全新正版 义务教科书 英语（PEP）（三年起点）活动手册 三年级 上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究 编

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107244971

商品编码：29443406595

丛书名： 英语(PEP)(三年级起点)活动手册三年级上

开本：16开

出版时间：2012-06-01

 

基本信息
书 名：活动手册 三年级 上册
出版社：人民教育出版社
版 次：2012年6月第1版	印 次：2013年6 月第2次印刷（以实物为准）
定 价：10.30元	开 本：16开
ISBN：9787107244971	页 数：89

 

《全新正版 义务教科书 英语（PEP）（三年起点）活动手册 三年级 上册》 引言：开启英语学习新篇章 这本《全新正版 义务教科书 英语（PEP）（三年起点）活动手册 三年级 上册》是专为小学三年级学生设计的辅助教材，旨在与《义务教科书 英语（PEP）（三年起点）三年级 上册》主教材紧密配合，为学生提供丰富多样的实践活动和拓展练习。本书遵循国家义务教育英语课程标准，以“三年起点”教学理念为指导，注重培养学生的语言听、说、读、写能力，激发学习兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，发展跨文化交际能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。 内容构成：多维度巩固与拓展 本书内容设计围绕主教材的教学单元和主题展开，力求做到学以致用，学用结合。每个单元的学习内容都经过精心设计，旨在帮助学生巩固课堂所学，深化理解，并将其运用到实际的语言活动中。 词汇与句型专项练习： 认读与拼写： 提供丰富的词汇练习，包括选择题、填空题、连线题等，帮助学生准确记忆单词的读音和拼写。例如，针对“颜色”主题，会设计“给图片涂上正确的颜色并写出单词”的练习；针对“数字”主题，则会设计“根据数字的英文写出阿拉伯数字，反之亦然”的练习。 词义辨析与运用： 针对易混淆的词汇，设置辨析练习，如近义词辨别、反义词配对等，引导学生理解词汇的细微差别。同时，提供填空、造句等练习，让学生在语境中掌握词汇的实际用法。 重点句型操练： 针对主教材中出现的重点句型，设计了大量的模仿、替换、填空、改写等练习，帮助学生熟练掌握句型的结构和用法，能够灵活运用到日常交流中。例如，学习“What’s this?”和“It’s a…”句型时，会提供大量的图片，让学生进行问答练习；学习“I like…”句型时，则会设计“描述自己喜欢的食物、颜色、动物”的连线或填空题。 听力理解训练： 情景对话听力： 依据主教材的对话内容，设计听力理解练习，包括听音选图、听音填空、听音判断正误等，帮助学生提高对日常对话的理解能力。例如，听一段关于“家庭成员”的对话，选择正确的家庭成员图片；听一段关于“学校物品”的对话，填空回答“What’s in your pencil case?”。 故事与指令听力： 引入简单的故事或指令，让学生在听的过程中提取关键信息，进行相应的操作或回答问题，培养学生听取长段信息的能力。例如，听一个关于“动物”的简短故事，回答关于动物特征的问题；听老师的课堂指令，如“Please open your book to page 10.”，并实际完成操作。 口语表达实践： 模仿与朗读： 鼓励学生大胆模仿教材中的对话和课文，进行跟读、齐读、分组读等练习，提高语音、语调的准确性。 角色扮演： 设置与课文主题相关的角色扮演场景，让学生分组进行对话练习，充分发挥想象力，用英语进行交流。例如，扮演“在商店购物”的顾客和售货员；扮演“介绍自己的宠物”的宠物主人。 看图说话/描述： 提供丰富的图片，让学生根据图片内容进行口语描述，锻炼学生的观察能力和语言组织能力。图片内容涵盖日常生活、校园场景、动植物等，鼓励学生使用所学词汇和句型进行表达。 问答与讨论： 设计一些简单的问题，引导学生进行口头回答，并鼓励学生之间进行简单的问答和讨论，培养初步的交流能力。例如，关于“颜色”主题，可以问“What color is the apple?”，学生回答“It’s red.”；关于“动物”主题，可以问“Do you like cats?”，学生回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。 阅读理解拓展： 短文阅读： 选用与教材主题相关的、难度适宜的短文，配以选择题、判断题、填空题等，帮助学生理解文章大意，提取关键信息。短文内容涉及校园生活、家庭日常、简单故事等。 信息匹配： 提供文本和对应的图片或问句，让学生进行信息匹配，提高阅读的准确性和效率。 推理与想象： 设计一些需要学生根据文本进行简单推理或发挥想象的练习，如“假如你是文中的某个角色，你会怎么做？”、“根据故事的开头，猜猜接下来会发生什么？” 书面表达练习： 抄写与默写： 提供单词和短语的抄写和默写练习，巩固学生对词汇的书写准确性。 填空与连线： 针对词汇和句子，设计填空和连线练习，在有限的空间内考察学生对语言知识的掌握。 看图写词/写句： 提供图片，让学生写出对应的单词或简单的句子，将图像信息转化为文字表达。 简单句子仿写： 引导学生模仿例句，写出类似的句子，为日后的写作打下基础。 情景写作： 针对特定场景，要求学生写出简短的描述或对话，如“写一写你喜欢的玩具”、“写一段简单的自我介绍”。 综合能力提升： 主题性活动： 结合每个单元的主题，设计一些有趣的综合性活动，如“制作我的家庭成员卡片”、“设计我理想的动物园”等，让学生在动手实践中运用所学知识。 游戏化练习： 将一些知识点融入到有趣的游戏中，如单词宾果、句子接龙等，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情。 复习与检测： 在每个单元结束后，提供单元复习题，对本单元的知识点进行系统梳理和巩固。同时，本书也包含期中和期末的综合性检测，帮助学生全面评估自己的学习成效。 教学理念与特色： 本书坚持“以学生为中心”的教学理念，充分考虑三年级学生的认知特点和学习需求。 趣味性与互动性： 课程设计力求生动有趣，融入大量的游戏、图片、故事等元素，让学生在玩中学，在乐中学，有效激发学习兴趣。 系统性与层次性： 练习题由易到难，循序渐进，覆盖了本册教材的各项知识点，确保学生能够系统地掌握英语知识。 实用性与应用性： 强调语言的实际应用，通过模拟真实生活场景的练习，帮助学生将所学知识转化为实际的语言交际能力。 科学性与规范性： 所有练习都严格按照国家义务教育英语课程标准和PEP教材的编写体例进行设计，保证了教材的科学性和规范性。 与主教材的无缝对接： 本活动手册与《义务教科书 英语（PEP）（三年起点）三年级 上册》主教材内容同步，练习紧扣课文，相辅相成，形成良好的教学合力。 使用建议： 课后巩固： 建议学生在完成课堂学习后，及时完成活动手册中相应的练习，巩固课堂所学。 独立思考： 鼓励学生独立完成练习，遇到困难时，可以先尝试自己解决，再寻求老师或家长的帮助。 大胆开口： 积极参与活动手册中的口语练习，模仿老师和同学的发音，大胆开口说英语。 家长参与： 家长可以陪伴孩子一起完成部分练习，鼓励孩子，发现孩子的进步，共同营造良好的英语学习氛围。 教师指导： 教师在课堂教学中，可以根据教学进度和学生实际情况，选择性地使用活动手册中的练习，并给予学生及时反馈和指导。 结语： 《全新正版 义务教科书 英语（PEP）（三年起点）活动手册 三年级 上册》将是孩子们在英语学习道路上的得力助手。通过系统、有趣、实用的练习，我们希望帮助每一位三年级的小学生建立起对英语学习的自信，培养良好的学习习惯，为他们开启一段愉快的英语探索之旅，让他们在轻松的氛围中，掌握鲜活的英语，自信地表达自己，认识更广阔的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的活动设计，说实话，有些地方让我这个成年人看了都觉得有点枯燥乏味，这对于一个需要高度互动和趣味性来维持注意力的三年级学生来说，简直是个挑战。我特别关注了那些被标注为“活动”的部分，比如某些填空和连线的练习，它们更像是对课本知识点的机械重复，而不是真正意义上的“活动”。所谓的“活动手册”，理应提供更多动手实践的机会，比如剪贴、涂色、角色扮演的提示语设计，或者一些简单的听力模仿跟读的小任务。但在这本上册里，我看到的大部分是封闭式的问答和选择题。这让我想起我们小时候学英语的场景，很多时候，老师会让我们自己编小段子，或者用实物来展示单词的意思。这本书似乎更侧重于“输入”和“检测”，而“输出”和“创造性应用”的环节相对薄弱。如果能增加一些开放性的提问，比如“你最喜欢的颜色是什么？用英语说出来并画出来”，这样的引导可能会让孩子感觉自己是在“玩”英语，而不是“做作业”。这种设计上的偏向，使得学习过程略显单调，急需家长在课后进行大量的“游戏化”补充。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《全新正版 义务教科书 英语（PEP）（三年起点）活动手册 三年级 上册》的时候，我的心情是挺复杂的。作为家长，总是希望孩子能接触到最优质的学习资源，这套书的“PEP”标识和“三年起点”的定位，听起来就挺权威的。然而，实际翻阅后，我发现它在某些设计上，似乎没有完全考虑到三年级孩子那种刚刚开始接触系统英语学习的好奇心和专注力。比如说，有些页面的版式设计得过于密集，大段的文字和密密麻麻的练习题挤在一起，对于刚从看图说话过渡到系统学习的孩子来说，视觉压力有点大，很容易让他们产生畏难情绪。我特别留意了关于词汇呈现的部分，虽然词汇量是符合教学大纲的，但有些新词的引入方式比较突兀，缺少足够的情境铺垫和趣味性游戏来巩固记忆。例如，介绍“动物”主题时，如果能配上一些简单的小故事或者角色扮演的场景描述，而不是直接把单词列表抛出来，效果可能会好很多。总的来说，内容是扎实的，但“包装”和“趣味引导”方面，感觉还留有很大的提升空间，希望在后续的学习中，我们能找到更好的方法来激发孩子的学习热情，而不是仅仅依赖教材本身提供的“任务”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在使用便捷性上，也存在一些可以改进的地方。比如，缺少清晰的功能划分和使用指南。虽然它是“活动手册”，但对于初次使用者，比如第一次接触PEP教材体系的家长来说，并不知道哪些活动是可以在家独立完成的，哪些是必须配合老师的指导或特定的音频资源才能进行。音频资源的配套情况在这本书的描述中没有得到足够清晰的体现，这使得家长在尝试进行听力活动时，常常需要通过其他渠道去摸索正确的发音和语速。理想的活动手册应该更像一个“自学工具包”，它应该具备清晰的步骤提示，比如“Step 1：听录音，然后模仿”或“Step 2：请家长提问”。现在的内容组织方式，感觉更像是课堂练习的复印件，缺乏独立使用的连贯性和指导性。这种“半成品”的感觉，让我在指导孩子使用时，不得不频繁地在网上搜索相关的教学视频或音频，增加了不必要的学习成本。

评分☆☆☆☆☆

关于印刷质量和细节处理，作为一本“全新正版”的教科书配套用书，我的期待值本来是挺高的。纸张的厚度勉强合格，但油墨的色彩饱和度在某些插图上处理得不够鲜亮，尤其是对低年级学生来说，色彩的吸引力是至关重要的。更让我感到困扰的是，有些练习区域的留白处理得不太合理，比如某些需要写完整句子的空格，给出的空间实在太小了。我的孩子写字力道和字号都比较大，每次写完一个单词都感觉快要挤出边框了，这极大地影响了书写体验和最终的美观度。一本活动手册，应该鼓励孩子大胆书写，而不是因为空间限制而束手束脚。此外，偶尔能发现一些微小的印刷瑕疵，比如墨点或者轻微的重影，虽然不影响理解，但在追求“正版”和“优质”的期望下，这些细节的疏忽还是让人有些微词。毕竟，这是孩子每天都要接触和使用的学习工具，耐用性和视觉舒适度同样重要。

评分☆☆☆☆☆

从教学进度和知识点衔接的角度来看，这本上册的内容安排显得有些急促，尤其是对于那些可能没有提前接触过英语学习的家庭来说。它直接切入了特定的语法点和句型结构，但相应的预热和复习环节似乎不够充分。例如，在引入基础的be动词变化时，如果能穿插更多生活化的对话场景来自然展现，而不是直接给出表格让孩子背诵“am/is/are”的用法，效果可能会更持久。我感觉这本书更像是为已经有一定基础，或者说在课堂上已经接受了密集教学的孩子设计的“巩固练习册”，而非一个真正意义上的“起点”活动手册。对于那些希望通过这本书来给孩子建立起良好英语学习习惯的家长来说，可能需要花费额外的心思去“软化”这些知识点，将教材中的生硬结构转化为生动的语言场景。它更像是一个骨架，血肉需要我们自己去填充，这对于初次接触英语教学的家长来说，挑战不小。