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店铺： 宏达图书专营店

出版社： 延边大学出版社

ISBN：9787563445240

商品编码：27479184484

丛书名： 小学生优秀作文

开本：16开

出版时间：2012-01-01

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酷小丫作文 小学生五年级作文

请以下方宝贝详情为准,以上信息为系统自动生成!

书名:酷小丫作文系列:小学生5年级作文

定价： 29.80元                                        作者:吴永谦

出版社：山东美术出版社                           出版日期：2013年1月1日

ISBN：9787533042066                             字数：

页码：278     页                                       版次：第1版

装帧：平装                                               开本：16

内容全 囊括中小学各类常见作文类型
分类细 精细分解各种问题便于你检索
点评精 汇集一线名师用心解读的评述

精彩全面
范文精彩，从数千篇佳作中精心选录，千里挑一；内容全面，囊括小学生阶段各种常见作文类型：写人、记事、描景、状物......应有尽有。让你尽情享受一顿精美而丰盛的作文大餐。

实用易学
本书指导到位，为你奉上超级实用的作文技法，即学即会；一线名师妙语解读，点评精彩，让你茅塞顿开，思若泉涌。阅读全书，会使你脱胎换骨，文笔流畅。

物超所值
不同于拼凑的“写作大全”，示例范文篇篇皆是精品；不同于陈旧迂腐的“作文妙招”，写作指导章章实用易学。内容详尽技法实用，绝对让你物超所值，卷卷有益！

 

百变人物名师讲堂＼名师精批＼范文佳作
我真棒
自我西像
我很平凡
有一个姑娘
我——一个小女孩
自我画像
我是小马虎
“丑小鸭”素描
我和我
我，一个十足的“书呆子”
自我介绍
我想变成男孩
我是昆虫迷
我
亲人素描
没有执照的修理匠
我的爷爷——老顽童
可爱小姑姑
外公的故事
外公是个纳税人
我的哥哥
爱唠叨的妈妈
我家“萝卜”
我的“猫老爸”
“马屁”爸爸
师友漫西
我的“第二个妈妈”
“解剖”谢老师
偏心的老师
初交的朋友
我的两位外国朋友
我的同桌
“傻丫头”
皮大王陶陶
我们班的“花木兰”
班长是只“多变猫”
众生百态
一位爱笑的小贩
闪亮的小智星
记印象深的一位陌生人
生活里的一朵小浪花
有趣的刘姥姥
憨厚的小木匠
演杂技的小男孩
老伯，您可好
事件记录名师讲堂＼名师精批＼范文佳作
醉蚊子
一路走来
小导游
荷花池趣事
我当小导演
我也想有个小秘密
汤包
误人的“明天”
我把老师当妈妈
我的烦恼
试着去做
欢乐一家
随时来一点儿快乐
我当舅舅
妈妈病了
爸爸戒烟了
我家跨上“信息高速公路”啦
唉！压岁钱
谁是“大长今”
签字
挑刺
奶奶的钱袋
精彩校园
一滴墨水
有趣的记忆比赛
我会给动画配音了
别小看这“钥匙官”
这次考了100分
午睡剪影
我与桌子有仇
误解
世间万象
我心中的雪莲花
路上的故事
怪事一桩
生活中的一个小镜头
那是辛苦钱！
爱？

《闪耀的星辰：我的五年级成长日记》 一、 序章：窗外的风景与心中的涟漪 五年级，一个充满好奇与探索的年纪，也是一个在稚嫩笔尖下悄然绽放的年纪。当第一缕晨光透过窗棂，洒在课桌上未完成的作业时，我的内心便泛起了一阵阵别样的涟漪。这一年的生活，不再是简单的描绘，而是我用眼睛去观察，用心去感受，用双手去书写的一段段生动的故事。 这本《闪耀的星辰：我的五年级成长日记》，便是记录我这一年点点滴滴的宝藏。它不是一本枯燥的说教手册，也不是一篇篇空洞的范文集锦。它更像是一位忠实的朋友，静静地倾听我所有的喜怒哀乐，并将它们以最真实、最生动的方式呈现在你眼前。 在这里，你会看到一个五年级小学生的视角，如何去解读这个五彩斑斓的世界。我们会一起穿越到古老的课堂，感受“之乎者也”的魅力；我们会在秋日金黄的稻田里，追逐奔跑的身影，聆听风吹麦浪的歌唱；我们会一起走进热闹的集市，品尝各式各样的美食，感受人间烟火的温暖；我们甚至会踏上想象的旅程，与心中的英雄并肩作战，或者在奇幻的国度里尽情遨游。 每一篇文章，都凝聚着我最真挚的情感，最朴实的语言，以及对生活最细致的观察。我尝试着用自己的方式去表达，去记录，去思考。也许我的语言还不够成熟，我的观点还不够深刻，但我相信，你一定能从这些文字中，感受到那份属于少年人的纯粹与活力。 二、 第一章：我的小世界，大发现 五年级，意味着我的世界开始悄悄地扩张。不再局限于家庭和幼儿园的狭小空间，我开始有了更多的独立思考，更多的对外探索。 “我的教室，我的乐园”： 教室里，每一块黑板，每一张课桌，都承载着我们的欢声笑语和琅琅书声。我曾用稚嫩的笔触描绘过老师的辛勤付出，同学们之间的友谊，以及那些有趣的课堂瞬间。例如，一次科学课上，我们一起动手制作了一个小小的火山模型，看着“岩浆”喷涌而出，那种惊喜与震撼，至今仍清晰地留在我的脑海中。我还曾为我的班主任老师写过一封信，表达我对她的感激之情，以及她在我心中如同春风般温暖的形象。 “家，永远的港湾”： 家，是我最温暖的港湾。爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的疼爱，构成了我最坚实的后盾。我曾记录过一个周末，和爸爸一起去钓鱼的场景，虽然最后一条鱼也没钓上来，但我们父子俩在河边谈天说地的时光，却是我心中最珍贵的记忆。我也曾为妈妈过生日，亲手制作了一张贺卡，虽然画的有点歪歪扭扭，但妈妈收到礼物时的笑容，却是世界上最美的风景。 “我的小天地，我的小烦恼”： 当然，五年级的成长并非一帆风顺。我也曾有过因为考试成绩不理想而垂头丧气的时候，也有过因为和好朋友闹矛盾而伤心难过的时候。我曾尝试着分析自己的失误，也在反思中学会了如何与人沟通，如何处理分歧。比如，一次考试失利，我并没有选择逃避，而是认真分析了错题，并且向老师请教，最终在下一次考试中取得了进步。 三、 第二章： eyes on the world，心之所向 随着年龄的增长，我的目光不再仅仅停留在自己的小世界，我开始将好奇的目光投向更广阔的天地。 “自然的回响，生命的歌唱”： 大自然是最好的老师。春天，我曾在公园里观察小草的破土而出，感受生命的顽强；夏天，我在傍晚的田野里，聆听蝉鸣声声，看萤火虫在夜空中闪烁；秋天，我被那层林尽染的美景所震撼，捡拾落叶，感受岁月的静好；冬天，我期待着第一场雪，在雪地里留下我的脚印，感受冰雪的纯净。我曾写过一篇关于“家乡的四季”的作文，用最朴实的语言，描绘了家乡一年四季不同的美景。 “社会的观察，人文的温度”： 我也开始关注社会上的点点滴滴。一次，我在街头看到一位老奶奶提着沉重的购物袋，我毫不犹豫地跑上前去，帮助她把东西提回家。虽然只是一个小小的举动，却让我感受到了帮助他人的快乐。我还曾写过关于“文明出行”的倡议书，呼吁大家遵守交通规则，共同营造一个和谐的交通环境。 “历史的长河，文化的瑰宝”： 我对历史也产生了浓厚的兴趣。从书本中，我认识了那些伟大的历史人物，了解了那些波澜壮阔的事件。我曾尝试着把自己想象成一位古代的侠客，在想象中惩恶扬善，保家卫国。我也曾学习过一些古诗词，感受古人诗歌的魅力。 四、 第三章： 笔尖上的飞翔，想象的翅膀 写作，是我表达内心世界最自由的方式。在这里，我不仅仅是记录者，更是创造者。 “奇思妙想，天马行空”： 我曾写过一个关于“如果我有一对翅膀”的故事，在故事里，我飞越千山万水，帮助有需要的人，探索未知的世界。我还曾构思过一个关于“会说话的动物”的童话，让小动物们拥有自己的语言，分享他们的喜怒哀乐。 “情感的流露，心灵的碰撞”： 我也尝试着将自己的情感融入笔端。当我看到感人的故事时，我会流下眼泪；当我遇到困难时，我会写下鼓励自己的话语。我曾写过一篇关于“感恩”的文章，感谢生命中那些帮助过我的人，也反思自己是否做得足够好。 “故事的编织，人物的塑造”： 我还喜欢编织属于自己的故事。我曾创造过一群拥有特殊能力的小伙伴，他们一起经历冒险，克服困难，最终实现梦想。在这些故事中，我尝试着塑造不同性格的人物，让他们在情节中展现自己的魅力。 五、 结语： 未来的路，未完的篇章 《闪耀的星辰：我的五年级成长日记》不仅仅是一本写满文字的书，它更是一段我用青春和汗水书写的生命史诗。在这里，有我的欢笑，有我的泪水，有我的困惑，也有我的成长。 我知道，未来的路还很长，我还有很多未知等待我去探索，很多挑战等待我去克服。但我相信，只要我保持着这份对生活的热爱，这份对知识的渴望，这份用文字表达自我的勇气，我一定能够继续闪耀，如同夜空中最亮的星辰，照亮我前行的道路。 希望这本小小的日记，能够带你走进一个五年级孩子的内心世界，感受成长的喜悦与力量。愿你也能在自己的生命旅途中，找到属于自己的闪耀星辰，书写属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，说实话，我还有点犹豫的，毕竟市面上那么多作文书，名字听起来都差不多，让人眼花缭乱。不过，翻开之后，那种扎实的感觉就来了。它不是那种只堆砌辞藻的“花架子”，而是真正从孩子们写作的实际困难出发，层层递进。我印象最深的是它对“写景”和“记事”两大块的处理。比如写景，它没有直接给出华丽的辞藻，而是先引导孩子去观察“光影的变化”、“声音的层次”，再提供一些可以模仿的句式，比如如何用拟人或者比喻来描绘一棵树，而不是简单地说“这棵树很高大”。这种由内而外的引导方式，非常适合我们家五年级的孩子，他以前写景总是流水账，读了这部分后，能明显感觉到他开始有意识地去捕捉细节了。而且，书里的范文选择也挺贴合小学生的日常生活，不是那种高大上的主题，而是关于一次失败的尝试、一次和朋友的争吵，或者一次和父母的温馨对话，这些都是孩子能立刻产生共鸣，并且有话可说的内容。总的来说，它更像一个循序渐进的写作私教课本，而不是一本简单的范文集。

评分☆☆☆☆☆

作为一位关注孩子全面发展的家长，我挑选辅助教材时，眼光是比较挑剔的，尤其看重书籍是否能激发孩子的内在驱动力，而不是单纯应试。这本《大全》在这一点上做得相当出色。它巧妙地融入了对“观察力”和“想象力”的训练。比如，书中有一组练习是要求孩子们根据一张老照片来展开想象，写出照片背后隐藏的故事。这种开放式的引导，极大地拓宽了孩子的思维边界，让他们明白作文不只是复述发生过的事情，更是一种创造和表达。而且，书中对“不同文体”的区分非常清晰，虽然主要侧重于记叙文，但对说明文和简单的议论文雏形也有涉猎，这对于五年级开始接触更广泛文体的孩子来说，提供了很好的过渡和铺垫。我特别喜欢它在介绍“比喻”和“拟人”时，使用的例子都是非常生活化的，比如把阳光比作金色的面条，把闹钟比作爱唠叨的妈妈，这些贴近生活又不失文学性的比喻，极大地降低了修辞手法学习的门槛，让孩子愿意去模仿和运用。

评分☆☆☆☆☆

我一直苦恼于我家小侄女，她聪明是真聪明，但写作文时总是词不达意，感觉脑子里有很多想法，但一动笔就卡壳，结构散乱得厉害。接触了这本号称“大全”的书后，我抱着试试看的心态让她翻阅。最让我感到惊喜的是它对“段落结构”的拆解。书里有一小节专门讲了“如何让你的开头抓住眼球”和“如何让你的结尾回味无穷”，它甚至用图表的形式把一篇好文章的“起承转合”都画出来了，这对于结构概念比较模糊的孩子来说，简直是醍醐灌顶。她以前写作文就像在地上画圆圈，没有起点也没有终点，现在她能尝试着先设定一个中心句，然后围绕这个中心句来组织材料。虽然练习了好几次才勉强成型，但进步是肉眼可见的。另外，它收录的“好词好句”部分，不是那种孤零零的词条，而是放在具体的语境里展示出来的，比如介绍“表示心情激动”的词语时，会配上一个“小故事”场景，让她知道这个词应该用在什么情绪爆发点上，这个设计非常巧妙，让知识点变得“活”了起来，不再是枯燥的记忆任务。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我给孩子买过很多类似的“五年级作文辅导材料”，大多都陷入了“拔高”的怪圈，用的词语生僻，场景宏大，孩子读了只能是望而生畏，完全不敢下笔。但这本《大全》的风格非常“接地气”。它的文字风格保持了一种恰到好处的平衡——既有小学高年级应有的规范性，又保留了儿童的灵动和趣味性。尤其是它在处理“人物对话”的描写时，提供了非常实用的技巧。它会分析优秀范文中，人物说话时的语气词、停顿和动作描写是如何巧妙地烘托人物性格的，比如同样是“生气”，通过“猛地一拍桌子”和“低沉地把声音压低”所展现出的性格侧重点是完全不同的。我的孩子通过学习这些细节，开始注意给自己的作文角色加上“声音”和“动作标签”，让人物形象立刻立体起来。这种对写作“技术层面”的精细化指导，对于希望孩子在作文比赛中脱颖而出的家长来说，无疑是非常有价值的资源，它教会的不是“写什么”，而是“怎么写得更精彩”。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的是这本书在结构编排上的那种“系统性”和“复习巩固”的机制。它不像有些书是章节独立，学完就忘了，这本书似乎内置了一个知识点的循环复习系统。比如，在前面对“感官描写”进行讲解后，后面的范文中会特意标注出使用了哪种感官描写，并且在“好词好句”部分，会对相关的词汇进行分类汇总。这使得孩子在阅读一篇范文时，不再是单纯地欣赏故事，而是在进行一次带有目的性的“文本分析”。这种带着任务去阅读的习惯一旦养成，对语文学习的后续发展是极为有利的。此外，对于九到十二岁这个年龄段的孩子来说，他们开始接触更复杂的社会情感，这本书在选取题材时，也注意到了这一点，它没有回避“挫折教育”或“责任感”等略微深刻的主题，但处理的方式却是非常温和且充满鼓励的，通过同龄人的视角去展示如何面对和解决问题，这一点比成人说教要有效得多。总的来说，这本书的价值在于它构建了一个完整的、可操作的写作训练闭环。