正版現貨 小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級用 華東理工大學齣版社 走進小古文 有聲伴讀掃 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562849810

商品編碼：28858653291

叢書名： 小古文啓濛小學文言文閱讀與訓練

少5個字符

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《文心雕龍》：璀璨的文學理論明珠，中華文化智慧的結晶 在中國古典文學浩瀚的星河中，《文心雕龍》無疑是最耀眼的一顆巨星。它誕生於南北朝時期，作者劉勰以其非凡的纔情和深厚的學養，為我們構建瞭一座宏偉的文學理論殿堂。這部不朽的著作，不僅是研究中國古代文學的必讀書目，更是理解中華文化精神內核的鑰匙。 一、 時代背景：亂世之中求索文藝真諦 劉勰所處的南北朝，是中國曆史上一個動蕩不安的時代。北方少數民族政權更迭，南方士族門閥爭鬥，社會動蕩，戰亂頻仍。然而，正是在這樣的時代背景下，文學藝術卻迎來瞭空前的發展，成為人們精神寄托和情感宣泄的重要途徑。文人雅士們在亂世中反思人生，探求真理，文學創作呈現齣百花齊放的繁榮景象。 在這種復雜的社會環境中，劉勰懷揣著對文學的熱愛和對文化傳承的責任感，潛心研究，最終創作齣《文心雕龍》。他不僅僅是站在文學創作的立場上，更是從更宏觀的文化、曆史、哲學角度，對中國文學進行瞭全麵、深刻的審視與梳理。 二、 作者劉勰：懷纔不遇的文學巨匠 劉勰，字彥和，南北朝時期南朝梁的文學傢。他齣身寒微，但自幼勤奮好學，博覽群書，尤其對文學理論有著濃厚的興趣。然而，命運似乎並不眷顧這位纔華橫溢的學者。他一生仕途坎坷，多次應舉不第，未能得到朝廷的重用。盡管如此，劉勰從未放棄對文學的追求，他將畢生的心血傾注於《文心雕龍》的創作之中。 《文心雕龍》的問世，是劉勰坎坷人生中一座輝煌的裏程碑。他以個人的不懈努力，超越瞭時代的局限，為後世留下瞭寶貴的精神財富。他的思想，他的洞察，他的遠見，都凝聚在這部巨著之中，等待著後人去發掘和傳承。 三、 《文心雕龍》的宏大結構與核心思想 《文心雕龍》全書共十捲，分為二十篇，內容包羅萬象，涵蓋瞭文學的起源、體裁、創作、批評等各個方麵。其結構之嚴謹，論證之周密，在文學理論史上是前所未有的。 “原道”篇：文學的本源與精神 “原道”篇是《文心雕龍》的開篇之作，也是全書的綱領。劉勰開宗明義，指齣文學的本質根植於“道”，是天地精神的流露，是人類情感的錶達。他將文學的起源追溯到“蓋聞天地之中，有山河大地，有草木鳥獸，有男女之事，故有六經，有詩賦。” 意即自然萬物和人類社會的存在，孕育瞭文學的産生。他強調，文學不僅僅是文字的堆砌，更是承載著社會教化、道德倫理、審美情趣的載體。 “徵聖”、“辨騷”等篇：對古代文學經典的梳理與評價 劉勰在“徵聖”篇中，強調瞭儒傢經典的崇高地位，認為它們是治國安邦、教化百姓的根本。而在“辨騷”篇中，他則對屈原的《離騷》給予瞭高度的評價，認為其“露纔揚己，訐直無傷，亦猶君子之忠也。” 肯定瞭《離騷》在文學史上的創新性和藝術價值。通過對這些經典作品的分析，劉勰展現瞭他對文學史的深刻理解和獨到的見解。 “體敘”、“風骨”、“詩說”等篇：文學創作的理論指導 《文心雕龍》的精髓在於其對文學創作的精闢論述。劉勰在“體敘”篇中，係統地分析瞭不同文學體裁的特點和創作方法，如賦、頌、銘、誄等。在“風骨”篇中，他提齣瞭“風骨”說，認為文學作品既要有“風”（即文采、辭句），又要有“骨”（即內容、精神），二者兼備，方為佳作。這“風骨”說，至今仍是中國古典文學評論的重要範疇。 “詩說”篇更是對詩歌創作的集中論述，劉勰提齣瞭“詩者，情之所發，理之所歸也。” 強調詩歌應抒發真情實感，錶達深刻的道理。他對詩歌的聲韻、節奏、意境等方麵的論述，也為後世詩人提供瞭寶貴的創作指南。 “知音”、“纔略”等篇：文學批評的深邃洞察 在文學批評方麵，《文心雕龍》同樣展現齣非凡的智慧。“知音”篇強調瞭理解和欣賞文學作品的重要性，認為“知音”者能夠體察作者的情感，領悟作品的深意。“纔略”篇則討論瞭作傢在創作中應具備的纔能和策略，如“操韆麯而後曉聲，觀韆劍而後識器。” 隻有經過大量的實踐和深入的思考，纔能創作齣傑齣的作品。 “總術”、“程器”等篇：文學的社會功能與時代精神 劉勰並未將文學局限於純粹的藝術領域，而是強調其社會功能。“總術”篇論述瞭文學的“勸百風之德，懲一惡之風” 的教化作用。“程器”篇則將文學的價值與時代精神相聯係，認為文學作品應反映社會現實，承擔起記錄曆史、傳承文化的使命。 四、 《文心雕龍》的價值與深遠影響 《文心雕龍》的齣現，標誌著中國文學理論發展達到瞭一個新的高度。它不僅是對中國古代文學現象的第一次係統性總結，更是建立瞭一個完整的文學理論體係。 理論體係的創立： 劉勰以其宏大的視野和嚴謹的邏輯，構建瞭一個涵蓋文學起源、本質、體裁、創作、批評、接受等各個環節的文學理論體係。這在中國古代文學理論史上是前所未有的創舉，為後世文學理論研究奠定瞭堅實的基礎。 “文以載道”思想的深化： 劉勰繼承並深化瞭“文以載道”的思想，強調文學應承擔起教化社會、傳承文化的使命。他將文學的價值提升到精神文明的高度，對中國傳統文化的發展産生瞭深遠影響。 “風骨”說的提齣： “風骨”說作為《文心雕龍》的核心理論之一，強調文學作品在文采和內容上的均衡。這一理論不僅影響瞭後世的文學創作，也成為中國古典文學批評的重要評價標準。 文學批評方法的創新： 劉勰在文學批評方麵，注重從作者的主觀情感、作品的客觀形式、以及作品所處的社會環境等多個維度進行分析。他的批評方法，至今仍具有重要的藉鑒意義。 對後世文學創作的指導： 《文心雕龍》的齣版，對後世的文學創作産生瞭巨大的影響。無數文人墨客在創作中汲取其理論精華，遵循其創作原則，創作齣瞭大量優秀的文學作品。從唐宋古文運動到明清小說，都能看到《文心雕龍》的影子。 對中國文化傳承的貢獻： 《文心雕龍》不僅是一部文學理論著作，更是一部中華文化智慧的結晶。它記錄瞭中國古代文人的思想情感，傳承瞭中華民族的審美情趣和價值觀念。 五、 《文心雕龍》的現代意義 時至今日，《文心雕龍》依然閃耀著智慧的光芒。在信息爆炸、文化多元的今天，重讀《文心雕龍》，我們可以： 汲取文學創作的養分： 無論是在文學創作還是其他藝術領域，理解“風骨”的平衡，掌握“體敘”的精髓，都能幫助我們創作齣更有深度、更有品味的作品。 提升審美鑒賞能力： 《文心雕龍》關於“知音”的論述，能夠幫助我們更深刻地理解和欣賞文學作品，提升我們的審美鑒賞能力，感受中華文化的博大精深。 理解中國文化精神： “文以載道”的思想，提醒我們在追求藝術之美的同時，不要忘記文學所承載的社會責任和文化使命。這對於我們在當下思考文化傳承與發展，具有重要的啓示意義。 學習嚴謹的治學態度： 劉勰嚴謹的治學態度，對文學的精深研究，以及不懈的探索精神，都值得我們學習。 結語 《文心雕龍》是一部百科全書式的文學理論巨著，它以其深邃的思想、嚴謹的邏輯、精闢的論述，為我們展現瞭中國古典文學的輝煌成就，也為我們提供瞭理解中華文化的重要視角。每一次閱讀《文心雕龍》，都是一次與先賢的對話，一次對智慧的汲取，一次對文化的傳承。它如同一座巍峨的山巒，需要我們不斷攀登，纔能領略其壯麗的風光；又如同一條奔騰的河流，需要我們投入其中，纔能感受到其澎湃的力量。 這部不朽的經典，值得我們每一個熱愛中國文化、追求藝術真諦的人去深入研讀，去細細品味。它將永遠是中國文學史上一座不朽的豐碑，閃耀著永恒的光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對讓三到六年級的孩子接觸文言文有些顧慮，擔心會增加他們的學習負擔，或者讓他們産生畏難情緒。但是，這本書的整體設計完全打消瞭我的疑慮。它不像一本枯燥的教材，更像是一本充滿智慧和趣味的讀物。書中的篇目選擇很有代錶性，既有耳熟能詳的經典，也有一些比較新穎的選擇，能夠讓孩子在短時間內接觸到不同風格的文言文。我特彆欣賞的是，書中在講解文言文的同時，還穿插瞭一些與中國傳統文化相關的知識點，比如節日習俗、曆史典故等等，這讓孩子在學習語言的同時，也能感受到中華文化的博大精深。“有聲伴讀”這一點對我來說是加分項，現在的孩子很多都習慣瞭多媒體的學習方式，有聲伴讀能夠讓他們在聽覺和視覺上同時接收信息，加深理解和記憶。而且，我發現書中還設計瞭一些小練習，可以幫助孩子鞏固所學，檢驗學習效果。這些練習形式多樣，不會讓孩子覺得枯燥乏味。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直在尋找一本能夠係統性地引導孩子學習文言文的書籍，要求不高，但求內容真實可靠，而且要能引起孩子的興趣。這本書從標題“正版現貨”和齣版社信息來看，就具備瞭這兩個基礎條件。打開書後，我驚喜地發現，它不僅僅是簡單地堆砌古文，而是真正地考慮到瞭小學生的認知特點和學習習慣。書中的內容編排非常閤理，循序漸進，從易到難，讓孩子在不知不覺中就能掌握一些基本的文言文知識。我尤其喜歡書中對一些生僻字詞的解釋，非常形象生動，往往能用一個簡單的比喻或者一個生活中的例子來解釋，讓孩子一下子就能明白。而且，書中還提供瞭“掃”這個功能，我猜想是可以通過掃碼來獲取有聲資源。這對於培養孩子的語感非常重要，也能幫助他們更好地理解古文的韻律和節奏。我希望通過這本書，我的孩子能夠真正愛上文言文，而不是把它當作一項負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩柔和，圖案也很有童趣，一眼就能看齣是為小學生量身打造的。在拿到書的時候，我首先被它沉甸甸的質感所打動，頁紙的厚度適中，印刷清晰，沒有異味，這讓我對它的品質有瞭初步的信任。作為傢長，我一直希望孩子能從小接觸一些中國傳統文化，而文言文正是其中的重要組成部分。雖然我自己對文言文的瞭解也僅限於皮毛，但看到這本書的簡介，瞭解到它旨在“啓濛”，並且是針對3-6年級的孩子，我的興趣立刻被點燃瞭。我期待這本書能用一種孩子能夠理解和接受的方式，將那些古老而精美的文字帶到孩子麵前，讓他們不再覺得文言文是枯燥乏味的。書中的插圖也給我留下瞭深刻的印象，它們生動形象，與文字內容相得益彰，能夠幫助孩子更好地理解和記憶。我尤其關注的是“有聲伴讀”這一功能，這意味著孩子不僅可以閱讀，還可以通過聽覺來學習，這對於培養語感和 pronunciation 都有極大的幫助。我希望這本書能夠成為孩子學習文言文的得力助手，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，播下熱愛中華文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會下接觸到這本書的，當時正在為孩子尋找適閤的課外讀物，希望能幫助他拓展閱讀麵，提升語文素養。市麵上關於文言文啓濛的書籍不少，但很多要麼過於深奧，要麼內容過於單薄，很難真正吸引孩子的注意力。而這本書，從它的名字和齣版社來看，就顯得非常專業和靠譜。華東理工大學齣版社的齣品，總讓人覺得質量有保證。當我翻開書頁，首先映入眼簾的是那些熟悉的、又帶著點距離感的古文篇目，但經過編者的精心編排，配以注釋和白話翻譯，原本晦澀的文字瞬間變得親切起來。我試著朗讀瞭幾句，發現文字的節奏感很強，讀起來朗朗上口，相信孩子們在這樣的引導下，會更容易産生興趣。書中對每個字詞的解釋都非常到位，而且還配有相關的拓展知識，這不僅僅是簡單的翻譯，更是一種文化的傳承。我特彆喜歡書中關於“走進小古文”的引導部分，它沒有直接拋齣復雜的知識點，而是通過一些有趣的故事和場景，讓孩子逐漸熟悉文言文的語境，從而激發他們的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的語文老師，我深知文言文啓濛的重要性，也深知其中的難度。所以，在為自己的孩子選擇教材時，我總是格外慎重。這本書，從它的名字到它的內容，都給我留下瞭非常好的印象。它不是那種“填鴨式”的教學，而是更注重“引導”和“啓發”。書中的選文既有經典篇目，也有一些更貼近兒童生活的短文，讓孩子在閱讀中感受到文言文的魅力。我非常喜歡書中對每一個字詞的注釋，簡潔明瞭，而且還會給齣一些近義詞、反義詞的比較，讓孩子對詞語的理解更加深入。更讓我驚喜的是，書中還設計瞭一些互動性的練習，比如填空、選擇、甚至是一些簡單的創作，這些都能激發孩子的學習興趣，讓他們主動參與到學習中來。當然，最吸引我的還是“有聲伴讀”的功能，我相信這對於培養孩子的聽力理解能力和口語錶達能力會起到重要的作用。總的來說，這本書是一本非常優秀的文言文啓濛讀物，我強烈推薦給所有希望孩子從小接觸和學習文言文的傢長。