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出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787535148193

商品编码：29443162983

丛书名： 语文教材详解

出版时间：2012-12-01

 

基本信息
书 名：语文教材详解 鄂教版（） 五年级·下册
出版社：湖北教育出版社
版 次：2012 年12月第2版	印 次：2014年12 月第3次印刷（以实物为准）
定 价：17.80元	开 本：32开
ISBN：9787535148193	页 数：283

 

《五年级下册语文学习导览》 一、 导学引言：开启五年级下学期语文学习新篇章 五年级下学期，是小学语文学习承前启后的关键时期。孩子们在积累了四年半的语言基础后，将迎来更为丰富、深刻的学习内容。本册教材以“立德树人”为根本任务，紧密围绕核心素养，旨在引导学生在丰富多彩的语言实践中，提升语文能力，涵养人文精神，塑造健全人格。 我们深知，高效的学习需要科学的方法和扎实的支撑。因此，本书并非对教材内容的简单复述，而是致力于成为您和孩子在五年级下学期语文学习征程上的得力助手，一份精雕细琢的学习导览。它将系统梳理教材的内在逻辑，提炼核心知识点，提供个性化的学习策略，帮助学生真正理解、掌握并灵活运用所学知识，最终实现语文能力的全面飞跃。 本书的设计理念，是“授人以鱼不如授人以渔”。我们力求通过多角度、深层次的解读，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探究精神，让他们在主动探索中获得知识，在解决问题的过程中提升能力。我们希望，本书能够点亮孩子们的学习之路，让他们在语文的世界里，感受文字的魅力，领略思想的深度，体验情感的温度。 二、 精准诊断：字词关的“敲门砖” “字不离词，词不离句”，字词是语文学习的基石，更是理解课文、表达思想的根本。五年级下学期的字词学习，在数量和难度上都有所提升，既有生僻字词的辨析，也有多义字词的辨别，更有词语在不同语境下的准确运用。 本书的字词部分，并非简单地罗列生字表，而是通过以下方式，帮助学生牢固掌握每一个字词： 字词溯源与辨析： 对于部分易混淆、易出错的字词，我们将深入挖掘其字形演变、本义引申，以及在古今汉语中的不同用法。通过字形结构分析、部首偏旁提示、形近字辨析等方法，让学生“知其然，更知其所以然”，从根本上理解字词的构成和意义。例如，对于“寂”和“寂”，我们会从形旁（宀）和声旁（各）的角度进行分析，并结合词语如“寂静”、“寂寥”来深化理解。 语境下的词义活用： 词语的生命力在于其在语境中的灵活运用。本书将精选课文中出现的重点词语，通过多种例句展示其在不同语境下的含义变化和表达效果。我们会引导学生思考：为什么这里的“虽然”要和“但是”搭配？为什么这里的“仿佛”可以换成“好像”？这种语境化的学习，能极大地提升学生对词语的敏感度和运用能力。 形近声近易混淆字词专项突破： 针对五年级学生普遍存在的形近、声近字词混淆问题，本书将进行专项梳理和强化训练。我们将制作详细的辨析图表，列举最易混淆的字词组合，并配以形象的比喻或联想，帮助学生建立清晰的记忆锚点。例如，“辨”、“辩”的区分，我们将通过“辨”的“刀”字旁代表区分，“辩”的“言”字旁代表言语辩论来加深印象。 主题词语集锦与拓展： 除了课本上的字词，本书还将根据课文主题，拓展相关的词语。例如，如果课文描绘了壮丽的山河，我们将搜集相关的描写景物的成语、词语；如果课文讲述了历史故事，我们将整理与该时代相关的词汇。这种拓展不仅丰富了学生的词汇量，更能帮助他们建立起与课文主题相契合的语言储备。 字词的“活”用练习： 每一组字词的讲解后，都配有针对性强、形式多样的练习，如填空、选词填空、造句、修改病句等，力求让学生在练习中巩固字词，并在实际运用中体会字词的魅力。 三、 课文深度解析：搭建理解与感悟的桥梁 课文是语文学习的核心载体，是承载知识、思想、情感的重要平台。五年级下册的课文，题材广泛，内容深刻，涉及历史、文化、科技、自然、生活等多个领域，对学生的理解能力和思维能力提出了更高的要求。 本书的课文研读部分，将力求做到： 文本脉络梳理与主旨提炼： 我们将带领学生一步步梳理课文的行文脉络，把握文章的整体结构。通过提问引导、要点概括等方式，帮助学生明确每篇文章的核心主旨和作者想要传达的情感、思想。例如，对于一篇记叙文，我们会分析它的叙事顺序、线索，以及作者的情感表达。 重点段落的精读与赏析： 对于课文中具有代表性、思想深刻或语言精彩的段落，本书将进行深入的精读和赏析。我们会引导学生关注段落的中心句、关键信息，分析段落的写作手法，如修辞手法、表达方式等，并结合上下文，体会其中蕴含的深层含义。例如，赏析一段描写景物的文字，我们会分析作者如何运用比喻、拟人等手法，写出景物的生动形象，以及这些描写如何烘托人物的情感。 生难词句的解读与理解： 课文中难懂的词语和句子是理解课文的“绊脚石”。本书将专门针对这些生难词句进行解读，不仅会给出准确的释义，更会结合上下文，解释其在文中的具体含义和作用，帮助学生扫清阅读障碍。 作者意图与情感共鸣： 语文学习不仅是理解“是什么”，更是理解“为什么”。本书将引导学生思考作者写作本文的意图，体会作者在字里行间流露出的情感。通过设置开放性问题，鼓励学生进行情感上的共鸣和价值观念上的思考，从而提升人文素养。 多元解读与思维拓展： 对于一些具有争议性或开放性的课文内容，本书将提供多元的解读视角，鼓励学生独立思考，形成自己的见解。我们也会尝试将课文内容与学生的现实生活、社会现象联系起来，引导他们进行更深层次的思考和探究。 课文背诵与默写指导： 优秀的课文是语言积累的宝库。本书将为需要背诵的课文提供精炼的背诵要点和方法指导，帮助学生高效记忆。同时，也会针对重点段落设计默写练习，巩固学生的记忆成果。 四、 自主探究：培养学生学习的主体性 “学而不思则罔，思而不学则殆。”自主探究是培养学生学习能力和创新精神的关键。本书的自主探究部分，旨在点燃学生内驱力，让他们成为学习的主导者。 问题导向的设问： 在每一课的讲解之后，本书都将设置一系列富有启发性的问题，这些问题并非简单地考察记忆，而是引导学生进行思考、分析、比较、联想，鼓励他们主动发掘课文的奥秘。例如：“这篇文章的结尾有什么特别之处？为什么这样写？”“作者使用了哪些方法来表现人物的性格？请举例说明。” 探究性学习任务设计： 我们将设计一些小型探究性学习任务，鼓励学生通过查阅资料、小组讨论、实践活动等方式，对课文内容进行更深入的挖掘。例如，如果课文涉及某个历史事件，我们可以引导学生查阅相关史料，了解更全面的背景；如果课文描写了某种自然现象，我们可以鼓励学生观察、记录，并结合课文进行分析。 联想与迁移能力的培养： 鼓励学生将课文中学到的知识、方法，迁移到其他学习场景和生活中。例如，学习了某种修辞手法，可以鼓励学生在阅读其他文章或写作时进行运用。 表达与交流的平台： 鼓励学生将自己的探究成果通过口头或书面形式进行表达和交流。本书将提供一些模拟的交流场景和表达提示，帮助学生清晰、流畅地表达自己的想法。 五、 习题解答与能力提升：巩固与升华的阶梯 习题是检验学习效果、巩固知识、提升能力的重要环节。本书的习题解答部分，将力求做到： 精选与分类的习题： 针对教材的重点、难点，精选具有代表性的习题，并按照知识点、能力维度进行分类，方便学生进行针对性训练。 透彻的解题思路与方法： 不仅仅提供答案，更重要的是提供详细的解题思路和解题方法。对于选择题，会分析每个选项的正确与错误原因；对于解答题，会拆解题干，分析解题步骤，提炼关键得分点。 错题分析与归纳： 鼓励学生对做错的题目进行反思和归纳，找出错误的原因，并进行针对性地弥补。本书将提供错题集建立的指导，以及常见的错误类型分析。 能力拓展型习题： 除了基础巩固型习题，还将设置一些能力拓展型习题，如仿写、改写、续写、辩论等，旨在提升学生的综合运用能力。 评价与反馈机制： 鼓励学生通过完成习题，进行自我评价，了解自己的学习状况，并根据反馈及时调整学习策略。 六、 拓展训练：拓宽视野，激发潜能 “读万卷书，行万里路”。课外阅读和实践是语文学习不可或缺的组成部分。本书的拓展训练部分，将带领学生走出课本，探索更广阔的语文世界。 主题式阅读推荐： 根据课文主题，推荐相关的课外读物，可以是经典名著、科普文章、人物传记等，引导学生在广泛阅读中，积累素材，开阔视野。 写作素材与范文赏析： 提供丰富的写作素材，如名人名言、优秀作文片段、生活中的感悟等，并对优秀范文进行赏析，分析其写作技巧和亮点，为学生的写作提供借鉴。 听说读写能力综合训练： 设计一些综合性的训练任务，如听写、口语表达、短文改写、故事创作等，全面锻炼学生的各项语文能力。 跨学科知识链接： 鼓励学生将语文学习与科学、历史、艺术等学科知识相结合，通过语文的视角去理解和表达其他领域的知识，培养学科融合能力。 社会实践与体验活动： 鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、采访长辈、参加志愿服务等，并在活动后用语文的形式进行记录和表达，体验语文的实践价值。 结语 《五年级下册语文学习导览》的编写，凝聚了教育者的智慧与心血，我们力求以最贴合学生学习需求的方式，提供最专业、最系统的学习支持。我们相信，通过与本书的深度互动，您的孩子将能够更加自信、从容地迎接五年级下学期的语文学习挑战，在语言的海洋中，乘风破浪，收获知识，感悟成长，最终成为一个具有深厚文化底蕴和良好人文素养的优秀学生。

评分☆☆☆☆☆

从习题设置的角度来看，这本书的难度梯度设计堪称教科书级别，完全避免了“一刀切”的弊端，能够有效照顾到班级中不同学习水平的学生。基础巩固的练习部分，比如字词辨析和简单的句式仿写，做得非常扎实，确保了基本功的万无一失，这些题目设计得巧妙，常常通过一词多义或形近字对比的方式来检验学生是否真正掌握了知识的细微差别。而进阶部分的“拓展训练”，则真正体现了对高阶思维的考察。我特别留意到那些分析题，它们要求学生结合生活实际来阐释课文的某种情感或主题，这已经超越了简单的应试范畴，进入了“学以致用”的境界。更令人赞叹的是，练习题的设计与课文内容紧密结合，没有出现那种为了考试而考试的、与教学目标脱节的偏题怪题，每一道题都有其存在的明确价值和教学目的，使得练习过程不再是机械的重复劳动，而是一种有针对性的能力提升训练。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我最看重的是这类辅助材料是否真正能够激发孩子的自主学习能力，而不是成为老师和家长“填鸭式”教育的工具。这本书在这方面做得非常出色，它成功地搭建了一个让孩子可以独立探索的“学习场域”。比如，在每一课的“自主探究”栏目中，给出的任务往往是开放且富有挑战性的，它不会直接给出标准答案，而是引导学生去查阅资料、小组讨论，甚至鼓励他们提出与课文不同的见解。这种设计极大地培养了孩子的批判性思维和信息整合能力。我观察我的孩子，以前面对不理解的词句，习惯性地马上问我，但现在，他会先去翻阅书里的“拓展”部分，寻找线索，这种“自己动手解决问题”的成就感是任何标准答案都无法替代的。此外，它在文化熏陶方面也做得十分到位，通过穿插一些与课文主题相关的传统文化小知识或历史典故，让语文学习不再局限于语言本身，而是拓宽到了人文素养的层面，这对于全面发展至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这部教材的排版设计实在太让人眼前一亮了，色彩的运用既活泼又不失稳重，恰到好处地抓住了小学高年级学生的心。特别是那些插图，简直是点睛之笔，它们不仅是对课文内容的视觉化诠释，更像是开启了孩子们想象力的另一扇窗。我注意到，编者在处理一些相对抽象的古诗词讲解时，没有采用那种枯燥的说教方式，而是通过融入现代生活场景的案例，让孩子们能迅速抓住诗句背后的情感和意境。举个例子，某篇描写秋景的课文，配图不是简单地画一片黄叶，而是描绘了一个小男孩在落叶堆里追逐嬉戏的场景，一下子就把那种“自古逢秋悲寂寥”的传统情绪，巧妙地转化成了对季节更迭的美好感知。而且，字体的选择也十分考究，大小适中，行间距拿捏得当，即便是长时间阅读，眼睛也不容易感到疲劳，这对于需要大量阅读和抄写的五年级学生来说，无疑是一个巨大的加分项。可以说，光是翻阅这本书的过程，本身就是一种愉悦的阅读体验的开始，它成功地将“学习”这件事，从以往的刻板印象中解放了出来，变得更具亲和力和吸引力。这种对细节的极致追求，让我对后续的学习内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这部辅导用书在细节的呈现上，体现出一种对“完整学习体验”的追求。除了主要的课本解析和练习，它还非常贴心地设置了许多辅助性的资源入口，例如在某些知识点旁边，会有一些小小的符号提示，暗示着在书的封底或者附录中可以找到相关的音频资源或者思维导图模板。这种多媒体的整合思路，非常符合现代学生的学习习惯，他们习惯于通过听觉和视觉的多重刺激来加深记忆。我发现，对于那些语感要求较高的部分，比如口语交际或朗读指导，书本本身就提供了清晰的范例指导，指导学生如何把握语速、停顿和重音，这比单纯的文字描述要有效得多。总的来说，它不仅仅是一本“答案解析书”，更像是一位经验丰富、充满耐心的“虚拟家教”，它始终走在学生认知发展的前面一步，为他们铺设好每一步探索的阶梯，确保他们在学习的每一步都能获得支持，从而建立起对语文学习持久的热情和自信心。

评分☆☆☆☆☆

我更欣赏的是它在知识点组织上的逻辑性和层次感，这种精心构建的知识脉络，充分体现了编写者对小学语文教育规律的深刻理解。不同于市面上一些堆砌知识点的辅导书，这本书仿佛是为学生量身定做了一张详尽的“学习地图”。对于每一个单元的开始，都不是直接抛出难点，而是先设置一个“预习站”，通过一些开放性的问题或趣味性的活动，引导学生主动思考，激活他们已有的经验储备。紧接着，在对核心课文的剖析部分，那种抽丝剥茧的讲解方式非常到位，它不仅仅停留在字面意思的解释上，而是深入到作者的写作意图和修辞手法的运用，但这一切的阐述都控制在一个五年级学生可以理解的深度和广度。让我印象尤其深刻的是，它对“如何有效积累词汇”这一长期性难题，提出了非常具体的“小任务”，比如要求学生在阅读时，不仅要记录生词，还要尝试用这个新词来模仿造句，形成一个“输入—处理—输出”的完整闭环。这种循序渐进、环环相扣的教学设计，确保了知识的吸收不是碎片化的，而是系统地沉淀和内化。