣味活动： “食物猜猜猜”的游戏，通过描述或听录音来猜测食物名称；“制作简易水果沙拉”的实践活动，在动手过程中巩固词汇。 健康意识： 适时引入关于健康饮食的简单概念，例如“Milk is good for you.”。 Unit 3: My Family (我的家庭) 学习目标： 学习家庭成员的基本称谓（mother, father, brother, sister, etc.），并能简单介绍自己的家庭成员。 内容亮点： 亲情主题： 以温馨的家庭故事或歌曲导入，引发孩子们对家庭的共鸣。 人物认知： 通过家庭成员的图片卡片，配合标准的语音，引导孩子们认识并区分不同的家庭成员。 语言输出： 鼓励孩子们用“This is my mother.”、“He is my father.”等句型进行自我介绍，或介绍家庭成员。 互动游戏： “家庭成员连线”的游戏，将家庭成员的图片与词汇卡片匹配；“我的家庭画”活动，让孩子们用绘画和简单的英语来表达。 情感培养： 强调家庭成员之间的关爱和互助，在语言学习中融入情感教育。 Unit 4: Animals Around Us (我们身边的动物) 学习目标： 认识并学习一些常见动物的名称（cat, dog, bird, fish, etc.），学习简单描述动物的特征（big, small, fast, slow）。 内容亮点： 动物乐园： 通过生动有趣的动物图片、视频或卡通形象，吸引孩子们的注意力。 听辨训练： 学习动物的叫声，并将叫声与相应的动物名称联系起来，增强听力理解能力。 描述练习： 学习“It is big.”、“The cat is small.”等简单描述句，培养孩子们观察和表达的能力。 趣味游戏： “动物模仿秀”，让孩子们模仿动物的动作和叫声；“动物园管理员”的角色扮演游戏。 生态认知： subtly (不易察觉地) 介绍一些动物的生活习性，激发孩子们对大自然的好奇心。 Unit 5: Things in My Classroom (我教室里的物品) 学习目标： 学习教室里常见物品的名称（book, pencil, desk, chair, etc.），并能用“What’s this?”、“It’s a book.”进行问答。 内容亮点： 生活场景： 以教室为背景，让孩子们在熟悉的环境中学习新词。 物品识别： 教师手持或展示实物，或使用图卡，引导孩子们认读。 问答互动： 重点操练“What’s this?”和“It’s a/an + 物品名称”的句型，提高孩子们的语言互动能力。 课堂游戏： “寻宝游戏”，老师藏起一些物品，让孩子们用英语提问寻找；“我的书包”展示活动，让孩子们介绍书包里的物品。 规则意识： 学习与教室物品相关的简单指令，如“Put the book on the desk.”。 Unit 6: Actions and Activities (动作与活动) 学习目标： 学习一些表示动作的动词（run, jump, sing, dance, etc.），并能用“I can + 动作”来描述自己的能力。 内容亮点： 活力四射： 以活泼的歌曲或情景剧引入，展示各种有趣的动作。 动作模仿： TPR教学法是本单元的核心，通过老师的示范和引导，让孩子们通过身体来感受和记忆动词。 能力表达： 学习“I can run.”、“Can you jump?”等句型，让孩子们表达自己的能力，增强自信心。 体能游戏： “动作接龙”游戏，激发孩子们的反应能力和记忆力；“运动会”模拟活动，让孩子们在跑、跳、唱、跳等活动中运用所学。 积极向上： 鼓励孩子们多尝试，多锻炼，用积极的态度去学习和生活。 贯穿全书的教学方法 1. 情境化教学： 所有词汇和句型的学习都紧密结合生活实际和儿童的兴趣点，例如，学习食物词汇时，我们会模拟一次“小小美食节”；学习家庭成员时，我们会播放温馨的家庭故事。 2. 多感官学习： 充分调动孩子的视觉、听觉、动觉等多种感官参与学习。通过图片、音频、视频、动作模仿、手工制作等多种形式，加深孩子的记忆和理解。 3. 游戏化学习： 将枯燥的语言练习融入到生动有趣的课堂游戏中，如角色扮演、词语配对、猜谜游戏、寻宝游戏等，让孩子们在玩乐中不知不觉地掌握知识。 4. TPR（全身反应教学法）： 尤其在学习动词和指令性词汇时，TPR教学法能够有效地帮助低龄儿童通过身体动作来理解和记忆语言。 5. 任务型教学： 每节课都设置有明确的“小任务”，例如，让孩子们为图片中的小动物配上名字，或者用今天学的词汇来完成一个简单的对话，让学习更有目的性。 6. 循序渐进，螺旋上升： 词汇和句型在前一单元学习的基础上，在后续单元中会有所拓展和深化，确保知识的巩固和迁移。 7. 听说领先，读写跟进： 遵循语言习得的自然规律，以听和说为重点，逐步引导孩子接触和认读简单的单词，并为将来的书写打下基础。 8. 鼓励与表扬： 教师时刻关注孩子们的学习状态，对他们的每一次尝试和进步都给予及时、真诚的鼓励和表扬，建立孩子的自信心和学习动力。 教材内容构成 课文： 语言生动，图文并茂，充满童趣，符合一年级学生的认知特点。 词汇： 选取最常用、最贴近儿童生活的词汇，并配有清晰的图片和标准的音频发音。 句型： 简洁实用，易于模仿和运用，为孩子提供基本的交流框架。 对话： 短小精悍，贴近生活，帮助孩子在实际场景中运用语言。 歌曲与韵律诗： 朗朗上口，旋律优美，通过音乐的魅力帮助孩子记忆词汇和语感。 练习活动： 设计多样化的练习形式，包括听力练习、口语练习、匹配练习、连线练习等，巩固所学内容。 文化角（可选）： subtly (不易察觉地) 引入一些与英语国家相关的文化元素，开阔孩子的视野。 复习单元： 定期安排复习单元，对所学知识进行系统性回顾和巩固。 结语 《点亮英语：一年级下册（上海牛津版）》是您为孩子开启英语学习之旅的最佳选择。我们相信，通过这本教材，您的孩子将会在一个轻松、有趣、充满探索的环境中，点亮他们心中对英语的无限好奇，收获自信的笑容，踏上自信的英语学习之路。让我们携手，共同为孩子们点亮英语的未来！

评分☆☆☆☆☆

《我的英语小探险》这套教材，实在是太符合一年级孩子的好奇心和探索欲了！我儿子简直爱不释手。它巧妙地将英语学习融入到一系列充满想象力的“探险”活动中。比如，第一单元可能就是“去动物园的探险”，通过认识各种动物的英文名字，学习相关的描述性短语。第二单元可能是“去超市的探险”，学习水果、蔬菜、零食的名称，以及一些简单的购物对话。整个教材的逻辑性很强，每一课都像是一个小小的探险任务，需要孩子去学习新的知识才能完成。书中有很多贴纸、翻页、小机关的设计，让孩子在动手操作的过程中加深记忆。我儿子每次完成一个“探险任务”，都会非常有成就感。而且，教材中的对话设计也非常贴近生活，是一些孩子日常生活中可能会用到的简单表达，学完之后，他就能试着用英语和我交流一些简单的想法了，比如“I want apple.”或者“This is my toy.”，这让我觉得非常有成就感。它没有那种死板的语法讲解，而是通过情境化的学习，让孩子自然而然地掌握英语的运用。

评分☆☆☆☆☆

我最近给孩子入手了一套《Hello, English!》一年级下册的绘本系列，没想到效果出奇地好。这套绘本最大的特点就是图文并茂，而且故事性非常强。每本绘本都围绕一个简单的主题展开，比如《小猫咪找家》、《快乐的一天》等等。故事的语言非常地道，而且非常适合一年级孩子的认知水平。我每天晚上都会给孩子读上一本，她跟着图画，一点点地理解故事内容，同时也就记住了书中的一些常用词汇和短语。我发现在读完故事之后，她能够主动地用书中的一些词语来描述图画，或者模仿书中的对话。而且，这套绘本还配有音频，孩子可以跟着录音反复听，模仿发音。相比于传统的课本，绘本的形式更能激发孩子的阅读兴趣，让她在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地提升了英语能力。我觉得这是一种非常有效的“润物细无声”的学习方式，比那种填鸭式的教学要好太多了。

评分☆☆☆☆☆

这套《英语启航者》一年级下册的教材，给我的感觉就是“实用”和“有趣”的完美结合。它没有一开始就去教那些过于复杂的单词和句型，而是从孩子最熟悉的日常生活场景入手。比如，第一单元可能是关于“我的学校”的，学习教室里的物品名称，和老师、同学打招呼的英语；第二单元可能是关于“我的爱好”的，学习一些简单的活动，如“play football”, “read book”等等。教材中的练习设计也非常多样化，有听力理解、口语模仿、也有简单的书写练习，但所有的练习都融入到游戏和活动中，让孩子觉得学习英语是一件充满乐趣的事情。我儿子最喜欢的就是书中的角色扮演环节，他和我都分别扮演不同的角色，用英语进行简单的对话，这不仅锻炼了他的口语表达能力，还让他对英语的运用更有信心。而且，教材的编排也非常注重听说读写能力的全面发展，虽然他现在还不能写很复杂的句子，但最基本的认读能力和简单的听力理解已经有了很大的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本《快乐单词王国》一年级下册的读物，完全是为小豆包们量身打造的。我之所以选择它，很大程度上是因为它没有上来就堆砌大量生词，而是以一个个贴近孩子生活的小主题为切入点。比如“我的家庭”、“学校的一天”、“我喜欢的食物”等等，这些都是孩子熟悉且容易产生共鸣的话题。书中每个主题都配有精美的插图，色彩鲜艳，造型可爱，一下子就能抓住孩子的眼球。单词的学习不是孤立的，而是融入到生动的故事情节中。我经常给孩子读里面的小故事，她一边听，一边看着图画，自然而然地就记住了那些新单词。书中的句子也很简单，大多是基础的陈述句和疑问句，孩子很容易模仿和理解。我最喜欢的是它后面的一些小互动环节，比如让孩子指着图画说出单词，或者根据提示完成简单的单词配对。这些设计让学习过程变得非常有趣，孩子在玩的过程中就完成了知识的输入和输出，学习效果比单纯的背单词要好太多了。而且，这本书的纸质也很好，厚实不易撕破，很适合小孩子翻阅。

评分☆☆☆☆☆

这套《小蜜蜂英语乐园》一年级下册的教材，真的给我家孩子带来了不少惊喜。一开始，我还有点担心她刚上小学，会不会跟不上英语的学习进度，毕竟这可是她接触英语的初次正式启蒙。但不得不说，这套教材的设计真的是太用心了！它的内容编排循序渐进，从最基础的字母、单词，到简单的句子和对话，过渡得非常自然。每堂课的学习内容都不会太密集，给孩子留下了充分的理解和吸收时间。更让我欣喜的是，书中融入了大量的趣味性元素，比如可爱的卡通人物、生动的插图，还有朗朗上口的歌曲和童谣。我家孩子每天放学回来，都会迫不及待地要听书里的CD，跟着里面的人物一起唱唱跳跳，仿佛置身于一个充满魔法的英语王国。她不再把学英语看作是一种枯燥的任务，而是变成了一种享受。我经常看到她对着书本，用稚嫩的声音模仿着录音里的发音，虽然有些地方还不那么标准，但那种专注和投入的样子，让我觉得她的英语学习之路已经稳稳地迈出了坚实的第一步。而且，教材中的练习题设计也很有针对性，既能巩固课堂上学到的知识，又不会让孩子感到压力过大，比如一些连线、填空、涂色等游戏化的练习，让她在玩乐中就掌握了英语。