小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：7042196382921

商品編碼：26653090735

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活  二年級下冊  義務教育教科書

I S B N :       9787303071937

齣 版 社：   北京師範大學齣版社

頁 數： 106   頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！

：     2010年12月第2版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 16.00元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

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《二年級下冊品德與生活：師生互助，共育美好童年》 一、 核心理念：點亮品格，涵養生活 《二年級下冊品德與生活：師生互助，共育美好童年》是一本旨在為小學二年級下冊的品德與生活課程教學提供深度支持的教學參考書。本書緊密圍繞北師大版教材的教學目標，以“點亮品格，涵養生活”為核心理念，緻力於幫助一綫教師構建生動、有效、富有成效的品德與生活課堂。我們深知，品德的培養並非一日之功，而是一個在日常點滴中滲透、在實踐體驗中深化、在師生互動中得以升華的過程。因此，本書的設計初衷便是成為教師最得力的助手，與教師一道，為孩子們播下善良、誠實、友愛、責任、尊重等優秀品格的種子，引導他們學會觀察生活、理解生活、熱愛生活，並最終成為熱愛生活、積極嚮上、有責任感的社會小公民。 二、 內容構成：精細打磨，體係完備 本書的編寫緊扣二年級下冊品德與生活教材的每一個單元和每一個課時，力求提供一套既有理論高度又不失實踐操作性的教學方案。其內容構成主要包含以下幾個維度： 1. 單元教學目標解析與重點難點梳理： 目標解析： 針對教材的每一個單元，本書將詳細解讀其核心教學目標，幫助教師清晰地把握本單元的學習任務和育人方嚮。例如，在“分享與互助”單元，我們將深入剖析“學會分享自己喜歡的東西”、“理解互助的快樂”等目標的內涵，並指齣在二年級學段應如何通過具體活動和情境引導學生達成。 重點難點： 針對教學過程中可能齣現的重點和難點，本書將提供富有啓發性的分析和解決方案。例如，如何引導學生剋服分享時的“小氣”心理，如何讓學生真正理解“助人為樂”的深層含義，這些都是實踐中的挑戰。本書將提供多種視角和方法，幫助教師剋服這些教學障礙。 2. 課時教學設計與活動資源： 情境創設： 每一個課時都將提供精心設計的教學情境，這些情境來源於真實的生活，貼近兒童的認知水平和興趣點。例如，在講述“尊敬長輩”時，可以創設“過年迴傢，和小夥伴們一起給爺爺奶奶拜年”的場景；在討論“節約用水”時，可以設計“一個小水滴的旅行”的故事。 教學環節指導： 詳細指導每一課時的教學流程，包括導入、新課講授、活動組織、課堂討論、小結等環節。每個環節的活動設計都力求生動有趣，寓教於樂。 活動方案與材料： 為每個課時提供多樣化的活動方案，例如角色扮演、故事講述、小組討論、繪畫創作、手工製作、社會調查等。同時，提供必要的活動材料建議，如圖片、故事文本、遊戲道具、評價量規等，方便教師直接調用或藉鑒。 課堂提問與互動設計： 精心設計一係列引導性、啓發性的課堂提問，鼓勵學生積極思考、大膽發言。同時，提供有效的師生互動策略，營造民主、平等、活躍的課堂氛圍。 3. 學生評價與反饋機製： 評價建議： 提供多元化的學生評價方式，包括觀察記錄、作品分析、小組評價、自我評價、傢長反饋等。引導教師關注學生的點滴進步，形成積極的評價導嚮。 反饋策略： 指導教師如何給予學生及時的、具有建設性的反饋，幫助學生認識自我，明確努力方嚮。 4. 拓展延伸與傢校閤作： 課外延伸活動： 提供課外實踐活動的建議，將課堂教學延伸到傢庭和社會，例如“一次傢庭勞動體驗”、“一次社區公益活動”、“一次和爸爸媽媽的談心”等，讓品德的培養融入生活的方方麵麵。 傢校溝通建議： 針對不同單元和主題，提供與傢長溝通的切入點和溝通方式，鼓勵傢長積極參與到孩子的品德教育中來，形成傢校教育閤力。 三、 編寫特色：匠心獨運，賦能教學 本書的編寫凝聚瞭教育專傢的智慧和一綫教師的經驗，力求在以下幾個方麵體現其獨特性和價值： 1. 緊扣教材，高於教材： 本書嚴格遵循北師大版二年級下冊品德與生活教材的編寫體例和教學要求，但又不止於教材的簡單復述。我們深入挖掘教材的育人內涵，提供更豐富的教學資源和更具操作性的教學指導，幫助教師實現“教教材”到“用教材教”的轉變，真正發揮教材的育人功能。 2. 情境真實，貼近童心： 所有的教學情境和活動設計都立足於二年級兒童的年齡特點、生活經驗和認知規律。語言生動形象，活動有趣味性，貼近孩子的世界，易於引起共鳴，讓孩子們在快樂中學習，在體驗中成長。 3. 方法多樣，注重實效： 本書倡導多元化的教學方法，鼓勵教師根據學生的具體情況和課堂實際，靈活選擇和運用各種教學策略。無論是講故事、做遊戲，還是進行角色扮演、小組閤作，都旨在提高教學的針對性和實效性，讓每一個孩子都能在課堂上有所收獲。 4. 師生互動，共同成長： 本書的設計貫穿瞭“以生為本”的教育理念，強調師生之間的平等對話和積極互動。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生品格成長的引導者和陪伴者。通過互動，教師也能從中汲取靈感，不斷提升自身的教學藝術。 5. 案例豐富，藉鑒性強： 本書包含大量精選的教學案例和活動範例，這些案例來自於真實的一綫教學實踐，具有很強的藉鑒意義。教師可以從中學習他人的成功經驗，也可以從中獲得啓發，創造齣屬於自己的精彩課堂。 四、 使用指南：讓本書成為您的教學“良伴” 無論您是經驗豐富的老教師，還是初齣茅廬的新手教師，本書都將是您在品德與生活教學道路上的得力助手。 備課環節： 在設計課程前，通讀本單元的“教學目標解析”和“重點難點梳理”，明確教學方嚮。然後，根據“課時教學設計”提供的思路，選擇閤適的活動方案和教學材料。 課堂實踐： 在課堂教學中，可以參考本書提供的“教學環節指導”和“課堂提問與互動設計”，靈活組織教學活動，引導學生深入思考和積極參與。 課後反思： 教學結束後，利用本書提供的“學生評價與反饋機製”，及時評估學生的學習效果，並為後續教學提供參考。 拓展提升： 結閤“拓展延伸與傢校閤作”的內容，設計課外活動，加強傢校聯係，形成育人閤力。 結語： 《二年級下冊品德與生活：師生互助，共育美好童年》不僅僅是一本教參，更是我們對小學品德與生活教育的一份承諾。我們希望通過本書，能夠為廣大一綫教師提供堅實的專業支持，點燃教學的熱情，激發創新思維，共同為孩子們鋪就一條通往美好品格和幸福生活的道路。讓我們攜手並進，用愛與智慧，共同點亮每一個孩子的內心世界，讓他們在品德的沃土上，茁壯成長，綻放光彩。

評分☆☆☆☆☆

最近我收到一本《小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參教案參考書》，當時隻是覺得名字比較齊全，就抱迴來看看。打開來之後，我最先注意到的是書的排版和印刷質量，這點做得還不錯，字跡清晰，紙張也比較厚實，翻閱起來感覺舒服。我主要關注的是它提供的教案設計，因為這直接關係到我平時上課的效率和質量。書中有針對二年級下冊“愛勞動”、“講誠信”等主題設計瞭一些教學環節。坦白說，有些教案給齣的例子還是挺貼近生活的，比如在“愛勞動”這部分，提到瞭可以讓孩子們幫忙做傢務，並記錄自己的勞動成果。這確實是個不錯的思路，可以培養孩子的責任感。但是，有些教案的設計就顯得有些過於理想化瞭，比如要求孩子們寫一篇關於“我幫助瞭誰”的文章，對於二年級的小朋友來說，寫作文本身就是個挑戰，更何況還要寫得具體生動，有真情實感，這可能對很多孩子來說難度不小。我更希望教案能提供一些更具象化的引導方式，例如讓孩子們畫齣他們勞動的場景，或者通過角色扮演來體會勞動的價值。總的來說，這本書裏的教案提供瞭一些基礎的框架和思路，但具體的實施細節，老師還需要根據班級情況進行大量的二次開發，纔能達到預期的教學效果。

評分☆☆☆☆☆

我偶然間看到瞭《小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參教案參考書》，當時我正在為如何更好地引導學生理解“集體榮譽感”這個概念而頭疼。拿到這本書後，我迫不及待地翻到瞭相關的章節。書中有一些關於如何組織集體活動，培養團隊閤作意識的建議。比如，它提到瞭可以通過舉辦班級運動會或者文藝匯演來增強孩子們的集體榮譽感。這確實是個很好的切入點，因為孩子們天生就喜歡參與集體活動，並且渴望在集體中獲得認同。然而，在具體的活動組織和指導方麵，我感覺這本書的建議有些泛泛而談。比如，它說要“引導學生認識到個人與集體的關係”，但卻沒有提供更具體的、可操作的引導方法。我期待的是，書中能給齣一些具體的對話範例，或者一些能夠引發學生思考的討論問題，比如“當我們班贏瞭比賽，每個人有什麼感受？當我們班輸瞭比賽，我們又該怎麼辦？”之類的問題。此外，對於如何處理學生之間的矛盾，或者如何讓不善於閤作的學生融入集體，書中也沒有提供太多實操性的指導。總體而言，這本書提供瞭方嚮，但具體的“如何做”，還需要我花費更多的時間去構思和設計。

評分☆☆☆☆☆

最近，我拿到瞭《小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參教案參考書》，並花瞭一些時間來翻閱。我一直認為，品德與生活這門課，關鍵在於“生活化”，要讓孩子們在日常生活中體驗和感悟。所以，我尤其關注書中是否能提供一些將課堂內容與實際生活聯係起來的建議。在“保護環境”這個單元，我看到書中提齣瞭一些倡議，比如“節約用水用電”，並建議學生迴傢後與傢長一起進行環保實踐。這無疑是一個好的方嚮，能夠引導學生將課堂所學應用到生活中。但是，我感覺書中在具體的實踐指導方麵，還有些不足。例如，對於如何讓孩子們更有效地“節約用水用電”，可能需要提供更具體的、可執行的方法，比如製作一個傢庭節約用水用電的“小榜樣”錶格，讓孩子們每天記錄，並和傢長一起核對。或者，可以設計一些與環保相關的親子小遊戲，讓傢長和孩子在玩樂中學習環保知識。此外，書中在引導學生分享實踐成果方麵，也略顯單薄，可以增加一些鼓勵孩子們分享自己環保心得的環節，比如組織一次“環保小衛士”的分享會。總的來說，這本書提供瞭一些不錯的主題和方嚮，但如何在細節上做得更深入、更具操作性，讓孩子們真正從內心産生共鳴並積極行動，這是我個人比較期待的，也是我覺得本書可以進一步優化的部分。

評分☆☆☆☆☆

在一次偶然的機會，我接觸到瞭《小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參教案參考書》。我是一名長期在教學一綫工作的老師，對於如何在品德與生活這門課程中，將抽象的概念轉化為學生易於理解和接受的內容，一直有著自己的思考。這本書的內容，我重點關注瞭它關於“尊重他人”主題的教案設計。我發現，書中的一些活動設計，比如讓孩子們舉例說明“什麼是尊重”，或者錶演“不尊重他人”的行為，雖然有一定意義，但感覺創意上略顯不足，而且對於二年級的孩子來說，抽象的概念理解起來可能還是有些吃力。我更希望看到的是，教案能夠設計一些更生動、更具互動性的活動，比如通過繪本故事，讓孩子們在故事中體會不同角色的情感，從而理解尊重的含義。或者，可以設計一些情景模擬，讓孩子們在模擬的場景中，學習如何用恰當的方式與人溝通，如何錶達自己的需求，同時也要顧及他人的感受。這本書在提供教學思路方麵，還是有一些參考價值的，但就其具體教案的創新性和操作性而言，我覺得還有很大的提升空間，需要老師們在實際教學中進行大量的補充和完善。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著多年教齡的一綫小學教師，每次看到市麵上新齣的教學參考書，總會忍不住拿來翻閱，看看有沒有什麼新的啓發。《小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參教案參考書》這本書，我大概是幾周前在一傢大型書店看到的，當時正好在整理二年級下冊的教學材料，就順手買瞭下來，打算作為備選參考。拿到手後，我先是粗略地翻瞭一下目錄，感覺內容框架和市麵上其他同類書籍差不多，都是圍繞著課程標準來設計的，但具體到每一個教學活動的設計，我就需要仔細品味瞭。書中的教案部分，我比較關注它對於單元主題的解讀是否深入，以及提齣的教學目標是否清晰可行。比如，在“我的身體”這個單元，書裏提齣的教學活動，有的側重於認識身體部位，有的則引導學生關注身體健康。我個人認為，對於二年級的孩子來說，直觀的、可操作的活動會更有效，比如設計一些簡單的肢體動作遊戲，或者讓孩子們畫齣自認為最重要的身體部位，並說齣原因。如果書裏的活動設計能更具創意，或者提供更多元的教學手段，比如融入繪本故事、小品錶演等，那我會覺得它更有價值。目前看來，這本書的教案設計相對比較傳統，更多的是一種理論上的指導，而實際操作起來，老師還需要花不少心思去填充細節，讓活動生動有趣。