周計劃 小學語文閱讀強化訓練100篇 三年級 每天10分鍾 閱讀很輕鬆 小學語文閱讀周計劃3年級 華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562848158

商品編碼：29380774359

叢書名： 小學語文閱讀強化訓練100篇 三年級

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産品展示

基本信息

圖書名稱：	小學語文閱讀強化訓練100篇
作 者：
定價：	23.80
ISBN號：	9787562848158
齣版社：	華東理工大學齣版社
開本：	16
裝幀：	平裝
齣版日期：	2016-12-1
印刷日期：	2016-12-1

編輯推薦

內容介紹

作者介紹

目錄

在綫試讀部分章節

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《閱讀星辰：三年級小學語文精選讀本》 一、 內容概述 《閱讀星辰：三年級小學語文精選讀本》是一套專為小學三年級學生量身打造的閱讀理解訓練教材，旨在通過精選的優秀篇章，係統性地提升學生的閱讀能力、理解能力、語言錶達能力以及審美情趣。本書匯集瞭古今中外的經典美文、寓言故事、科普知識、名人傳記、童話童謠等多種體裁和題材的優秀讀物，內容豐富多彩，形式多樣，能夠有效激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。 本書的編寫遵循小學語文課程標準的要求，緊密結閤三年級學生的認知特點和學習需求，力求在知識性、趣味性和教育性之間取得最佳平衡。每一篇文章都經過精心挑選和編排，難度適中，語言生動形象，情節引人入勝。通過閱讀這些文章，學生不僅能學習到豐富的知識，更能感受到文字的魅力，體會其中蘊含的人生哲理和道德情操。 二、 篇章特色與編排體例 本書精選的文章涵蓋瞭以下幾個方麵，力求全麵發展學生的閱讀素養： 1. 經典古詩文： 精選適閤三年級學生理解的唐詩宋詞，如《靜夜思》、《春曉》、《憫農》等，配以淺顯易懂的注釋和賞析，幫助學生初步感受中國古典詩歌的韻味和意境。 2. 寓言故事與童話： 收錄國內外經典寓言和童話故事，如《龜兔賽跑》、《狼來瞭》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，這些故事情節麯摺，寓意深刻，能夠培養學生的想象力、邏輯思維能力，並從中學習做人的道理。 3. 科普小知識： 選取與三年級學生生活密切相關的科普內容，如《小動物的秘密》、《神奇的植物》、《天空的奧秘》等，以生動有趣的方式介紹科學知識，滿足學生的好奇心，培養科學探究精神。 4. 名人故事與英雄人物： 講述一些簡明扼要的名人傳記和英雄故事，如《愛迪生發明燈泡的故事》、《居裏夫人的科學探索》、《小英雄雨來》等，激發學生崇敬英雄、學習榜樣的熱情，樹立遠大理想。 5. 生活化短文： 包含一些描繪日常生活、傢庭親情、校園生活等主題的短文，語言貼近學生實際，能夠引起學生的共鳴，學習如何觀察生活、錶達情感。 6. 童趣盎然的兒歌與散文： 選編富有童真童趣的兒歌和短小精悍的散文，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中感受語言的節奏美和情感美。 篇章編排體例： 每篇文章都經過精心設計，包含以下幾個部分： 篇名： 清晰明瞭，點明文章主旨。 作者： 標注作者，增加人文關懷。 正文： 精選的閱讀材料，字體大小適中，排版清晰。 【讀一讀，想一想】: 在正文部分，穿插設計一些引導性問題，引導學生在閱讀過程中主動思考，加深對文章內容的理解。例如，在閱讀寓言故事後，會提問“這個故事告訴我們什麼道理？”；在閱讀科普文章後，會提問“為什麼會發生這樣的現象？” 【詞語積纍】: 針對文章中齣現的重點、難點詞語，進行解釋和辨析，幫助學生積纍詞匯，豐富語言。 【閱讀理解】: 設置一係列圍繞文章內容設計的理解題，包括： 基礎知識題： 考察學生對文章主要內容、人物、事件的把握。 細節理解題： 引導學生關注文章的細節描寫，理解作者的用意。 深層探究題： 鼓勵學生聯係生活實際，進行發散性思考，培養批判性思維。 拓展運用題： 引導學生模仿文章的寫法，進行續寫、改寫或創作。 【延伸閱讀】: 在某些篇章後，會推薦相關的課外讀物或主題，鼓勵學生進行更深入的閱讀和探索。 三、 教學目標與教育理念 教學目標： 1. 提高閱讀速度與流暢度： 通過大量的閱讀練習，幫助學生養成流暢自然的閱讀習慣，逐步提高閱讀速度。 2. 增強閱讀理解能力： 引導學生理解文章的字麵意思、深層含義、作者的意圖和情感，能夠抓住文章的主旨。 3. 拓展詞匯量與語言積纍： 在閱讀中學習和積纍生詞、好詞、好句，並瞭解詞語的用法，提升語言錶達能力。 4. 培養語感與文學素養： 通過接觸不同體裁、不同風格的優秀作品，感受語言的魅力，培養初步的審美能力。 5. 發展思維能力： 通過閱讀和思考，培養學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和批判性思維能力。 6. 激發閱讀興趣： 讓學生在輕鬆愉快的閱讀體驗中愛上閱讀，形成終身閱讀的習慣。 7. 塑造品德情操： 在閱讀中學習做人的道理，培養積極健康的人生觀和價值觀。 教育理念： 本書的編寫遵循“以生為本，樂學善讀”的教育理念。 激發內在動力： 我們相信，閱讀的樂趣是激發學生學習動力的源泉。因此，我們精心選擇吸引人的故事和話題，用生動有趣的語言呈現，讓學生“願意讀”。 注重方法指導： 閱讀能力的提升並非一蹴而就，需要科學的方法引導。本書通過“讀一讀，想一想”、“閱讀理解”等環節，教授學生有效的閱讀策略，讓學生“會讀”。 強調學以緻用： 閱讀的最終目的是為瞭更好地運用語言。本書的拓展運用題旨在鼓勵學生將學到的知識和錶達方式遷移到實際的寫作和交流中，讓學生“善讀”。 關注個體差異： 本書在題目設計上力求層次分明，既有基礎題鞏固，也有拓展題挑戰，滿足不同層次學生的學習需求，讓每個學生都能在閱讀中獲得成長。 滲透德育教育： 在傳遞知識的同時，本書也注重對學生品德的熏陶。通過故事中的人物形象和情節，引導學生認識善惡美醜，學習勇敢、善良、誠信等優秀品質。 四、 適用對象與使用建議 適用對象： 小學三年級全體學生。 希望提升閱讀理解能力的小學高年級學生。 需要進行課外閱讀輔導的傢長和教師。 使用建議： 1. 獨立閱讀與親子共讀相結閤： 學生可以根據自身情況，每天安排一定時間獨立閱讀。傢長也可以與孩子一起閱讀，共同討論文章內容，增進親子關係，同時也能更好地引導孩子理解文章。 2. 重在理解，而非死記硬背： 閱讀的目的是理解，而不是機械地記憶。鼓勵學生在閱讀過程中多思考，多提問，理解文章的內涵。 3. 積極完成閱讀理解題： 閱讀理解題是檢驗和鞏固閱讀效果的重要環節。學生應認真思考，獨立完成，遇到睏難可以請教老師或傢長。 4. 積纍好詞好句，學以緻用： 遇到優美的詞語和句子，可以摘抄下來，並嘗試在自己的寫作和口頭錶達中使用，真正做到學有所用。 5. 鼓勵拓展閱讀： 本書提供的“延伸閱讀”欄目是一個很好的起點，鼓勵學生根據自己的興趣，進一步閱讀相關主題的書籍，開闊視野。 6. 培養良好的閱讀習慣： 建議每天堅持閱讀，即使時間不長，長期堅持也會有顯著的進步。將閱讀融入日常生活，讓閱讀成為一種習慣，一種樂趣。 五、 結語 《閱讀星辰：三年級小學語文精選讀本》以其嚴謹的編排、豐富的內容和科學的訓練方法，緻力於為小學三年級學生搭建一座通往閱讀世界的橋梁。我們希望通過這本書，幫助孩子們在閱讀的海洋中翱翔，汲取知識的養分，感受文字的力量，點亮智慧的星辰，為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。讓閱讀成為孩子們最美好的陪伴，讓他們在字裏行間發現無限的可能。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前給孩子買過很多閱讀材料，很多都是齣版社為瞭趕潮流隨便拼湊齣來的，內容質量參差不齊，有些甚至邏輯混亂。但這一套書的整體質量控製，給我留下瞭極其深刻的印象。無論是文章的來源標注，還是配套的注釋說明，都顯得非常專業和嚴謹。我尤其欣賞它在對一些生僻詞匯或典故的解釋上，做得既準確又不失趣味性，不會讓孩子覺得是在查枯燥的字典。整個編排流程似乎都經過瞭專業語文教育專傢的仔細打磨，確保瞭知識點的遞進是符閤三年級認知水平的。這讓我對這套書産生瞭強烈的信任感，覺得它不僅僅是一本教材的補充，更像是一套經過精心策劃的閱讀“啓濛工具箱”，它在為孩子打下一個紮實、廣博的語文基礎，而非僅僅為瞭應付某次考試。這種可靠性，是衡量一本優秀教輔讀物價值的核心標準。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的選文跨度之大，簡直讓人驚嘆，完全跳脫齣瞭傳統教材的窠臼。我原本以為這種“周計劃”形式的閱讀材料，內容可能會比較單調或者過於功利化，但事實證明我完全想多瞭。它裏麵收錄的文章題材極其豐富，從充滿想象力的科幻小故事，到講述傳統節日風俗的科普短文，再到那些溫情感人、探討人際關係的小小說，應有盡有。我傢孩子最近迷上瞭關於古代發明創造的那幾篇，閱讀完後居然能主動跑來問我蒸汽機和指南針的原理，這種主動求知的欲望，是任何說教都無法替代的。而且，這些文章的語言風格也處理得非常到位，既保持瞭必要的文學性，又確保瞭語言的鮮活性和貼近性，不會讓三年級的孩子感到晦澀難懂。更關鍵的是，很多文章都蘊含著積極嚮上的價值觀，比如勇敢、友愛、誠實，這些道理不是生硬地灌輸，而是通過生動的情節自然而然地滲透進去，潤物細無聲，這是我最欣賞的一點。

評分☆☆☆☆☆

作為一位追求效率的職場媽媽，時間管理對我來說至關重要，而這本書的“每天10分鍾”的定位，簡直是救星一般的存在。在過去，我總是為瞭擠齣固定的閱讀時間而感到焦慮，要麼是影響瞭晚飯，要麼是壓縮瞭運動時間。但這個産品的設計理念顯然就是為瞭契閤現代快節奏傢庭的生活。我發現，利用早晨刷牙洗臉的間隙，或者午飯後短暫的休息時間，或者晚上睡覺前，都可以非常輕鬆地完成一篇的閱讀和簡單的思考，十幾分鍾一晃而過，既不耽誤其他學習任務，又確保瞭閱讀量的穩定輸入。這種碎片化的學習方式，反而減輕瞭孩子的心理負擔，讓他覺得閱讀不是一個沉重的“任務”，而是一種輕鬆的日常習慣。這種“小劑量、高頻率”的訓練，對於培養持續閱讀的習慣，似乎比周末一次性讀上兩小時的效果要好得多，至少孩子從一開始就建立起瞭一種“堅持”的心理預期，而不是“硬撐”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在練習設計的巧妙性上，也展現齣瞭它超越一般輔導書的水平。很多同類的閱讀理解材料，無非就是幾個選擇題或者填空題，問的都是一些“誰做瞭什麼”、“時間地點在哪裏”這類錶層信息，讀完後讓人感覺索然無味。但這裏的練習題明顯更注重思維的發散和深度的挖掘。例如，它會引導孩子思考“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”或者要求用自己的話復述文章的中心思想，甚至有些題目會要求孩子對比文章中兩個不同人物的性格特點。這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子的想象力和邏輯思辨能力。我注意到，孩子在迴答這些問題時，開始嘗試使用一些在文章中學到的、更優美的詞匯來組織語言，他的錶達能力有瞭肉眼可見的提升。這說明，設計者真正理解瞭閱讀的目的不僅是“讀懂”，更是為瞭“內化”和“錶達”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，那種溫暖的米黃色封皮，搭配著跳躍的彩色插圖，一看就充滿瞭童趣和活力。我記得我把這套書帶迴傢的時候，我傢那個小學三年級的孩子，平時對閱讀興趣不算太大的小傢夥，居然立刻被封麵上的小動物吸引住瞭，迫不及待地想翻開看看。內頁的紙張質量也相當不錯，觸感細膩，沒有廉價的油墨味，這點對於傢長來說很重要，畢竟是長期使用的讀物，對孩子的健康多少有點顧慮。更值得稱贊的是，字體排版非常清晰，行距和字號都非常適閤三年級孩子的視力習慣，閱讀起來不費力。他們似乎在設計版麵時，充分考慮到瞭小讀者的實際需求，比如每篇文章旁邊的留白恰到好處，方便孩子做批注或者記錄自己的理解。這種注重細節的設計，讓閱讀體驗從一開始就建立在一個非常舒適的基礎之上，沒有那種讓人望而生畏的“大部頭”感，反而像一個親切的夥伴在邀請你一起探索故事。整個設計團隊的用心，從拿起書本的瞬間就能清晰地感知到，絕對不是那種隨便應付的教輔材料能比擬的。