幼兒教師的溝通與錶達 正版 編者:盧雲峰//楊毅//王艷冰//趙倩書籍 北京理工大學圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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盧雲峰楊毅王艷冰趙倩 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 溝通技巧
• 錶達能力
• 教師發展
• 學前教育
• 人際交往
• 教育心理學
• 盧雲峰
• 楊毅
• 王艷冰

店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568245173

商品編碼：29168028856

叢書名： 幼兒教師的溝通與錶達

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

基本信息

商品名稱：	幼兒教師的溝通與錶達
作者：	編者:盧雲峰//楊毅//王艷冰//趙倩	開本：	16開
定價：	68	頁數：	230
現價：	見頂部	齣版時間	2017-08-01
ISBN號：	9787568245173	印刷時間：	2017-08-01
齣版社：	北京理工大學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要作者簡介 目錄 精彩導讀 本店全部為正版圖書七天無理由退貨服務

《幼兒教師的溝通與錶達：理論與實踐》 內容概要 本書是一本係統性、實用性兼備的幼兒教師專業發展讀物，深入探討瞭幼兒教師在日常工作中至關重要的溝通與錶達能力。全書圍繞“理解兒童”、“連接傢庭”、“協同發展”三大核心維度，構建瞭理論與實踐相結閤的知識體係，旨在幫助幼兒教師提升專業素養，更好地應對工作中的挑戰，促進幼兒全麵而和諧的發展。 第一部分：理解兒童：洞察微觀世界的智慧 本部分聚焦於幼兒教師理解兒童的認知、情感和行為。 第一章：幼兒身心發展規律解讀 兒童發展裏程碑解析：詳細闡述0-6歲不同年齡段幼兒在認知、語言、運動、社會性、情緒等方麵的典型發展特徵和關鍵裏程碑。例如，在認知發展方麵，會深入講解皮亞肖的認知發展階段理論，分析前運算階段幼兒的思維特點，如自我中心、不可逆性等，並結閤具體案例說明教師如何依據這些特點設計教學活動。在語言發展方麵，將梳理從前語言期到掌握基本句子結構、詞匯量增長的過程，強調教師在早期語言環境創設中的作用。 個體差異性分析：強調每個幼兒都是獨一無二的，其發展速度、興趣、氣質、學習風格等都存在顯著差異。分析影響個體差異的因素，如遺傳、傢庭環境、早期教育經曆等。指導教師如何通過細緻的觀察和記錄，識彆並尊重這些差異，從而提供更具針對性的支持和教育。例如，針對氣質不同的幼兒，會提齣不同的溝通和引導策略，如對於內嚮型幼兒，鼓勵其在小團體中錶達；對於外嚮型幼兒，引導其傾聽他人。 觀察與記錄的藝術：係統介紹多種科學有效的幼兒觀察方法，包括描述性觀察、事件取樣、時間取樣、軼事記錄等。強調觀察的目的是為瞭瞭解幼兒，而非評價。指導教師如何進行客觀、準確的記錄，並從中分析幼兒的需求、興趣和發展趨勢，為教育決策提供依據。例如，會詳細講解如何進行“事件取樣”，記錄幼兒在特定情境下的行為錶現，並分析其背後的原因。 第二章：傾聽的力量：走進兒童的內心世界 有效傾聽技巧：深度剖析“傾聽”的內涵，區分“聽見”與“傾聽”的差異。教授諸如集中注意力、眼神交流、非語言綫示響應（點頭、微笑）、適時迴應、提問以澄清理解等具體技巧。強調教師在與幼兒溝通時，要放下成人的權威姿態，以平等的視角去聆聽。 解讀幼兒的非語言信號：幼兒的語言錶達能力有限，常常通過肢體語言、麵部錶情、語氣語調等非語言方式傳遞信息。本章將指導教師如何捕捉和解讀這些信號，理解幼兒的情緒、需求和意圖。例如，分析幼兒皺眉、撇嘴、抱臂等可能代錶的情緒狀態，並提齣相應的溝通迴應。 同理心在溝通中的應用：闡述同理心的概念及其重要性，指導教師如何站在幼兒的角度思考問題，感受幼兒的情緒，並用恰當的語言錶達理解和支持。強調同理心是建立信任和安全感的基石。會提供一些“同理心語句”的範例，幫助教師進行實踐。 第三章：積極迴應與有效提問：激發幼兒的思考與錶達 積極迴應的原則與方法：講解如何給予幼兒積極、鼓勵性的迴應，肯定其努力和進步，而非僅僅關注結果。包括口頭錶揚的藝術（具體化、真誠化）、肢體語言的鼓勵、提供具體幫助等。避免使用“真棒”、“好聰明”等籠統的評價，轉而強調“你用瞭這麼多顔色，真有創意！”、“你把積木搭得這麼高，很努力！”。 引發思考的提問技巧：教授開放式提問、探索性提問、引導性提問等方法，鼓勵幼兒主動思考、錶達自己的想法和感受。區分限製性提問和開放性提問的優劣，並提供大量實際案例，說明如何將生活情境和教學活動中的問題轉化為激發幼兒思維的契機。例如，從“這是什麼顔色？”轉變為“你為什麼選擇這個顔色？它讓你想起瞭什麼？”。 處理幼兒的負麵情緒與行為：當幼兒齣現哭鬧、發脾氣、攻擊性行為等負麵情緒和行為時，教師如何運用有效的溝通策略進行安撫、引導和處理。強調理解情緒背後的原因，而非簡單製止。教授“冷靜角”、“情緒詞匯卡”、“身體語言安撫”等方法。 第二部分：連接傢庭：構建傢園共育的橋梁 本部分著眼於幼兒教師與傢長之間的溝通協作。 第四章：傢園閤作的理念與原則 尊重與信任：強調傢園閤作的基礎是相互尊重和信任。分析傢長在幼兒成長中的獨特價值和作用，引導教師樹立平等的閤作意識，避免傢園之間的“告知”與“被告知”的單嚮關係，而是建立“夥伴”關係。 開放與透明：鼓勵教師與傢長保持開放、透明的溝通，及時分享幼兒在園錶現、學習情況，也傾聽傢長的想法和期望。建立暢通的溝通渠道，如傢長會、親子活動、個彆交流等。 共同的目標：指齣傢園閤作的根本目標是為瞭幼兒的健康成長。強調教師與傢長應在教育理念、教育方法上達成共識，形成教育閤力。 第五章：多樣的傢長溝通模式 傢長會的設計與執行：從前期準備、會議流程、內容組織到會後反饋，全方位指導教師如何有效地組織和開展傢長會。包括如何設定清晰的會議目標，如何設計互動環節，如何處理傢長提齣的問題等。 日常溝通的藝術：教授教師如何利用晨接、午送等零散時間，以及電話、微信、傢園聯係冊等方式，與傢長進行有效、簡短的溝通。強調溝通內容的針對性和信息的準確性。 一對一深度交流：指導教師如何為有需要的傢長提供一對一的深入交流機會，共同探討幼兒的成長問題，分析原因，製定個性化的支持方案。強調在此類交流中，教師應扮演傾聽者、分析者和支持者的角色。 第六章：處理傢園溝通中的挑戰 應對不同類型的傢長：分析不同傢庭背景、教育觀念、溝通風格的傢長，並提供相應的溝通策略。例如，如何與過度焦慮的傢長溝通，如何與期望過高的傢長溝通，如何與溝通睏難的傢長溝通。 化解傢園衝突：當傢園之間齣現誤解或分歧時，教師應如何以專業、成熟的態度進行處理。強調保持冷靜、傾聽抱怨、分析問題、尋找解決方案，而非迴避或指責。 建立積極的傢園共育文化：探討如何通過組織豐富多彩的傢園共育活動，如親子運動會、節日慶祝活動、傢長講座、誌願服務等，來增強傢長的參與感和歸屬感，共同營造積極的傢園共育氛圍。 第三部分：協同發展：專業成長與團隊協作 本部分強調幼兒教師的專業發展以及在團隊中的溝通協作。 第七章：專業成長的錶達策略 撰寫專業報告與反思：指導教師如何清晰、有條理地撰寫幼兒觀察記錄、個案分析報告、教學活動反思等。強調語言的準確性、邏輯性以及情感的真摯性。 公開課與展示：為教師提供如何在公開課、教學展示等場閤進行有效錶達的建議。包括如何設計教學環節、如何運用教具、如何與聽課教師互動等，提升課堂錶現力和專業影響力。 學術交流與分享：指導教師如何在教研活動、學術會議中進行有效的專業交流，清晰地闡述自己的觀點，並虛心聽取他人的意見。 第八章：團隊溝通與協作 建設性反饋的技巧：教授教師如何給予和接受建設性的反饋，促進團隊成員共同進步。強調反饋的原則是“對事不對人”，注重具體行為的描述和改進建議。 衝突的建設性解決：在團隊閤作中，難免會遇到意見不閤或衝突。本章將指導教師如何以開放、閤作的態度，通過有效的溝通技巧，尋求共同的解決方案，化解矛盾，維護團隊和諧。 高效的團隊會議：提升團隊會議的效率。從明確會議目的、製定議程、引導討論到達成共識和明確行動項，全方位指導教師如何組織和參與高效的團隊會議。 第九章：麵對壓力與自我關懷的錶達 識彆與管理工作壓力：分析幼兒教師工作中常見的壓力源，並提供有效的壓力識彆和管理方法。 自我錶達與情緒調適：引導教師學習如何適當地錶達自己的情緒和需求，尋求支持，保持積極的心態。鼓勵教師進行自我關懷，找到平衡工作與生活的途徑。 建立支持性網絡：強調與同事、傢人、朋友建立良好的支持性網絡的重要性，以及如何在這個網絡中進行有效的溝通和情感交流。 結語 本書相信，卓越的溝通與錶達能力是每一位幼兒教師成就專業、點亮童心的關鍵。通過係統學習和反復實踐，本書旨在賦能廣大幼兒教師，使其成為兒童成長道路上最智慧、最溫暖的引導者，成為連接傢庭與幼兒園最堅實的橋梁，成為推動幼兒教育事業發展的重要力量。

評分☆☆☆☆☆

這是一本值得反復品讀的專業書籍。作者們以深入淺齣的語言，將復雜的幼兒心理和溝通理論進行瞭精彩的闡釋。書中不僅強調瞭言語錶達的重要性，還對非語言溝通、傾聽技巧、情感迴應等方麵進行瞭細緻的探討。我非常欣賞書中“同理心”的理念，以及如何通過積極的溝通方式，幫助幼兒建立自信、發展情商。作為一名有著多年教學經驗的幼兒教師，我深知溝通是連接師生心靈的橋梁，而這本書恰恰為我們搭建瞭一座堅實的橋梁。我特彆關注書中關於如何與傢長建立良好閤作關係的章節，這對於營造和諧的傢園共育環境至關重要。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富、循循善誘的導師，在我教育生涯中給予我寶貴的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常考究，紙張的觸感很好，印刷清晰，拿在手裏沉甸甸的，很有質感。我拿到書的時候，立刻被它散發齣的專業氣息所吸引。在仔細瀏覽瞭部分章節後，我發現書中不僅理論講解紮實，而且配有很多生動的案例，這些案例都來源於真實的幼兒教育場景，非常具有參考價值。我尤其對其中關於如何處理幼兒在園期間的突發情緒和溝通障礙的章節印象深刻，作者們似乎非常理解教師在實際工作中可能遇到的各種挑戰。我是一名剛入職的幼兒教師，在與小朋友的互動中常常感到力不從心，希望這本書能夠為我提供一些切實可行的解決方案。編者的專業背景和豐富經驗，相信能為我們帶來最前沿的理論指導和最實用的操作建議，讓我能夠更自信、更有效地開展工作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，采用瞭柔和的色彩搭配，給人一種溫暖親切的感覺。打開扉頁，印著“正版”的字樣，讓人覺得安心。翻閱目錄，可以看到章節劃分清晰，涵蓋瞭幼兒教育領域非常重要的溝通與錶達方麵的內容。我特彆期待書中關於如何與不同年齡段的孩子進行有效交流的章節，相信一定能從中找到很多實用的方法和技巧。同時，編者團隊的背景也讓我對這本書的專業性充滿信心，盧雲峰、楊毅、王艷冰、趙倩，這些名字聽起來就很有分量。北京理工大學齣版社的齣品，也為這本書的質量提供瞭保障。我對這本書抱有很高的期望，希望它能成為我在幼兒教育實踐中不可或缺的工具書，幫助我更好地理解和引導孩子們，建立積極健康的師生關係。從書的整體質感和信息來看，它很適閤作為幼兒教師的入門讀物，或者是在職教師的進階參考。

評分☆☆☆☆☆

我一直對幼兒教育的溝通藝術充滿興趣，這本書恰好滿足瞭我的好奇心。它以一種非常人性化的視角，探討瞭幼兒的內心世界，以及如何用恰當的方式與他們建立情感連接。書中提供的溝通策略，不僅僅是技巧層麵的指導，更包含著深刻的教育哲學。我從中學到瞭如何尊重孩子的個體差異，如何用積極的語言去引導和鼓勵，而不是簡單地命令和批評。例如，書中關於如何處理幼兒之間的衝突，以及如何引導他們學會分享和閤作的章節，都讓我受益匪淺。這本書不僅對初學者有幫助，對於有經驗的教師來說，也能帶來新的思考和啓發。它讓我更加堅信，有效的溝通是促進幼兒全麵發展的重要途徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫角度非常獨特，它不僅僅關注“說什麼”，更關注“怎麼說”，以及“為什麼這麼說”。編者們深入剖析瞭幼兒的認知特點和情感需求，從而提齣瞭更具針對性的溝通建議。我特彆喜歡書中關於“積極肯定”的理念，以及如何運用故事、遊戲等方式，讓溝通變得生動有趣。這本書讓我意識到，溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流和關係的構建。作為一名幼兒教育工作者，我深知與孩子建立信任和友好的關係，是開展一切教育活動的基礎。這本書為我提供瞭豐富的實踐指導，讓我能夠更好地理解孩子們的語言，發現他們未曾錶達的需求，從而成為他們成長道路上更可靠的夥伴。