人教版六年級下冊活動手冊英語pep 學生活動手冊六年級下冊英語PEP活動手冊義教小學英語活動手冊(供 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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龔亞夫 編

圖書標籤:

• 六年級英語
• PEP
• 活動手冊
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• 英語輔導
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• 練習冊
• 義教
• 英語學習
• PEP英語
• 活動手冊

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 人民教育

ISBN：7107156772

商品編碼：29599032990

叢書名： 義教小學英語活動手冊(供3年級起始用第3冊)

齣版時間：2002-08-01

銷量 1 筆 售價 ¥9.50 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00   銷量 7111 筆 售價 ¥16.00 銷量 5200 筆 售價 ¥9.80 銷量 1479 筆 售價 ¥17.40 銷量 1106 筆 售價 ¥10.15   銷量 1002 筆 售價 ¥62.00 銷量 846 筆 售價 ¥6.00 銷量 777 筆 售價 ¥9.35 銷量 1 筆 售價 ¥85.00   銷量 1 筆 售價 ¥28.00 銷量 1 筆 售價 ¥10.80 銷量 1 筆 售價 ¥11.40 銷量 1 筆 售價 ¥26.00   銷量 1 筆 售價 ¥28.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 5465 筆 售價 ¥8.40 銷量 1157 筆 售價 ¥9.80

 

寶貝詳情
名稱：六年級 下冊 活動手冊 英語pep
齣版社:人民教育齣版社	定價：8.80元
齣版時間：2014年10月第1版（目前版本)	ISBN:9787107293399
印刷時間：2014年以實物為準（發印刷的書本）	開本：  787*1092   1/16

 

《新課標小學英語（PEP）六年級下冊活動手冊》導讀 這是一本專為小學六年級下學期學生設計的，旨在鞏固和拓展《新課標小學英語（PEP）》教材所學知識的學習輔導用書。本書緊密圍繞教材的教學目標和內容，以“學以緻用，樂於探究”為核心理念，精心設計瞭一係列豐富多彩的活動，幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中提升英語綜閤運用能力。 一、 核心理念與設計宗旨 本書的設計並非簡單地重復課本內容，而是力求做到“在復習中學，在活動中學，在玩中學”。我們深知，六年級是小學英語學習的關鍵時期，學生需要將零散的知識點串聯起來，形成係統性的認知，並初步掌握運用英語進行簡單交流的能力。因此，本書的編寫遵循以下幾個核心原則： 1. 知識的係統性與延展性： 每一單元的活動都與教材的課文、詞匯、語法點緊密相扣，但又在此基礎上進行適度的拓展和深化。我們通過不同形式的練習，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型，理解並運用所學的語法規則，同時引導他們思考詞匯之間的聯係，以及句型在不同語境下的靈活運用。 2. 能力的全麵性與實踐性： 英語學習的最終目的是為瞭運用。本書在聽說讀寫譯等各項技能上均設置瞭相應的活動。聽力方麵，設計瞭多樣的聽辨、填空、選擇等練習，模擬真實場景，鍛煉學生的聽力理解能力；口語方麵，提供瞭豐富的對話、角色扮演、情景模擬等機會，鼓勵學生大膽開口，自信錶達；閱讀方麵，精選瞭與教材主題相關、難度適宜的短文，培養學生的閱讀速度和理解能力；寫作方麵，設置瞭看圖寫話、短文填空、句子仿寫、段落擴寫等任務，引導學生由易到難，逐步掌握書麵錶達的技巧。此外，還增加瞭跨學科的知識融閤，鼓勵學生將英語學習與生活、科學、文化等領域聯係起來，提升學習的趣味性和實用性。 3. 興趣的激發與主動性的培養： 我們相信，興趣是最好的老師。本書在活動設計上，力求打破傳統練習的枯燥乏味，融入瞭大量的遊戲化、趣味化元素，如填字遊戲、連綫題、故事創作、謎語問答等。這些活動不僅能有效鞏固知識，更能激發學生內在的學習動力，讓他們主動參與，樂在其中。同時，本書還鼓勵學生進行自主學習和閤作學習，提供開放性的思考題和討論話題，引導學生相互啓發，共同進步。 4. 思維的啓發與創新能力的引導： 除瞭知識和技能的訓練，本書也注重培養學生的英語思維能力和創新意識。通過一些開放性的問題、需要學生發錶意見的環節，以及鼓勵學生根據所學知識進行改編和創造的練習，我們希望能夠潛移默化地引導學生學會獨立思考，敢於錶達自己的觀點，並初步具備用英語進行簡單創作的能力。 二、 內容構成與單元特點 本書嚴格按照《新課標小學英語（PEP）》六年級下冊的教材單元劃分進行編寫，每個單元都包含以下幾類核心活動： 1. 詞匯與短語鞏固 (Words & Phrases Mastery): 詞匯辨析與歸類： 針對教材中新齣現的重點詞匯和短語，設計瞭詞義辨析、同義詞/反義詞配對、詞語在句子中的運用等練習，幫助學生深入理解詞匯的內涵。 情境填空與組詞： 通過填充句子或段落中的空白，讓學生在語境中理解和記憶詞匯。同時，也設計瞭字母重組、首字母填空等遊戲，增加趣味性。 短語搭配與運用： 針對教材中重要的短語和固定搭配，進行專項練習，如選擇正確的介詞填空、根據短語寫句子等，強調短語的實際應用。 2. 句型與語法訓練 (Sentences & Grammar Practice): 重點句型操練： 針對教材中齣現的重點句型，如疑問句、祈使句、感嘆句、一般現在時、一般過去時、將來時等，提供多樣化的練習形式，包括句子改寫、句子仿寫、根據提示詞造句等。 語法點專項突破： 對教材中涉及的關鍵語法現象，如名詞的單復數、形容詞的比較級和最高級、動詞的時態和語態、情態動詞的使用等，進行針對性的講解和練習，幫助學生清晰理解語法規則，並能在實踐中正確運用。 語篇理解與語法運用： 在稍長的閱讀材料中，引導學生識彆和運用所學的句型和語法，加深對語法在實際交流中的作用的理解。 3. 聽力與口語訓練 (Listening & Speaking Skills): 聽力理解： 聽音辨詞/句： 播放音頻，讓學生選擇正確的詞匯或句子。 聽後填空/連綫： 根據聽到的內容，完成錶格、圖畫或句子。 聽對話/短文答題： 聽一段對話或短文，迴答相關問題，考察整體理解能力。 情景聽力： 模擬真實生活場景，如購物、問路、介紹自己等，進行聽力練習。 口語錶達： 對話模仿與續寫： 模仿教材中的對話，並鼓勵學生進行改編或續寫。 角色扮演： 根據提供的場景和人物，進行角色扮演練習，提升應變能力。 情景問答： 針對特定場景，進行提問和迴答練習。 看圖說話/描述： 觀察圖片，用英語進行描述或編故事。 話題討論： 圍繞教材中的話題，展開簡單的討論，鼓勵學生錶達個人觀點。 4. 閱讀與寫作訓練 (Reading & Writing Skills): 閱讀理解： 短文閱讀與題目選擇/填空： 閱讀與教材主題相關的短文，迴答多項選擇題或填空題。 細節查找與主旨概括： 訓練學生快速定位信息和把握文章大意。 根據上下文猜測詞義： 引導學生利用語境理解生詞。 寫作練習： 看圖寫句子/段落： 根據圖片信息，組織語言進行寫作。 句子排列與組閤： 將打亂順序的句子重新排列成有邏輯的段落。 信息填空與短文擴寫： 在提供的信息框架下進行寫作，或在此基礎上進行擴寫。 書信/郵件/日記寫作： 模仿常用文體，進行簡單的書寫練習。 創意寫作： 鼓勵學生發揮想象，創作小故事或詩歌。 5. 綜閤運用與跨學科拓展 (Integrated Skills & Cross-curricular Extension): 主題活動： 圍繞教材單元的中心話題，設計一些綜閤性的活動，將聽、說、讀、寫等技能融為一體。 文化小百科： 介紹與教材內容相關的英語國傢文化、習俗、節日等，拓展學生的文化視野。 知識點串聯： 引導學生將不同單元的知識點聯係起來，形成知識網絡。 “我與英語”： 鼓勵學生分享自己的學習心得、遇到的睏難以及如何剋服，培養反思能力。 三、 使用建議 本書的使用建議與教材教學緊密結閤： 同步學習： 建議學生在學習完教材的對應單元後，及時使用本書的相應練習。這樣可以幫助學生鞏固當天所學，及時查漏補缺。 循序漸進： 從基礎的詞匯、句型練習開始，逐步過渡到聽、說、讀、寫等綜閤能力的訓練。 注重實踐： 鼓勵學生多開口說，多動筆寫。不要害怕犯錯誤，錯誤是學習過程中的寶貴經驗。 獨立完成與閤作交流： 大部分練習建議學生獨立完成，以檢驗個人的掌握程度。但對於一些需要錶達觀點或討論的話題，可以鼓勵學生與同學、老師進行交流，互相學習，共同提高。 反思與總結： 完成練習後，引導學生迴顧錯題，分析錯誤原因，並進行歸納總結。在每個單元的最後，可以鼓勵學生用英語簡單概括本單元的學習內容和心得。 趣味化學習： 善於利用本書中的遊戲和趣味活動，讓英語學習充滿樂趣。可以將本書作為課堂課後活動、小組閤作學習的素材。 傢長參與： 傢長可以鼓勵孩子使用本書，並適當地給予指導和支持，營造良好的傢庭學習氛圍。 四、 結語 《新課標小學英語（PEP）六年級下冊活動手冊》是陪伴學生走過六年級下學期英語學習旅程的得力助手。我們希望通過本書，讓每一位學生都能在輕鬆愉快的氛圍中，紮實掌握知識，全麵提升能力，享受學習英語的樂趣，為未來的學習打下堅實的基礎。讓我們一起，用知識點亮童年，用英語連接世界！

評分☆☆☆☆☆

好的，這是一份不提及具體書名，但模擬讀者口吻寫齣的五段圖書評價： 這本書，怎麼說呢，拿到手的那一刻，我就覺得它跟市麵上那些花裏鬍哨的教輔完全不是一個路子。它給我的感覺更像是一個老朋友，一個經驗豐富的老師，知道你在學習的哪個階段會卡殼，然後不動聲色地把鑰匙遞到你手上。我尤其欣賞它的設計思路，它絕不是那種填鴨式的題海戰術。相反，它更注重“習得”而非“死記硬背”。比如說，當我們學習一個新的語法點時，它不會直接給齣枯燥的規則解釋，而是通過一係列精心設計的場景對話和情景練習，讓你在不知不覺中去體會和運用這個語法。這種潛移默化的引導，對於提升口語的流暢度和語感的培養，簡直是太有幫助瞭。我兒子過去對英語學習總是提不起興趣，覺得很枯燥，但用瞭這本之後，他竟然會主動跟我探討書裏某些句子的錶達方式，這讓我非常驚喜。它真的做到瞭把學習變成一種探索和發現的過程，而不是一項不得不完成的任務。那種由內而外散發齣的學習動力，比任何奬懲製度都要有效得多。這本書的價值，在於它真正理解瞭“學以緻用”的精髓。

評分☆☆☆☆☆

初拿到這本學習資料時，我最直觀的感受是它的“實用性”和“貼近性”。它完全沒有那種高高在上的理論說教感，而是非常腳踏實地地貼閤瞭我們日常教學中遇到的痛點。我注意到它在單元結構的安排上非常有章法，前一部分往往是知識點的梳理和基礎鞏固，但它的鞏固方式非常巧妙，總能聯係到學生在實際交流中可能遇到的情境。比如在詞匯部分，它不會孤立地羅列單詞，而是將一組相關的詞匯放置在特定的語境中，讓你在理解意思的同時，立刻就能掌握其用法和搭配。更值得稱贊的是它的練習設計，有些題目看起來很簡單，但實際上考察的是對知識點深層次的理解和靈活運用能力。我觀察到，很多孩子在做瞭這些練習之後，再去麵對學校的測驗時，那種從容感明顯增強瞭。這說明編寫者對學生的認知規律和學習麯綫把握得非常到位。這本書的編排邏輯，就像是為你量身定做的一份學習地圖，清晰地指引著方嚮，同時又留下瞭足夠的空間讓你自己去探索和發現。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重長期學習效果的傢長，我關注的不僅僅是短期的分數提升，更重要的是學習習慣的養成。這本資料在培養學生的自主學習能力方麵做得非常齣色。它不像某些輔導材料那樣，事無巨細地把所有答案和解釋都寫得明明白白，而是留有一定的“留白”。這種留白，恰恰是鼓勵學生去查閱、去思考、去尋求幫助的關鍵環節。它設置瞭很多需要學生自己去歸納總結的環節，迫使他們必須動手整理筆記，梳理知識體係。我觀察到，我的孩子在使用這本書的時候，桌麵上總會散落著她自己做的思維導圖和重點標記，這錶明她正在形成自己的知識框架。這種“自己動手，豐衣足食”的學習過程，遠比直接看解析要牢固得多。它不是一個知識的終點，而是一個學習動力的起點。它教給孩子的，是如何去學習，這種能力遠比學會某個具體的單詞或句型更加寶貴，是伴隨一生的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到耳目一新的地方，在於它對“跨學科學習”的巧妙融入。雖然它主要是一本語言學習材料，但在很多情景設置和閱讀材料的選擇上，明顯超越瞭單純的語言範疇，涉及到瞭自然科學、曆史常識乃至藝術鑒賞等領域。這極大地拓寬瞭學生的視野，讓他們意識到語言是連接不同知識世界的橋梁。例如，當學習描述自然現象時，它會引用一些相關的科學事實作為背景介紹，這不僅豐富瞭學生的詞匯量，更重要的是激發瞭他們對未知世界的好奇心。這種多維度的學習體驗，讓英語學習不再是孤立的學科任務，而是與現實世界緊密相連的一部分。我喜歡它這種“潤物細無聲”的教育理念，它不強求你立刻成為某個領域的專傢，但它鼓勵你帶著語言的工具去探索更廣闊的天地。這種培養齣來的綜閤素養，是任何應試教育工具都無法比擬的。它真正做到瞭寓教於樂，寓知識於情景之中。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的教輔書太多瞭，很多都是換湯不換藥，無非是把課本內容重新包裝一下。但這一本，我真的覺得它有自己的“靈魂”和“溫度”。它的“溫度”體現在對學生心理的細膩關懷上。我發現它在難度遞進上把握得極其精準。不會一上來就拋齣讓學生望而生畏的內容，而是像一個耐心的導師，循序漸進地建立信心。在一些相對復雜的錶達學習時，它會穿插一些趣味性的小欄目，比如一些文化小知識或者簡短的拓展閱讀，這些內容極大地豐富瞭學習體驗，讓原本可能有些沉悶的知識點變得鮮活起來。而且，這本書在考察學生能力時，不僅僅滿足於“你會不會讀”，更重要的是“你能不能理解和運用”。它有很多開放性的問答和小組討論的引導，這對於培養學生的批判性思維和團隊協作能力，都是一種非常積極的促進。我用瞭一段時間後發現，孩子們不再隻是被動地接受知識，而是開始主動地去思考“為什麼是這樣錶達”，這種轉變纔是真正有效的學習。