新版口算题卡应用题卡套装二上二年级上册 同步新课标人教版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 延边人民

ISBN：9787544944328

商品编码：29442582471

丛书名： 口算题卡二年级上

2018年应用题口算题新版，同步新课标人教版教科书，特价！

《二年级数学思维拓展与应用：激发学习潜能，点亮数学之光》 一、 导语：为二年级数学学习插上想象的翅膀 二年级，是孩子从初步接触数学概念到深入理解和灵活运用数学知识的关键时期。在这个阶段，孩子们不仅需要扎实掌握基础的计算能力，更需要培养对数学的兴趣，发展逻辑思维，并学会将数学知识与生活实际相结合。传统的计算练习固然重要，但若能在此基础上，提供更具启发性、更富挑战性的学习内容，必将极大地拓宽孩子的数学视野，激发他们的内在学习动力。 《二年级数学思维拓展与应用》正是基于这样的理念而精心编撰。它并非一份普通的练习册，而是一套旨在“点亮”二年级数学学习之旅的思维工具箱。本书在遵循国家义务教育数学课程标准（新课标）的基础上，紧密围绕二年级上学期数学教学的核心内容，如数与代数、图形与几何、统计与概率等，但又超越了单纯的知识点罗列与机械操练。我们致力于通过精心设计的“思维体操”，引导学生主动探索数学的奥秘，在解决问题的过程中，提升思维的深度、广度和灵活性，最终实现从“学会”到“会学”的飞跃。 本书最大的特点在于，它与市面上普遍存在的“新版口算题卡应用题卡套装二上二年级上册 同步新课标人教版”等注重基础性、同步性训练的教材形成了鲜明的互补。我们并非否定基础训练的价值，而是认为，在打牢基础的同时，更应注重思维的启迪和应用能力的培养。本书提供的题目，绝非简单的“照搬照套”课本例题或稍作变化的计算题，而是精心设计，旨在激发孩子的好奇心，引导他们发现数学规律，尝试不同的解题策略，并最终将所学知识融会贯通，灵活应用于解决更广泛的数学问题。 二、 内容特色：深耕思维，拓展应用 本书的内容设计，紧密围绕二年级上册的数学学习主线，但每一章节都蕴含着“不一样”的思考。 1. 数与代数：从“数”的海洋驶向“数”的智慧 数数与计数： 基础的数数和计数是二年级学习的起点，本书将在此基础上，引导孩子进行更具挑战性的数数练习，例如： 规律性的数数： 引导孩子发现等差数列，如“从20开始，每次数3个数，分别是多少？”、“从小明数到小红，他们之间隔了多少个数？”。 估算与近似数： 引入估算的概念，例如“操场上有多少个同学？你能猜一个大概的数字吗？”、“如果每个班有30个同学，6个班大约有多少个同学？” 数位的理解与应用： 在认识百数表的基础上，设计一些关于数位的游戏，例如“一个两位数，十位上的数是4，个位上的数是7，这个数是多少？”、“一个数，十位上的数比个位上的数多3，这个数是多少？”。 数的分解与组合： 引导孩子理解数的组成，例如“100可以怎样分？写出至少三种分法。”、“用5、2、0三个数字，能组成哪些不同的两位数？” 加减法： 二年级上册的加减法是重中之重。本书在提供基础计算练习的同时，更侧重于： 策略性计算： 引导孩子探索不同的计算方法，例如“计算35+47，你可以怎样想？写出至少两种方法。”、“计算92-38，哪种方法更简便？为什么？” 逆向思维： 引入逆向思考，例如“已知一个数加上25等于60，这个数是多少？”、“小红原来有多少本书？她借走15本后还剩30本，原来有多少本？” 应用题的深度分析： 针对应用题，我们不仅仅要求孩子列出算式，更强调对题意的理解和分析。例如，对于“小明有15颗糖，小红有20颗糖，他们一共有多少颗糖？”这样的基础题，我们会进一步引导：“如果小明想和小红的糖一样多，他还需要多少颗？” 解决实际问题： 设计贴近生活的应用题，例如“一个班有45名同学，每人需要订购一本练习本，如果练习本每本3元，一共需要多少钱？”、“小芳买了一本书花了15元，又买了一个文具盒花了8元，她一共花了多少钱？她还剩多少钱？”（这里需要提供一个总金额的背景） 乘法初步： 引导孩子理解乘法的意义，从“相同加数的连加”到“乘法算式”。 乘法口诀的理解与运用： 鼓励孩子不仅仅是死记硬背，而是理解口诀的由来，例如“为什么‘三七二十一’可以用来计算3×7和7×3？” 用乘法解决问题： 设计一些简单的用乘法解决实际问题的场景，例如“每盒有6块饼干，3盒一共有多少块饼干？” 认识时、分： 时间的测量与表达： 引导孩子认识钟表，理解“过几时”、“过几分”的概念。 时间的简单计算： 例如“一场电影从上午9:00开始，播了2小时，电影结束时是几时几分？” 2. 图形与几何：在“形”的世界里发现规律 认识图形： 除了认识长方形、正方形、三角形、圆等基本图形，本书将拓展到： 图形的组合与分割： 引导孩子用简单的图形拼搭出复杂的图形，或将复杂图形分割成简单的图形。例如，“用几个三角形可以拼成一个正方形？”、“一张长方形纸，对折再对折，会变成什么形状？” 图形的特征分析： 引导孩子观察和描述图形的特征，例如“正方形和长方形有什么相同点和不同点？”、“一个三角形有几条边？几个角？” 生活中的图形： 鼓励孩子在生活中发现各种图形，并用数学语言描述它们。 测量（长度）： 单位的认识： 巩固米、厘米等长度单位的认识，并理解它们之间的换算。 测量实践： 设计一些需要实际测量的活动，例如“测量你的铅笔盒有多长？用厘米作单位。”、“估测一下教室的门有多高？然后用卷尺测量一下。” 长度的简单计算： 例如“一根绳子长1米，剪去20厘米，还剩多少厘米？” 3. 统计与概率：用“数”说话，洞察“可能” 数据的收集与整理： 认识统计图表： 引导孩子理解简单的条形统计图和象形统计图，能够从中获取信息。 数据分析： 引导孩子根据统计图表进行简单的分析，例如“哪种颜色的小球最多？哪种最少？” 简单事件的可能： 认识“可能”与“不可能”： 引导孩子理解在一定条件下，某些事件发生的可能性。例如，“从装有红球和黄球的袋子里摸球，有可能摸出红球吗？一定能摸出红球吗？” 三、 教学理念：激发兴趣，培养能力，提升素养 本书的编写遵循以下核心教学理念： 情境化学习： 将数学知识融入生动有趣的生活情境中，让孩子们感受到数学的实用性和趣味性。 探究式学习： 鼓励孩子通过观察、思考、动手操作、合作交流等方式，主动发现数学规律，理解数学概念。 思维导向： 题目设计侧重于引导孩子进行多角度思考，尝试不同的解题思路，培养发散性思维和批判性思维。 能力提升： 目标是帮助孩子不仅掌握知识，更要提升解决问题的能力、逻辑推理能力、创新能力。 素养发展： 最终目的是培养孩子对数学的积极态度，形成良好的学习习惯，为未来的数学学习奠定坚实的基础。 四、 适用对象与建议： 本书适合所有二年级上册的小学生，尤其是： 希望在原有基础上进一步拓展数学思维，挑战更深层次数学问题的学生。 对数学学习抱有浓厚兴趣，渴望通过更具启发性的题目来提升自我的学生。 在课堂学习之外，寻求个性化、差异化学习资源的家长和教师。 使用建议： 1. 亲子共学： 家长可以和孩子一起探讨题目，鼓励孩子表达自己的想法，共同享受解决问题的乐趣。 2. 教师参考： 教师可以选取本书中的部分题目，作为课堂讨论、分组合作或课后拓展练习。 3. 自主学习： 鼓励孩子独立思考，遇到困难时，可以先尝试自己解决，再与同学或老师交流。 4. 注重过程： 在解答题目时，更要关注孩子思考的过程，鼓励他们分享不同的解题方法，而不是仅仅追求标准答案。 5. 与同步教材结合： 本书作为一种思维拓展和应用能力的训练，可以与学校的同步教材相辅相成，共同构建孩子扎实的数学基础和优秀的数学思维。 五、 结语： 《二年级数学思维拓展与应用》希望成为孩子们的数学探索伙伴，用智慧的火花点亮他们对数学的热情。我们相信，通过这样一套精心设计的学习材料，孩子们不仅能够掌握二年级上册的数学知识，更能在潜移默化中，培养出受益终生的数学思维能力，为未来的学习之路注入源源不断的动力。让数学不再是枯燥的符号和冰冷的数字，而是充满魅力和智慧的探索之旅！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对市面上的各种教辅书有些审美疲劳，觉得很多都大同小异，噱头大于实质。但这套《新版口算题卡应用题卡套装二上》确实给了我不少惊喜。它最吸引我的地方在于其“同步”和“应用”这两个关键词。作为一名二年级学生的家长，我深知跟紧学校教学进度和培养孩子的实际应用能力是多么重要。这套题卡完美地契合了这两点。它紧密结合了人教版二年级上册的教材内容，每一个知识点、每一个题型都踩在了点子上，绝不会让孩子在学校里感到脱节。我注意到，题卡里的应用题设计得非常贴合二年级孩子的认知水平和生活经验，不是那种凭空捏造、脱离实际的题目。比如，关于买文具、分糖果、测量身高体重等场景，孩子都比较熟悉，这样一来，他们更容易理解题意，也更愿意去尝试解决。而且，题卡的梯度设计也很合理，从易到难，循序渐进，让孩子在不断挑战中获得自信。最让我欣慰的是，它不仅仅是一本练习册，更像是一位耐心的家庭教师。每道应用题都配有详细的解题步骤和思路讲解，不仅仅是告诉你答案，更是教会孩子“怎么想”。我儿子现在做题时，遇到不懂的地方，会自己去翻阅答案后面的解析，主动去理解，而不是一味地等着我来告诉他。这种学习方式的转变，对我来说，价值千金。

评分☆☆☆☆☆

自从我家孩子开始使用这套《新版口算题卡应用题卡套装二上》，我感觉自己在辅导作业这件事上轻松了不止一点半点。之前，我每天晚上都要花大量时间陪他做数学，但收效甚微。孩子一遇到应用题就卡壳，反复讲也听不明白，我急得团团转。这套题卡到手后，我最看重的一点就是它的实用性和针对性。它完全是根据新课标人教版二年级上册的教材来编写的，这一点对于我们这种按部就班的家长来说，简直太重要了。不用担心题目超纲或者跟不上进度。书里的题目类型非常丰富，涵盖了二年级上册所有的数学知识点，从最基本的加减法应用题，到涉及稍复杂一些的乘法初步认识，再到图形、测量、统计等，都有涉及。而且，每页的题目数量控制得也很好，既能保证孩子有足够的练习量，又不会让他觉得疲劳。最值得称赞的是，这套题卡的应用题部分，不仅题目设计贴近生活，而且给出的解题思路和方法也非常清晰。它会引导孩子一步步分析题目，找出已知条件和要求解决的问题，然后选择合适的计算方法。我儿子现在做题的时候，会主动思考，不再是那种拿到题目就瞎算的状况了。偶尔遇到难题，他也会自己翻看后面的解析，自己琢磨。这种自主学习的能力，比我强行灌输要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线摸爬滚打了多年的教师，我深知一套好的教辅材料对于学生学习的引导作用。这套《新版口算题卡应用题卡套装二上》引起了我的注意，因为它在设计理念和内容呈现上，确实有其独到之处。首先，其“同步新课标人教版”的定位，保证了内容的权威性和准确性，能够精准地对接二年级上册的教学要求。这对于老师来说，是节省了大量精力和时间的宝贵资源，可以更有效地指导学生。其次，这套题卡在应用题的设计上，非常注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。题目不仅仅是简单的运算套用，而是包含了多种情境，需要学生理解题意、分析数量关系、选择合适的解题策略。例如，一些题目涉及到图形的拼组与分割，或者简单的测量与统计，这些都能够很好地锻炼学生的空间想象力和逻辑推理能力。而且，每道题目都附带了详细的解析，这对于学生来说，是最好的学习反馈。解析中不仅提供了正确的解题方法，更重要的是阐释了思考过程，让学生能够从错误中学习，不断完善自己的解题思路。这比单纯的机械练习，更能激发学生的学习兴趣和内在动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是救星！我儿子刚上二年级，数学方面的应用题对他来说一直是个老大难。以前买过几本题卡，要么题目太简单，应付不了考试；要么太难，打击孩子的积极性。这次偶然看到这套《新版口算题卡应用题卡套装二上》，抱着试试看的心态买回来了。拿到手就觉得不一样，纸质挺好，印刷清晰，排版也很舒服，不像有些题卡密密麻麻的，看着就头疼。最关键的是，题目难度设置真的非常合适。它紧扣人教版教材，很多题目都是老师在课堂上强调过的知识点，还有一些是老师经常会出的题型。而且，它不仅仅是重复练习，还很有层次感。一开始是基础的口算题，巩固基本功，然后是简单的应用题，让孩子理解题意，最后是稍有难度的综合题，锻炼孩子的分析和解决问题的能力。最让我惊喜的是，每道应用题后面都配有详细的解析。有时候孩子做错了，我也不太清楚哪里出了问题，但有了这个解析，我能清楚地知道错在哪里，怎么去引导他。而且解析写得特别到位，不是简单地给个答案，而是把解题思路一步步拆解开，让孩子明白为什么这么做。我儿子现在做题的积极性明显高了很多，做完一道题，他都会主动去找解析对照，感觉学到了东西，很有成就感。

评分☆☆☆☆☆

我是一个特别看重孩子学习过程和学习习惯的家长。这套《新版口算题卡应用题卡套装二上》最让我满意的地方，不在于它有多么“高大上”，而在于它实实在在的“有用”。首先，它非常贴合孩子二年级上册的学习内容，无论是口算还是应用题，都严格按照新课标人教版来编写，这一点让我很放心。不用担心买到不匹配的书。其次，题目的编排非常有条理，每天的学习量也比较适中，不会让孩子觉得压力太大，一天做个几页，既能巩固当天学到的知识，又能为明天的学习打下基础。最让我觉得惊喜的是，这套题卡对于应用题的处理方式。它不仅仅是把题目摆在那里让孩子做，而是非常细致地引导孩子去分析。每一道应用题后面都有详细的解析，这个解析可不是简单给个答案，而是把解题的思路、步骤都讲得很清楚，有时候还会提供一些变式题，让孩子举一反三。我儿子现在做题时，会主动去思考“为什么”，遇到难题，他也会自己去翻看解析，试着理解。这种主动思考的学习模式，让我觉得他是在真正地学习，而不是应付。而且，题目的设计也很有趣，有些题目和生活中的场景结合得很紧密，让孩子觉得数学就在身边，很有亲切感。