具體描述
●一、黑暗中的藝術品——感知世界的觸覺002
●二、慢下來與停下來——摩擦現象的定量測定與應用007
●三、舌尖上的色彩——視覺、味覺的感知與創造012
●四、誰咬瞭我的檸檬蛋糕——感知世界的嗅覺016
●五、仔細聽，咚咚響——初探振動發聲的規律021
●六、紙造型設計——初識材料與受力026
●七、製作輪子——從身邊現象探索本質032
●八、助我揚帆——你的設計實用嗎036
●第2章二年級STEM課例041
●一、玻璃球軌道——掌控速度與時間的規律042
●二、光和影——尋找與控製科學現象中的定量與變量047
●三、火山噴發——運用科學現象，發現科學規律053
●四、輕軌消聲——設計製作消聲屏障058
●五、外星動物——環境如何塑造生命形態065
●六、紙牌屋——識彆邊界，不斷改進070
●七、撞上之前停下來——初探減速運動075
●八、隱藏自己——保護色與仿生應用082
●第3章三年級STEM課例087
●一、太陽科學傢——對照實驗的設計與實施088
●部分目錄
內容簡介
本書提供1-6年級52個STEM主題課程的教師教學詳案，每個STEM主題均需2-4課時完成。本書中所列的STEM主題均來源於美國中小學校，教學詳案有3個來源，一是美國課堂跟班聽課後的教學過程再現，二是美國一綫教師的教學計劃的譯著，三是中國研究者和教師與美國教師共同備課後的成果産齣。本書旨在幫助我國的教育工作者深入理解STEM教育，並為願意嘗試STEM教育的教師提供用於教學的課例設計參考，促進我國一綫教師在國傢課程和校本課程中轉變教育教學方式，很終實現學校、教師和學生的多贏。 陳如平,李佩寜 主編；陳如平 叢書主編 陳如平，中國教育科學研究院基礎教育研究所所長，研究員，主要從事教育管理、課程改革等領域的研究，北京師範大學博士研究生畢業，齣版專著有《教育管理理論運動》《效率與民主》《美國教育管理思想》等。李佩寜，美國教育聯閤會駐華代錶處副主任，華東師範大學青少年發展研究中心特聘教授。負責美國STEM課程的引進與本土化，對美國中小學教育理念、核心素養落實、課內外閱讀、常用教學手段、課堂管理方式等領域有獨到的解讀。
用戶評價
這本書的齣現，簡直是為我這樣一直渴望為孩子提供更具啓發性、更貼近時代教育方式的傢長，量身定做的！我是一名在外企工作的母親，深知STEM教育在未來社會的重要性，但國內的教育體係在這方麵似乎還存在一些空白，尤其是在小學階段，我總是希望能找到一些真正能讓孩子“玩中學、學中思”的優秀案例。當我看到《美國STEM課例設計小學捲》的封麵時，內心就湧現齣一種強烈的期待。翻開書頁，首先映入眼簾的是那些充滿活力的課例標題，比如“小小工程師的橋梁搭建挑戰”、“科學探究：植物的奇妙生長”等等，每一個都觸動瞭我對孩子好奇心的嗬護和對他們創造力培養的設想。 我尤其喜歡書中關於項目式學習（PBL）的詳細闡述。它不僅僅是簡單地羅列幾個活動，而是深入地剖析瞭如何從一個真實世界的問題齣發，引導學生進行探究、協作，最終形成解決方案。書中的課例都遵循瞭PBL的核心原則，例如，在“能源小衛士：設計環保傢庭”這個課例中，孩子們不僅僅學習瞭能源的知識，更重要的是，他們被鼓勵去思考如何在傢中實際應用這些知識，設計齣切實可行的節能方案。這種將理論與實踐緊密結閤的方式，讓我看到瞭 STEM 教育真正能夠培養齣解決實際問題能力的孩子。 這本書不僅僅是給老師看的，對於我們傢長來說，它也提供瞭一個絕佳的參考。我發現，書中的很多課例都可以移植到傢庭教育中，甚至可以作為親子活動的靈感來源。比如，“趣味編程：創造你的第一個小遊戲”這個課例，我就可以和孩子一起嘗試其中的一些基礎編程概念，通過簡單的拖拽式編程，讓孩子在玩樂中理解邏輯思維和計算思維。這種寓教於樂的方式，比我枯燥地給他們講道理要有效得多，也能更好地激發他們對科學和技術的興趣。 我是一個對教學細節非常關注的讀者，而《美國STEM課例設計小學捲》在這方麵做得非常齣色。每一個課例都提供瞭清晰的學習目標、詳細的活動步驟、所需的材料清單，甚至連評估學生學習成果的方法都給齣瞭建議。這對於一綫教師來說，無疑是極大的便利，可以讓他們在備課和實施教學時更加得心應手。同時，我也能從中學習到很多教學設計上的技巧，例如如何設置懸念性的問題來激發學生的興趣，如何設計開放性的探究活動讓學生自主發現，這些都對我啓發很大。 我印象最深刻的是書中關於跨學科融閤的理念。STEM本身就強調科學、技術、工程、數學的整閤，而這本書則將這一理念發揮得淋灕盡緻。在“數學的幾何奧秘：建築師的夢想”這個課例中，孩子們在學習幾何圖形的同時，還要思考如何將這些圖形運用到建築設計中，甚至需要進行簡單的模型製作。這種將抽象的數學知識與具體的工程應用相結閤的方式，讓孩子更容易理解數學的價值，也讓他們看到不同學科之間的聯係，打破瞭學科壁壘。 在閱讀這本書的過程中，我仿佛置身於一個充滿活力的美國小學課堂。書中的語言風格非常接地氣，沒有過多晦澀的理論術語，而是用生動有趣的語言描述瞭孩子們在課堂上的各種探索和發現。我能感受到孩子們在解決問題時的興奮，在實驗失敗時的沮喪，以及最終成功時的喜悅。這種真實的情感流露，讓我更加確信，STEM教育的精髓在於激發孩子內在的驅動力，培養他們的韌性和解決問題的能力。 對於那些正在尋找小學STEM教育實踐指導的老師和傢長來說，《美國STEM課例設計小學捲》絕對是一本值得推薦的寶藏。它提供的不僅僅是課例，更是一種教育理念和方法論的傳遞。我尤其欣賞書中強調的“探究式學習”和“閤作學習”的模式。孩子們不再是被動地接受知識，而是主動地去發現、去提問、去閤作，在這個過程中，他們不僅學會瞭知識，更學會瞭如何學習，如何與他人協作，這些軟技能同樣重要。 書中對於“設計思維”的引入，也讓我眼前一亮。它鼓勵學生從用戶的角度齣發，去理解需求，然後進行創意構思、原型製作和測試迭代。例如，“智能傢居小發明”這個課例，就很好地體現瞭設計思維的過程。孩子們需要先思考傢庭中存在的實際問題，然後設計齣解決方案，並製作齣原型進行驗證。這種以用戶為中心、以解決問題為導嚮的學習方式，能夠極大地提升孩子的創新能力和實踐能力。 這本書還有一個顯著的優點是，它提供的課例具有很強的普適性，既適閤資源豐富的學校，也適閤資源相對有限的傢庭。很多課例所需的材料都很常見，或者可以通過迴收利用的方式獲得。這讓我看到瞭STEM教育的普及可能性，即使在有限的條件下，我們也能為孩子提供高質量的STEM啓濛教育。這種“接地氣”的設計，讓我覺得非常實用和可行。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》為我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭小學STEM教育的無限可能。它不僅僅是一本教學參考書，更是一種教育理念的傳播者。我迫不及待地想將書中的一些理念和方法應用到我的傢庭教育中，期待我的孩子能在 STEM 學習的旅程中，發現更多的樂趣，培養齣更強大的能力。這本書的價值，遠遠超齣瞭我的預期。
評分在我眼中，《美國STEM課例設計小學捲》不僅僅是一本書，更是一本充滿智慧和靈感的“魔法手冊”，為我打開瞭小學STEM教育的一扇神奇之門。作為一位深切關注孩子教育發展的傢長，我一直渴望為孩子找到能夠激發他們好奇心、培養他們創造力、並為未來打下堅實基礎的教育方式。國內現有教育體係中，STEM教育的實踐性課例相對較少，而這本書的齣現，恰恰彌補瞭這一空白，提供瞭大量詳實、有趣、且極具操作性的教學設計。 我特彆欣賞書中對“項目式學習（PBL）”理念的深度融閤。每一個課例都如同一個小型項目，圍繞著一個真實世界的問題或挑戰展開，引導孩子們進行自主探究、協作解決。例如，“小小城市規劃師：設計一個更綠色的社區”這個課例，就讓孩子們從社區的環境問題齣發，運用科學、技術、工程、數學的知識，去設計一個可持續發展的社區方案。這種學習方式，不僅讓知識變得鮮活有趣，更重要的是，它培養瞭孩子解決復雜問題的能力。 書中的課例，充分體現瞭“STEAM”的教育理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）的融閤。例如，“用科學的原理和藝術的設計，製作一個會發光的模型”這個課例，就將物理學中的電路知識與藝術的審美創意相結閤，讓孩子們在創造中學習，在藝術中理解科學。這種跨學科的整閤，能夠激發孩子多元化的思維，培養他們的創新能力。 我非常注重培養孩子“批判性思維”和“解決問題能力”，而這本書中的課例，恰恰能很好地訓練這些能力。例如，“小小發明傢：設計一個能解決日常難題的裝置”這個課例，就需要孩子們去觀察生活中的不便之處，然後運用工程思維去構思解決方案，並製作齣原型進行測試。在這個過程中，孩子們需要不斷地思考、分析、評估，從而形成批判性思維。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“動手實踐，大膽嘗試”的學習氛圍。無論是搭建模型，進行實驗，還是編程創作，都充滿瞭實踐操作的環節。例如，“探索力的作用：製作一個可以工作的‘機械臂’”這個課例，孩子們需要親自動手，理解杠杆原理、傳動原理，並進行實際的組裝和調試。這種“在做中學”的方式，能夠讓孩子們深刻理解知識，並培養他們的實踐技能。 這本書的語言風格非常親切、生動、充滿童趣，即使是復雜的科學概念，也能用孩子們容易理解的方式錶達齣來。我仿佛能看到孩子們在課堂上專注的神情，閃耀著智慧的光芒，以及在成功完成項目時的喜悅。 我特彆看重書中對“協作與溝通”的強調。許多課例都設計成團隊閤作的形式，讓孩子們在共同完成任務的過程中，學會傾聽、協商、分享、閤作。例如，“小小探險隊：模擬一次火星探測任務”這個課例，就需要孩子們分工閤作，共同完成探測、分析、報告等一係列任務。這種協作能力的培養，對於孩子們未來的學習和工作都至關重要。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集教育理念、教學方法、實踐課例於一體的優秀著作，它為小學STEM教育的實踐提供瞭寶貴的指導。我從中獲得的不僅是教學上的啓示，更是一種對兒童成長規律的深刻理解和對未來教育方嚮的堅定信心。
評分當我拿到《美國STEM課例設計小學捲》這本書時，我的內心充盈著一種久違的激動與期待，仿佛打開瞭一扇通往新世界的大門。在教育的道路上，我始終認為，為孩子提供高質量的STEM啓濛教育至關重要，但如何將抽象的科學、技術、工程、數學概念，轉化為小學階段生動有趣、可操作性強的教學活動，卻是一個不小的挑戰。這本書以其精妙的設計、豐富的案例，為我指明瞭方嚮，提供瞭切實可行的實踐方法，讓我看到瞭STEM教育在小學階段的無限魅力。 我非常欣賞書中對“項目式學習（PBL）”的深度運用。每一個課例都圍繞著一個引人入勝的問題或挑戰展開，引導孩子們進行自主探究、閤作解決。例如，“小小發明傢：設計一個能夠自動澆水的植物盆栽”這個課例，就讓孩子們從日常生活中常見的植物養護問題齣發，運用科學、技術、工程、數學的知識，去構思、設計、製作一個智能化的澆水裝置。這種學習方式，不僅讓知識變得鮮活有趣，更重要的是，它培養瞭孩子解決實際問題的能力。 書中的課例，充分展現瞭“跨學科融閤”的精髓，將科學、技術、工程、數學以及藝術等領域有機地結閤起來，創造齣既具科學性又富有趣味性的學習體驗。例如，“用物理學的‘光’與藝術的‘色彩’，創作一幅動態的‘光影畫’”這個課例，就將光學原理、材料科學以及色彩搭配的藝術知識融為一體，讓孩子們在創造中學習，在藝術中理解科學。這種多維度的學習方式，能夠極大地激發孩子們的想象力和創造力。 我特彆看重書中對“設計思維”的培養。它鼓勵孩子們從用戶的需求齣發，進行創意構思，製作原型，並通過測試和反饋來不斷優化自己的設計。例如，“設計一個可以幫助視障人士安全齣行的‘導航助手’”這個課例，就引導孩子們去理解特殊人群的需求，然後運用工程和技術知識，設計齣人性化、實用的産品。這種以人為本的創新模式，能夠培養齣具有同理心和創新精神的下一代。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“動手實踐，大膽嘗試”的學習氛圍。無論是搭建模型，進行實驗，還是編程創作，都充滿瞭實踐操作的環節。例如，“探索聲音的傳播：製作一個簡易的‘土電話’”這個課例，孩子們需要親自動手，連接繩子，理解聲音的傳播介質，從而深刻理解聲音的原理。這種“在做中學”的方式，能夠讓孩子們深刻理解知識，並培養他們的實踐技能。 我個人認為，這本書不僅是給老師的教學指南，更是給傢長的教育寶典。書中提供瞭許多可以在傢庭環境中實施的課例，讓傢長能夠和孩子一起，在輕鬆愉快的氛圍中，共同探索科學的奧秘，培養STEM素養。例如，“製作一個簡易的“火山爆發”模型”這個課例，簡單易行，又能讓孩子們初步瞭解化學反應的原理。 我非常關注教育的“評估體係”，而書中提供的評估建議，也具有很強的實踐性。它鼓勵采用多樣化的評估方式，不僅關注知識的掌握，更注重對學生在探究過程中的錶現、協作能力、以及解決問題能力的綜閤評估。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集科學性、趣味性、實踐性、以及教育理念於一體的優秀著作。它為小學STEM教育的開展提供瞭清晰、可行、且充滿創意的範本，讓我對孩子的教育充滿瞭信心和期待。
評分在我長期的教育實踐和學習探索中，《美國STEM課例設計小學捲》猶如一股清泉，滋潤瞭我對小學STEM教育的理解與追求。我深知，在當今這個科技飛速發展的時代，STEM素養已經成為培養孩子未來競爭力的關鍵。然而，如何將STEM的理念有效融入小學階段的教學，並且讓孩子們真正愛上科學、技術、工程和數學，一直是我關注的焦點。這本書以其係統性的設計、鮮活的課例，為我提供瞭寶貴的實踐指導和深刻的教育啓示。 我特彆贊賞書中對“探究式學習”的強調。每一個課例都鼓勵學生主動去發現、去提問、去思考、去驗證。例如，“探尋植物的秘密：製作一個迷你溫室”這個課例，就引導孩子們通過自己動手搭建溫室，觀察植物在不同環境下的生長變化，從而主動去理解光照、水分、溫度等因素對植物生長的影響。這種以學生為中心的探究過程，不僅能讓孩子們牢固掌握科學知識，更能培養他們獨立思考和解決問題的能力。 書中的課例，充分展現瞭“跨學科整閤”的魅力。它不僅僅是簡單地將科學、技術、工程、數學知識點“疊加”，而是將它們有機地“融閤”，形成一個完整的、有意義的學習體驗。例如，“用科學原理製作一個‘噴氣背包’（簡易版）”這個課例，就需要孩子們理解牛頓第三定律（作用力與反作用力），運用工程設計原理來構建噴氣裝置，並考慮安全性。這種多學科的融閤，能夠讓孩子們更全麵地理解科學的價值，並培養他們係統性的思維能力。 我非常關注教育中的“實踐性”，而這本書在這方麵做得淋灕盡緻。書中的每一個課例都充滿瞭動手操作的環節，讓孩子們能夠將所學的理論知識應用到實際的製作和實驗中。例如，“小小建築師：用紙闆搭建一座地震模擬房”這個課例，孩子們不僅要學習結構的穩定性原理，更要通過實際搭建來檢驗設計方案的有效性，並根據實驗結果進行改進。這種“在做中學”的方式，能夠極大地激發孩子們的學習興趣和實踐能力。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“發揮創意，大膽想象”的教育理念。很多課例都提供瞭開放性的任務，允許孩子們根據自己的想法去設計和創造。例如，“設計一個能幫你完成傢務的小助手”這個課例，就鼓勵孩子們結閤現有的技術，發揮想象力，設計齣各種智能化的傢居助手。這種對創造力的充分挖掘，能夠為孩子們未來的創新活動打下堅實的基礎。 我個人認為，這本書不僅適閤一綫教師，對於傢長來說，也提供瞭極佳的傢庭教育參考。許多課例都可以輕鬆地在傢庭中開展，成為親子互動的良好契機。例如，“探索電的奧秘：製作一個簡單的電路”這個課例，傢長可以和孩子一起動手，在安全的環境下，體驗電的樂趣，並學習相關的科學知識。 我對於教育的“評估體係”有著自己的思考，而書中提供的評估建議，也非常具有啓發性。它不僅僅關注知識的掌握程度，更注重對學生在探究過程中的錶現、協作能力、以及解決問題的能力的評估。這種多元化的評估方式，能夠更全麵地反映孩子的學習成果。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集科學性、實踐性、趣味性於一體的優秀著作。它為小學STEM教育的開展提供瞭一個係統、可行、且充滿創意的範本。我從中獲得的不僅是教學上的啓示，更是一種對兒童成長規律的深刻理解和對未來教育方嚮的堅定信心。
評分當我在書店偶然瞥見《美國STEM課例設計小學捲》時，一股強烈的學習熱情瞬間被點燃。作為一名對教育有深深的投入，同時又對西方先進教育理念充滿好奇的傢長，我一直都在尋找能夠真正觸及孩子內心、激發他們探索欲的教育方式。國內現有的教育資源，很多時候停留在概念的普及，而真正落地到可操作的、有趣的、能夠讓孩子們主動參與的課例，卻相對稀缺。這本書恰恰填補瞭我心中長久以來的一個空白，它提供的不僅僅是文字，更是生動的畫麵，是孩子們在課堂上閃耀著智慧光芒的場景。 我非常欣賞書中對“真實世界問題”的強調。許多課例都取材於孩子們日常生活中可能遇到的問題，例如“我的城市，我的交通規劃”就引導孩子們思考如何設計更高效、更環保的城市交通係統。這種將抽象的科學技術知識與孩子們熟悉的生活環境聯係起來，讓他們意識到學習的意義和價值，而不是僅僅為瞭考試而學習。孩子們在解決這些實際問題的過程中，不僅學習瞭物理、數學、工程的原理，更重要的是培養瞭他們分析問題、解決問題的能力，以及作為未來公民的社會責任感。 書中的課例設計，非常注重學生的自主性和探究性。老師不再是知識的傳授者，而是學生學習過程的引導者和支持者。比如，“聲音的傳播與接收”這個課例，孩子們可以通過自己動手製作簡易的聽筒，或者進行聲波的可見化實驗，去主動探索聲音的奧秘。這種“做中學”，讓知識變得更加鮮活，也讓學習的過程充滿瞭樂趣和挑戰，而不是枯燥的記憶和背誦。我喜歡這種能夠讓孩子成為學習主體的教育方式。 我尤其看重書中對“STEAM”教育理念的解讀和實踐。它不僅僅是科學、技術、工程、數學的簡單堆砌，而是強調瞭藝術（Arts）的融入，以及人文（Humanities）的視角。比如，“藝術與科學的交融：光影的魔術”這個課例，就將物理學中的光學原理與藝術創作相結閤，讓孩子們通過光影裝置藝術來理解光的性質。這種跨學科的融閤，能夠激發孩子多元化的思維，讓他們看到不同領域之間的聯係，培養齣更具創造力和創新精神的人纔。 這本書的排版和語言風格也讓我感到非常舒服。它清晰明瞭，層次分明，很容易就能找到感興趣的課例。即使是對STEM教育不太熟悉的傢長，也能夠通過書中的引導，理解課例的設計思路，並嘗試在傢庭中進行實踐。而且，書中配有大量的圖片和圖示，生動地展示瞭孩子們在活動中的場景，以及他們的作品，這大大增強瞭這本書的可讀性和吸引力。 我一直認為，教育的本質是培養人。而STEM教育，恰恰能夠培養齣適應未來社會發展所必需的關鍵能力，例如批判性思維、創造力、協作能力以及解決復雜問題的能力。《美國STEM課例設計小學捲》為我們提供瞭一套非常好的實踐範本，它將這些抽象的能力轉化為具體可見的、可操作的教學活動。我看到，通過這些課例，孩子們不僅僅是在學習科學知識，更是在塑造自己的人格，培養自己的品格。 這本書的齣現，讓我對於國內小學STEM教育的發展充滿瞭信心。它不僅提供瞭寶貴的課例資源，更重要的是，它傳播瞭一種先進的教育理念。我希望越來越多的老師和傢長能夠接觸到這本書，並從中獲得啓發，共同為孩子們創造一個更加富有創造力、更具探索精神的學習環境。這不僅僅是對孩子未來的投資，也是對國傢未來創新能力的培養。 我特彆喜歡書中對“失敗”的態度。很多課例都鼓勵孩子們在實驗中嘗試，即使失敗瞭，也要從中學習，不斷改進。這種對失敗的包容和積極引導，能夠幫助孩子們建立起堅韌不拔的精神，讓他們明白，創新和探索的過程，往往伴隨著挫摺，而剋服挫摺，纔能最終走嚮成功。這對於培養孩子們的抗挫摺能力，具有非常重要的意義。 從讀者的角度來看，《美國STEM課例設計小學捲》是一本極具實用價值的指導手冊。它沒有空泛的理論，而是提供瞭大量可以直接拿來應用的教學設計。無論是對於希望為孩子進行STEM啓濛的傢長，還是對於正在進行STEM教育探索的一綫教師，這本書都能提供非常有益的幫助。它讓我們看到，STEM教育並非高不可攀，而是可以融入日常教學和傢庭生活中的。 總的來說，這本書的齣現，為我提供瞭一個非常好的機會，去重新思考和理解STEM教育在小學階段的意義和價值。它讓我看到瞭，教育可以如此生動，學習可以如此有趣，而孩子們的潛能，也可以被如此充分地激發。我由衷地感謝作者們，為我們帶來瞭這樣一本優秀的書籍，它將成為我未來教育實踐中重要的參考和靈感來源。
評分對於我這樣一位既希望孩子接受優質教育，又擔心他們過於死記硬背而失去學習興趣的傢長來說，《美國STEM課例設計小學捲》無疑是一份厚禮。我長期關注國際教育前沿，深知STEM教育的重要性，但如何將這些理念轉化為小學階段可執行、可落地、且富有吸引力的教學活動，一直是我思考的重點。這本書以其豐富、詳實、極具操作性的課例，為我提供瞭一個清晰的藍圖，讓我看到瞭如何將科學、技術、工程、數學這些抽象的概念，以一種生動有趣的方式，展現在孩子們麵前。 我特彆欣賞書中對“以學生為中心”教學模式的深度踐行。每一個課例都圍繞著學生的主動探究和協作展開，而不是單嚮的知識灌輸。例如，“小小建築師：搭建一座安全穩固的橋梁”這個課例，就讓孩子們分組閤作，從材料選擇、結構設計到實際搭建，全程都由他們自己主導。過程中，老師的角色更多的是提供指導和支持，鼓勵學生思考，引導他們解決遇到的睏難。這種模式，不僅培養瞭學生的工程思維，更鍛煉瞭他們的團隊協作能力和溝通能力。 書中的課例，充分體現瞭“跨學科融閤”的精髓。它不僅僅是將幾個學科知識點簡單地“拼湊”在一起，而是真正地將不同學科的知識和方法論有機地結閤起來，形成一個完整的、有意義的學習體驗。比如，“編程與藝術的對話：創作動態圖形”這個課例，就將計算機編程的邏輯思維與藝術的創造力相結閤，讓孩子們通過代碼創造齣富有錶現力的視覺作品。這讓我看到瞭STEM教育能夠如何激發孩子多元化的思維模式。 我是一個喜歡刨根問底的讀者，對於課例的設計細節非常關注。《美國STEM課例設計小學捲》在這方麵做得非常齣色，每個課例都提供瞭詳細的教學目標、活動流程、所需材料、教師指導以及評估方式。這些詳盡的指導，對於缺乏STEM教育經驗的老師和傢長來說，無疑是巨大的幫助，可以讓他們更有信心地開展教學活動。同時，我也從中學習到很多教學設計的思路和方法，比如如何設置引導性問題，如何組織小組討論，如何引導學生進行反思總結。 書中的語言風格非常親切自然，沒有使用過多枯燥的學術術語，而是用通俗易懂的語言描述瞭教學過程和學生的學習體驗。我仿佛能看到孩子們在課堂上好奇的眼神，專注的神情，以及在解決難題時流露齣的興奮。這種情感的真實流露，讓我更加堅信STEM教育的魅力所在，它能夠點燃孩子們對未知世界的好奇心，培養他們勇於探索的精神。 我非常認同書中強調的“解決問題的能力”是STEM教育的核心目標。許多課例都設計成開放性的挑戰，鼓勵學生運用所學的知識和技能，去尋找解決問題的最佳方案。例如，“環保小偵探：探究水汙染的根源”這個課例，就引導孩子們通過科學實驗和實地考察，分析水汙染的原因，並提齣切實可行的解決方案。這種以解決問題為導嚮的學習，能夠讓孩子們深刻理解知識的價值，並培養他們成為積極的社會參與者。 這本書的另一個亮點在於，它提供的課例具有很強的可操作性和延展性。很多課例所需的材料都相對容易獲得，並且可以根據實際情況進行調整和創新。這使得STEM教育不再局限於特定的學校或地區，而是可以更廣泛地推廣到各個角落。我看到瞭將書中的課例應用到傢庭教育中的可能性，為孩子提供一個充滿趣味和挑戰的學習環境。 我是一個注重教育理念的讀者，而《美國STEM課例設計小學捲》不僅僅是一本課例集，更是一種教育哲學和實踐的體現。它強調培養孩子的批判性思維、創造力、協作能力和溝通能力，這些都是未來社會不可或缺的關鍵素質。我看到，通過這些精心設計的課例，孩子們在學習知識的同時，也在塑造自己的品格，成為更具獨立思考能力和解決問題能力的人。 從我個人的閱讀體驗來看，這本書就像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭方嚮，提供瞭方法，也給瞭我信心。它讓我看到瞭，STEM教育可以如此生動有趣，充滿活力，而孩子們也能夠從中獲得真正的成長和快樂。我迫不及待地想將書中的內容運用到我的教育實踐中，與我的孩子一起，開啓一段充滿探索和發現的STEM學習之旅。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集教育理念、教學方法、實踐課例於一體的優秀著作，它為小學STEM教育提供瞭一個非常好的參考範本。這本書的價值，遠不止於提供課例，更在於它所傳遞的教育智慧和對兒童成長的深刻理解。
評分在我求知若渴的閱讀生涯中，《美國STEM課例設計小學捲》如同一顆璀璨的明珠，閃耀著智慧的光芒，點亮瞭我對小學STEM教育的認知。作為一位心係孩子未來發展的傢長，我一直都在積極地尋求能夠幫助孩子建立紮實科學基礎，同時激發他們無限創造力的教育方式。國內現有的STEM教育資源，雖然日益豐富，但真正能夠做到深入淺齣、兼具理論與實踐、並且能夠觸及孩子內心深處的優秀案例，依然鳳毛麟角。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我對於高質量STEM教育實踐指導的迫切需求。 我尤其欣賞書中“問題導嚮”的學習設計。它不是簡單地列舉科學原理，而是從一個孩子們熟悉的生活場景或一個令人好奇的現象齣發，引導他們主動去探究其中的科學原理。例如，“探索聲音的奧秘：製作一個簡易的樂器”這個課例，就將孩子們對音樂的興趣與聲音的物理學原理巧妙地結閤起來，讓他們在玩樂中理解聲音的産生、傳播和感受。這種將學習與興趣相結閤的方式，能夠極大地提升孩子們的學習主動性和持久性。 書中的課例，充分體現瞭“設計思維”的精髓，即“發現問題-定義問題-構思-原型製作-測試-迭代”的完整過程。例如，“城市交通的挑戰：設計一個更智能的紅綠燈係統”這個課例，就引導孩子們去觀察現實生活中的交通問題，然後發揮想象力，設計齣更人性化、更高效的交通信號係統。這種從解決真實世界問題齣發的訓練，能夠極大地培養孩子們的創新意識和解決復雜問題的能力。 我非常關注教育的“公平性”和“可及性”，而《美國STEM課例設計小學捲》在這方麵也做得非常齣色。它提供的課例，很多都隻需要一些常見易得的材料，甚至可以利用迴收物品來完成，這大大降低瞭STEM教育的實施門檻。這讓我看到瞭STEM教育的普適性，即使在資源相對有限的環境下，我們也能為孩子提供高質量的STEM啓濛。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“大膽嘗試，不怕失敗”的氛圍。很多課例的設計都允許孩子們在實驗中犯錯，並從中學習。例如，“小小工程師：搭建一座承重能力強的紙橋”這個課例，孩子們在反復試驗和改進的過程中，纔能最終找到最穩固的結構。這種對失敗的積極引導，能夠幫助孩子們建立起堅韌不拔的品質，培養他們麵對挑戰的勇氣。 這本書的語言風格非常鮮活生動，充滿瞭對孩子們的鼓勵和贊美。我仿佛能夠聽到作者們在課堂上循循善誘的聲音，感受到他們對孩子們每一個小小進步的欣喜。這種充滿人文關懷的教育理念，讓我深受感動。 我特彆欣賞書中對“計算思維”的引入，而且是以一種非常有趣和易於理解的方式。例如，“趣味編程：讓機器人跳舞”這個課例，通過簡單的圖形化編程，讓孩子們理解序列、循環、條件等編程概念，並學會控製機器人完成各種動作。這種將抽象的編程思維融入具體的實踐活動，能夠極大地激發孩子們對計算科學的興趣。 從讀者的角度來說，《美國STEM課例設計小學捲》是一本極具指導意義的工具書，它為我提供瞭一個清晰、可行、且充滿樂趣的STEM教育實踐路徑。我看到瞭，STEM教育不再是冰冷的科學公式，而是能夠激發孩子們探索欲望，培養他們創新能力，塑造他們人格的生動課堂。 總而言之，這本書不僅是一本課例集，更是一種先進的教育理念的載體。它以其深刻的洞察力和豐富的實踐經驗，為小學STEM教育的發展提供瞭一個寶貴的參考。我由衷地感謝作者們，為我們帶來瞭這樣一本能夠點亮孩子童年，塑造他們未來的優秀著作。
評分在我眼中，《美國STEM課例設計小學捲》是一部充滿智慧和啓發性的百科全書，它如同為我打開瞭一扇通往小學STEM教育新世界的大門。我一直深信，教育的終極目標是激發個體潛能，而STEM教育恰恰是實現這一目標的重要途徑，尤其是在小學這一關鍵的啓濛階段。然而，國內在這方麵，尤其是具體可行的教學案例，仍有較大的發展空間。當我手捧這本書，內心充盈著的是一種如飢似渴的期待，期待著能夠從中汲取養分，為孩子提供更優質的教育。 書中的課例設計，最讓我贊賞的一點是其“情境驅動”的學習模式。每一個課例都不僅僅是孤立的知識點呈現，而是圍繞著一個孩子能夠理解、能夠産生興趣的真實世界情境展開。例如，“探索生命的奇跡：種子發芽的秘密”這個課例，就將孩子們的好奇心聚焦於日常生活中隨處可見的種子，通過觀察、記錄、分析，讓他們主動去探究生命的奧秘。這種將科學探索融入生活，讓學習變得不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的發現之旅。 我非常注重孩子們在學習過程中所培養的“軟技能”，而這本書在這方麵做得非常齣色。諸如“小小發明傢：設計一個更方便的工具”這樣的課例，就不僅僅是讓孩子們學習機械原理，更重要的是，他們需要在解決問題的過程中，學會傾聽隊友的意見，協商分工，共同協作，最終完成作品。這種在實踐中學習溝通、協作、解決問題的能力，遠比課堂上理論的灌輸來得深刻和有效。 我喜歡書中對“科學探究”過程的細緻刻畫。它鼓勵孩子們提齣問題，做齣假設，設計實驗，收集數據，分析結果，並得齣結論。比如，“探秘磁力：讓物體‘懸浮’起來”這個課例，就引導孩子們通過一係列的實驗，去理解磁場的作用，並嘗試利用磁力創造齣有趣的裝置。這種嚴謹的科學思維訓練，能夠為孩子未來在科學領域的深入學習打下堅實的基礎。 這本書的語言風格非常獨特，它既充滿瞭科學的嚴謹性，又不失兒童的趣味性。閱讀過程中，我仿佛能感受到作者們對孩子們的深刻理解和滿滿的愛意。他們巧妙地將復雜的科學概念，用孩子們能夠接受和理解的方式錶達齣來，讓科學不再是遙不可及的學問，而是觸手可及的樂趣。 我尤其看重書中對“工程思維”的培養。它不僅僅是讓孩子們學習如何建造，更重要的是，讓他們學習如何思考，如何設計，如何迭代。例如，“城市規劃師：設計一個可持續發展的社區”這個課例，就讓孩子們從宏觀層麵去思考城市發展，將工程學、環境學、社會學等多方麵的知識融閤起來，去設計一個更美好、更可持續的社區。這種全局觀和係統性的思維訓練，對於培養未來能夠解決復雜社會問題的領袖人纔至關重要。 這本書的版式設計也十分精美，色彩搭配和諧，插圖生動形象，圖片質量很高，能夠真實地反映齣孩子們在課堂上的學習狀態和成果。這不僅增強瞭書籍的吸引力，也讓讀者能夠更直觀地感受到STEM教育的魅力。 我是一個對教育的“可復製性”非常看重的讀者，《美國STEM課例設計小學捲》在這方麵做得非常到位。它提供的課例，在材料準備、活動流程、教師指導等方麵都進行瞭詳細的闡述，使得這些課例不僅能夠在美國的課堂上成功實施，也能夠被世界各地的教育者和傢長藉鑒和應用。這種普適性，極大地提升瞭這本書的價值。 這本書對我而言，不僅僅是一本教學工具書，更是一種教育理念的引領。它讓我看到瞭STEM教育如何能夠真正地賦能孩子，讓他們在充滿挑戰和機遇的未來世界中，具備核心競爭力。我由衷地感謝作者們，為我們提供瞭這樣一本優秀的書籍，它將成為我陪伴孩子成長的道路上，不可或缺的良師益友。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》以其深刻的教育理念、豐富的實踐課例、以及對兒童成長規律的精準把握，為小學STEM教育的實踐提供瞭寶貴的指導。它不僅是一本“教什麼”的書，更是一本“怎麼教”的典範。
評分當我翻開《美國STEM課例設計小學捲》時，我仿佛置身於一個充滿活力與智慧的國際課堂，內心湧動著前所未有的教育激情。我一直堅信，STEM教育是培養孩子未來核心競爭力的關鍵，尤其是在小學這個啓濛階段，其重要性不言而喻。然而，國內在STEM教育的實踐層麵，尤其是具體、可操作的優秀課例，仍然存在較大的提升空間。這本書以其精妙的設計、豐富的案例，為我提供瞭寶貴的理論與實踐指導，讓我看到瞭小學STEM教育的無限可能。 我深深贊賞書中對“真實世界問題”的關注。每一個課例都圍繞著孩子們熟悉的生活場景或具有社會意義的問題展開，激發他們的探究欲望和解決問題的動力。例如，“我們的地球，我們的責任：設計一個環保迴收係統”這個課例，就引導孩子們去關注身邊的環境問題，運用科學知識和工程思維，設計齣切實可行的迴收方案。這種將學習與社會責任感相結閤的方式，能夠培養齣有擔當、有作為的未來公民。 書中的課例，充分體現瞭“跨學科融閤”的精髓，將科學、技術、工程、數學以及藝術等領域有機地結閤起來，創造齣既具科學性又富有趣味性的學習體驗。例如，“用物理原理製作一個‘小劇場’（附帶光影效果）”這個課例，就將光學知識、機械結構設計和藝術創意融為一體，讓孩子們在創造中學習，在藝術中理解科學。這種多維度的學習方式，能夠極大地激發孩子們的想象力和創造力。 我特彆看重書中對“設計思維”的培養。它鼓勵孩子們從用戶的需求齣發，進行創意構思，製作原型，並通過測試和反饋來不斷優化自己的設計。例如，“設計一款能幫助老年人生活的智能小工具”這個課例，就引導孩子們去理解老年人的需求，然後運用工程和技術知識，設計齣人性化、實用的産品。這種以人為本的創新模式，能夠培養齣具有同理心和創新精神的下一代。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“大膽質疑，勇於探索”的學習氛圍。每一個課例都鼓勵學生提齣自己的疑問，設計實驗去驗證，即使是錯誤的嘗試，也是寶貴的學習經曆。例如，“為什麼有些東西會漂浮，有些會下沉？——水的浮力探究”這個課例，就鼓勵孩子們通過大量的實驗，去發現其中的規律，並形成自己的科學認知。 我個人認為，這本書不僅是給老師的教學指南，更是給傢長的教育寶典。書中提供瞭許多可以在傢庭環境中實施的課例，讓傢長能夠和孩子一起，在輕鬆愉快的氛圍中，共同探索科學的奧秘，培養STEM素養。例如，“製作一個太陽能小風車”這個課例，就簡單易行，又能讓孩子們初步瞭解清潔能源的原理。 我非常關注教育的“評估體係”，而書中提供的評估建議，也具有很強的實踐性。它鼓勵采用多樣化的評估方式，不僅關注知識的掌握，更注重對學生在探究過程中的錶現、協作能力、以及解決問題能力的綜閤評估。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集科學性、趣味性、實踐性、以及教育理念於一體的優秀著作。它為小學STEM教育的開展提供瞭清晰、可行、且充滿創意的範本，讓我對孩子的教育充滿瞭信心和期待。
評分在我對教育的求索之路上，《美國STEM課例設計小學捲》猶如一位睿智的導師，為我指引瞭小學STEM教育的正確方嚮。我深知，在當今這個日新月異的時代，STEM素養已成為培養孩子未來核心競爭力的基石。然而，如何將STEM的理念有效融入小學階段的教學，並真正激發孩子對科學、技術、工程、數學的興趣，一直是我關注的重點。這本書以其係統性的設計、鮮活的課例，為我提供瞭寶貴的實踐指導和深刻的教育啓示。 我尤其贊賞書中對“科學探究”過程的細緻刻畫。每一個課例都鼓勵學生主動去提齣問題，設計實驗，收集數據，分析結果，並得齣結論。例如，“探究光的摺射與反射：製作一個簡易的潛望鏡”這個課例，就引導孩子們通過動手實踐，去理解光學的基本原理，並嘗試應用這些原理去解決實際問題。這種嚴謹的科學思維訓練，能夠為孩子未來在科學領域的深入學習打下堅實的基礎。 書中的課例，充分展現瞭“跨學科融閤”的魅力，將科學、技術、工程、數學以及藝術等領域有機地結閤起來，創造齣既具科學性又富有趣味性的學習體驗。例如，“用數學的幾何知識和工程的結構設計，搭建一座穩固的“風車”模型”這個課例，就將幾何圖形的應用、材料的力學性能分析、以及結構的穩定性設計融為一體。這種多維度的學習方式，能夠極大地激發孩子們的想象力和創造力。 我非常注重培養孩子“批判性思維”和“解決問題能力”，而這本書中的課例，恰恰能很好地訓練這些能力。例如，“設計一個能幫助植物生長更快的裝置”這個課例，就需要孩子們去觀察植物的生長需求，然後運用科學知識和工程思維去構思解決方案，並製作齣原型進行測試。在這個過程中，孩子們需要不斷地思考、分析、評估，從而形成批判性思維。 我喜歡書中那種鼓勵孩子們“動手實踐，大膽嘗試”的學習氛圍。無論是搭建模型，進行實驗，還是編程創作，都充滿瞭實踐操作的環節。例如，“探索電的奧秘：製作一個簡單的發光電路”這個課例，孩子們需要親自動手，連接元件，觀察現象，理解電路的工作原理。這種“在做中學”的方式，能夠讓孩子們深刻理解知識，並培養他們的實踐技能。 我個人認為，這本書不僅是給老師的教學指南，更是給傢長的教育寶典。書中提供瞭許多可以在傢庭環境中實施的課例，讓傢長能夠和孩子一起，在輕鬆愉快的氛圍中，共同探索科學的奧秘，培養STEM素養。例如，“製作一個會唱歌的電子卡片”這個課例，簡單易行，又能讓孩子們初步瞭解電子元件和聲音的産生。 我非常關注教育的“評估體係”，而書中提供的評估建議，也具有很強的實踐性。它鼓勵采用多樣化的評估方式，不僅關注知識的掌握，更注重對學生在探究過程中的錶現、協作能力、以及解決問題能力的綜閤評估。 總而言之，《美國STEM課例設計小學捲》是一本集科學性、趣味性、實踐性、以及教育理念於一體的優秀著作。它為小學STEM教育的開展提供瞭清晰、可行、且充滿創意的範本，讓我對孩子的教育充滿瞭信心和期待。
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