9787512310582 论科教兴国 中国电力出版社 李鹏著 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李鹏著 著

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出版社： 中国电力出版社

ISBN：9787512310582

商品编码：29337467058

包装：平装

出版时间：2010-12-01

基本信息

书名：论科教兴国

定价：86.00元

作者：著

出版社：中国电力出版社

出版日期：2010-12-01

ISBN：9787512310582

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.981kg

编辑推荐

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《*论科教兴国》收录了作者在一九八三年至二零零八年间，关于科技和工作的报告、讲话、文章、答记者问等有关文稿，共计二百三十四篇，约四十八万字，其中部分文稿是公开发表。

内容提要

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《*论科教兴国》收录了作者在一九八三年至二零零八年间，关于科技和工作的报告、讲话、文章、答记者问等有关文稿，共计二百三十四篇，约四十八万字，其中部分文稿是公开发表。

目录

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发展电力工业要依靠科学技术进步（一九八三年九月一日）
气象工作要实现现代化（一九八四年一月十日）
企业要舍得在智力开发上下本钱（一九八四年三月六日）
我国必须建立自己的完整的核循环系统（一九八四年四月十七日）
要为技术发明提供法律保护（一九八四年十二月十日）
要狠抓气象现代化建设（一九八四年十二月十一日）
“六五”科技攻关务期必成（一九八五年一月九日）
为人类和平利用南极作出更大贡献（一九八五年五月六日）
加强对教育工作的宏观指导和管理（一九八五年六月十三日）
国家教育委员会的任务和职能（一九八五年六月二十二日）
各部委要继续办好各行业的教育事业（一九八百年十月四日）
致教师（一九八五年八月二十日）
残疾人有受教育的权利（一九八五年八月二十日）
发展西藏教育（一九八五年八月三十一日）
造成尊师重教风气，培养四化建设人才（一九八五年九月九日）
加强学校思想政治工作，维护安定团结政治局面（一九八五年九月二十八日）
扎实工作，为南极考察打好基础（一九八五年十一月七日）
贯彻落实教育体制改革的决定（一九八五年十一月二十日）
做我们时代的建设者（一九八五年十二月八日）
执行法，保护权人合法权益（一九八五年十二月二十八日）
学校的各项工作要为培养人才服务（一九八六年一月七日）
高等教育自学考试是鼓励自学成才的好制度（一九八六年一月十三日）
气象现代化要走少花钱多办事的路子（一九八六年一月十四日）
办好国防大学，造就高级人才（一九八六年一月十五日）
走出一条具有我军特色的军事教育新路子（一九八六年二月二十五日）
……
附录：至中国南极考察队的信

作者介绍

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文摘

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序言

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《科教兴国：中国电力事业发展的战略远见》 作者：李鹏 出版社：中国电力出版社 ISBN：9787512310582 引言 二十世纪九十年代，中国大地正经历着翻天覆地的变革。经济体制改革的深化，对外开放的扩大，使得国家发展进入了一个全新的阶段。然而，伴随着前所未有的机遇，挑战也随之而来。如何在新形势下，抓住科技进步的牛耳，充分发挥科教在国家发展中的基础性、战略性作用，成为摆在中国共产党和中国政府面前的一道重大课题。正是在这样的历史背景下，《科教兴国：中国电力事业发展的战略远见》这部著作应运而生。本书作者，李鹏同志，以其深厚的理论功底、丰富的实践经验和对国家命运的深切关怀，系统阐述了“科教兴国”这一宏大战略的深刻内涵、理论基础、实践路径及其在中国电力事业发展中的具体体现。本书不仅是理解中国现代化进程中科技与教育战略地位的一部重要文献，更是洞察中国电力行业如何在科技驱动下实现跨越式发展的关键视角。 第一章：时代呼唤，战略先行——“科教兴国”的历史必然性 本书开篇，作者即深刻剖析了“科教兴国”战略提出的历史必然性。改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的成就，但同时也暴露出一些深层次的矛盾和问题，其中尤为突出的是科技实力与经济发展水平不匹配，教育基础相对薄弱，人才培养体系与国家发展需求存在脱节。作者指出，在世界新一轮科技革命和产业变革的浪潮中，科技已成为国家竞争力的核心要素，教育则是支撑科技进步和社会发展的根本动力。一个国家能否在激烈的国际竞争中立于不败之地，关键在于能否掌握先进的科学技术，能否拥有高素质的创新人才。 李鹏同志以历史的眼光，回顾了中国共产党在不同历史时期对科技和教育的重视。从新中国成立初期奠定工业基础，到改革开放初期引进技术，再到90年代提出“科教兴国”，每一个战略的提出都紧密联系着国家发展的阶段性任务和国际发展的大势。他强调，过去我们更多的是依靠劳动力和资源优势，但随着时代的发展，这种优势正在逐渐减弱，必须依靠科技进步来提高全要素生产率，依靠人才创新来驱动发展。因此，“科教兴国”不是一句空洞的口号，而是应对时代挑战、实现可持续发展的必然选择。 第二章：理论精髓，思想引领——“科教兴国”的核心要义 本书深入阐释了“科教兴国”战略的核心要义。作者认为，“科教兴国”战略的根本在于“坚持教育为本，依靠科技进步，培养创新人才，提高国民素质”，从而实现国家经济实力和综合国力的显著增强。 在教育方面，作者强调了教育的基础性地位。他认为，教育不仅是培养专业人才的摇篮，更是塑造民族精神、提升国民整体素质的重要途径。要大力发展基础教育，提高高等教育的质量和水平，加强职业技术教育，构建全民终身学习体系。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。 在科技方面，作者指出科技是第一生产力。要加大科技投入，加强基础研究和应用研究，集中力量突破关键核心技术瓶颈。要建立和完善科技创新体系，鼓励产学研结合，促进科技成果的转化和应用。同时，要营造鼓励创新、宽容失败的社会氛围，激发全社会的创新活力。 在人才培养方面，作者将人才视为“科教兴国”战略的根本。人才是科技进步和教育发展的载体，也是国家竞争力的关键。要破除唯学历、唯职称、唯论文的倾向，建立健全科学的人才评价和激励机制，吸引和留住各类优秀人才，为他们施展才华提供广阔的平台。 第三章：电力篇章，战略实践——“科教兴国”在中国电力行业的生动体现 本书的第三个重要组成部分，是作者将“科教兴国”战略置于中国电力行业发展的具体实践中进行阐释。作者以其在电力行业的深厚造诣，生动描绘了科技进步和人才培养如何深刻改变中国电力事业的面貌。 在技术引进与自主创新方面，作者回顾了中国电力行业从早期依赖国外技术，到逐步消化吸收，再到自主研发的历程。他强调，电力事业的发展，离不开先进技术的支撑。无论是发电机组的效率提升，电网的稳定运行，还是新能源技术的突破，都离不开科技的进步。作者详细阐述了在引进国外先进技术的同时，如何有计划、有组织地开展技术消化、吸收和再创新，最终实现关键技术的自主可控。他尤其强调了大型发电机组、超高压输电技术、智能电网建设等领域的技术突破，这些都为电力行业的安全可靠供应、效率提升和环境保护奠定了坚实基础。 在人才队伍建设方面，作者详细论述了培养一支高素质的电力科技人才队伍对于电力事业发展的重要性。他指出，电力行业是一个技术密集型行业，对人才的需求量大，要求高。从电站的规划设计、设备制造、工程建设，到运行维护、技术改造、科学研究，每一个环节都离不开专业人才。作者回顾了在中国电力行业发展过程中，如何通过加强高等院校的电力专业建设、开展在职人员的继续教育和培训、鼓励技术人员进行科研创新等多种方式，不断壮大和优化电力人才队伍。他特别提到了培养一批能够掌握核心技术、引领技术发展方向的领军人才和一大批能够胜任本职工作、锐意进取的骨干人才的重要性。 在能源结构调整与可持续发展方面，作者将“科教兴国”的理念与中国电力行业的绿色发展紧密结合。他深刻认识到，传统能源的消耗给环境带来了巨大压力，而科技的进步为解决这一问题提供了新的可能。本书详细论述了如何通过科技创新，大力发展水电、核电、风电、太阳能等清洁能源，推动能源结构的优化调整。作者强调，这不仅是经济发展的需要，更是保护生态环境、实现可持续发展的必然选择。他阐述了在新能源技术研发、设备制造、并网运行等方面所取得的成就，以及这些技术进步如何推动中国电力行业走向更加绿色、清洁、低碳的未来。 第四章：挑战与展望——面向未来的电力发展新征程 在总结中国电力行业在“科教兴国”战略指导下取得巨大成就的同时，作者并未回避前进道路上的挑战。他指出，随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，电力需求的持续增长，对电力系统的可靠性、安全性、经济性和环保性提出了更高要求。新能源的快速发展也带来了电网的稳定性、灵活性等方面的挑战。 作者展望了中国电力事业未来的发展方向，并再次强调了科技创新和人才培养在其中扮演的关键角色。他提出，要继续加大对清洁能源技术、储能技术、智能电网技术、核电技术等领域的研发投入，努力掌握更多核心技术，争取在国际能源领域占据领先地位。同时，要进一步深化人才培养机制改革，鼓励高校与企业紧密合作，培养出更多具备国际视野、创新能力和实践经验的复合型人才。 他坚信，在“科教兴国”战略的指引下，中国电力事业必将迎来更加辉煌的明天，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加坚实的能源保障。 结语 《科教兴国：中国电力事业发展的战略远见》是一部具有深远影响力的著作。它不仅是理解中国共产党关于科技和教育战略思想的一部重要文献，更是洞察中国电力行业如何在科技驱动下实现跨越式发展的关键视角。通过阅读此书，读者可以深刻认识到，科技是国家富强的引擎，教育是民族振兴的基石，而人才则是实现这一切的根本。本书所倡导的“科教兴国”战略，在中国电力行业的实践中得到了生动的体现，并必将继续引领中国电力事业走向更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

读完《论科教兴国》这本书，我最深的感受是，它为我打开了一扇理解中国现代化进程的窗口。李鹏同志的视角，让我看到了一个国家领导人如何在复杂多变的国际国内环境中，将科技与教育置于国家发展的核心地位。我特别被书中对于“科教兴国”战略的系统性论述所吸引。它不仅仅是一个口号，而是贯穿于经济建设、社会发展、人才培养等各个方面的一整套战略部署。我试图去探究，在那个充满挑战的年代，中国是如何克服重重困难，将有限的资源聚焦于科技和教育的。我想知道，作者是如何看待基础研究与应用研究的关系，又是如何构建起鼓励创新的社会氛围的。这本书的价值，在于它提供了一个宏观的视角，让我能够理解国家发展大棋局中，科技和教育所扮演的关键角色，以及这些决策背后所付出的努力和智慧。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的标题《论科教兴国》以及作者李鹏的名字，我便能预感到其中蕴含的深刻洞察。在阅读的过程中，我尝试去捕捉作者在不同历史节点对科技和教育地位的认识是如何演变的。我想了解，在那个百废待兴，但又充满机遇的时代，我们是如何思考“科技是第一生产力”这个概念的，又是如何将其转化为具体的国家战略的。书中对“科教兴国”的论述，我相信不会止于表面的宣扬，而是会深入到其内在的逻辑和外在的表现。例如，在教育体制改革方面，作者是如何看待人才培养与国家需求之间的关系？在科技创新方面，又是如何鼓励和支持科研机构的发展，如何打破技术壁垒，实现自主创新？我希望通过阅读这本书，能够更清晰地理解中国在发展科技和教育过程中所经历的挑战与取得的成就，以及其中包含的经验教训。这不仅仅是对历史的回顾，更是对当下和未来的一种启示，因为科技和教育，无论在哪个时代，都是国家发展的驱动力，而如何有效地驱动，则需要深刻的战略思考。

评分☆☆☆☆☆

对于《论科教兴国》这本书，我带着一种审视的眼光去阅读，特别是结合作者李鹏同志的身份，我更加关注其内容背后所蕴含的战略思考和历史判断。书中对“科教兴国”的阐述，无疑是对中国现代化进程中一个极其重要的主题进行的深入探讨。我一直在思考，在那个时代背景下，科技和教育是如何成为国家发展的重要引擎的？书中是否能够展现出，从宏观战略的制定，到微观政策的落地，整个过程中所经历的思考、权衡与决策？我特别关注书中对于人才培养体系的构建、科研创新机制的建立，以及科技成果转化等具体环节的论述。对我而言，这不仅仅是一本书，更是对一段重要历史时期国家发展理念的一种解读，理解了“科教兴国”战略的提出和实施，才能更好地把握中国在科技和教育领域不断前进的逻辑。

评分☆☆☆☆☆

《论科教兴国》这本书，我拿到手里时，最先吸引我的不是封面设计，而是一种沉甸甸的历史感。李鹏同志的名字，本身就承载着一个时代的烙印，尤其是在中国改革开放的关键时期，他对国家发展战略的思考和推动，可以说是留下了深刻的足迹。翻开书页，我仿佛能看到那个年代，中国在国际竞争中，如何一步步从落后走向崛起，而科技和教育，无疑是其中最闪耀的星辰。书中对“科教兴国”战略的阐述，不仅仅是简单的口号，而是有着深厚的理论基础和具体的实践指导。我特别关注的是，作者是如何将宏观的国家战略，与具体的科研和教育领域的政策调整联系起来的，这种联系是否清晰，是否具有可操作性。从读者的角度来看，理解这些政策是如何制定和实施的，对于我们这些身处其中的个体，如何在各自的领域内贡献力量，有着非常重要的启示意义。我一直在思考，是什么样的时代背景，促使了这样一种战略的提出？又是什么样的决心和智慧，让它得以一步步落实？这本书，在我看来，是解开这些疑问的一把钥匙，它不仅仅是一本政治经济类的书籍，更是一部关于国家发展战略的生动教材，充满了那个时代的回响。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象，是一种厚重且具有历史穿透力的文本。李鹏同志以其特殊的身份和经历，对“科教兴国”这一战略的论述，我相信会带有其独特的视角和深刻的理解。在阅读的过程中，我特别留意作者在阐述国家发展战略时，是如何将抽象的理念转化为具体的政策导向的。我想知道，在那个特殊的历史时期，如何将有限的资源投入到科技和教育领域，并发挥出最大的效益？书中对于“科教兴国”的阐释，是否触及了教育公平、科研投入、人才引进与培养等关键议题？我期待能从中看到，国家是如何通过一系列的举措，来提升国民的科学素质，培养和吸引各类高素质人才，并最终实现科技的跨越式发展的。这对我来说，不仅仅是了解一段历史，更是对国家发展脉络的一种梳理，理解了“科教兴国”的来龙去脉，才能更好地认识我们现在所处的时代，以及未来可能的发展方向。