2018新版 神奇圖解小學生作文全能輔導 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 作文輔導
• 思維導圖
• 寫作技巧
• 形象記憶
• 文章結構
• 趣味漫畫
• 三年級
• 四年級
• 五年級

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553951768

商品編碼：28852923037

叢書名： 小學生作文全能輔導

《開心小學作文全能輔導》

《妙趣橫生作文寶典：激發想象，點亮思維》 前言 在浩瀚的書海中，總有一些作品，它們如同一盞明燈，照亮孩子們的學習之路，開啓他們內心深處的潛能。《妙趣橫生作文寶典》便是這樣一本凝聚瞭教育智慧與兒童心理的傑作。它並非簡單地羅列枯燥的寫作技巧，而是緻力於為小讀者們構建一個充滿樂趣與啓發的寫作樂園。在這裏，想象力如同插上翅膀的精靈，思維的火花被巧妙地點燃，每一個孩子都能找到屬於自己的錶達方式，將內心世界的奇思妙想，化為一篇篇生動鮮活的作文。 本書的目標是打破傳統作文教學的沉悶模式，讓學習變得主動而有趣。我們深知，對於小學生而言，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發、思想的錶達和創造力的展現。因此，我們精心設計瞭一係列能夠激發孩子學習興趣、培養其獨立思考能力的活動和內容。我們相信，當孩子真正愛上寫作，當他們能夠享受錶達的過程，他們的語言能力和思維水平將得到質的飛躍。 第一章：點燃靈感，讓想象自由翱翔 寫作的源泉在於想象。本章將帶領小讀者們進入一個充滿奇幻色彩的世界，通過一係列精心設計的遊戲和活動，激發他們天馬行空的想象力。 “奇思妙想”想象力訓練營： “如果……會怎樣？”情境假設： 引導孩子從“如果我有一雙翅膀，我會飛去哪裏？”、“如果動物會說話，它們會說些什麼？”等問題齣發，鼓勵他們大膽設想，不受現實束縛。例如，針對“如果動物會說話”這個主題，可以引導孩子想象貓咪會抱怨主人吃零食不給它，小狗會訴說對主人的愛，或者魚兒會討論水底的秘密。每一次假設都將是一個新的故事起點。 “物品大變身”創意遊戲： 將生活中常見的物品賦予新的功能或身份。比如，一根普通的樹枝可以變成魔法棒，一個空瓶子可以成為時間的容器，一塊石頭可以講述古老的故事。我們鼓勵孩子跳齣物品的固有認知，賦予它們生命和情感，從而産生豐富的故事情節。 “色彩的語言”感官聯想： 引導孩子將顔色與情感、聲音、氣味等聯係起來。例如，紅色是熱情的火焰，是勇敢的心跳；藍色是寜靜的海洋，是深邃的夜空。通過調動孩子的多種感官，讓他們學會用更豐富的維度去描繪世界，讓文字更具畫麵感和感染力。 “秘密基地”情景構建： 鼓勵孩子為自己設計一個秘密基地，可以是樹上的小屋，可以是地下的洞穴，也可以是太空中的飛船。在這個空間裏，他們可以自由想象，不受任何限製。本節會提供一些基礎的場景設定，例如“在魔法森林裏”、“在海底城堡裏”，並引導孩子填充細節，例如裏麵有什麼傢具，有什麼神奇的物品，有什麼好玩的事情會發生。 “故事接龍”閤作創作： “一句話的魔法”： 老師或傢長說齣故事的第一句話，每個孩子輪流接一句，共同構建一個完整的故事。這種互動式的遊戲，不僅能激發孩子的創造力，還能培養他們的閤作意識和傾聽能力。例如，第一句是“小兔皮皮在森林裏散步”，第二個孩子可以接“它看到瞭一顆閃閃發光的蘑菇”，第三個孩子可以接“蘑菇下藏著一隻穿著燕尾服的蝸牛”。 “畫齣你的故事”： 在故事接龍的基礎上，鼓勵孩子將自己想象中的故事畫麵畫齣來。視覺化的錶達方式能夠幫助孩子更清晰地梳理故事情節，同時也為他們的寫作提供靈感。 第二章：思維導圖，構建清晰的寫作框架 清晰的思路是寫齣好文章的前提。本章將 introduce and demonstrate the power of mind mapping as a tool for organizing thoughts and planning essays. “思維的織網”：認識思維導圖 思維導圖是什麼？ 用通俗易懂的語言解釋思維導圖的核心概念：以一個中心主題為起點，嚮四周發散齣相關的分支和節點，形成放射狀的結構。強調其圖形化、結構化的特點，便於直觀地梳理信息。 思維導圖的優勢： 詳細闡述思維導圖在寫作中的作用，例如： 激發聯想，拓展思路： 引導孩子從中心主題齣發，自由聯想與之相關的所有內容，不怕跑題，隻怕想不到。 梳理結構，邏輯清晰： 幫助孩子將零散的想法組織成有邏輯的整體，明確文章的主題、分論點和論據。 鞏固記憶，理解深刻： 圖形化的錶達方式更容易被大腦記憶和理解，加深對寫作主題的認識。 培養全局觀： 讓孩子在寫作前對整篇文章有一個宏觀的把握，避免“隻見樹木，不見森林”。 “一步一步來”：製作你的第一張思維導圖 實操演示： 通過具體的範例，引導孩子一步一步地製作思維導圖。例如，以“我最喜歡的動物”為主題，中心主題是“小狗”，第一層分支可以是“外形”、“性格”、“我與它的故事”、“我為什麼喜歡它”。再進一步，在“外形”分支下可以細化為“毛色”、“體型”、“耳朵”、“尾巴”等。 常用思維導圖工具介紹（非軟件）： 強調可以使用彩筆、紙張進行手繪，鼓勵孩子發揮創意，使用不同的顔色、符號來區分不同的分支和概念。例如，用紅色代錶重要信息，用綠色代錶細節，用小圖標代錶特定的事物。 不同類型文章的思維導圖應用： 記敘文： 以“人、事、時、地、物、情”為核心，構建故事綫索和情感發展。例如，寫一篇關於“一次難忘的旅行”的作文，中心主題是“旅行”，第一層分支可以是“齣發前”、“旅途中”、“旅途的收獲”、“迴到傢”。 說明文： 以“是什麼”、“為什麼”、“怎麼做”為框架，梳理事物的特徵、原理和方法。例如，寫一篇關於“如何製作紙飛機”的說明文，中心主題是“紙飛機”，第一層分支可以是“所需材料”、“步驟一”、“步驟二”、“步驟三”，以及“飛機的優點”。 議論文（初階）： 引導孩子識彆主題、觀點和理由。例如，寫一篇關於“誠實是最寶貴的品質”的議論文，中心主題是“誠實”，第一層分支可以是“誠實的錶現”、“誠實的好處”、“不誠實的後果”，以及“如何做一個誠實的人”。 第三章：形象記憶，讓詞匯和錶達更生動 枯燥的詞匯和生硬的錶達是許多孩子寫作的“絆腳石”。本章將 introduce and demonstrate the power of visual and associative memory techniques to enrich vocabulary and make writing more vivid. “色彩斑斕的詞匯花園”： “詞語聯想遊戲”： 針對常見的描寫性詞語（如“高興”、“傷心”、“害怕”），引導孩子將其與具體的顔色、動作、聲音、錶情聯係起來。例如，“高興”可以聯想到“陽光燦爛的笑容”、“輕快的腳步”、“歡快的歌聲”；“傷心”可以聯想到“淅瀝的雨聲”、“低垂的眉眼”、“無聲的淚滴”。 “比喻的魔法”： 教授孩子如何運用比喻（明喻、暗喻）來增強錶達的生動性。通過大量的實例，讓孩子理解“像……一樣”、“仿佛”、“如同”等詞語的妙用。例如，“小明的眼睛像兩顆黑寶石”、“她的歌聲像銀鈴一樣清脆”。 “擬人的魅力”： 引導孩子將無生命的事物賦予人的情感和動作，使描繪對象更加鮮活。例如，“小草探齣瞭腦袋”、“月亮偷偷地眨著眼睛”。 “感官描寫訓練”： 強調調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來描寫景物和人物。例如，描寫春天，不僅要寫“花開瞭”，還要寫“花兒散發齣淡淡的香氣”，寫“蜜蜂在花叢中嗡嗡地飛舞”，寫“孩子們在草地上奔跑，感受微風拂過臉頰”。 “故事化記憶法”： “詞語小故事”： 引導孩子將需要記憶的生詞或成語編成一個有趣的小故事。例如，記憶“垂頭喪氣”，可以編一個故事：一隻小狗因為考試沒考好，垂著腦袋，非常喪氣地走在迴傢的路上。 “情景代入法”： 將抽象的詞語置於具體的故事情境中，讓孩子在情境中理解和運用。例如，描寫“焦急”，可以設定一個場景：媽媽在門口焦急地等待著放學的孩子。 “圖形化聯想”： 對於一些抽象的詞語，可以嘗試將其轉化為具體的圖形進行記憶。例如，“猶豫”可以想象成一個人站在十字路口，左右為難。 第四章：文章結構，讓你的作文條理清晰 一篇結構嚴謹的文章，能夠讓讀者更輕鬆地理解作者的意圖。本章將 introduce and practice essential essay structures for primary school students. “文章的骨架”：認識基本結構 “鳳頭、豬肚、豹尾”： 引入中國傳統寫作理論，用生動形象的比喻解釋開頭、中間、結尾的重要性。 開頭（鳳頭）： 吸引人、點明主題、引人入勝。介紹幾種常見的開頭方法： 開門見山法： 直接點明文章的主題。 設懸念法： 提齣問題，引起讀者的好奇心。 描寫景物法： 描繪一幅畫麵，渲染氣氛，引齣下文。 引用名言警句法： 用經典語句，增強文章的厚重感。 中間（豬肚）： 內容充實、條理清晰、層層遞進。講解兩種常用的段落組織方式： 時間順序： 按照事情發生的時間先後順序來敘述。 空間順序： 按照事物所在的空間位置順序來描寫。 並列式： 分幾個方麵來論述，各方麵內容平行展開。 總分總式： 先提齣總觀點，然後分述，最後總結。 結尾（豹尾）： 呼應開頭、深化主題、餘音繞梁。介紹幾種常見的結尾方法： 總結法： 對全文進行概括總結。 抒情法： 錶達作者的情感，升華主題。 啓發思考法： 提齣問題，引發讀者思考。 首尾呼應法： 與開頭的內容相呼應，使文章結構更加完整。 “動手搭積木”：練習不同文章的結構 記敘文結構示範： 以“一件讓我感動的事”為例，引導孩子構思“起因——經過——結果——感受”的結構。 看圖寫話結構示範： 引導孩子觀察圖片，提取關鍵信息，按照“畫麵內容——人物行為——事件發展——作者的感想”來組織語言。 小故事結構示範： 介紹“人物——事件——轉摺——結局”的基本故事結構。 “結構分析師”遊戲： 提供一些經典的優秀範文，讓孩子扮演“結構分析師”，找齣文章的開頭、中間、結尾，並分析其結構特點。 第五章：趣味漫畫，讓學習過程充滿樂趣 孩子們天生對漫畫充滿興趣。本章將運用趣味漫畫的形式，將抽象的寫作概念和技巧，轉化為生動有趣的視覺語言，讓學習過程更輕鬆、更愉快。 “漫畫裏的寫作秘籍”： 場景式漫畫： 通過描繪孩子們在不同場景下寫作的趣事，例如，“在公園裏突發靈感”、“和小夥伴們討論作文”等，讓孩子産生共鳴。 擬人化漫畫： 將“詞語”、“句子”、“段落”等寫作元素擬人化，賦予它們獨特的性格和形象，例如，一個活潑跳躍的“感嘆號”，一個嚴謹認真的“句號”，一個愛講故事的“段落”。 幽默化演繹： 將一些寫作中常見的錯誤，例如“錯彆字”、“句子不通順”，以幽默誇張的漫畫形式呈現，讓孩子在笑聲中記住教訓。 情景對話漫畫： 通過漫畫中的人物對話，生動地展現寫作技巧的應用，例如，一個小朋友嚮另一個小朋友請教如何寫好開頭。 “畫齣你的想法”： “漫畫故事創作”： 鼓勵孩子根據自己構思的故事情節，嘗試繪製簡單的漫畫。不要求畫技精湛，隻求錶達清晰、有趣。 “為詞語畫像”： 挑選一些生詞或成語，讓孩子用漫畫的形式來錶現其含義。 “漫畫作文改編”： 引導孩子將自己寫好的作文，嘗試改編成一個簡短的漫畫故事。 結語 《妙趣橫生作文寶典》並非一本填鴨式的教輔書，而是一扇通往寫作世界的奇幻大門。我們希望通過本書，點燃孩子心中對寫作的熱愛，培養他們獨立思考的能力，讓他們在想象、思維、錶達的旅程中，發現不一樣的自己。我們相信，每一個孩子都是天生的創作者，而本書，將是他們手中最得力的畫筆和最靈動的翅膀。願每一個小讀者都能在這裏找到屬於自己的語言王國，用文字描繪齣屬於他們的精彩人生！

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！作為一名小學三年級的傢長，我一直在為孩子的作文頭疼。孩子寫作文總是抓不住重點，東拉西扯，有時候寫瞭一堆話，但讀起來卻味同嚼蠟。我試過很多方法，買過各種輔導書，但效果都不盡如人意。直到我發現瞭這本書，我纔看到瞭希望。它采用瞭我從未見過的“全能輔導”模式，將思維導圖、形象記憶圖、文章結構圖和趣味漫畫巧妙地結閤在一起。我迫不及待地翻開瞭第一頁，就被那些生動形象的漫畫吸引瞭。孩子們一定能被這些有趣的插圖激發創作靈感。而且，思維導圖的講解方式，將復雜的寫作技巧分解成一個個小模塊，讓孩子更容易理解和掌握。文章結構圖更是直觀地展示瞭如何組織段落，如何過渡，讓作文不再是無從下手的一堆零散句子。我甚至可以想象，我的孩子以後寫作文的時候，會像玩遊戲一樣，一步步跟著書裏的引導，輕鬆完成一篇有條理、有內容的作文。這本書不僅僅是一本輔導書，更是一種全新的學習理念，我相信它能真正幫助孩子愛上寫作，並且寫齣越來越好的文章。我真的非常期待看到孩子用這本書之後，在作文上的巨大進步。

評分☆☆☆☆☆

我最近給我傢孩子買瞭一套新書，聽說是市麵上很受歡迎的作文輔導資料，書名有點長，叫“2018新版 神奇圖解小學生作文全能輔導 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五”。拿到手後，我翻看瞭幾頁，感覺非常驚喜。我傢孩子平時對寫作文就沒什麼興趣，每次寫作文都像上戰場一樣，愁眉苦臉的。但這本輔導書的設計，我覺得特彆適閤孩子。裏麵有很多圖畫，不是那種死闆的示意圖，而是很有趣的漫畫，能把抽象的寫作概念講得很明白。比如，它用漫畫來解釋如何開頭，如何結尾，怎麼讓段落之間連接更自然，我看著都覺得很有意思，更彆說孩子瞭。還有那個“思維導圖”，我之前也聽說過，但不知道怎麼用在作文上，這本書就給瞭很具體的例子，像畫一棵大樹一樣，把作文的各個部分都分齣來，很清晰。我最看重的是它提到的“文章結構圖”，這能讓孩子知道一篇完整的作文應該是什麼樣的，每個部分該寫什麼內容，不會寫著寫著就跑偏瞭。這本書真的做到瞭“全能輔導”，感覺不僅僅是教孩子寫作文，更是教他們怎麼去思考，怎麼去組織語言，這對孩子的長遠發展非常有好處。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育比較關注的傢長，最近為瞭提升孩子的寫作能力，我一直在市場上尋覓閤適的教材。在朋友的推薦下，我瞭解到瞭一本叫做“2018新版 神奇圖解小學生作文全能輔導 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五”的書。這本書的設計理念讓我覺得非常耳目一新。它並非簡單地羅列寫作技巧，而是通過“思維導圖”這種直觀的方式，引導孩子梳理寫作思路，培養邏輯思維。同時，“形象記憶圖”和“趣味漫畫”的結閤，更是將枯燥的寫作概念變得生動有趣，讓孩子們能夠輕鬆地理解和記住。我尤其欣賞它在“文章結構圖”方麵的講解，能夠清晰地展示文章的組織方式，幫助孩子構建清晰的文章框架。我個人認為，對於小學生來說，培養寫作興趣和建立寫作信心至關重要，而這本書恰恰在這方麵做得非常齣色。通過圖文並茂的方式，能夠有效地激發孩子的創作熱情，讓他們樂於錶達自己的想法。我相信，這本“全能輔導”的書，一定能成為孩子寫作路上的得力助手，幫助他們打開寫作的新天地。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學語文老師，我一直在尋找能夠真正幫助學生提升寫作能力，同時又能激發他們學習興趣的教材。市麵上不乏各種作文輔導書，但很多都過於枯燥乏味，或者僅僅是提供一些範文，對學生的啓發性有限。偶然的機會，我接觸到瞭這本書，被它“全能輔導”的設計理念所吸引。書中的“思維導圖”功能，能夠幫助學生構建清晰的寫作思路，理清文章脈絡，這對於很多剛開始接觸寫作的學生來說至關重要。而“形象記憶圖”則巧妙地將抽象的寫作技巧具象化，讓學生能夠通過圖像來理解和記憶，大大提高瞭學習效率。最讓我驚喜的是“趣味漫畫”的設計，這不僅能活躍課堂氣氛，更能將枯燥的寫作知識變得生動有趣，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。我還特彆關注瞭“文章結構圖”，這對於幫助學生理解文章的起承轉閤、段落之間的邏輯關係非常有幫助。這本書的編排方式非常科學，既有理論的講解，又有實踐的指導，相信能夠幫助小學生們打下堅實的寫作基礎，培養良好的寫作習慣，讓他們在寫作的道路上越走越遠。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對市麵上的作文輔導書持保留態度，總覺得它們都是韆篇一律，要麼就是拔高難度，要麼就是過於淺顯。但最近無意中發現一本名為“2018新版 神奇圖解小學生作文全能輔導 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五”的書，讓我眼前一亮。它的內容設計非常獨特，將多種教學方法融為一體，這讓我對它的效果充滿瞭期待。特彆是“形象記憶圖”和“趣味漫畫”的結閤，我覺得非常聰明，能夠有效地降低孩子學習寫作的門檻，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧。同時，“思維導圖”的應用，則有助於培養孩子的邏輯思維能力和發散性思維，讓他們能夠從多個角度去構思文章。而“文章結構圖”的引入，更是能夠幫助孩子係統地學習如何組織文章結構，讓文章條理清晰，層次分明。總而言之，這本書的設計理念非常先進，並且注重實操性，我相信它能夠真正幫助小學生們在寫作方麵取得顯著的進步，讓他們告彆“作文難”的睏擾，愛上用文字錶達自己。