具体描述
1、趣味拼音描红练习本(上)
作 者：余仁唐
出 版 社：浙江教育出版社
印刷时间：2016年3月第1版第1次印刷
I S B N ：9787553637976
开 本：16开
页 码：36页
定 价：8元
重 量：72g
2、趣味拼音描红练习本(下)
作 者：余仁唐
出 版 社：浙江教育出版社
印刷时间：2016年3月第1版第1次印刷
I S B N ：9787553637983
开 本：16开
页 码：36页
定 价：8元
重 量：72g
本套装包含以下2本图书，总定价：16.00元，如需购买单册或了解商品详情，请直接点击书名
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趣味拼音描红练习本（上下两本）余人唐【新东方】 一、 编者寄语：点亮孩子们的语言启蒙之路 亲爱的家长朋友们，各位宝贝们： 欢迎来到“趣味拼音描红练习本”的世界！在新东方教育科技集团的精心研发下，这套凝聚了教育智慧与童趣的拼音描红本，将成为您孩子学习拼音、掌握汉字、开启精彩阅读之旅的得力助手。 在孩子成长的道路上，语言的启蒙是至关重要的一步。扎实的拼音基础，不仅是认识汉字、进行独立阅读的前提，更是培养孩子逻辑思维、表达能力的重要基石。我们深知，枯燥乏味的重复练习，往往会消磨孩子的学习兴趣，让原本充满乐趣的探索过程变得沉重。因此，我们致力于打破传统拼音教学的桎梏，以“趣味”为核心，以“描红”为载体，精心设计了这套练习本。 “趣味拼音描红练习本”系列，秉承新东方一贯的教育理念，注重激发孩子的学习潜能，培养自主学习的习惯。我们邀请了经验丰富的幼教专家和资深语言教育者，深入研究了不同年龄段儿童的认知特点和学习规律，将科学的教学方法与孩子们喜爱的卡通形象、生动有趣的故事、富有挑战性的游戏化练习巧妙融合。 这套练习本并非简单的字母抄写，而是通过一系列精心设计的环节，引导孩子在玩乐中学习，在描摹中记忆，在互动中理解。每一个声母、韵母、整体认读音节，都搭配了形象的插图，让孩子在认识字母的同时，也能将其与具体的事物联系起来。描红的练习，不仅训练了孩子的手部精细动作，培养了他们的专注力，更重要的是，通过“描”的过程，让孩子深刻体会到每个拼音字母的笔画结构和书写规范，为将来书写工整的汉字打下坚实的基础。 我们深信，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子人格的塑造，对他们学习兴趣的培养，以及对他们未来发展的引导。这套“趣味拼音描红练习本”系列，便是我们对这一理念的生动实践。它旨在为孩子们提供一个轻松、愉悦、高效的学习平台，让他们在充满爱的环境中，自信地迈出语言学习的第一步。 我们衷心希望，这套练习本能够成为您与孩子之间沟通的桥梁，成为您陪伴孩子成长的美好回忆。让我们一起，用趣味点亮孩子的语言启蒙之路，为他们插上梦想的翅膀，自由翱翔！ 新东方教育科技集团 研发团队 敬上 --- 二、 目标读者：为3-6岁学龄前儿童量身打造的语言启蒙伙伴 “趣味拼音描红练习本”系列，是专门为正在步入小学，或即将开始接受正规教育的3-6岁学龄前儿童精心设计的。这个年龄段的孩子，好奇心强，求知欲旺盛，他们的学习能力具有高度的敏感性和可塑性。同时，他们的认知发展尚处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，形象、生动、富有游戏性的学习方式，最能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 1. 适龄儿童特点分析： 认知特点： 3-6岁的孩子，以视觉和听觉感知为主，对色彩鲜艳、形象生动的图画反应尤为强烈。他们更喜欢通过动手操作来理解事物，对于抽象的符号和规则，需要通过具象的联想来记忆。 学习习惯： 这个年龄段的孩子，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们需要有趣、互动性强的学习内容来维持兴趣。游戏化的学习方式，能有效调动他们的积极性，让他们在不知不觉中掌握知识。 发展需求： 语言是思维的载体，拼音作为汉字的学习基础，其重要性不言而喻。同时，手部精细动作的发展，以及书写习惯的养成，也在此阶段需要得到关注。 2. 练习本的定位： “趣味拼音描红练习本”系列，正是基于对目标读者特点的深刻理解而设计的。它不仅仅是一本练习册，更是： 趣味化的拼音启蒙助手： 通过富有创意的图文结合，将枯燥的拼音字母转化为孩子熟悉的形象，让学习过程充满乐趣，告别“死记硬背”。 精细动作与书写规范的启蒙： 描红练习是训练孩子手眼协调、提高握笔姿势、培养初步书写规范的绝佳途径。通过循序渐进的描摹，孩子能够逐渐掌握拼音字母的正确笔画顺序和书写技巧。 早期阅读能力的铺垫： 扎实的拼音基础，是孩子能够独立阅读、理解文本的基石。本练习本的编写，也为孩子日后自主阅读积累了宝贵的财富。 专注力与耐心的培养平台： 完成每一页的描红和练习，都需要孩子付出一定的注意力和耐心。在这个过程中，孩子的专注力和意志力将得到潜移默化的锻炼。 家长与孩子互动的良好媒介： 练习本中丰富的互动环节，鼓励家长与孩子一同参与，共同完成学习任务，增进亲子关系，让学习过程更加温馨高效。 因此，本练习本的编写，充分考虑到了3-6岁儿童的认知水平、学习兴趣和发展需求，力求为他们提供一个科学、有效、有趣的学习平台，为他们未来的学习生涯奠定坚实的基础。 --- 三、 内容特色：玩转拼音，乐享书写 “趣味拼音描红练习本”系列，之所以能在众多拼音学习资料中脱颖而出，在于其独具匠心的内容设计和鲜明的特色。我们力求将科学的教育理念融入生动有趣的实践中，让孩子在每一次翻阅、每一次描摹中，都能感受到学习的快乐和知识的力量。 1. 科学严谨的拼音体系： 全面覆盖： 练习本的上、下两册，按照国家语言文字工作委员会发布的《普通话异读词审音表》和《汉字部首表》等权威标准，系统、全面地涵盖了汉语拼音的全部内容，包括： 声母： b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。 韵母： a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。 整体认读音节： 包含但不限于 i, u, ü, er, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong 以及一些特殊的整体认读音节。 循序渐进的编排： 练习本的编排遵循由易到难、由简到繁的原则。首先从最基础的声母和单元韵母开始，逐步过渡到复韵母、鼻韵母，最后引入整体认读音节。每个阶段的学习内容都经过精心的设计和组织，确保孩子能够逐步掌握，不感到压力。 标准音形结合： 每个拼音字母都配有清晰、规范的字体，同时提供标准的发音提示，帮助孩子在视觉和听觉上同时建立对拼音的认识。 2. 趣味性与互动性的深度融合： 形象化图画，激发想象： 每一个拼音字母，都被赋予了生动有趣的“小伙伴”。例如，用“a”可以联想到“小鸭”嘎嘎叫，用“b”可以想到“小猫”喵喵叫。这些充满童趣的插图，将抽象的字母与孩子熟悉的生活场景紧密联系，让记忆过程变得轻松而愉快。 故事化的引入，增强理解： 在学习一些较难的韵母或声母时，会结合简短有趣的小故事，帮助孩子理解其发音特点或使用场景。例如，学习“ü”时，可以讲述一个关于“小鱼”的故事。 游戏化的练习，提高参与度： 练习内容不再是枯燥的重复抄写。我们会设计各种形式的游戏化练习，如： “找朋友”： 将声母和韵母进行搭配，组成音节。 “填空乐”： 根据图画提示，填写缺失的拼音。 “连线配对”： 将拼音与对应的图画或词语进行连线。 “小小侦探”： 找出句子中错误的拼音。 “涂色填字”： 在描红的同时，鼓励孩子为字母和图画涂上喜欢的颜色。 多样的练习题型： 除了基础的描红，还包含选择题、填空题、连线题、判断题等多种形式，全方位检测孩子对拼音的学习成果，并及时巩固。 3. 精准高效的描红设计： 清晰的虚线轮廓： 每个拼音字母都印有清晰、粗细适中的虚线轮廓，引导孩子用正确的笔画顺序进行描摹。 笔画指示： 部分较难的字母，会在描红区域内或旁边标注简单的笔画指示，帮助孩子理解书写顺序。 书写区域的引导： 描红区域的大小和间距设计得当，符合学龄前儿童的手部控制能力，鼓励他们写出规范、匀称的字母。 “小医生”的提示： 在每个字母描红完成后，会有一个“小医生”的提示，鼓励孩子检查自己的书写是否正确、工整，培养自我纠错和精益求精的习惯。 4. 结构清晰，易于使用： 目录引导： 每册练习本都配有详细的目录，清晰地列出学习内容，方便家长和孩子查找。 学习进度建议： 针对不同年龄段的孩子，会提供灵活的学习进度建议，家长可以根据孩子的实际情况进行调整。 鼓励性评价： 每页练习完成后，会预留“小星星”或“小贴纸”的区域，鼓励家长及时给予孩子表扬和鼓励，增强他们的学习信心。 通过这些精心设计的特色，我们相信“趣味拼音描红练习本”系列，一定能让孩子在快乐的氛围中，轻松掌握拼音，为他们未来的学习之路打下坚实而美好的开端。 --- 四、 上册内容预览：声母与基础韵母的欢乐时光 “趣味拼音描红练习本”上册，专注于为孩子搭建坚实的声母和基础韵母学习平台，通过生动有趣的设计，让孩子在玩乐中认识字母，掌握发音，并初步感受书写的乐趣。 1. 声母家族的奇妙相遇（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w）： “字母侦探”开场： 引入“字母侦探”的概念，鼓励孩子化身小侦探，在生活中寻找与声母形状相似的事物。例如，字母“b”像不像一把椅子？字母“p”像不像一根拐杖？ “声母伙伴”的图文故事： b-p-m-f： 将这四个唇音字母与一些可爱的动物形象相结合，比如“小bee（蜜蜂）”，“panda（熊猫）”，“mouse（老鼠）”，“fish（鱼）”。每个字母都配有可爱的卡通图画，并在图画旁边用大号字体展示对应的声母，以及一个与之相关的、发音相似的简单英文单词（配有简单中文解释），帮助孩子建立发音联想。 d-t-n-l： 这组齿舌音的学习，则会结合一些生活中的工具和物品。例如，“drum（鼓）”的咚咚声，“tree（树）”的挺拔，“nest（鸟巢）”的温馨，“ladder（梯子）”的向上。 g-k-h： 喉音的学习，可以与一些发声的动物或自然现象联系起来，如“goat（山羊）”的叫声，“kite（风筝）”在空中飘荡，“hat（帽子）”的形状。 j-q-x： 这三个舌面音，常与一些动态的场景相结合，如“jump（跳跃）”，“quiet（安静）”时的“嘘”声，以及“xylophone（木琴）”美妙的乐声。 zh-ch-sh-r： 这四个翘舌音，常常被孩子认为是学习难点。我们会通过形象的图画来辅助记忆，比如“zhong（钟）”的钟声，“cheese（奶酪）”的美味，“she（她）”的柔和发音，以及“river（河流）”的潺潺流水。 z-c-s： 这三个平舌音，可以通过一些生活中的常见物品进行联想，如“zebra（斑马）”的条纹，“car（汽车）”的行驶声，“sun（太阳）”的光芒。 y-w： 这两个半元音，常常与“you”和“we”这样的简单英文单词发音相近，或者与一些感叹词联系起来。 描红与趣味练习： “我来描”： 每个声母都配有大尺寸的描红区域，虚线清晰，引导孩子按笔画顺序书写。 “找一找”： 在图画中找出与当前学习声母相关的物品，并用红色笔圈出来。 “连一连”： 将声母与与之发音相似的单词或图画进行连线。 “我是小画家”： 为声母字母或相关的图画涂上喜欢的颜色。 2. 基础韵母的初步认识（a, o, e, i, u, ü）： “韵母乐园”的召唤： 引入“韵母乐园”的概念，让孩子感觉学习韵母就像进入一个充满惊喜的乐园。 单元韵母的形象化： a： “apple（苹果）”的形状，“ah（啊）”的感叹声。 o： “owl（猫头鹰）”圆圆的眼睛，“oh（哦）”的惊讶。 e： “egg（鸡蛋）”的椭圆形，“elephant（大象）”的长鼻子。 i： “ice cream（冰淇淋）”的美味，“insect（昆虫）”的细小。 u： “umbrella（雨伞）”的形状，“us（我们）”的群体。 ü： 这个音需要特别注意嘴型的变化。可以与“üniform（校服）”的规整，或者“über（在…之上）”的高度联系起来。 描红与趣味练习： “描描写写”： 对每个单元韵母进行描红练习。 “拼一拼”： 引导孩子尝试将声母与单个韵母拼读，如 b+a = ba，m+o = mo。 “看图说音”： 看到图画，说出与之相关的韵母。 “我最棒”： 在完成单元韵母的学习后，给予孩子鼓励和肯定。 3. 整体认读音节的初步接触（i, u, ü, er）： “特别的朋友”： 介绍 i, u, ü, er 是特殊的韵母，有时可以单独成音节，被称为“整体认读音节”。 描红与理解： “它们自己玩”： 鼓励孩子理解 i, u, ü, er 可以独立发音，无需和其他声母组合。 “听音辨音”： 给出包含这些音节的简单词语，让孩子辨别。 上册的整体设计，将声母和基础韵母的学习过程，化为一场充满惊喜的探险，让孩子在轻松愉快的氛围中，为接下来的学习打下坚实的基础。 --- 五、 下册内容预览：复韵母、鼻韵母与整体认读的进阶之旅 “趣味拼音描红练习本”下册，在前一册的基础上，将带领孩子们走进更广阔的拼音世界，系统学习复韵母、鼻韵母以及更丰富的整体认读音节，进一步巩固拼音技能，为独立阅读和书写汉字做好充分准备。 1. 复韵母的奇妙组合（ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er）： “韵母的舞会”： 将复韵母的出现比喻成一场盛大的韵母舞会，孩子们可以在其中发现更多有趣的组合。 复韵母的发音规律与联想： ai-ei-ui： 这三个前响复韵母，通常与一些表示“爱”、“飞”、“追”等动态的词语相关。例如，“ai love you（我爱你）”，“ei fly（飞翔）”，“ui chase（追逐）”。 ao-ou-iu： 这三个后响复韵母，常与一些表示“好”、“走”、“牛”等事物或动作相关。例如，“ao hao（好）”，“ou go（走）”，“iu niu（牛）”。 ie-üe： 这两个韵母，因为带“e”的缘故，有时会与“yes（是）”或者“yue（月亮）”的音相似，或者与一些表示“写”、“别”等动作相关。 er： 单独成音节的“er”，可以与“er（儿）”的读音，或者“erase（擦除）”联系起来。 描红与趣味练习： “韵母魔方”： 将声母和复韵母进行组合练习，如 b+ai = bai，m+ao = mao。 “填字游戏”： 根据图画或句子，填写正确的复韵母。 “听音找音”： 播放包含复韵母的词语，让孩子找出正确的复韵母。 “小小翻译官”： 尝试将简单的拼音词语与图画进行配对。 2. 鼻韵母的“鼻腔共鸣”（an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong）： “鼻腔探险家”： 引导孩子感受鼻腔发音的特点，将学习过程设计成一次有趣的“鼻腔探险”。 鼻韵母的分类与发音： 前鼻韵母（an, en, in, ün）： 强调鼻音的结尾，可以与“and（和）”，“enjoy（享受）”，“inside（里面）”，“ünion（联合）”等词语联系。 后鼻韵母（ang, eng, ing, ong）： 强调鼻音的“g”结尾，与“angel（天使）”，“engine（引擎）”，“ing（英语）”，“ong（哦）”等词语联系。 描红与趣味练习： “鼻音游戏”： 通过发音练习，让孩子体会鼻腔振动的差异。 “前后鼻音辨别”： 提供一些词语，让孩子区分前鼻音和后鼻音。 “小小拼读师”： 练习声母与鼻韵母的拼读，如 b+an = ban，g+ong = gong。 “词语连连看”： 将鼻韵母与相关的图画或词语进行连线。 3. 整体认读音节的全面掌握： “整体认读大家庭”： 引入更广泛的整体认读音节，如 zi, ci, si, zhi, chi, shi, ri, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying, etc.。 重点音节的强调： 对于一些容易混淆的整体认读音节，会进行重点讲解和练习。例如，zi, ci, si 和 z, c, s 的区别；zhi, chi, shi, ri 和 zh, ch, sh, r 的区别。 描红与趣味练习： “独立音节的王国”： 鼓励孩子记住这些可以独立成音节的拼音。 “找音节”： 在给出的词语中，找出整体认读音节。 “组词练习”： 尝试用整体认读音节组成简单的词语。 “我是拼读小能手”： 综合运用所学知识，进行全面的拼读练习。 4. 汉字书写初步引导： “拼音宝宝变汉字”： 在完成拼音学习后，会引入一些简单的、与拼音学习内容相关的汉字，并用拼音标注。 描红与认识： “描一描汉字”： 为一些笔画简单、结构清晰的汉字进行描红练习，如“一”、“二”、“人”、“口”、“天”等。 “拼音助手”： 在汉字旁边标注其拼音，帮助孩子将拼音与汉字联系起来。 “猜猜我是谁”： 根据拼音读音，猜测对应的汉字。 下册的内容设计，旨在通过层层递进的学习，让孩子对拼音的理解更加深入，为他们独立阅读、自主识字打下更加坚实的基础，同时，也为他们进入小学后的学习生活做好充分的铺垫。 --- 六、 使用指南：家校携手，共育未来 “趣味拼音描红练习本”系列，是为孩子量身打造的学习伙伴，但要最大化其学习效果，家长的积极参与和科学指导至关重要。本指南将为您提供一套行之有效的亲子互动学习方案，帮助您与孩子一同享受学习的乐趣，共同见证孩子的成长。 1. 学习前的准备： 营造学习氛围： 为孩子选择一个安静、明亮、干扰少的学习区域。准备好一套适合孩子的铅笔、橡皮、削笔刀，以及彩色铅笔或蜡笔。 心态调整： 鼓励孩子将学习视为一种乐趣，而非负担。家长自身要保持积极乐观的心态，用鼓励和赞美的语言代替批评和指责。 了解孩子： 观察和了解孩子的学习习惯、兴趣点和接受能力。每个孩子都是独一无二的，学习进度和方式可以根据孩子的情况进行调整。 2. 科学的学习方法： 循序渐进，不赶进度： 严格按照练习本的编排顺序进行学习，确保孩子掌握一个知识点后再进入下一个。如果孩子在某个部分遇到困难，不要急于跳过，可以适当放慢进度，或者进行额外的复习和巩固。 先听后说，再读再写： 听： 家长可以先为孩子读出拼音字母或词语，让孩子熟悉发音。 说： 鼓励孩子模仿发音，大胆开口说。家长需要耐心引导，纠正发音中的错误。 读： 当孩子对发音有一定掌握后，可以引导他们进行拼读练习。 写（描）： 最后进行描红练习，重点关注笔画顺序、大小和间距。 图文结合，兴趣先行： 观察图画： 在学习每个字母时，先引导孩子观察配套的图画，激发他们的好奇心和联想能力。 讲述故事： 如果练习本中有小故事或情境设计，家长可以和孩子一起阅读，或者鼓励孩子自己讲出来，加深对字母的理解。 游戏化学习，寓教于乐： 利用练习题： 将练习题视为小游戏，例如“找找看”、“连一连”、“填空乐”等，增加学习的趣味性。 自创游戏： 可以根据拼音内容，和孩子一起设计更多与拼音相关的游戏，如拼音卡片配对、拼音寻宝等。 鼓励孩子动手实践： 描红的意义： 强调描红不仅仅是“抄写”，更是训练手部精细动作、培养书写规范的重要环节。鼓励孩子认真描摹，追求工整。 涂色与创意： 鼓励孩子在描红的图画上涂上喜欢的颜色，发挥他们的创造力。 强调发音的准确性： 多听多模仿： 家长可以通过手机App、网站资源等，为孩子提供更多标准的发音听力材料。 耐心纠正： 当孩子出现发音错误时，要耐心、温和地进行纠正，避免打击孩子的积极性。可以采用“你刚才读得真棒，如果我们把这个音发得更像……，就更完美了！”这样的方式。 3. 家长与孩子的互动： 共同学习，榜样力量： 家长可以和孩子一起学习，展现学习的乐趣，用自己的行动影响孩子。 及时表扬，正向激励： 孩子每完成一页练习，或者在学习中有所进步时，都要及时给予肯定和表扬。可以使用口头表扬、小红花、小贴纸等方式，增强孩子的自信心和成就感。 耐心倾听，解答疑惑： 当孩子遇到不理解的地方时，要耐心倾听，并用孩子能够理解的语言进行解释。如果家长自己也无法解答，可以共同查找资料，一起学习。 创设情境，巩固复习： 在日常生活中，有意识地引导孩子运用拼音。例如，看到路牌、商店名称时，可以问孩子：“这个字用拼音怎么读？”“这个字是不是和你学过的某个拼音有关？” 定期回顾与总结： 每学习完一个单元或一章内容后，可以和孩子一起回顾一下学过的内容，进行一个小小的测验或游戏，巩固学习成果。 4. 家校合作，共同成长： 与老师沟通： 如果孩子在幼儿园或培训机构接受拼音教育，家长可以主动与老师沟通，了解孩子的学习情况，与老师共同制定学习计划。 分享学习心得： 家长可以在家长群或与老师交流时，分享自己在家庭教育中的经验和心得，也可以学习其他家长的育儿方法。 5. 针对“新东方”品牌的补充： “新东方”的品质保证： 提及“新东方”，意味着这套练习本凝聚了国内顶尖的教育理念和丰富的教学经验。家长可以放心其内容的科学性和权威性。 “新东方”的学习方法： “新东方”一直以其创新、高效的学习方法著称。这套练习本也继承了这一特点，将趣味性与学术性完美结合，旨在让孩子在轻松愉快的环境中，获得最扎实的拼音基础。 通过以上指南，希望各位家长能够更好地运用“趣味拼音描红练习本”系列，成为孩子学习道路上最得力的伙伴，共同见证他们精彩的语言启蒙之旅！
![[]趣味拼音描红练习本(上下两本) 余人唐【新东方】](https://pic.qciss.net/29006190620/5aba5464N5eccc7a5.jpg)
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