小学语文阅读强化训练100篇(3年级第2版)/周计划 书 华东理工大学编者:刘弢//吕春昕 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学语文
• 阅读理解
• 三年级
• 同步练习
• 训练
• 华东理工大学
• 刘弢
• 吕春昕
• 课外阅读
• 提升阅读能力

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848158

商品编码：29725671582

丛书名： 小学语文阅读强化训练100篇 三年级

《小学语文阅读强化训练100篇（3年级第2版）》图书简介 一、 概述 《小学语文阅读强化训练100篇（3年级第2版）》是一套专为小学三年级学生设计的系统性阅读能力提升训练教材。本书由华东理工大学组织编写，主编为刘弢、吕春昕。该系列教材以“周计划”的模式，将阅读训练融入日常学习，旨在通过精选的篇章和科学的训练方法，全面巩固和提升三年级学生的语文阅读理解、词句积累、感受能力以及初步的文学鉴赏能力。本书立足于小学语文课程标准，紧密结合三年级学生的认知特点和学习需求，提供一套完整、科学、实用的阅读训练解决方案。 二、 编写理念与目标 本书的编写遵循以下核心理念： 系统性与递进性： 阅读能力的培养是一个循序渐进的过程。本书设计了100篇精选篇章，并以周为单位进行规划，确保训练内容的系统性和阶段性。学生可以通过持续的、有计划的训练，逐步掌握阅读的技巧，深化阅读的理解。 以点带面，强化基础： 每一篇阅读材料都经过精心挑选，涵盖了小学三年级语文教学大纲中要求掌握的各类文体、主题和语言现象。通过对具体篇章的精读和训练，学生能够触类旁通，将所学知识迁移到其他阅读材料的理解中，从而强化基础，提升整体阅读水平。 能力为本，学以致用： 本书的训练不拘泥于简单的记忆或机械的练习，而是注重培养学生的独立思考能力、分析判断能力和语言运用能力。通过多样化的练习题型，引导学生主动探索文本，理解作者的意图，感受文字的魅力，并尝试将所学运用到实际的写作和交流中。 贴近教材，紧扣考纲： 教材内容紧密结合当前小学三年级语文教材的特点，以及国家教育部门发布的课程标准和考试评价要求。学生在进行阅读训练的同时，能够有效地巩固课内知识，为参加各类考试打下坚实的基础。 趣味性与启发性： 阅读本身应当是充满乐趣的。本书选取的篇章内容丰富，题材多样，包括儿童文学、科普文章、历史故事、寓言童话等，力求在知识性之外，兼具趣味性和启发性，激发学生的阅读兴趣，培养热爱阅读的习惯。 本书的主要目标是： 1. 提高阅读理解能力： 帮助学生准确理解文章的主题、中心思想、段落大意；掌握理解词语在具体语境中的含义；能够分析和概括文章的主要内容；培养捕捉关键信息的能力。 2. 丰富词汇与语感： 通过反复阅读和相关练习，学生能够积累大量的常用词语、成语，并了解其用法；在潜移默化中提升语感，体会语言的精妙之处。 3. 培养良好的阅读习惯： 引导学生学会默读、精读、略读等不同的阅读方法；养成专注阅读、勤于思考的习惯；建立初步的文学鉴赏意识，能够体会作品的情感和思想。 4. 提升语言表达能力： 通过对优秀范文的学习，学生可以模仿作者的表达方式，学习遣词造句的技巧，为日后的写作打下基础。 5. 拓展知识视野： 阅读材料涉及多方面的知识，有助于拓宽学生的知识面，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲。 三、 内容编排与特色 本书采用“周计划”的编排形式，将100篇阅读材料按照每周的训练量和难度进行了科学的分配。每一周的学习都包含： 1. 精选阅读篇章： 篇目选择严格： 100篇精选文章，涵盖了散文、记叙文、说明文、议论文（片段）、童话、寓言、诗歌、故事等多种体裁。选文标准主要考虑了思想性、教育性、趣味性、知识性和语言的规范性，同时兼顾了三年级学生的认知水平和接受能力。 内容丰富多元： 篇目内容丰富，既有贴近学生生活、让他们感同身受的儿童故事，也有引人入胜的科普知识，穿越时空的古老传说，启迪智慧的寓言故事，以及描绘自然风光的写景散文等。力求让学生在阅读中获得知识、开阔眼界、陶冶情操。 难度循序渐进： 篇目难度随着周数的推进而逐渐增加，词汇量、句子复杂度、篇章结构以及思想深度都呈现出递进的关系，符合学生的认知发展规律。 语言规范准确： 所有选文均符合国家语言文字规范，是学习规范汉语的优秀范本。 2. 阅读指导与提示： 预习引导： 在每篇课文前，会根据内容设置一些启发性的问题，引导学生带着问题去阅读，激发他们的阅读兴趣和主动性。 重点提示： 对篇章中可能遇到的生词、难句、理解重点或需要特别注意的写作手法，会给出适度的提示，帮助学生扫清阅读障碍。 3. 题型多样的阅读训练： 基础题： 考查学生对字词的掌握，包括识字、写字、词语理解、近反义词等。 理解题： 侧重于对文章内容、主旨、段落大意的理解，如概括文章内容、找出关键句子、理解人物形象等。 分析题： 引导学生分析文章的结构、写作手法，体会作者的情感，如分析开头结尾的作用、体会修辞手法的运用、推断人物情感等。 拓展题： 鼓励学生联系生活实际、拓展阅读思路，如写读后感、仿写句子、进行口语交流等。 感悟题： 引导学生深入体会文章的思想内涵，培养初步的鉴赏能力。 4. “周计划”的学习模式： 合理规划： 每周安排一定数量的篇目和配套训练，使学生能够规律性地进行阅读训练，避免“三天打鱼，两天晒网”的情况。 巩固复习： 每几周会设置一次小结或复习篇章，帮助学生巩固本阶段的学习成果，查漏补缺。 5. 图文并茂的版式设计： 清晰易读： 采用字体大小适中、行距舒适的版式，方便学生阅读。 适度插图： 部分篇章配有精美的插图，增强阅读的趣味性，帮助学生理解故事情节和场景。 四、 适用对象与使用建议 适用对象： 本书主要面向全国小学三年级学生，是他们进行课外阅读强化训练的理想选择。同时，也适合小学其他年级的学生进行拓展阅读或作为复习巩固的材料。 家长与教师： 家长和教师可以作为指导者，帮助学生规划学习进度，引导学生理解和完成练习，及时解答学生遇到的问题，共同促进学生的阅读能力提升。 使用建议： 1. 坚持按“周计划”进行： 严格按照每周的安排，循序渐进，不要随意跳跃。 2. 精读与理解并重： 读懂是前提，理解是关键。阅读时要仔细揣摩字词句的意思，理解文章的整体意思。 3. 认真完成练习： 练习题是检验学习效果的有效手段，要认真对待，独立思考，不轻易放弃。 4. 鼓励独立思考： 在完成练习时，鼓励学生自己思考，实在困难再参考答案或请教他人。 5. 拓展阅读与交流： 阅读不仅仅是完成书本上的内容，更要鼓励学生将阅读内容与生活联系起来，与他人交流阅读心得，形成良好的阅读习惯。 6. 定期回顾与总结： 定期回顾本周或本阶段的学习内容，总结学习经验，巩固所学知识。 五、 结语 《小学语文阅读强化训练100篇（3年级第2版）》是一本精心打造的阅读训练宝典。它将系统性的训练、科学的指导与丰富有趣的内容融为一体，旨在为小学三年级学生搭建一座通往阅读殿堂的坚实桥梁。通过长期、规律的阅读训练，相信每一个使用本书的学生，都将能够有效提升自己的阅读素养，为未来的学习和成长奠定坚实的基础，最终成为一个热爱阅读、善于思考、语言表达能力出色的优秀少年。

评分☆☆☆☆☆

作为一位非常注重孩子阅读启蒙的家长，我深知找到一本真正适合孩子的阅读训练书籍是多么不容易。《小学语文阅读强化训练100篇》可以说是目前我遇到的最满意的一本。首先，它在选材上非常贴合三年级学生的年龄特点和认知水平，既有经典名篇，也有贴近生活的短文，让孩子在阅读中感受语言的魅力。其次，这本书的题目设计非常巧妙，能够从多个角度考察孩子的阅读理解能力，比如对文章主旨的把握，对词语的理解，对人物形象的分析等等，这些都能够有效地帮助孩子巩固阅读所学。更让我欣喜的是，书中“周计划”的编排方式，让学习过程更加系统和科学。孩子每天只需按照计划完成一篇阅读和相应的练习，就能够循序渐进地提升阅读能力，而不会感到负担过重。我观察到，孩子现在阅读的积极性明显提高，遇到生字词也能主动去查，不再像以前那样望而却步。这套书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它不仅教会了孩子如何去阅读，更重要的是培养了他独立思考和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读能力的培养是小学阶段最关键的工程之一，而《小学语文阅读强化训练100篇》恰好为我们提供了这样一个绝佳的平台。这套书最大的亮点在于其内容的广度和深度。它精选了100篇适合三年级学生阅读的优秀篇章，涵盖了从经典古诗词到现代散文的各种类型，极大地拓宽了孩子的阅读视野。更重要的是，这些文章并非随意拼凑，而是经过了细致的筛选和编排，既有教育意义，又能激发孩子的情感共鸣。每篇文章后的练习题设计也非常用心，它们能够有效地检测孩子的理解程度，并且引导他们进行更深层次的思考。我注意到，一些题目会要求孩子分析人物的心理活动，或者揣摩作者的写作意图，这对于提升孩子的逻辑思维和分析能力非常有帮助。孩子在做这些题的时候，会更加认真地去读文章，去体会其中的奥秘。而且，这套书的“周计划”模式，让阅读训练变得有规律可循，每天只需投入少量时间，就能积少成多，让阅读能力在潜移默化中得到提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我只是抱着试试看的心态购买了这本《小学语文阅读强化训练100篇》。毕竟市面上的教辅材料琳琅满目，质量参差不齐。但当我真正翻开它，尤其是看到编者是华东理工大学的刘弢和吕春昕，我顿时觉得有了些信心。而实际使用下来，这份信心得到了极大的肯定。这套书的编排逻辑清晰，每一篇文章的选择都经过了精心考量，既有文学性，又贴近小学生的认知水平。我特别欣赏它在题目设计上的独到之处。它不仅仅考察孩子对文字的记忆，更注重考察他们对文章的感悟和思考。比如，有些题目会引导孩子体会词语的妙处，分析句子背后的含义，甚至鼓励他们联系生活实际进行联想。孩子做题的时候，我也在旁边观察，发现他不再是机械地填写答案，而是开始主动思考，有时候还会因为某个题目想不出来而皱眉，但之后又会恍然大悟，这种自主学习的过程，正是我们家长最希望看到的。而且，它将“100篇”的内容分成了“周计划”，让学习过程更加平缓，循序渐进，避免了“一次性”的学习疲劳，更容易让孩子养成持之以恒的阅读习惯。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学语文阅读强化训练100篇》完全超出了我的预期，它是一本真正有价值的阅读工具书。首先，它的内容编排非常人性化，“周计划”的设计让孩子能够每天都有小小的进步，积少成多，养成良好的学习习惯，而且不会产生排斥心理。100篇的文章涵盖了多种文体，既有优美的散文，也有引人入胜的记叙文，还有知识性的说明文，极大地丰富了孩子的阅读体验。我尤其喜欢那些引导孩子进行深度思考的题目，它们不像传统的填鸭式练习，而是通过设问、比较、联想等方式，激发孩子的主动思考能力。例如，有些题目会让孩子思考“如果换成你，你会怎么做？”，这不仅锻炼了孩子的理解能力，还培养了他们的发散思维和创新能力。孩子做完这些题目后，往往会有很多自己的想法，并且愿意与我分享，这让我觉得他不仅仅是在完成作业，而是在真正地享受阅读带来的乐趣。这套书的编者团队能够如此用心地去揣摩小学生的学习需求，并将其体现在每一篇文章和每一个题目中，真的值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学语文阅读强化训练100篇》真是太棒了！作为一名家长，我一直为孩子三年级的语文阅读能力感到有些焦虑，尤其是那些需要深度理解和分析的文章。自从用了这套书，我简直看到了孩子身上发生的巨大变化。首先，它的选篇非常有针对性，涵盖了古诗词、散文、记叙文、说明文等多种体裁，而且每篇的篇幅和难度都非常适合三年级的孩子。我特别喜欢它“周计划”的设计，每天只需要花一点时间，就能系统地进行阅读训练，不会让孩子感到压力过大，又能日积月累地提升。更让我惊喜的是，每篇阅读材料后面都配有高质量的阅读理解题，这些题目不是简单的“找一找”，而是引导孩子思考文章的主题、人物情感、写作手法等等，真正做到了“强化训练”。孩子现在读完一篇文章，自己就能说出很多感想，以前那种“读完了就忘了”的情况完全消失了。有时候，他还会主动跟我讨论文章里的情节，甚至自己尝试着去模仿作者的写作风格。这套书不仅让孩子的阅读理解能力突飞猛进，也点燃了他对阅读的兴趣，这对我来说，是比任何分数都更宝贵的收获。