维果茨基全集(第九卷)9787533683085 安徽教育出版社 维果茨基 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

维果茨基 著

图书标签:

• 维果茨基
• 心理学
• 教育学
• 发展心理学
• 苏联心理学
• 全集
• 安微教育出版社
• 经典著作
• 理论研究
• 9787533683085

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 安徽教育出版社

ISBN：9787533683085

商品编码：29535776798

包装：精装

出版时间：2017-01-01

图书基本信息
图书名称	维果茨基全集(第九卷)
作者	维果茨基
定价	100.00元
出版社	安徽教育出版社
ISBN	9787533683085
出版日期	2017-01-01
字数
页码
版次	1
装帧	精装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

维果茨基是国际上备受推崇的心理学泰斗，20世纪世界范围内*影响力的100位心理学家之一。我们希望这部译著的出版能帮助学者和公众比较全面和准确地了解维果茨基的学术思想，把握维果茨基理论和方法的精髓，激发学界同仁对维果茨基思想的研究热忱，通过分析和比 较、实践和鉴别，从维果茨基学术宝库中获得适合于现代心理学发展需 要、适合我国社会生活实际的智慧启迪，尽快使我国对维果茨基思想的学术研究跻身于世界水平，以使本领域的研究成果能在促进我国心理科学繁荣、教育事业革新和社会文明进步方面发挥积极作用。

作者简介

目录

编辑推荐

文摘

序言

《维果茨基全集（第九卷）》收录了列夫·谢苗诺维奇·维果茨基（Лев Семёнович Выготский）未曾出版或零散发表的珍贵文献。本卷聚焦于维果茨基在临近生命终点时期，对其心理学思想体系进行深度反思、整合与升华的宝贵资料，同时也涵盖了他早期一些具有开创性但相对边缘的探索，为理解维果茨基思想的完整性与发展脉络提供了独特视角。 一、 临终前的思想沉淀与体系重塑 维果茨基生命最后几年，尽管身体饱受疾病折磨，但其思想的火花却愈发璀璨。本卷中的部分文献，如《意识的结构与功能探究》、《问题解决中的认知机制》、《社会文化情境对早期儿童发展的双重影响》等，集中体现了他对自身文化历史理论的进一步深化和细化。他不再满足于宏观层面的理论构建，而是深入到微观的心理过程，试图揭示人类意识的底层逻辑和生成机制。 在《意识的结构与功能探究》一文中，维果茨基挑战了当时盛行的结构主义和机能主义的二元对立，提出意识并非简单的结构叠加或功能呈现，而是一个动态的、不断生成与发展的过程。他运用了辩证唯物主义的观点，将意识视为由一系列相互关联、相互转化的“思维能量”构成，这些能量在社会互动和语言中得以凝结、升华，并最终形成个体独特的心理世界。他尤其强调了“意义”在意识形成中的核心作用，认为每一个心理活动的产生，都伴随着特定社会文化背景下形成的意义网络。 《问题解决中的认知机制》则更进一步，将意识理论置于实际的认知活动中进行考察。维果茨基在此探讨了人类在面对复杂问题时，如何通过内化外部的工具（如语言、符号系统）和社交互动，将外部的、社会性的思维过程转化为内部的、个体的心理活动。他详细分析了问题解决过程中，从“情境表征”、“目标设定”、“策略选择”到“执行与反馈”等一系列认知环节，并强调了“意义建构”在其中扮演的引导性角色。他认为，有效的学习和问题解决，不仅仅是知识的习得，更是对问题背后意义的深刻理解和把握。 《社会文化情境对早期儿童发展的双重影响》这篇文章，则将维果茨基的理论视角回归到儿童发展这一核心领域，并提出了“双重影响”的概念。他认为，社会文化情境对儿童发展的既有“塑造性”作用，即塑造儿童的认知能力、思维方式和社会行为；同时，儿童也并非被动接受者，他们通过主动的互动和探索，也在不断地“重塑”和“转化”社会文化情境。这种辩证的关系，揭示了儿童发展的主体性与社会性之间的深刻联系，为教育实践提供了更为精细化的指导。 二、 早期探索与思想的萌芽 除了对成熟理论的深化，本卷还收录了一些维果茨基早期，甚至在他形成成熟的文化历史理论之前的一些重要探索。这些文献虽然在形式上可能不够完善，但却预示了他未来思想的走向，展现了其思想的萌芽和发展的轨迹。 例如，收录的《艺术心理学初探》便能看出维果茨基对人类审美心理的早期关注。他在此文中，已经开始尝试从社会、历史和文化等角度来理解艺术的起源和功能，而非仅仅将其归结为个体的情感表达或纯粹的技巧展示。他提出了“艺术的社会意义”和“艺术的心理机制”等概念，认为艺术的本质在于其能够唤起个体与社会、过去与现在之间的情感共鸣，并在社会文化的传承中扮演着不可替代的角色。他尤其关注艺术如何通过“象征”和“转化”的方式，将抽象的情感和观念转化为可感知的形式，从而触及人类内心深处的情感体验。 《儿童思维与成人思维的比较研究》则反映了维果茨基早期对儿童认知发展的浓厚兴趣。虽然当时他尚未完全形成“最近发展区”等核心概念，但他已经敏锐地观察到儿童思维与成人思维之间的差异，并试图探寻这种差异产生的根源。他运用了大量的观察和实验材料，初步分析了儿童在语言运用、逻辑推理、概念形成等方面的特点，并初步意识到社会交往和成人引导在儿童认知发展中的重要性，这为他日后构建的社会互动理论奠定了基础。 《论语言与思维的相互作用》是维果茨基早期对语言和思维关系进行探索的代表性文献。在这篇文章中，他已经开始摆脱将语言仅仅视为思维表达工具的观点，而是深刻地认识到语言在塑造和组织思维方面的关键作用。他提出了“语言的内在化”这一概念，认为儿童通过与他人的语言交流，逐渐将外部的语言符号转化为内部的思维工具，从而实现从“外部言语”到“内在言语”的转变。这种转变不仅改变了思维的表达方式，更深刻地影响了思维的结构和品质。 三、 理论的跨学科视野与前瞻性 维果茨基的思想具有显著的跨学科特征，本卷的文献进一步印证了这一点。他不仅深耕心理学，还广泛涉猎语言学、教育学、哲学、文学、人类学等多个领域，并将这些领域的洞见融汇于自己的理论体系中。 例如，在关于艺术心理学的探讨中，他借鉴了文学批评和文化研究的理论，分析了文学作品如何通过情节、人物和语言的塑造，来引发读者的情感共鸣和意义建构。在论述儿童思维时，他又引入了语言学的语用学理论，来解释儿童如何通过语言来理解和参与社会互动。 更令人瞩目的是，本卷中的部分文献，如《创造性思维的社会文化基础》、《论认知工具的演进与发展》等，已经展现出超越时代的前瞻性。他对于“创造性”的理解，并非局限于个体天赋，而是将其置于社会文化背景下，强调了新思想、新发明的产生，离不开已有知识体系的积累、社会需求的驱动以及个体与他人的互动碰撞。他甚至预见了信息时代对认知活动的影响，对“认知工具”的演进提出了独到的见解，认为人类的认知能力和思维方式，将随着科技的进步而不断发生变革。 《论认知工具的演进与发展》一文，可以看作是对他早期语言研究的进一步延伸和拓展。维果茨基在此探讨的“认知工具”，不仅仅指语言，更包括了数学符号、逻辑规则、度量衡、地图、计算机等一切能够帮助人类认识世界、改造世界的社会性产物。他认为，这些认知工具的出现和发展，是人类文明进步的标志，也是个体认知能力飞跃的关键。他分析了不同历史时期，不同类型的认知工具如何影响着人们的思维方式和认知过程，并强调了学习和掌握这些认知工具，是促进个体高级心理功能发展的重要途径。 四、 价值与意义 《维果茨基全集（第九卷）》的价值在于，它为我们提供了一个更为全面、立体、深刻认识维果茨基思想的窗口。通过这些未曾公开或零散发表的文献，我们可以： 追溯思想源流： 了解维果茨基思想的早期萌芽和发展脉络，理解其核心概念是如何在反复的思考和探索中逐渐形成的。 把握理论精髓： 深入理解其文化历史理论的精微之处，以及他对意识、思维、语言、学习、发展等核心问题的深刻洞见。 认识跨界视野： 领略其融合多学科视角的理论创新能力，以及其思想的广泛适用性和前瞻性。 获得启示： 为当代心理学、教育学、认知科学等领域的研究提供宝贵的理论资源和研究启示。 总而言之，本卷不仅是维果茨基研究者不可或缺的参考资料，对于任何关注人类心智发展、学习规律以及社会文化影响的读者而言，都具有极高的阅读价值和思想启发意义。它让我们看到一位伟大思想家在生命最后时刻，依然以不竭的热情和深刻的洞察力，不断挑战自我，拓展人类认识的边界。

评分☆☆☆☆☆

这套《维果茨基全集》的出现，对于我这样一个对心理学，尤其是儿童发展心理学抱有浓厚兴趣的读者来说，简直是如获至宝。我一直以来都对维果茨基的文化历史理论深感着迷，尤其是在阅读他关于“最近发展区”和“内部言语”等核心概念的论述时，总能获得豁然开朗的感觉。然而，之前的阅读体验往往散落在各种二手文献或者零散的译本中，缺乏系统性。这次安徽教育出版社能够汇集出版全集，并且考虑到第九卷的出版，我猜想这代表着一个更为完整、体系化的研究成果的呈现。虽然我还没有来得及深入研读这第九卷的具体内容，但仅仅是“全集”这两个字，就足以让我对它充满了期待。我希望能在这套全集中找到更多关于维果茨基早期思想的萌芽，或是他后期理论的深化和拓展，甚至是那些在国内研究中鲜有提及的、他关于教育实践、思维发展与社会文化环境之间复杂互动关系的深刻洞见。我非常期待能够从中学习到更多前沿的理论视角，从而能够更好地理解儿童的学习机制，为我自己在教育实践或学术研究方面提供更坚实的理论基础。这不仅仅是一本书，更像是一个宝藏，等待着我去挖掘。

评分☆☆☆☆☆

能够拥有这套《维果茨基全集》，尤其是第九卷的加入，对我而言，是一种学术上的朝圣。维果茨基的名字，已经成为心理学界和教育界的一座丰碑。他的文化历史理论，深刻地揭示了社会环境、文化工具和人际互动在儿童认知发展中的核心作用，这对我理解学习的本质有着颠覆性的影响。过去，我总是通过二手资料或片段化的译本来了解他的思想，这次全集的出版，特别是第九卷的出现，无疑提供了一个系统深入研究的机会。我非常期待能够在这卷书中，找到维果茨基关于儿童创造力、问题解决能力，或者他对特殊儿童教育的新思考。我想了解，他的理论在不同文化背景下是如何被理解和应用的，以及他晚年是否对自己的理论体系进行了进一步的完善或拓展。这不仅仅是一次阅读，更是一次站在巨人的肩膀上，去探索人类心智发展更深层奥秘的旅程，而第九卷，必定是这段旅程中不可或缺的关键一站。

评分☆☆☆☆☆

购买这套《维果茨基全集》的第九卷，对我来说，更像是一次与伟大思想的深度对话的邀请。维果茨基的理论，对于理解人类的学习机制、社会互动对认知的影响，以及语言在思维形成中的关键作用，提供了无与伦比的深刻洞察。我一直以来都对他的“最近发展区”和“社会文化理论”非常着迷，并试图将其应用于我的教学实践中。然而，零散的阅读总是让我感到意犹未尽。这次全集的出版，尤其是有第九卷的出现，让我看到了一个更完整的学术体系的可能。我迫切地希望能够在这卷书中，发现维果茨基对儿童早期教育、游戏在发展中的作用，或者是他对教育公平性问题的一些独特见解。我期待能够从更宏观、更系统的角度，去理解他的理论如何与当代教育实践相结合，如何帮助我们更好地培养下一代。这不仅仅是一本书，更是通往理解人类心智发展奥秘的一扇窗户，而我已迫不及待地想透过它，看到更广阔的天地。

评分☆☆☆☆☆

我对这套《维果茨基全集》的出版一直非常关注，而第九卷的出现更是让我激动不已。作为一名长期关注教育理论和儿童心理发展的读者，维果茨基的著作无疑是我学术道路上的指路明灯。他的文化历史理论，特别是对“社会构建主义”的奠基性贡献，彻底改变了我对儿童学习过程的认知。我一直以来都渴望能够系统地、全面地接触到维果茨基的思想精髓，而这套全集恰恰满足了我的这一愿望。虽然我还没来得及细读第九卷的具体内容，但我坚信，它必将包含着维果茨基重要的、或许是尚未被充分挖掘的学术成果。我期待着通过它，能够更加深入地理解维果茨基关于儿童认知发展、语言习得、以及社会文化因素如何共同塑造个体心智的复杂机制。我想知道，在这卷书中，维果茨基是否进一步阐述了他关于教学与发展的辩证关系，或是他对教育体制的批判性反思。无论内容如何，单是这份完整的学术呈现，就足以让我欣喜若狂，因为它代表着一个通往更深刻理解的宝贵契机。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《维果茨基全集（第九卷）》的时候，我内心是充满了敬畏和好奇的。维果茨基这个名字，对于很多心理学研究者和教育工作者来说，都是一座难以逾越的高峰。他的理论，尤其是那些深刻揭示了人类认知发展和社会文化互动的精辟论述，至今仍然对当代心理学和教育学产生着不可估量的影响。我尤其关注他关于语言在思维发展中的中介作用，以及社会互动如何塑造个体认知结构的观点。虽然我还没来得及翻开这第九卷的书页，但可以想象，在这样一个“全集”的体系下，第九卷必然承载着重要的学术价值。它或许是维果茨基思想的一个重要组成部分，可能涉及他某个特定时期的研究重心，或者是在他晚年对过往理论的总结与升华。我迫切地希望能够通过阅读这卷书，更深入地理解维果茨基思想的脉络，特别是他如何在当时历史背景下，以如此超前的视角，对儿童心理和教育问题进行深刻的剖析。我期待着能够从中汲取智慧，为我自身在教育理念的革新和教学方法的探索上，打开新的视野。