全新 小学四年级日有所诵 近母语 第四版 儿童诵读教材领跑品牌

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店铺: 浮光掠影图书专营店
出版社: 广西师范大学出版社
ISBN:9787549542017
商品编码:29535655697
丛书名: 日有所诵 小学四年级
开本:32开
出版时间:2014-01-01

具体描述


《童趣诵读:快乐启蒙》 一本专为小学生设计的,集趣味性、教育性与启发性于一体的汉语母语启蒙读物。 内容概述: 《童趣诵读:快乐启蒙》并非一本孤立的教材,而是精心构建了一个引导孩子亲近、热爱母语的综合性学习体系。其核心理念在于通过寓教于乐的方式,让儿童在轻松愉快的氛围中,自然而然地掌握语言的奥秘,培养良好的阅读习惯和语感。全书内容经过反复打磨,力求在知识性、趣味性和适龄性之间找到最佳平衡点,既能帮助孩子打下坚实的语言基础,又能激发他们的求知欲和想象力。 章节设计与内容详析: 第一部分:亲近文字的初体验(1-10课) 主题: 认识汉字,了解基本笔画、偏旁部首,以及简单的字形结构。 内容: “神奇的符号”: 以生动有趣的故事和形象的比喻,介绍汉字的起源和演变,让孩子觉得汉字并非枯燥的方块,而是充满智慧的图画。例如,将“人”字比作一个站立的人,将“木”字比作一棵小树。 “笔画探险队”: 引入可爱的卡通角色,带领孩子们认识横、竖、撇、捺、点、钩等基本笔画,通过描红、连线等练习,让孩子掌握正确的执笔和运笔方法。 “偏旁猜猜看”: 选取常见的偏旁部首,如“亻”(人字旁)、“氵”(三点水)、“木”(提土旁)等,通过配图或小故事,解释它们在汉字中的意义和作用,例如,“氵”常常与水有关,“火”常常与燃烧有关。 “字形的小秘密”: 引导孩子观察字的结构,如上下结构、左右结构、独体字等,通过拼组字卡、猜字谜等游戏,让孩子理解字的构成逻辑,增强对汉字的记忆力。 “我的第一个词语”: 在掌握了基础字形后,开始学习简单的双音节词语,如“爸爸”、“妈妈”、“天空”、“大地”等。每个词语都配有精美的插图,并附带简单的句子,让孩子了解词语的实际应用。 “听我说,我说它”: 鼓励孩子用简单的语言描述图画或事物,并引导他们用新学的词语来表达,锻炼口语表达能力。 “字卡游戏乐无穷”: 设计多种字卡游戏,如“找朋友”(配对汉字与拼音)、“词语接龙”等,在玩乐中巩固所学。 “小小的故事会”: 选取一些情节简单、语言优美的微型故事,每篇故事都用到本阶段学习的生字词,让孩子在故事的氛围中自然地接触和运用新词。 “我的汉字画”: 鼓励孩子将学过的汉字与生活中的事物联系起来,创造自己的“汉字画”,例如,用“山”字画连绵的山峦,用“水”字画潺潺的流水。 “词语小达人”: 针对每个单元学习的词语,设计拓展练习,如看图填词、句子填空等,加深孩子对词语的理解和运用。 第二部分:韵律与节奏的魅力(11-25课) 主题: 感受汉语的韵律美,学习押韵的儿歌、诗歌,培养语感和节奏感。 内容: “歌唱的小鸟”: 引入各种朗朗上口的儿歌,如《小燕子》、《数鸭子》等,重点关注儿歌的节奏和韵律,鼓励孩子跟着音频模仿演唱。 “押韵的秘密”: 讲解简单的押韵概念,通过游戏让孩子找出诗歌或儿歌中的押韵词,例如,“天”和“边”,“花”和“家”。 “古诗里的美”: 精选适合儿童理解的古诗,如《静夜思》、《春晓》、《悯农》等,每首诗都配有生动形象的插图,并对诗句进行浅显易懂的解释,帮助孩子理解诗歌的意境。 “跟着节奏读”: 引导孩子尝试有节奏地朗读诗歌,例如,可以数拍子,或者用不同的语调来强调诗歌的韵律。 “我的第一首小诗”: 鼓励孩子尝试模仿古诗的格律,创作自己的简单押韵小诗,主题可以围绕生活中的小事,如“我的小猫”、“雨天的快乐”等。 “绘本里的诗意”: 选取一些以诗歌或童谣为蓝本的绘本,通过图文结合的方式,让孩子更直观地感受诗歌的意境和韵味。 “朗读小明星”: 设立“朗读角”,鼓励孩子大声朗读自己喜欢的儿歌或诗歌,并可以录制下来,与家人分享,培养自信心。 “诗词接龙”: 组织“诗词接龙”游戏,让孩子们在互动中巩固诗歌记忆,并学习更多的古诗。 “句子的花园”: 学习更复杂的句子结构,例如,学习使用“因为……所以……”、“如果……就……”等关联词,让孩子的表达更加完整和清晰。 “听辨音韵”: 设计听辨音节和声调的练习,帮助孩子区分容易混淆的音,提高听力辨别能力。 第三部分:故事的力量(26-40课) 主题: 沉浸在精彩的故事中,理解故事情节,学习词汇和表达方式,培养想象力和情感认知。 内容: “奇妙的童话世界”: 选取国内外经典的童话故事,如《小红帽》、《三只小猪》、《丑小鸭》等,故事语言生动,情节引人入胜,并配有精美的插画。 “角色扮演家”: 鼓励孩子模仿故事中的人物,进行角色扮演,用自己的语言复述故事,锻炼口语表达和形象思维能力。 “词语的放大镜”: 针对故事中出现的生词和好词,进行集中学习和讲解,例如,学习“善良”、“勇敢”、“智慧”等形容词,以及“奔跑”、“歌唱”、“跳跃”等动词。 “句子仿写”: 引导孩子仿照故事中的优美句子,进行简单的句子仿写,例如,模仿“小红帽提着篮子,蹦蹦跳跳地走进森林”来造句。 “小小故事家”: 鼓励孩子根据故事的图片或提示,自由发挥,续写故事,或者创作自己的小故事,激发想象力和创造力。 “情感小天地”: 在故事的引导下,讨论故事中人物的情感变化,例如,小兔子的害怕,小狐狸的狡猾,鼓励孩子用语言表达自己的感受。 “看图说话”: 提供一系列与故事相关的图片,让孩子看图连贯地讲述故事,或者描述图片内容,锻炼逻辑思维和语言组织能力。 “故事的启示”: 引导孩子从故事中汲取道理和教训,例如,从《狼来了》的故事中学习诚实的重要性。 “我的故事书”: 鼓励孩子用绘画和文字结合的方式,制作自己的故事书,将学到的知识和想象力融入其中。 “阅读的乐趣”: 通过阅读引人入胜的故事,让孩子体会到阅读本身的快乐,从而建立起对阅读的浓厚兴趣,为终身阅读打下基础。 第四部分:拓展与运用(41-50课) 主题: 将所学知识融会贯通,进行更广泛的语言运用,如看图写话、简单说明文、介绍性文字等,为更高级的学习打下基础。 内容: “看图写话高手”: 提供一系列由几幅图组成的连环画,引导孩子根据图画的顺序,连贯地写出完整的故事,训练逻辑性和连贯性。 “小小说明家”: 学习如何简单地介绍一个事物,例如,介绍自己的玩具,介绍家里的宠物,学习使用“它是什么”、“它有什么特点”、“它喜欢做什么”等句式。 “我的小作文”: 尝试写简单的记叙文,主题可以围绕“我的学校”、“我的爱好”、“一次开心的旅行”等,在老师或家长的引导下,学习段落的组织和过渡。 “词语的百宝箱”: 总结和复习本册教材中学习的重点词汇,并进行分类,例如,关于动物的词语,关于颜色的词语,关于心情的词语。 “句子造句挑战”: 给出关键词或词组,让孩子用这些词语造出完整的、有意义的句子,挑战孩子的语言创造力。 “听故事,记要点”: 听一段简短的故事或介绍,然后让孩子尝试用自己的话概括故事的主要内容,锻炼听力理解和信息提取能力。 “口语表达训练营”: 模拟生活中的场景,如“在商店购物”、“向老师提问”、“参加集体活动”,让孩子进行口语角色扮演,提高临场应变和表达能力。 “我的阅读笔记”: 引导孩子在阅读过程中,记录下自己喜欢的句子、不认识的词语,以及读后的感想,培养自主学习的习惯。 “汉字小侦探”: 学习通过字形、字音、字义来推测不认识的汉字,培养汉字学习的策略。 “语言小能手”: 鼓励孩子将所学到的语言知识运用到日常生活中,例如,在和父母交流时,尝试使用更丰富的词汇和更完整的句子。 特色与亮点: 循序渐进,螺旋上升: 内容设计遵循儿童认知发展规律,从基础的识字、组词,到韵律的感知,再到故事的理解与创作,层层递进,确保孩子能够扎实地掌握语言能力。 图文并茂,生动有趣: 精美的手绘插图、卡通形象贯穿全书,将抽象的语言知识形象化,吸引孩子的注意力,激发学习兴趣。 游戏化学习,寓教于乐: 大量的互动游戏、趣味练习,让孩子在玩耍中学习,告别枯燥乏味的填鸭式教学。 注重语感培养,奠定扎实基础: 通过儿歌、古诗、故事等形式,让孩子在潜移默化中感受语言的韵律美,培养良好的语感,这是日后高效学习的关键。 鼓励想象力与创造力: 鼓励孩子进行仿写、续写、创作,激发他们的想象力和创造力,培养独立思考和表达的能力。 贴近生活,实用性强: 内容选择贴近儿童生活实际,让他们能够学以致用,在日常交流和生活中感受到语言的力量。 分层设计,满足不同需求: 尽管是统一的教材,但在练习设计上,也会考虑到不同孩子的学习进度,提供一些拓展性练习,鼓励优等生更进一步。 配套资源丰富: (假定)提供音频资源,由专业配音员朗读,帮助孩子模仿发音和语调,同时可能配套有教师指导手册,方便家长和老师更好地使用教材。 《童趣诵读:快乐启蒙》旨在为每个孩子打开一扇通往精彩语言世界的大门,让他们在探索母语的旅程中,感受到知识的魅力,收获成长的快乐,为未来的学习和发展奠定坚实而美好的开端。

用户评价

评分

坦白说,看到“领跑品牌”几个字,我多少有些挑剔的态度去审视这套教材。然而,当我亲自翻阅后,不得不承认它有着超越一般同类产品的独特优势。它在内容的选择上,展现出了相当的广度和深度,既有经典名篇,也融入了时代发展的气息,我相信这能让孩子在接触古人智慧的同时,也能感受到当下的时代脉搏。更重要的是,它在编排上的细致考量,能够让不同程度的孩子都能找到适合自己的学习路径。我猜测,它或许在每篇文章后都设计了一些引导性的思考题,或者是一些有趣的拓展活动,来帮助孩子更好地理解和消化内容。这种“量身定制”的设计理念,更能满足不同孩子的个性化需求,让学习变得更加高效和有趣。总而言之,这套书给我一种“细节决定成败”的感觉,它在每一个环节都力求做到最好,充分体现了一个成熟品牌的专业性和责任感。

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我对这套书的“近母语”理念非常认同。现在很多孩子接触的都是经过翻译的外文读物,虽然也能学到知识,但总觉得少了那么一份地道的语感和文化底蕴。而这套教材能够立足于中文的精髓,将那些富有中国传统文化特色的优秀篇章融入其中,让孩子们在接触文学的同时,也能够深入了解我们自己的语言之美和文化之根。这种“以中国的方式讲中国的故事”,更能引发孩子的共鸣,让他们在阅读中感受到中华文化的博大精深。从排版和字体来看,也充分考虑到了小学生的阅读习惯,字号适中,行距合理,视觉上非常舒适,长时间阅读也不会感到疲劳。我甚至可以想象,当孩子们用标准的普通话,抑扬顿挫地朗读这些美文时,那将是多么动听的画面。这不仅仅是在学习语言,更是在传承文化,培养他们的民族自豪感。

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刚拿到这套书,迫不及待地翻看了起来。首先吸引我的是它整体的设计风格,色彩明亮而不刺眼,插图精美且富有童趣,每一页都充满了活力,仿佛能立刻将孩子带入到充满想象力的阅读世界。装帧也很讲究,书脊牢固,纸张厚实,即便是经常翻阅也不会轻易损坏,这点对于一本给孩子看的书来说至关重要。更让我惊喜的是,它在内容编排上看似随意,实则匠心独具。每一篇文章都经过精心挑选,语言优美,韵律感强,非常适合孩子朗读。虽然我还没深入研读里面的具体篇目,但仅从目录和整体风格就能感受到其教育理念的先进性,它不仅仅是简单的文字堆砌,更是在潜移默化中培养孩子的语感和审美能力。这种“润物细无声”的教学方式,正是家长们所期待的,希望孩子在快乐阅读中,自然而然地提升语言素养。看着孩子对这套书表现出的浓厚兴趣,我就知道这次的选择是正确的。

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说实话,当初选择这套教材,很大程度上是被它“领跑品牌”的名头所吸引,毕竟市面上儿童读物琳琅满目,选择起来确实让人眼花缭乱。而“第四版”也暗示了其经过不断的打磨和优化,更加成熟和完善。拿到手后,我仔细研究了一下教材的整体架构,发现它并非简单地罗列古今中外的名篇,而是有着清晰的脉络和递进的关系。从选材的广度来看,涵盖了诗歌、散文、寓言等多种体裁,这有助于拓宽孩子的阅读视野,了解不同类型的文学作品。从内容的深度来看,虽然是面向小学生的教材,但并没有因此而牺牲文章本身的文学价值和思想内涵。相反,许多篇目都蕴含着深刻的人生哲理和积极的价值导向,相信通过反复诵读,能够潜移默化地影响孩子的心灵,塑造他们健全的人格。而且,从“日有所诵”这个名字也能看出,它强调的是持之以恒的积累,而非一日之功,这非常符合语言学习的规律。

评分

作为一名长期关注孩子教育的家长,我深知阅读习惯对孩子成长的重要性。而一本好的教材,能够点燃孩子对阅读的热情,让他们爱上学习。这套书给我的第一印象就是“有温度”。它不仅仅是一本冰冷的教科书,更像是一位循循善诱的老师,一位充满智慧的朋友。从书籍的整体呈现方式来看,它似乎更注重启发性和互动性,而不是简单地灌输知识。我期待它能够通过富有感染力的语言和引人入胜的故事,激发孩子们的好奇心和求知欲,让他们主动去探索,去思考。而且,“儿童诵读教材”这个定位非常精准,我知道朗读对于儿童语言能力的发展有多么关键。通过大量的诵读练习,不仅能够提升孩子的口语表达能力,更能够加深他们对文字的理解,培养语感,甚至对写作能力的提升也会有潜移默化的影响。

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