小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 1

ISBN：3318028392468

商品编码：29336402660

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787504125736

出 版 社：   教育科学出版社

页 数： 90 页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

： 2003年8月第1版

开 本： 184毫米*260毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 37.40元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《小学教师教学用书：品德与生活（二年级上册，教科版）：教师用书、教参、教案、参考书》 是一本为小学二年级上册“品德与生活”课程量身打造的综合性教学辅导用书。它旨在为一线教师提供全方位、深层次的教学支持，帮助教师更好地理解课程理念，精准把握教学目标，有效设计教学活动，并提升课堂教学质量。本书内容丰富，结构清晰，紧密围绕国家课程标准，力求将抽象的德育理念转化为生动具体的教学实践，引导二年级小学生在日常生活中感知美、体验爱、学习善、践行德。 本书的核心价值在于其“全能性”和“实用性”。 它并非简单地重复教材内容，而是站在教师的视角，深入解析教材的每一个单元、每一课时，提供独到的教学见解和操作建议。无论是课程背景的解读，还是教材内容的梳理，亦或是教学环节的设计，都经过精心打磨，力求贴合小学二年级学生的认知特点和学习规律。 具体而言，本书的编写思路和内容构成可以从以下几个维度进行阐述： 一、 深刻的课程理念解读与教学目标导向： 本书的开篇，会深入剖析“品德与生活”课程的时代背景、育人目标以及课程所倡导的核心价值观。它会清晰地阐释本册教材在培养小学生品德方面的关键作用，强调“生活化”的德育原则，即德育教育应融入日常生活，让学生在体验中学习，在实践中成长。 对于每一单元、每一课时，本书都会给出明确的教学目标。这些目标并非泛泛而谈，而是具体、可衡量、可达成，涵盖了知识、技能、情感、态度、价值观等多个维度。例如，关于“认识自己”的主题，目标可能会包括：让学生认识到自己是独一无二的，了解自己的优点和缺点，学会接纳自己；在情感态度上，培养学生自信、自尊的品质。这些细致的目标设定，为教师的教学设计提供了明确的方向。 二、 精准的教材内容解析与深度挖掘： 本书对教材的每一课内容都进行了深入细致的解读。它会分析课文背后的教育意图，挖掘教材中的德育闪光点，并提供丰富的拓展素材。例如，当教材讲述“关爱他人”时，本书会提供更多关于助人、分享、同情等方面的故事、案例、谚语，帮助教师丰富教学内容，深化情感教育。 对于教材中的每一个活动设计，本书都会提供详细的分析和多角度的建议。它会解释活动的设计意图，提供多种可行的实施方案，并提示教师在活动过程中需要关注的重点和可能遇到的问题，以及相应的解决方案。例如，针对一个需要小组合作完成的活动，本书可能会建议教师如何分组，如何引导学生有效沟通，如何评价小组合作的表现等。 三、 丰富多样的教学活动设计与实施指导： “品德与生活”课程的生命力在于其活动性。本书特别注重为教师提供大量切实可行、富有趣味性的教学活动设计。这些活动设计紧密结合教材内容，并充分考虑二年级学生的年龄特点，形式多样，包括但不限于： 情境模拟与角色扮演： 创设贴近学生生活的真实情境，让学生通过角色扮演来体验不同的情感，理解他人的感受，学习恰当的行为方式。 故事讲述与讨论： 选取感人至深、寓意深刻的故事，引导学生进行讨论，从中提炼道德品质，感悟人生哲理。 游戏化教学： 将德育内容融入趣味游戏，寓教于乐，提高学生的参与度和学习兴趣。 实践体验活动： 设计各种力所能及的实践活动，如帮助家人做家务、参与社区服务、关爱动植物等，让学生在实践中体验道德的价值。 艺术表现形式： 鼓励学生通过绘画、唱歌、舞蹈、表演等艺术形式来表达情感，传递德育信息。 多媒体运用： 建议教师合理运用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。 本书不仅提供活动的设计思路，更会给出详细的活动流程、组织形式、所需材料等具体操作指南。同时，还会提供一些预设的问题，引导教师在活动中与学生进行深入的互动和交流，从而达到预期的教育效果。 四、 细致入微的课堂教学策略与技巧： 教师的专业素养直接影响教学效果。本书致力于提升教师的教学能力，提供了一系列实用的课堂教学策略和技巧： 提问艺术： 针对不同教学环节，提供具有启发性、引导性的提问范例，帮助教师激发学生思考，引导学生深入探究。 课堂管理： 提供有效的课堂管理方法，帮助教师营造积极、有序、和谐的课堂氛围。 情感引导： 指导教师如何捕捉和引导学生的情感体验，将情感教育贯穿于整个教学过程。 评价方法： 建议多种多样的评价方式，如观察评价、表现性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的品德发展状况。 差异化教学： 提示教师关注学生的个体差异，提供具有针对性的教学建议，满足不同层次学生的需求。 五、 丰富的教学资源与拓展材料： 为了让教学更加生动、充实，本书精选了大量的教学资源和拓展材料，包括： 精选故事、寓言、童话： 帮助教师为学生讲授生动有趣的品德故事。 名言警句、诗歌、儿歌： 帮助学生积累语言，理解和记忆道德规范。 相关图片、图表、漫画： 增强教学的视觉吸引力，帮助学生理解抽象概念。 社会实践活动建议： 鼓励教师将课堂延伸到课外，让学生在真实的生活中践行道德。 家校合作建议： 提供与家长沟通交流的策略和范例，形成家校教育合力。 六、 详实的教案范例与参考： 本书提供了高质量的教案范例，作为教师备课的参考。这些教案范例详细记录了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教具准备、课后反思等关键要素。教师可以根据这些范例进行模仿、借鉴，也可以在此基础上进行个性化的修改和创新，形成符合自己教学风格的教案。 七、 科学的教学评价与反思： 教学评价是教学的重要组成部分。本书不仅提供教学过程中学生的评价方法，也关注教师自身的教学反思。它会引导教师思考教学的成效、存在的问题，以及改进的策略，帮助教师不断提升专业能力。 总结来说， 《小学教师教学用书：品德与生活（二年级上册，教科版）：教师用书、教参、教案、参考书》是一本集理论解读、教学指导、活动设计、资源提供、案例参考于一体的综合性教学辅导工具。它如同一位经验丰富的教学导师，与小学教师并肩作战，共同致力于培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过本书，教师能够更自信、更有效地开展“品德与生活”教学，让每一个二年级孩子在快乐中学习，在生活中成长，心中播撒下善良、友爱、责任、诚信的种子。

评分☆☆☆☆☆

我是一名经验丰富的二年级教师，但随着时代的发展和教育理念的更新，我始终保持着学习和进步的态度，希望能为孩子们提供更优质的教育。当我看到《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》时，我的第一反应是它能否为我提供一些“新意”。在多年的教学中，我积累了一些固定的教学模式，但有时会感觉有些程式化，希望能引入一些更具时代感和创新性的教学方法。《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》中的“参考书”三个字，让我看到了它在提供多元化教学思路方面的潜力。我希望它能提供一些最新的教育研究成果，帮助我理解二年级孩子在品德发展上的最新特点和需求，并在此基础上提供相应的教学策略。我尤其关注书中对于“生活”这一维度的挖掘。品德的养成离不开对生活的观察和体验，我希望这本书能提供一些引导孩子们关注社会、关注他人、关注自然的方法，让他们在日常生活中就能感受到品德的重要性。例如，在教授“关爱他人”时，书中能否提供一些让孩子们参与社区服务，或是关心身边弱势群体的活动建议？我期待这本书能够帮助我跳出传统的教学框架，为孩子们打开一扇认识世界、认识自我、认识品德的新窗口，让他们在充满活力的学习体验中，真正成为有品德、有智慧的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育充满热情但也感到知识储备有些不足的教师，我一直在寻找能够帮助我提升教学技能和拓展教育视野的工具。这次偶然看到了《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，这本厚实的书籍给我一种专业且严谨的感觉。我希望这本书能够填补我在教学过程中可能存在的盲点，尤其是在如何将抽象的品德概念转化为孩子们易于理解和接受的教学内容方面。我特别期待书中能够提供一些能够引发学生思考的提问，引导他们主动去探索和发现生活中的美德。例如，在讲授“分享”时，书中能否提供一些引人入胜的故事，或是设置一些需要合作完成的游戏，让孩子们在参与的过程中体验到分享的快乐和意义？我更希望它能提供一些能够激发孩子想象力和创造力的活动设计，让品德教育不再是枯燥的说教，而是充满趣味和活力的过程。对于二年级的孩子来说，他们的注意力容易分散，因此，我非常希望书中能够提供一些具有互动性、参与度高的教学环节，让每个孩子都能在课堂上有所收获。同时，我也希望这本书能够提供一些关于如何处理课堂突发事件的建议，因为在品德教学中，孩子们的反应往往是出乎意料的，而教师的及时、恰当的处理，对于孩子的品德成长至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚刚开始踏上小学教师岗位的青年教师，我一直致力于寻找最能指导我教学实践的资源。这次有幸接触到了《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，虽然我对其中的具体内容尚未深入，但仅从其厚重感和严谨的编排就足以让我对其抱有极高的期待。我最看重的是它能否在我教学的“迷茫期”提供方向。品德与生活这门课程，不像数学和语文那样有明确的公式和固定的课文，它更多地关乎情感的培养、习惯的养成，以及价值观的引导，这些都需要教师具备敏锐的洞察力和灵活的教学策略。我希望这本书能为我提供一系列切实可行的案例分析，让我了解在面对不同性格、不同家庭背景的学生时，该如何恰当地引导他们理解生活中的“善”与“美”。比如，当孩子们因为一点小事产生争执时，这本书能否提供一些生动有趣的课堂活动，让他们学会分享、理解和包容？又或者，在教授“尊敬长辈”这一主题时，能否给出一些能够触动孩子心灵的故事，让他们发自内心地去感受长辈的关爱？我期待书中能够包含详尽的课时计划，并能针对不同教学目标提供多样化的教学方法，比如游戏化教学、情境模拟、角色扮演等，这些都能极大地激发二年级学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中收获成长。我尤其希望它能提供一些与时俱进的教学理念，将现代社会的一些价值观融入到品德教育中，让孩子们从小就树立正确的“三观”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有着几年教龄的二年级班主任，在教学实践中，我深切体会到“品德与生活”这门课程的独特性与挑战性。它不像其他学科那样有标准答案，而是需要教师在潜移默化中引导学生形成良好的品德习惯和健全的人格。因此，我一直在寻找一本能够提供深度理论支撑和丰富实践指导的参考书。我注意到《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》的标题，其中“教参”和“教案”这两个词引起了我的极大兴趣。我希望这本书能够提供清晰的教学思路，帮助我理解课程标准背后的深层含义，并能提供一份份经过精心设计、行之有效的教案。我尤其关注书中对于“品德”与“生活”这两个概念的融合处理。如何将抽象的品德概念，通过孩子们熟悉的生活场景进行具象化，让孩子们在体验中感悟，这是我一直在探索的课题。例如，在教授“诚实守信”时，我希望能从书中找到一些贴近生活的例子，比如朋友之间的约定，或是自己承诺过的事情，让孩子们明白诚实守信的重要性，而不是仅仅停留在概念层面。此外，我也希望这本书能为我提供一些关于评价学生品德表现的建议，因为二年级的孩子，他们的品德发展还在起步阶段，如何用积极、鼓励性的方式引导他们，避免过多的批评和指责，这将是这本书能否成为我得力助手的关键。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚刚接触小学教育的新晋教师，对于品德与生活这门课程，我感到既充满热情又有些力不从心。我深知培养孩子的良好品德是教育的重中之重，但如何才能有效地引导他们，让我一度感到困惑。《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》这样的教学用书，对我来说就像是一盏指路明灯。我最看重的是它能否给我提供一个清晰的教学框架，让我知道如何一步一步地去实施教学。我希望书中能够包含一些详细的教学步骤，从导入新课，到课堂活动设计，再到课堂总结，每一个环节都能有具体的指导。对于二年级的孩子，他们的理解能力和接受能力还在发展中，因此，我希望书中能够提供一些简单易懂、生动有趣的教学材料，比如小故事、儿歌、图片等，这些都能帮助孩子们更好地理解抽象的品德概念。我也非常关注书中关于如何激发学生学习兴趣的建议。品德教育如果仅仅是老师的“灌输”，效果是有限的。我希望这本书能提供一些能够让孩子们主动参与、主动思考的教学方法，让他们在玩中学，在乐中学。同时，我也希望能从书中学习到如何处理课堂中出现的各种问题，比如孩子们之间的矛盾，或是他们对某些品德概念的误解，如何才能用恰当的方式引导他们，这将是我作为一名新手教师迫切需要学习的内容。