初中3年，孩子应该这样教 董建娜, 朱德a pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

董建娜，朱德a 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 初中
• 学习方法
• 家庭教育
• 亲子关系
• 董建娜
• 朱德a
• 中小学教育
• 应试指导

店铺： 读者科技图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564074913

商品编码：29749044239

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：初中3年，孩子应该这样教

定价：32.00元

作者：董建娜, a

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787564074913

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.522kg

编辑推荐

---

　　初中3年是孩子心理、生理快速发展的阶段，孩子能否从稚嫩走向成熟，关键在于这3年！

内容提要

---

　　初中3年决定孩子一生！这3年是孩子心理、生理快速发展的阶段，无论是习惯的培养，还是人生观、世界观的塑造，都在这一阶段完成的。孩子能否从稚嫩走向成熟，关键在于这三年！

　　在这阶段，家长引导孩子走好塑造与定型的关键期！《初中3年，孩子应该这样教》根据初中阶段孩子的心理特点，从下面几个方面，给家长一些建议，从而让孩子打下良好的基础，健康快乐地成长：

　　·初中三年，这样跟孩子沟通有效。

　　·初中3年，要塑造孩子的良好性格。

　　·初中3年，培养孩子的社会能力重要。

　　·初中3年，帮孩子树立高度的责任感。

　　·初中3年，帮孩子掌握高效的学习方法。

　　·初中3年，爸爸妈妈要辅导孩子各科的学习。

　　·顺利初升高，帮助孩子快乐迈进高中生活。

　　·“堵”不如“疏”，帮孩子顺利渡过“青春危险期”。

目录

---

章 初中3年，孩子塑造与定型的关键期

初中3年，孩子一生中问题多的阶段

初中3年，孩子身体发育和性成熟的关键期

初中3年，青春期问题集中爆发的高危期

初中3年，孩子人生观、世界观的定型关键期

初中3年，孩子生活习惯的定型期

初中3年，孩子情感、情绪的突变期

第二章 初中3年，这样跟孩子沟通有效

初中3年，别用命令的口气跟孩子说话

想要沟通更顺利，谈话内容要具体

交谈中父母适时幽默，孩子更愿意听

学会倾听，和孩子交流时，要少说多听

初中3年，从孩子的体态语言中捕获信息

有问题有成长，善待孩子提出的问题

孩子出问题，先站在孩子的角度想一想

第三章 初中3年，要塑造孩子的良好性格

成功源于自信，初中3年培养孩子的自信

乐观能战胜困难，给孩子勇往直前的动力

初中3年，培养宽容个性，助孩子成功

谦虚使人进步，让孩子在谦虚中进步

初中3年，培养孩子永不放弃的坚强意志

给孩子什么，都不如培养孩子的勇气

初中3年，自尊能让孩子生活得更快乐

初中3年，让孩子学会自制，掌握命运

第四章 初中阶段，培养孩子的社会能力重要

初中阶段，培养孩子的领导能力

人脉造就成功，培养孩子的人际交往能力

初中3年，注重培养孩子的理财能力

创新是成长的动力，让孩子具备创新能力

初中3年，要培养孩子的应变能力

有竞争就有合作，让孩子学会合作

初中3年，培养孩子文明礼貌的习惯

初中3年，要教会孩子基本的社交技巧

初中阶段，要让孩子学会选择益友

第五章 初中3年，帮孩子树立高度的责任感

责任感的培养要从让孩子自己做事开始

初中3年，用自我管理培养孩子的责任感

必须有始有终，初中3年让孩子做事负责到底

初中3年，让孩子学会为自己的错误负责

初中3年，用榜样的力量培养孩子的责任感

重视日常教育，父母要培养有担当的孩子

正视失败，初中3年用失败增强孩子的责任感

初中3年，让孩子在集体生活中建立社会责任感

第六章 初中3年，帮孩子掌握高效的学习方法

初中3年，父母要全力激发孩子的学习兴趣

科学的学习方法，能让孩子的学习事半功倍

……

作者介绍

---

　　董建娜，家庭教育研究者和著述者，信宏文化家教委员会名誉主编。做过多年一线教师，对家庭教育、青少年心理辅导有着独到的认识。近年开始著述家教类图书，将自己的教育经验和心得写出来和广大的家长分享。

　　僡，家庭教育研究者，家庭畅销书作者。出版过《世界名人教育智慧》《哈佛家训》系列等作品。

文摘

---

序言

---

《成长引航：初中三年关键期父母教养指南》 初中三年，是孩子人生中一个至关重要的转折点，也是父母面临诸多挑战的时期。这三年，孩子的心智逐渐成熟，开始独立思考，价值观逐渐形成，对未来的憧憬也愈发清晰。与此同时，青春期的躁动、学业的压力、同伴关系的复杂以及自我认知的探索，如同一张张错综复杂的网，考验着孩子，也牵引着每一位父母的心。 本书旨在为初中三年级的父母提供一份全面、实用且充满人文关怀的教养指南。我们深知，每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和面临的问题也千差万别。因此，本书并非提供一套僵化的“万能钥匙”，而是希望能够点亮父母的育儿智慧，激发他们内在的潜能，帮助他们在陪伴孩子度过这段关键时期时，更有方向、更有信心、也更具创造力。 一、理解与接纳：蹲下身来，看见孩子真实的成长 青春期，是孩子生理和心理都经历剧烈变化的时期。身体的快速发育，让他们感到陌生和困惑；荷尔蒙的变化，让他们情绪波动，时而热情洋溢，时而沉默寡言。作为父母，首先要做的，是放下成年人的视角，尝试“蹲下身来”，去理解和接纳孩子当下所经历的一切。 青春期心理特征透视： 我们将深入剖析青春期少年普遍存在的心理特征，例如：自我意识的觉醒与敏感、独立意识的增强与叛逆、情绪的剧烈波动与不稳定、性意识的萌动与探索、对同伴关系的重视与依赖等。理解这些心理特点，是有效沟通和引导的前提。 情绪管理的艺术： 孩子情绪的起伏，常常让父母感到手足无措。本书将提供一系列情绪管理的技巧，教父母如何识别孩子的情绪信号，如何在孩子情绪失控时保持冷静，如何引导孩子表达和处理负面情绪，以及如何帮助孩子建立积极乐观的心态。 身体变化的陪伴与沟通： 身体的改变，是青春期最直观的特征。本书将引导父母以开放、健康的态度与孩子沟通身体发育的相关问题，解答他们的疑惑，消除他们的顾虑，帮助他们建立健康的身体意识和自我接纳。 建立安全感与归属感： 即使孩子表现出独立的样子，他们内心深处依然渴望被爱、被理解、被接纳。本书将强调家庭作为孩子避风港的重要性，指导父母如何通过言传身教，营造一个温暖、支持性的家庭氛围，让孩子感受到无条件的爱与归属感，从而有勇气去探索外部世界。 二、学业赋能：为孩子的学习注入内在驱动力 初中三年，是孩子学习生涯中一个承前启后的关键阶段。升学压力、学科难度的增加，让许多孩子感到焦虑和迷茫。本书将着眼于如何帮助孩子建立正确的学习观，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，而非仅仅关注分数和排名。 学习动机的激发： 成绩固然重要，但更重要的是让孩子理解学习的意义，找到学习的内在驱动力。本书将探讨如何通过“发现学习的乐趣”、“连接知识与生活”、“设定可实现的目标”等方式，点燃孩子的学习热情。 高效的学习方法： 面对日益繁重的课业，掌握科学的学习方法至关重要。本书将介绍多种被实践证明有效的学习策略，如：时间管理技巧、笔记方法、复习策略、提高阅读理解能力、培养批判性思维等，帮助孩子事半功倍。 应对考试压力的智慧： 考试是学习过程中不可避免的一部分。本书将指导父母如何帮助孩子正确看待考试，缓解考前焦虑，培养良好的应试心态，以及如何在考后进行有效的复盘和总结。 学科能力的提升： 针对不同学科的特点，本书将提供一些具体的指导建议，例如：如何培养孩子的数学逻辑思维，如何提高语文的阅读鉴赏和写作能力，如何激发孩子对英语的兴趣，以及如何引导孩子建立科学探究精神等。 发展孩子的兴趣特长： 除了课内学习，引导孩子发展兴趣特长同样重要。本书将鼓励父母发掘孩子的潜力，支持孩子在艺术、体育、科技等领域进行探索，这不仅能丰富孩子的课余生活，也能培养他们的自信心和综合素质。 三、品格塑造：点亮孩子心中的道德之光 初中三年，是孩子价值观形成的关键时期。他们开始接触更广阔的社会，面临更多的诱惑和挑战。在这个阶段，品格的塑造尤为重要，它将影响孩子一生的人格发展和人生走向。 责任感的培养： 让孩子明白“自己的事自己做”，并为自己的行为负责。本书将提供具体的家庭教育方法，引导孩子从小事做起，承担家庭责任，从而培养起强烈的责任意识。 诚信与担当： 诚实守信是立人之本。本书将探讨如何通过言传身教，以及在日常生活中设置情境，引导孩子理解诚信的重要性，并在面对错误时勇于承担。 同理心与人际交往： 懂得换位思考，关心他人，是健康人际关系的基础。本书将指导父母如何通过故事、角色扮演等方式，培养孩子的同理心，以及如何在复杂的同伴关系中，引导孩子建立积极、健康的社交模式。 坚韧与毅力： 生活中难免会遇到挫折和困难。本书将强调培养孩子坚韧不拔的品质，教导父母如何引导孩子从失败中学习，不轻易放弃，拥有克服困难的勇气和毅力。 规则意识与界限： 规则和界限是社会秩序的基石，也是孩子安全感的来源。本书将指导父母如何建立清晰、合理的家庭规则，并有效地执行，帮助孩子理解并尊重规则，形成健康的自我约束能力。 四、未来导航：为孩子的梦想插上翅膀 随着初中生活的深入，孩子开始思考自己的未来。职业选择、升学规划、人生理想，这些宏大的主题，需要父母的耐心引导和智慧点拨。 职业意识的启蒙： 帮助孩子了解世界的多样化职业，认识不同职业的工作内容、所需技能以及社会价值，为他们初步建立职业意识。 探索与尝试： 鼓励孩子多方面尝试，通过阅读、参观、体验等方式，了解不同领域的知识和可能性，发现自己的兴趣所在。 生涯规划的初步引导： 引导孩子思考自己的优势、兴趣和价值观，并将其与未来的职业发展相结合，进行初步的生涯规划。 关于升学的智慧： 面对升学选择，本书将提供理性分析的视角，帮助父母和孩子共同权衡利弊，做出适合自己的选择，而非盲目追逐热门。 培养独立思考与决策能力： 最终，无论是什么样的未来，都需要孩子自己去规划和实现。本书将强调培养孩子独立思考和自主决策的能力，让他们成为自己人生的主导者。 五、亲子沟通：架起理解的桥梁，融化心灵的坚冰 有效的亲子沟通，是所有教养成功的基石。初中阶段，孩子渴望独立，但又需要父母的支持，良好的沟通方式能够帮助父母走进孩子的内心世界，化解矛盾，增进理解。 倾听的艺术： 学会真正地倾听，不仅是听孩子说了什么，更是听懂孩子想要表达的情感和需求。 有效提问的技巧： 开放式的问题，能够鼓励孩子表达，避免审问式的语气，让沟通更顺畅。 表达的智慧： 如何用积极、肯定的语言表达爱和支持，如何委婉地提出建议和意见。 化解冲突的策略： 当亲子之间发生矛盾时，如何冷静处理，找到双方都能接受的解决方案。 利用科技，但不过度依赖： 在数字时代，如何引导孩子合理使用科技产品，以及如何利用科技工具增进亲子联系。 本书特色： 视角多元： 融合了教育学、心理学、社会学等多学科的理论知识，并结合大量真实的育儿案例，为父母提供多维度的思考。 内容实用： 提供具体可操作的育儿方法和沟通技巧，让父母学有所用，知行合一。 人文关怀： 强调以人为本，尊重孩子的个体差异，关注孩子的内在需求和情感体验，用爱与智慧引领孩子成长。 循序渐进： 按照初中三年不同阶段的特点，系统地为父母提供指导，让教养之路更加清晰。 初中三年，是孩子展翅高飞前的蓄力期。作为父母，我们的角色是陪伴者、引导者、支持者。本书希望能够成为您在这段重要旅程中的忠实伙伴，帮助您与孩子共同成长，迎接更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

拜读《初中3年，孩子应该这样教》，仿佛与董建娜和朱德a两位教育大家进行了一场深入的对话。这本书，不仅仅是一本育儿手册，更是一部关于如何与孩子一同成长的智慧之书。 书中关于“独立性”的培养，给予了我极大的启发。初中三年，是孩子从依赖父母走向独立自主的关键时期。作者强调，家长需要逐步放手，给予孩子更多自主的空间，让他们有机会自己做决定，自己承担后果。书中提供了许多鼓励孩子独立思考、独立解决问题的方法，例如布置一些需要他们自己完成的任务，鼓励他们自己规划学习和生活，以及在他们遇到困难时，提供引导而非包办。它还提到了如何培养孩子的“自我管理能力”，例如时间管理、情绪管理等，这些都将是他们未来走向社会的重要能力。这让我意识到，真正的爱，是懂得放手，让孩子学会飞翔。

评分☆☆☆☆☆

翻开《初中3年，孩子应该这样教》，仿佛打开了一扇通往孩子内心世界的大门。董建娜和朱德a两位作者用一种极其细腻且富有同理心的方式，引导我们去理解初中生的真实想法和感受。书中对“青春期心理”的剖析尤为精彩，它不回避孩子在这个阶段可能出现的叛逆、迷茫、焦虑等情绪，而是理性分析这些情绪产生的根源，并教我们如何与孩子进行有效沟通。 书中提出的“倾听比说教更重要”的原则，让我深刻反思了自己过去与孩子沟通的方式。我们常常急于表达自己的观点，却忽略了孩子内心的声音。作者提倡的是一种平等、尊重的对话模式，鼓励家长放下身段，去理解孩子的想法，哪怕这些想法在我们看来是幼稚的、不成熟的。书中还详细阐述了如何处理孩子的情绪爆发，如何引导他们认识和接纳自己的情绪，以及如何培养他们的抗挫折能力。特别是关于“自我认同”的探讨，在青春期这个容易产生自我怀疑的阶段，这本书为家长提供了一套行之有效的引导方法，帮助孩子建立健康的自我认知，发现自己的闪光点，从而自信地面对未来。

评分☆☆☆☆☆

《初中3年，孩子应该这样教》这本书，像一位经验丰富的老友，在我最需要的时候伸出了援手。董建娜和朱德a用他们真诚的笔触，为我打开了初中孩子心灵世界的复杂画卷。 书中关于“学业规划”的部分，让我看到了一个更长远的视角。初中三年，不仅仅是应付眼前的考试，更是为高中乃至更高阶段的学习打下坚实基础的时期。作者并非简单地告诉我们要“拼命学习”，而是教我们如何科学地进行学业规划，如何设定切合实际的学习目标，以及如何有效地分配时间和精力。书中对“学习压力”的管理也给我留下了深刻的印象。它承认学业压力是初中生不可避免的一部分，但更重要的是教我们如何帮助孩子应对这种压力，如何培养他们的韧性和抗压能力。书中提供的关于“劳逸结合”的建议，以及如何引导孩子在学习之余发展兴趣爱好，都让我看到了孩子全面发展的可能性。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育孩子是一门艺术，而《初中3年，孩子应该这样教》这本书，无疑是这门艺术的宝典。董建娜和朱德a两位作者以其深邃的洞察力，为我们揭示了初中阶段孩子成长的规律和挑战。 书中对“社交能力”的培养，给予了我前所未有的重视。初中阶段的孩子，社交圈开始扩大，与同龄人的交往对他们的成长有着深远的影响。书中不仅强调了友谊的重要性，还教导我们如何引导孩子建立健康的社交关系，如何识别并远离不良的影响。作者还讨论了如何培养孩子的沟通技巧，例如如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何解决冲突。书中提到的“同伴影响”的力量，让我意识到家长需要与学校保持紧密的沟通，共同关注孩子的社交动态。更重要的是，书中鼓励家长引导孩子参与团队活动，培养他们的合作精神和集体荣誉感，这些都将是孩子未来走向社会的重要基石。

评分☆☆☆☆☆

《初中3年，孩子应该这样教》这本书，以其独特的视角和深刻的见解，深深地打动了我。董建娜和朱德a用真挚的情感和专业的知识，为我们提供了宝贵的教育财富。 书中关于“家长心态”的调整，让我如释重负。很多时候，家长自身的焦虑和不安，会直接传递给孩子，从而影响他们的学习和情绪。作者强调，家长需要调整自己的心态，以平和、积极的态度面对孩子成长中的挑战。书中提供了许多关于如何管理自身情绪，如何与孩子保持良好沟通，如何给予孩子支持和鼓励的方法。它还提到了“接纳不完美”的重要性，让家长明白，孩子不是我们期望的复制品，他们有自己的成长节奏和发展轨迹。这本书让我意识到，教育孩子也是一个自我成长的过程，家长需要不断学习和调整，才能更好地陪伴孩子走过人生最重要的阶段。

评分☆☆☆☆☆

最近读罢《初中3年，孩子应该这样教》，心中感慨万千。董建娜和朱德a两位作者凭借其丰富的教育经验，为我们呈现了一部极具指导意义的育儿指南。 书中对于“生涯规划”的初步探讨，对于初中阶段的孩子来说，具有非凡的意义。虽然他们可能对未来还没有清晰的认识，但在这个阶段开始接触和思考一些与职业、兴趣相关的话题，将对他们的成长产生积极的影响。作者并非要求孩子立刻确定人生方向，而是鼓励家长引导孩子去发现自己的兴趣所在，了解不同的职业领域，并鼓励他们通过各种途径去探索和尝试。书中提到，鼓励孩子阅读与不同行业相关的书籍，观看相关的纪录片，甚至参加一些体验营，这些看似微小的尝试，都可能在孩子心中埋下梦想的种子。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是为孩子打开认识世界的大门，激发他们对未来的好奇心和探索欲。

评分☆☆☆☆☆

最近有幸拜读了《初中3年，孩子应该这样教》一书，作者董建娜和朱德a以其深厚的教育理念和丰富的实践经验，为我们描绘了一幅初中三年孩子成长成才的教育蓝图。初中三年，恰逢青春期的高峰，也是孩子人生观、价值观形成的关键时期，这段时间的教育方法至关重要。书中并非简单罗列枯燥的说教，而是深入浅出地剖析了初中生在学习、心理、社交等方面可能遇到的挑战，并提供了切实可行的解决方案。 比如，书中关于“学习方法”的部分，不是简单地告诉我们“要努力学习”，而是细致地讲解了不同学科的学习特点，以及如何根据这些特点制定个性化的学习计划。它强调了“预习-听讲-复习-巩固”这一完整学习链条的重要性，并提供了具体的技巧，例如如何有效利用课堂时间，如何科学地整理笔记，如何进行高效的课后复习，甚至如何培养独立思考和解决问题的能力。作者还特别指出了不同阶段的孩子在学习上可能出现的瓶颈，并给出了相应的应对策略，这让我这个家长受益匪浅。书中对“学习兴趣”的培养也着墨颇多，它认为兴趣是最好的老师，并提供了一系列引导孩子发现学习乐趣的方法，如通过课外阅读、参加实践活动、与同龄人交流等，让学习不再是枯燥的任务，而是充满探索和发现的旅程。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《初中3年，孩子应该这样教》这本书，是送给所有初中家长的一份厚礼。董建娜和朱德a用他们充满智慧的语言，为我们描绘了孩子在初中三年里的成长轨迹，以及家长应该如何与之同行。 书中对“品德培养”的侧重点，让我深思。在知识爆炸的时代，我们常常过于关注孩子的学习成绩，而忽略了品德的重要性。作者强调，品德是孩子一生发展的基石，比任何成绩都更为重要。书中列举了许多培养孩子诚实、善良、正直、负责等优秀品质的具体方法，例如通过榜样示范，通过故事讲解，通过生活实践，让孩子在潜移默化中形成良好的品德。它还提到了如何引导孩子树立正确的价值观，如何辨别是非，如何承担社会责任。这本书让我明白，教育不仅仅是为了让孩子考上好的大学，更是为了让他们成为一个有温度、有担当、有价值的人。

评分☆☆☆☆☆

《初中3年，孩子应该这样教》这本书，如同一盏明灯，照亮了我作为初中生家长前行的道路。董建娜和朱德a的文字，充满了智慧和温度，让我深切感受到他们对孩子成长事业的专注和热爱。 书中关于“规则意识”的培养，对我触动很大。初中阶段的孩子，正处于从依赖走向独立的过渡期，建立清晰的规则和界限，对于他们形成自律和责任感至关重要。作者强调，规则并非是惩罚的工具，而是为了保护孩子，帮助他们更好地融入集体，也更好地认识自我。书中提供了许多关于如何与孩子共同制定家庭规则的方法，例如明确告知孩子规则的内容、原因以及违反规则的后果，并且家长要以身作则，言行一致。它还提到了如何培养孩子的“规则意识”，让他们理解规则的公平性和必要性，从而主动遵守，而不是被动执行。这让我意识到，规则的建立需要家长与孩子共同协商，才能真正发挥其积极作用。

评分☆☆☆☆☆

《初中3年，孩子应该这样教》这本书，简直是初中家长的一本“救命稻草”。在孩子步入初三这个关键时期，我常常感到力不从心，不知道该如何平衡学业压力与孩子的心理健康。作者董建娜和朱德a用非常接地气的方式，为我们这些迷茫的家长指明了方向。 书中对于“家庭教育”的论述，给了我极大的启发。它强调了家庭在孩子成长过程中的核心作用，但并非是强调家长要“严加管教”，而是要营造一个温暖、支持性的家庭氛围。书中详细介绍了如何建立良好的亲子关系，如何成为孩子信赖的朋友，而不是高高在上的“家长”。它提到了“情感连接”的重要性，即使孩子表现出不合作的态度，家长也要保持耐心和爱意，用积极的方式回应。书中还给出了许多具体的家庭互动建议，比如如何与孩子一起规划时间，如何鼓励孩子参与家务，如何共同解决家庭问题，这些都让我感觉不那么孤单和无助。它让我明白，教育孩子不是一场单打独斗，而是需要智慧、耐心和爱的智慧。