新版 小学生趣味阅读与作文训练 二年级/2年级 田荣俊主编上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 二年级
• 阅读
• 作文
• 训练
• 小学
• 语文
• 田荣俊
• 上海远东出版社
• 趣味阅读
• 课外阅读

店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611357

商品编码：26671753356

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练二年级

新版 小学生趣味阅读与作文训练 二年级/2年级 田荣俊主编上海远东出版社

定价：25.00元

出版时间：2016.8第1版第1次印刷

出版社：上海远东出版社

 

《妙趣横生：二年级小学生创意写作乐园》 引言 在知识的海洋中，阅读如同扬帆起航，而写作则是描绘壮丽海景的画笔。对于二年级的孩子们来说，他们正处于语言能力快速发展的黄金时期，既渴望接触引人入胜的故事，又跃跃欲试地想要表达内心的奇思妙想。然而，如何在浩瀚的书海中找到适合他们的、既有趣又能提升写作能力的读物，又如何引导他们跨出写作的第一步，将脑海中的点点滴滴化为生动的文字，是许多家长和教育者关心的问题。 《妙趣横生：二年级小学生创意写作乐园》正是应运而生，它并非一本简单的教材，而是一座充满惊喜的游乐园，为二年级的小读者们精心设计了一系列集阅读与写作于一体的趣味活动。本书的目标是点燃孩子们对阅读的热情，激发他们天马行空的想象力，并以最轻松、最自然的方式，引导他们掌握基础的写作技巧，从而自信地用文字记录生活、表达情感、分享观点。我们相信，每一个孩子都拥有成为小小作家的潜质，而这本书，将是他们启程的起点，是他们探索文字魔力的最佳伙伴。 第一部分：奇幻阅读之旅——激发想象的种子 阅读是写作的基石，而趣味性则是吸引孩子们走进阅读世界的法宝。《妙趣横生》精心挑选了题材多样、语言鲜活、情节生动的短篇故事，旨在让二年级的孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到阅读的乐趣。 故事分类与特色： 奇幻冒险类： 孩子们将跟随勇敢的小探险家，穿越神秘的森林，遇见会说话的动物，解决古老的谜题。这些故事充满了想象力，鼓励孩子们跳出日常思维，拥抱无限可能。例如，一个关于小男孩和他的龙朋友如何拯救被遗忘的王国的故事，不仅情节跌宕起伏，更在字里行间传递了友谊、勇气和智慧的价值。 生活趣事类： 贴近孩子生活的童话和寓言，以幽默风趣的笔调，讲述发生在校园、家庭中的有趣事件。例如，关于一只调皮的小狗如何惹出了一系列啼笑皆非的麻烦，或是关于孩子们如何齐心协力解决一个小小的校园难题。这些故事让孩子们在轻松一笑的同时，也能从中体会到生活中的小哲理和人际交往的智慧。 科普启蒙类： 以生动形象的方式，介绍一些简单有趣的科学知识。例如，关于为什么天空是蓝色的，或者小昆虫们是如何建造它们的家的。这些内容不仅满足了孩子们的好奇心，也为他们的写作提供了丰富的素材和灵感，让他们能将学到的知识用自己的语言表达出来。 情感成长类： 描绘了孩子们在成长过程中可能遇到的各种情感体验，如分享、合作、克服困难、理解他人等。例如，一个关于小女孩如何学会与朋友分享自己最心爱的玩具的故事，或者一个关于小男孩如何克服对黑暗的恐惧的故事。这些故事有助于孩子们认识和管理自己的情绪，并学会如何用语言表达自己的感受。 增强互动性的设计： “我在故事里”栏目： 在每个故事的结尾，设置一些引导性的问题，鼓励孩子们思考：“如果你是故事里的某个角色，你会怎么做？”“你有没有遇到过类似的事情？”“这个故事让你想到了什么？”这些问题旨在将孩子们从被动的接受者转变为主动的思考者，加深他们对故事的理解和体会。 “创意猜想”环节： 针对故事中一些悬念或留有余地的情节，设置“猜猜接下来会发生什么”的互动环节，鼓励孩子们根据自己的想象力进行续写或推测，从而初步培养他们的预测能力和创造性思维。 “新词我来记”： 在故事阅读过程中，精选一些二年级学生可能不太熟悉但富有表现力的词语，以图文并茂的形式进行解释，并鼓励孩子们在阅读后尝试使用这些词语进行造句或写作，循序渐进地扩充他们的词汇量。 第二部分：妙笔生花——点亮写作的灵感 阅读的目的是为了更好地表达。《妙趣横生》深知二年级学生在写作上可能遇到的困惑，因此，它并非枯燥地讲解写作技巧，而是将写作训练融入到阅读的乐趣之中，让孩子们在玩中学，在乐中写。 从“读”到“写”的自然过渡： “小作者来当家”： 在每个故事之后，都紧接着一个与之相关的写作练习。这些练习形式多样，难度适中，旨在将阅读中的情感和思考转化为具体的文字表达。例如，读完一个关于动物朋友的故事后，可以引导孩子写一篇“我最喜欢的动物朋友”，从外貌、性格、相处经历等方面进行描写。 “看图说话，我有话说”： 精选一些富有表现力、能引发孩子联想的插图，让孩子们根据图画进行口头或书面的描述。这有助于训练他们的观察能力和语言组织能力，从具象的画面过渡到抽象的文字。 “生活小记事，写写我的事”： 鼓励孩子们记录日常生活中的点滴趣事，如一次有趣的玩耍、一次帮助家人的经历、一次学校的活动等。这些素材源于生活，贴近孩子，写起来更有亲切感和真实感。 “想象的翅膀，自由飞翔”： 针对故事中某个主题或人物，设置一些开放性的写作题目，如“假如我有一根神奇的魔法棒，我会做什么？”“如果我和小动物们成为了好朋友，我们会一起去哪里玩？”鼓励孩子们大胆发挥想象，自由创作。 写作技巧的趣味引入： “词语的魔法棒”： 针对故事中出现的描写性词语，如颜色、声音、动作、形状等，设计一些填空、替换、仿写的小练习，让孩子们在不知不觉中掌握如何运用词语来让句子更生动。例如，当故事描述“小兔子蹦蹦跳跳地跑过草地”时，可以引导孩子思考，还有哪些词语可以形容小兔子的动作。 “句子的乐高积木”： 学习如何将简单的句子进行组合和扩展，构成更长的、更丰富的句子。通过一些“把两个句子连起来”、“给句子加一些修饰语”的小练习，让孩子们理解句子的结构和表达力。 “开头与结尾的小秘密”： 引导孩子们观察故事的开头是如何吸引人，结尾是如何让人回味。然后，鼓励他们尝试为自己的小短文设计一个引人入胜的开头和一个意味深长的结尾。 “小小观察家”： 培养孩子敏锐的观察力，引导他们关注生活中的细节，如事物的样子、人的表情、声音的变化等。这些细节是写作中最宝贵的素材。 “我的写作小宝盒”： “我的词语银行”： 提供一个专门的空间，让孩子们记录下他们在阅读和写作中遇到的新词、好词，以及自己想到的形容词，鼓励他们主动积累和运用。 “我的句子集锦”： 收集孩子们写得特别好的句子，或是他们从书中学习到的优美句子，让他们感受到文字的力量，并从中汲取灵感。 “我的小故事地图”： 在写长一点的故事时，可以引导孩子画出故事的“地图”，包括人物、地点、事件的起因、发展、高潮和结局。这有助于他们梳理思路，让故事更有条理。 第三部分：成长足迹——鼓励与反馈 二年级孩子的写作之路，离不开鼓励和积极的反馈。《妙趣横生》的设计，不仅关注内容的传授，更注重在过程中给予孩子们成就感和进步的动力。 多元化的反馈机制： “我是小作家，我有话要说”： 在书中设置专门的“我的作品”展示栏，鼓励孩子们把自己写的小短文、小诗或者画好的图画配上文字，贴在书中，仿佛拥有了自己的小小作品集，增强他们的自豪感。 “互相学习，共同进步”： 鼓励孩子们与家长、老师或同学分享自己的作品，并进行积极的交流。书中可以提供一些简单的交流建议，如“我喜欢你写的故事的这个地方，因为它让我觉得……” “进步小星星”： 在完成每个写作练习后，可以设计一个简单的鼓励机制，如画上一颗小星星，或者在书中盖一个特别的印章，代表他们一次成功的尝试。 家校合作的桥梁： “家长温馨提示”： 每部分内容都附有简短的“家长温馨提示”，指导家长如何陪伴孩子进行阅读和写作，如何给予恰当的引导和鼓励，如何在家中营造良好的阅读写作氛围。 “教师教学建议”： 为教师提供一些可操作性的教学建议，如何在课堂上运用本书的内容，如何引导学生进行互动，如何进行有效的评价。 结语 《妙趣横生：二年级小学生创意写作乐园》不仅仅是一本书，它是一扇通往广阔知识世界和无限创意空间的窗户。我们希望，通过这本书，孩子们能够爱上阅读，享受写作，在文字的世界里自由翱翔，用他们独特的视角去发现生活的美，用他们真挚的情感去书写成长的故事。这本书将是他们童年里一份珍贵的礼物，是他们迈向未来更远大文学殿堂的坚实起点。让孩子们在“妙趣横生”的阅读与写作体验中，点亮智慧，放飞梦想！

评分☆☆☆☆☆

最近，我给我的二年级孩子买了一本《新版小学生趣味阅读与作文训练》，感觉这本教材真是太到位了。我一直在思考，怎么才能让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能把写作文这件事变得不那么困难？这本书恰恰解决了我的这个难题。它不像有些书那样，上来就讲大道理，而是通过一个个生动有趣的故事，引导孩子走进文字的世界。我注意到，书中的很多故事都充满了想象力，而且语言节奏感很强，读起来朗朗上口，我家孩子经常会把故事里的某些句子模仿着说出来，这本身就是一种很棒的语言积累。最关键的是，这本书的作文训练部分，非常注重引导孩子从生活细节中发现写作的素材。比如，它可能会让孩子观察家里的某个物品，然后尝试用几句话把它描写出来；或者引导孩子回忆一件有趣的事情，然后用文字记录下来。这种从身边出发的练习，让孩子觉得写作并不遥远，也不是什么高不可攀的事情。我发现，孩子现在写东西，不再是东拼西凑，而是有了自己的想法，有了更多的细节描写，这是让我非常欣慰的进步。

评分☆☆☆☆☆

这本《新版小学生趣味阅读与作文训练 二年级》简直是打开了我家小宝文学大门的一把金钥匙！以前总觉得二年级的孩子，阅读理解就应该是个循序渐进的过程，作文更是天方夜谭。但自从有了它，我家小子每天放学后最期待的就是翻开这本书。里面的故事真的太有趣了，一点也不枯燥，我常常看他看得咯咯直笑。最让我惊喜的是，很多故事后面都跟着一些小小的阅读理解题，而且不是那种死板的“是什么”、“为什么”，而是引导他去思考，去联系生活，去想象。比如，读完一个关于小动物冒险的故事，题目可能会问：“如果你是故事里的主角，你会怎么做？”或者“你觉得小动物为什么会做出这样的选择？”这种开放式的提问，极大地激发了他表达的欲望。以前问他“怎么样”，总是“不知道”或者“不知道说什么”，现在他能从故事里找到灵感，结合自己的想法，说得头头是道。而且，作文训练的部分也很有特色，不再是简单的“写一写”，而是从观察、联想、描写人物、描写景物等不同角度入手，给了孩子很多具体的指导和范例。我发现，通过这本书，他不仅爱上了阅读，更开始尝试着去用文字表达自己的内心世界，这对我来说，是莫大的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一位小学二年级孩子的家长，我一直在寻找能够有效提升孩子阅读兴趣和写作能力的教材。《新版小学生趣味阅读与作文训练 二年级》这本书，确实给了我很大的惊喜。首先，它的内容编排非常巧妙，将阅读和写作紧密结合在一起。我发现，很多阅读篇章的后面都附有相应的写作练习，这使得孩子在理解文章内容的同时，能够立即将所学到的词语、句式、表达方式运用到自己的写作中。这种“学以致用”的设计，让学习效果事半功倍。举个例子，阅读一篇描写秋天景色的文章，紧接着的写作练习可能就是让孩子模仿着写一段关于他们家乡秋天的景物描写。这种联系非常紧密，孩子不会感到突兀，反而会觉得很有启发。而且，书中的语言风格非常贴近二年级孩子的认知水平，既有童趣，又不失严谨。我看到孩子在阅读时，脸上总是洋溢着快乐的笑容，而且在写作文时，他也敢于下笔，不再像以前那样畏手畏脚。我尤其欣赏它在作文训练中的“小步快跑”模式，不追求一蹴而就，而是通过各种小练习，让孩子在不知不觉中提升写作能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子的教育很上心的家长，一直在为我家闺女二年级阅读和写作的提升寻找合适的资源。偶然间看到了《新版小学生趣味阅读与作文训练 二年级》，说实话，一开始我并没有抱太大的期望，因为市面上同类书籍很多，但效果参差不齐。然而，这本书的出版方是上海远东出版社，又是田荣俊主编，这些信息让我觉得它应该有一定的水准。拿到书后，我仔细翻阅了一下，发现它确实与众不同。它的“趣味性”体现在选材上，不是陈旧的寓言故事，而是贴近孩子生活，充满想象力的短文。而且，很多文章都设计了小小的互动环节，比如“你来猜猜看”、“说说你的看法”之类的，让阅读不再是单方面的接收信息，而是变成了一种主动的参与。这种参与感对于二年级孩子来说尤为重要，能够有效地吸引他们的注意力，让他们乐在其中。至于作文训练，它并没有直接要求孩子写一篇完整的作文，而是通过一些片段式的练习，比如描写一个物品的颜色、形状，或者一段话来表达一种心情，循序渐进地培养孩子的写作能力。我觉得这种方式非常科学，避免了孩子一开始就面对写作的压力，而是让他们在轻松的氛围中，一点一滴地积累写作素材和技巧。

评分☆☆☆☆☆

这本书《新版小学生趣味阅读与作文训练 二年级》真的是一个宝藏！我本身对教育就很关注，尤其是孩子早期阅读和写作能力的培养。这本书的理念我觉得非常棒，它没有把阅读和写作割裂开来，而是把它们巧妙地融合在一起，让孩子在阅读中学习写作，在写作中加深对阅读的理解。我喜欢它在阅读部分的选择，都是一些非常贴近孩子生活经验，充满童趣的故事，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地爱上阅读。而且，它不仅仅是提供故事，还会引导孩子思考故事中的人物情感、情节发展，这对于培养孩子的阅读理解能力非常有帮助。在作文训练方面，这本书的指导非常具体，不会让孩子感到无从下手。它通过一些小的练习，比如描写一朵花，或者写一个简单的对话，来逐步培养孩子的观察能力、想象能力和表达能力。我最看重的是，这本书能够激发孩子主动写作的兴趣，让他们愿意去记录，去表达，而不是把写作看成是一种负担。自从用了这本书，我家孩子现在写日记，写小作文，都比以前积极多了，而且内容也丰富了不少，我觉得这都是这本书的功劳。