山香2018年山东省教师招聘考试专用教材 教育理论基础公共基础知识 山东省事业编考试用书2018教师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 三未先知图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565610226

商品编码：27499530769

丛书名： 教师招聘考试专用教材

教育新视界：教师素养与专业发展 内容概述 本书旨在为广大教育工作者提供一个全新的视角，深入探讨教师素养的内涵、发展路径及其在教育实践中的应用。本书并非直接针对某一特定考试的辅导用书，而是从更广阔的教育理论和实践层面出发，引导读者构建系统性的教育认知，提升专业素养，以更好地适应新时代教育发展的需求。内容涵盖了教育心理学、教育学原理、教育技术、课程与教学论、教育管理与评价等多个关键领域，并结合当前教育改革的热点问题，深入分析教师在不同教育情境下面临的挑战与机遇。 第一篇：教育的理论基石与发展脉络 本篇将带领读者回顾教育思想史上的重要里程碑，理解教育的本质、功能及其在社会发展中的作用。我们不仅仅是知识的传授者，更是社会文化的传承者和创新者。 教育的本质与功能： 深入探讨教育作为一种社会现象的根本属性，分析其在个体成长、社会进步、文化延续等方面的核心功能。我们将追溯从古代教育思想到现代教育理念的演变，理解教育在不同历史时期所扮演的角色及其面临的挑战。 教育与社会发展： 剖析教育与经济、政治、文化等社会系统之间的相互关系，理解教育在促进社会公平、推动科技创新、塑造公民品格等方面的重要作用。我们将重点关注教育如何响应社会变迁，并引领社会向前发展。 当代教育改革的宏观视野： 审视当前世界范围内和我国教育改革的重大趋势，如素质教育的深化、教育公平的推进、教育现代化的实现等。本书将引导读者把握这些改革的宏观背景和核心要义，理解其背后的教育理念和政策导向。 第二篇：教师专业素养的构成要素与提升策略 教师是教育的核心，其专业素养直接关系到教育质量的根本。本篇将系统阐述构成优秀教师专业素养的关键要素，并提供切实可行的提升策略。 教育心理学视角下的教师角色： 学习者心理的洞察： 深入研究不同年龄阶段学生的认知发展规律、学习动机、情感需求以及个性差异。本书将提供基于发展心理学和认知心理学的理论框架，帮助教师理解学生为何这样学习、为何产生某些行为，从而进行更具针对性的教学。 个体差异的尊重与引导： 探讨如何识别和应对学生的学习困难、特殊需求（如学习障碍、资优生）以及情绪问题。我们将提供一系列策略，帮助教师在多元化的学生群体中实现因材施教，促进每个学生的潜能最大化。 积极心理的建构： 关注如何营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和内在动机，培养学生的自信心、韧性和合作精神。我们将分享情绪管理、积极反馈、成功体验设计等方法，帮助教师成为学生心理健康的守护者。 教育学原理指导下的教学实践： 教学原则的精髓： 深入解读诸如启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则等核心教学原则，并分析这些原则在现代教育情境下的具体应用。本书将引导读者理解原则背后的教育哲学，并将其转化为具体的教学行动。 教学方法的多样化与选择： 探讨讲授法、讨论法、探究式学习、项目式学习、合作学习等多种教学方法的优缺点及适用情境。我们将强调方法的灵活性和创新性，鼓励教师根据教学目标、学段特点和学生情况灵活组合运用，构建高效的教学模式。 课堂管理的艺术： 分析建立良好课堂秩序、处理课堂突发事件、引导学生自主管理的方法。本书将从积极行为支持、规则制定、师生互动等方面入手，帮助教师构建有序、高效、充满活力的学习环境。 课程与教学论的前沿探索： 课程设计的理念与实践： 深入理解国家课程标准、地方课程以及校本课程的开发与实施。我们将探讨以学生为中心、以能力为本位的课程设计理念，以及如何将学科知识与生活经验、社会需求相结合。 教学设计的系统性： 学习如何进行有效的教学目标设定、教学内容组织、教学活动设计、教学资源选择和教学评价。本书将引导读者掌握从宏观到微观的教学设计流程，确保教学活动的科学性与有效性。 教学反思与专业成长： 强调教学反思在教师专业发展中的关键作用。我们将提供反思的框架和方法，引导教师通过记录、分析、总结教学过程中的得失，不断优化教学策略，提升教学智慧。 教育技术赋能教学创新： 现代教育技术的应用： 介绍信息技术、多媒体技术、在线学习平台、人工智能等在教育教学中的应用前景和实践案例。我们将重点关注技术如何服务于教学目标，而非本末倒置。 混合式学习与在线教学： 探讨如何有效地融合线上与线下教学资源，设计富有吸引力的混合式学习模式。本书将提供关于在线课程设计、互动工具运用、学习效果监测等方面的指导。 数字素养的培养： 帮助教师理解和提升自身的数字素养，包括信息获取、信息筛选、信息评价、信息安全以及信息伦理等方面的能力，以更好地引导学生成为数字时代的合格公民。 第三篇：教育管理与评价的理论视野与实践应用 教育的管理与评价是保障教育质量、促进教育公平的重要环节。本篇将从理论和实践层面，为教育管理者和一线教师提供有益的参考。 教育管理的基本理论与原则： 探讨学校组织管理、班级管理、教育行政管理等不同层面的管理理论。我们将从领导力、决策、沟通、激励等角度分析教育管理者应具备的素质和能力。 教育评价的多样化与目的： 深入理解形成性评价、终结性评价、诊断性评价、发展性评价等不同评价类型的特点与功能。本书将强调评价的育人功能，以及如何运用评价促进学生的学习和教师的专业成长。 教师专业发展的支持体系： 探讨学校、教育行政部门以及教师自身在促进教师专业发展中的角色和责任。我们将关注教师培训、教研活动、同行交流、导师制度等支持体系的建设与优化。 教育政策的理解与执行： 分析当前我国教育政策的制定背景、核心内容及其对教育实践的影响。本书将帮助教育工作者准确理解和有效执行相关教育政策，确保教育改革落到实处。 第四篇：面向未来的教育：挑战与机遇 教育始终是面向未来的事业。本篇将聚焦当前教育发展面临的突出问题和未来趋势，引导读者思考教师在其中的角色与担当。 立德树人：核心价值的回归与践行： 深入探讨“立德树人”的时代内涵，分析如何将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 创新人才的培养： 思考如何通过教育改革，激发学生的创新精神和实践能力，培养具备批判性思维、解决问题能力和跨界合作能力的未来人才。 终身学习的理念与实践： 强调教师作为学习者的角色，引导读者树立终身学习的意识，不断更新知识体系，掌握新技能，以适应快速变化的社会和教育需求。 教育公平与质量的协同发展： 探讨如何通过教育改革，促进教育机会均等，提高教育教学质量，缩小教育差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 本书的价值与读者定位 本书并非一本“速成”的考试指南，而是为所有致力于提升自身专业素养的教育工作者量身打造的“思想伙伴”。无论您是初入职场的新教师，还是经验丰富的资深教育者，亦或是教育管理人员、师范专业学生，本书都将为您提供系统性的理论支撑、深刻的实践启示和前瞻性的发展视野。 本书倡导一种“以人为本，追求卓越”的教育理念，鼓励读者在理论学习的基础上，积极将所学应用于教育实践，不断反思、创新，最终实现个人专业素养的全面提升和教育事业的长远发展。我们相信，通过本书的学习，您将能够更加深刻地理解教育的意义，更加自信地面对教育的挑战，更加有效地引领学生的成长，最终成为一名真正意义上具有教育智慧的优秀教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

这套书的印刷质量可以说是中规中矩，纸张略微偏薄，长时间翻阅和做笔记可能会有点吃力，尤其是我习惯用荧光笔做重点标记，生怕墨水渗透到下一页影响阅读体验。真正让我感到头疼的是它的习题部分。虽然它声称是“2018年专用”，但部分习题的风格和近几年山东省教师招聘考试的真实风格似乎存在一定的脱节。我特意对照了前几年的真题，发现有些题目过于侧重于死记硬背的知识点罗列，而对于考察考生的综合分析能力和教育情境下的决策能力，挖掘得不够深。比如，在法律法规部分，条文的引用是齐全的，但对于如何将《教师法》中的某一条款应用到处理学生冲突的实际案例中，书上提供的解析就显得过于简略，甚至有些牵强附会。我更希望看到的是，针对每一个知识点，都能提供至少一个高质量的、带有详细解题思路剖析的变式题，而不是简单地把一个概念包装成选择题的形式。对于一个目标是上岸的考生来说，这种“貌似全面”但“实操性不强”的习题库，反而会浪费大量时间去适应它那种略显过时的出题思路。

评分☆☆☆☆☆

让我谈谈阅读体验，这几乎是一次与文字的“搏斗”。整本书的行文风格非常学术化，用词严谨是优点，但过多使用长难句和晦涩的术语，使得初次接触教育学理论的读者会感到门槛极高。我得承认，当我第一次尝试阅读“教育哲学流派的辩证统一”那一章时，我不得不反复回看同一个段落两三遍才能勉强抓住作者想表达的核心观点。这对于需要快速吸收大量知识点的应试者来说，无疑是增加了不必要的认知负担。如果能采用更清晰的结构化表达，比如多用图表、思维导图或者关键概念对比框，学习效率一定会大大提升。此外，全书的排版也略显拥挤，行间距和字间距都比较小，长时间阅读下来，眼睛很容易疲劳。我经常需要在做完一套题后，放下书本休息好几分钟，才能重新集中注意力。希望未来的版本能注重版式的优化，让学习过程本身变得更友好一些，毕竟，我们不是在写学术论文，而是在为考试做准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看上去就带着一股浓浓的“官方”气息，那种蓝白相间的配色，加上醒目的大标题，一看就知道是冲着考试去的。我是在临近报名的时候才急吼吼地入手这套教材的。说实话，买之前心里挺没底的，毕竟市面上打着“专用”旗号的书太多了，质量参差不齐。打开目录看的时候，感觉内容排布还算清晰，把教育理论和公共基础知识分得比较开，这点对我这种时间紧张的考生来说很重要，能快速定位到自己薄弱的环节。不过，初翻的时候，感觉理论部分的讲解深度有点让人捏一把汗，很多概念的阐释感觉只是停留在“是什么”的层面，对于“为什么会这样”和“实际应用中如何变通”的探讨就显得有些不足了。比如，讲到建构主义学习理论时，它只是罗列了皮亚杰和维果茨基的核心观点，但对于如何在真实的小学课堂情境中设计一个符合建构主义的活动，书里的案例就显得有些单薄和理想化了。我期望的是能有更多贴近山东本地考情、更具实操性的例题解析，而不是那种放之四海皆准的理论复述。总而言之，它更像是一个“知识点提纲挈领”的工具，而非一个能带你深入理解并融会贯通的“导师”。希望接下来的学习中，我能从这些基础框架中，自己去挖掘出更深层的逻辑联系。

评分☆☆☆☆☆

作为一套针对特定区域和特定年份的教材，我非常关注它对地方政策和教育热点追踪的敏感度。坦白讲，这套《山香2018》在这一点上做得还算勤勉。它专门辟出了一章来讲解当年山东省教育厅发布的一些新的指导意见和课改方向，这点是值得肯定的。毕竟，教师招聘考试往往会紧密结合当年的地方政策风向标。我注意到，书中对“立德树人”和“核心素养”的解读相对及时，并且尝试将这些宏观理念与学科教学进行了初步的挂钩。然而，问题在于，这种“挂钩”往往流于表面。例如，在谈到信息技术与教育教学深度融合时，它只是提到了智慧课堂的概念，但对于教师如何在资源有限的普通教室中实现有效的技术整合，书中没有给出任何具有建设性的、可复制的路径。这让我感觉，编写者可能更多是把近期的教育口号堆砌起来，而缺乏真正深入一线教师群体中去调研，了解他们面临的真实困境和迫切需求。一套好的教辅材料，不应该只停留在宏观政策的层面，更应该成为连接理论与实践的桥梁，而这本书在这方面明显力不从心。

评分☆☆☆☆☆

如果非要给这套教材下一个整体定位，我觉得它更像是一个合格的“知识点索引”而非“精讲精练”的典范。它覆盖面广，几乎涵盖了公共基础知识和教育理论的各个模块，这在查漏补缺阶段非常实用。每当我想起某个概念不确定时，翻开这本书，总能找到对应的条目，这一点值得肯定。然而，它的深度和广度之间未能找到一个完美的平衡点。在那些相对冷门的知识点上，它给出的信息量略显单薄，只够你了解“有这么回事”；而在一些核心的、每年必考的重点模块上，它的讲解又显得有些冗余和重复，未能有效提炼出得分的关键点。例如，在心理学部分，对不同年龄段儿童的生理发展特点描述得非常详尽，但对于如何根据这些特点调整教学策略的指导性建议却非常少。总而言之，它提供了一个坚实的基础框架，要求学习者自己去填充血肉，去思考其中的内在逻辑和应试技巧。对于经验丰富的考生来说，它或许可以作为一本快速复习的工具书，但对于新手小白来说，可能还需要搭配其他更具解释性和引导性的学习资料才能达到最佳效果。