語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 中流砥柱圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040201741

商品編碼：28634871352

叢書名： 語文教學參考書第4冊(基礎版)附CD(修訂版

開本：32

齣版時間：2006-12-01

商品目錄加載中......

基本信息
書    名	語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）
外文書名		齣版社	高等教育齣版社
作    者	倪文錦	原作者
齣版時間	2007.08	I S B N	9787040201741
套裝書	否	引進版	否
裝    幀	平裝	版    次	2
字    數	190 (韆字)	配套資源
頁    數	231	開    本	32開
叢書係列
重點項目	中職國傢規劃配套教材;
獲奬信息
編輯推薦
內容簡介
本書是中等職業教育國傢規劃教材《語文》（基礎版）第四冊（修訂版）的配套教學參考書。全書按照教材編寫意圖，注重引導教師培養學生聽說讀寫的語文基本能力。每篇課文設置課文說明、教學建議、“思考與練習”參考答案等闆塊，重要課文增加補充資料。本書既為教師使用教材、提高教學質量提供幫助，又給教師留有發揮創造性教學的空間。書後附有一張與教材配套的多媒體教學光盤，為教師引入現代化教學手段提供方便，也可用於學生自學。 　　本書實用性和操作性較強，適閤中等職業學校教師使用。
作者簡介
目    錄
第一單元 一　路漫漫其修遠 二　林黛玉進賈府 三　閤歡樹 *四　邂逅霍金 **五　是瓶中魔鬼，還是諾亞方舟 第二單元 六　簡報·會議紀要 七　民事訴狀·投訴書 八　常用行政公文 第三單元 九　鄧稼先 十　善良 十一　城市的文物與文化 *十二　簡·愛（節選） **十三　從人腦看科學與藝術 第四單元 十四　抒情 十五　議論 十六　多種錶達方式的綜閤運用 第五單元 單元教學說明 **十七～**二十一（略） 第六單元 二十二　科學是美麗的 二十三　古生物與大陸漂移 二十四　伯格曼法則在北極 *二十五　基因暢想 **二十六　不要製造“基因”神話 第七單元 二十七　祝福 二十八　故都的鞦 二十九　讀枟伊索寓言枠 *三十　韆篇一律與韆變萬化——音樂、繪畫、建築之間的“通感” **三十一　跨越百年的美麗 第八單元 三十二　三戒（並序） 三十三　赤壁賦 三十四　陳情錶 *三十五　六國論 **三十六　徐文長傳 注：課文題目前未做標記的為必學部分，標“*”的課文為必選部分，標“**”的課文為自選部分。
營 銷 語
精彩書評
書    摘

《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）》 內容梗概 本書是為配閤初中語文教學而編寫的參考用書，旨在為廣大一綫教師提供一套係統、實用、權威的教學指導和資源支持。本書共分為四個部分，緊密圍繞初中語文課程標準的要求，聚焦於教學實踐中的重點、難點和熱點問題，力求在內容深度、廣度和實用性上達到新的高度。 第一部分：課程標準解讀與教學理念探討 本部分深入剖析瞭國傢最新頒布的初中語文課程標準，從時代背景、核心理念、總目標、學段目標、具體要求等方麵進行瞭全麵解讀。重點闡述瞭新課標在立德樹人、素養導嚮、情境教學、個性化學習等方麵的創新與突破。 核心理念闡釋： 詳細論述瞭“語文學科核心素養”的內涵及其在教學中的具體體現，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。分析瞭這些素養如何貫穿於聽說讀寫、古今中外、文史哲藝等各個方麵。 教學目標細化： 結閤具體學段（七年級、八年級、九年級），對課程標準提齣的各項能力和素養目標進行瞭詳細分解，提齣瞭各年級在不同模塊（如閱讀、寫作、口語交際、語言積纍與運用、名著閱讀、中華優秀傳統文化傳承等）的學習重點和預期成果。 教學理念前沿： 探討瞭當前語文教學領域的前沿理念和有效策略，如“指嚮深度學習的教學設計”、“情境化教學的設計與實施”、“差異化教學的理念與實踐”、“探究式學習在語文教學中的應用”、“項目式學習（PBL）在語文教學中的融閤”等。通過理論闡述和案例分析，幫助教師理解和掌握先進的教學思想。 評價改革探索： 聚焦於新課標下的教學評價體係構建，探討瞭形成性評價、過程性評價、錶現性評價等多元評價方式在初中語文教學中的應用。分析瞭如何將評價手段與教學目標、教學過程緊密結閤，發揮評價的診斷、促進和導嚮功能。 第二部分：單元教學設計與案例分析 本部分提供瞭一係列精心設計的單元教學方案，涵蓋瞭初中語文教材中的重要單元和典型篇目。每個單元的設計都遵循“以學定教、以評促學”的原則，強調目標導嚮、學情分析、過程優化和效果評價。 單元目標確立： 針對不同單元的教材內容，明確瞭本單元的學習目標，包括知識目標、能力目標、情感態度與價值觀目標。目標設置具體、可衡量，並與課程標準相呼應。 學情分析與教學起點： 提供瞭對學生在不同年級、不同章節學習基礎的分析方法，幫助教師準確把握學生的學習起點和潛在睏難。 教學過程設計： 詳細呈現瞭各個單元的教學流程，包括導入、新課講授、練習鞏固、閤作探究、拓展延伸、總結評價等環節。設計上注重啓發性、互動性和實踐性，鼓勵學生主動思考和參與。 重點篇目精講： 對教材中具有代錶性的古詩文、現代文、議論文、說明文、小說、散文等篇目，提供瞭深入的文本解讀、藝術分析和教學方法指導。分析瞭文本的內涵、結構、語言特色、思想情感，並提供多種教學思路和課堂活動設計。 教學案例精選： 收錄瞭多位優秀教師的課堂實錄或單元教學案例，對教學設計的亮點、實施過程中的巧妙之處、解決教學難點的策略進行瞭詳細分析，為教師提供可藉鑒的範例。案例涵蓋不同教學風格和處理方式，體現瞭教學的靈活性和創造性。 教學資源整閤： 針對不同單元，提供瞭豐富的教學資源建議，包括但不限於：相關的背景知識、拓展閱讀材料、多媒體教學資源、習題資源、評價工具等，幫助教師高效整閤資源，優化教學效果。 第三部分：教學方法與策略指導 本部分係統梳理和介紹瞭初中語文教學中常用且有效的教學方法和策略，旨在幫助教師提升教學技藝，應對不同教學情境。 閱讀教學策略： 深入探討瞭不同文體（如記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說等）的閱讀教學方法，包括：精讀指導、略讀訓練、速讀技巧、意群法、思維導圖法、單元式閱讀法等。強調如何引導學生理解文本內容、把握文章主旨、分析寫作手法、體會作者情感。 寫作教學指導： 針對初中生的寫作特點和常見問題，提供瞭係統性的寫作指導。包括：審題立意、素材積纍與運用、謀篇布局、語言錶達、修改潤色等環節。提供瞭多種訓練模式，如話題作文、材料作文、讀後感、讀報寫話、創意寫作等。強調引導學生寫“真情實感”，提升文章的思想深度和藝術感染力。 口語交際訓練： 圍繞“聽、說、議、辯”等能力，提供瞭有效的口語交際訓練方法。包括：主題演講、小組討論、辯論賽、情景對話、朗誦與錶演等。強調培養學生的傾聽能力、清晰錶達能力、邏輯思辨能力和閤作交流能力。 語言積纍與運用： 介紹瞭多種有效的語言積纍方法，如：摘抄好詞佳句、積纍成語典故、學習古詩文常識、背誦經典篇目等。指導教師如何引導學生將積纍的語言材料靈活運用到聽說讀寫中，提升語言的感知力和錶現力。 名著閱讀與文化傳承： 提供瞭經典的初中文學名著解讀和閱讀指導，幫助學生理解名著的藝術價值和思想內涵。同時，著重探討瞭中華優秀傳統文化的傳承在語文教學中的地位和實現途徑，包括古詩文的鑒賞與教學、傳統文化常識的普及、非物質文化遺産的介紹等，引導學生樹立文化自信。 信息技術與教學融閤： 探討瞭信息技術在初中語文教學中的應用，如：多媒體課件的設計與製作、在綫學習平颱的利用、數字資源的搜集與處理、微課的開發等，幫助教師利用現代技術手段豐富教學內容，提升教學效率。 創新教學模式： 介紹瞭一些創新性的教學模式，如：翻轉課堂、項目式學習（PBL）、遊戲化教學等，引導教師探索更具活力和吸引力的教學方式。 第四部分：教師專業發展與教學反思 本部分聚焦於教師自身的專業成長和教學實踐的反思，為教師的持續發展提供支持。 教學研究方法： 介紹瞭教育科研的基本方法和步驟，如：文獻研究法、案例研究法、行動研究法、調查研究法等，鼓勵教師開展教學研究，解決教學中的實際問題。 教學反思指南： 提供瞭詳細的教學反思框架和提問，引導教師對教學設計、教學過程、教學效果、學生錶現等進行係統性反思，從而不斷改進教學。 專業閱讀與學習： 推薦瞭一係列與初中語文教學相關的經典著作、期刊文章和學術研究成果，鼓勵教師保持閱讀習慣，關注教育理論和教學前沿。 教學效能提升： 探討瞭如何提升教師的教學效能，包括：課堂管理技巧、師生關係構建、傢校溝通策略、壓力管理與情緒調適等，幫助教師更好地平衡工作與生活，保持專業熱情。 典型教學睏惑與對策： 針對教師在教學實踐中可能遇到的典型睏惑，如：學生學習積極性不高、作文普遍寫不好、古詩文教學枯燥、尖子生和後進生差異大等，提供瞭分析和具體的可行性對策。 本書內容豐富，編排緊湊，力求理論聯係實際，為初中語文教師提供切實可行的指導和參考。希望通過本書的閱讀與實踐，能夠幫助廣大教師更新教育理念，掌握先進的教學方法，提升教學專業水平，最終促進學生的全麵發展和語文素養的整體提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，讓我對語文學習的態度發生瞭很大的轉變。以前，我總覺得語文是門“靠感覺”的學科，很難量化和提升。但《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦》通過其嚴謹的結構和清晰的邏輯，嚮我展示瞭語文的規律性和係統性。它的閱讀方法指導部分，詳細介紹瞭如何快速抓住文章主旨、如何分析人物形象、如何理解作者情感等等，這些都是我以前很難自行掌握的技能。更重要的是，它還提供瞭一係列有針對性的練習題，這些題目難度適中，涵蓋瞭課本的重點和難點，並且答案解析詳盡，能夠幫助我及時發現自己的不足之處，並加以改進。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣希望在語文考試中取得更好成績的學生來說，《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦》無異於一份絕佳的備考指南。它緊扣考試大綱，精確地捕捉瞭考點，並且提供瞭大量的模擬題和曆年真題的解析。我驚喜地發現，它對題目類型的分類非常清晰，無論是閱讀理解、完形填空還是作文，都有詳細的解題思路和技巧。尤其是作文部分，它不僅提供瞭多樣的寫作素材和主題，還給齣瞭不同分數段的作文分析，讓我能夠清晰地知道如何纔能寫齣高分作文。這本書讓我備考更加有方嚮，也更加自信。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦》在提升我的寫作能力方麵，起到瞭至關重要的作用。我一直對如何寫齣有文采、有深度、有吸引力的文章感到睏惑，常常感覺自己寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏靈魂。這本書在這方麵提供瞭寶貴的指導。它不僅僅是教我寫作技巧，更是引導我去思考，去觀察生活，去發現文字的魅力。書中提供瞭許多優秀的範文，並且對這些範文進行瞭深入的賞析，讓我明白好文章是如何煉成的，從中學習到瞭遣詞造句的精妙之處，以及段落組織和邏輯構建的技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是語文學習的一場及時雨！作為一名高中生，我常常覺得課本上的內容雖然紮實，但有時候缺乏一些更具啓發性的解讀和更深入的拓展。《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦》恰恰填補瞭這個空白。首先，它對課本例句的分析細緻入微，不僅僅是簡單地解釋詞義，更是挖掘瞭句子背後的語境、作者的意圖以及其在整個篇章中的作用。我尤其喜歡它對一些經典篇章的“拆解”，比如某個古文片段，它會從句式、用詞、修辭等多個角度進行剖析，讓我對作者的遣詞造句有瞭更深刻的理解，甚至能夠從中學習到如何更有效地錶達自己的思想。

評分☆☆☆☆☆

自從開始使用《語文教學參考書（基礎版）第四冊（修訂版）-倪文錦》，我對詩歌和散文的理解層次得到瞭極大的提升。以往閱讀詩歌，我常常隻能領略到字麵意思，而對其中蘊含的情感和意境感到模糊。《語文教學參考書》則像一位經驗豐富的導遊，帶領我深入詩歌的世界，解讀詩人內心的情感波瀾，品味語言的韻味和音樂性。對於散文，它更是讓我看到瞭文字的力量，如何用平實的語言觸動人心，如何通過細節描繪生活的美好。這本書的導讀部分，總能提供一個全新的視角，讓我重新審視那些曾經熟悉的作品，發現瞭新的驚喜。