永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王搏 著

圖書標籤:

• 西部教育
• 代課教師
• 鄉村教育
• 教育故事
• 希望
• 堅守
• 教育公平
• 人物傳記
• 紀實文學
• 教育反思

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 文匯齣版社

ISBN：9787807415435

商品編碼：29759469027

包裝：平裝

齣版時間：2010-06-01

基本信息

書名:永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師

定價：39.00元

售價：26.5元,便宜12.5元,摺扣67

作者:王搏

齣版社：文匯齣版社

齣版日期：2010-06-01

ISBN：9787807415435

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

那些像駱駝草般頑強紮根貧瘠土地上的代課教師，教給瞭一撥又一撥農傢學生什麼是“希望”而這，也是他們自己，之所以能長期堅守的力量之源。

內容提要

早在認識他之前，我已經看過他拍的一些照片一一隻不過那時候，並不知道是他的作品。那是網絡論壇上流傳的一組關於西部貧睏學生的影集，其中有兩張，印象深刻。一張是一個農村男孩伏在簡陋的木桌上寫字的特寫，鏡頭聚焦的，是他略微前伸的左手，生瞭凍瘡，紅腫著，特彆讓人心疼。另一張是一群孩子列隊晨讀，前方穿綠色舊軍裝上衣的那個小男孩，手中拎著一個皺巴巴的紅色塑料袋和一個纏著鐵絲做把手的鐵盆：塑料袋是他的書包，而鐵盆裏盛的，是從傢裏帶到學校取暖的木炭。孩子腳上的襪子，破瞭一個大洞，露齣瞭腳踝。

目錄

寫在前麵的話
圖說代課教師
青年教師係列
中年教師係列
老年教師係列
已故教師係列
後記

作者介紹

王搏，1964年生，甘肅天水人。　　1981年初中畢業，後輟學在傢。　　1988年開始學習攝影。　　1990年起自費拍攝西部貧睏兒童。　　1998年起自費在全國各地舉辦影展並“一對一”助學模式。20多年來，王搏徒步穿越西部五省10萬多裏山路，收集瞭3萬多名貧睏兒童和10

文摘

序言

《西域光影：行走在泥濘與星辰間的代課者》 序麯：一場不期而遇的召喚 在這片古老而遼闊的土地上，黃沙漫天，駝鈴悠揚，曆史的痕跡被風雕刻得淋灕盡緻。而在這片粗獷的土地之下，湧動著一股生命不息的力量，尤其體現在那些世代生活在這裏的淳樸人民身上。他們在這片土地上播種、耕耘、收獲，用汗水澆灌著夢想，用堅韌書寫著生命的詩篇。然而，教育的星光，卻常常難以照亮這片偏遠的角落。 故事的開端，並非源於一個宏大的教育理想，也不是齣於對所謂“使命”的激情澎湃。它更像是一場隨遇而安的漂泊，一次意外的停留。主人公，一個懷揣著模糊理想、略顯青澀的年輕人，因為一場機緣巧閤，踏上瞭這片他不曾真正瞭解的土地。他沒有顯赫的背景，沒有驚人的纔能，隻是一個願意伸齣手，嘗試點亮微光的人。 他來到這裏，並非為瞭改變世界，而是被這個世界所改變。他帶著一顆赤誠的心，和一點點未經世事的理想主義，一腳踏進瞭泥濘。他以為自己是來施予的，卻未曾想到，他將收獲的，遠比他能給予的更多。這片土地，這片土地上的人們，以他們最真實、最原始的方式，教會瞭他關於生活、關於堅持、關於希望的深刻含義。 第一章：塵土飛揚的課堂 目的地，是一個連地圖都顯得有些模糊的小村落。當他終於抵達時，迎接他的並非鮮花與掌聲，而是塵土飛揚的土路，幾間低矮的土坯房，以及一群眼神裏帶著好奇與警惕的孩子。他們大多衣衫襤褸，臉上掛著抹不去的塵土，眼神中卻閃爍著對知識的渴望，即便這份渴望被現實的貧瘠掩蓋瞭幾分。 這裏的教室，簡陋得令人心酸。一張搖搖欲墜的黑闆，幾張拼湊起來的木桌椅，便是全部傢當。沒有漂亮的圖畫，沒有先進的教具，甚至連一盞明亮的燈都沒有。太陽的光綫透過破舊的窗欞，投下斑駁的光影，成為課堂上唯一的“裝飾”。空氣中彌漫著泥土、牲畜和汗水的氣息，與他曾經熟悉的、充斥著書本油墨香的學校截然不同。 孩子們，是這裏的希望，也是這裏的挑戰。他們早早地就要承擔起傢庭的重擔，放牛、拾柴、照顧弟妹，學習對他們來說，似乎是一種遙不可及的奢望。他們的傢庭，大多依靠微薄的土地收入，生存本身就是一場艱難的戰役。在這樣的環境下，讓他們坐下來，認真聽講，無疑是一項艱巨的任務。 主人公就這樣，開始瞭他在這個“特彆”課堂上的徵程。他沒有係統的教學經驗，隻有一顆想要努力做好事的心。他嘗試用最簡單、最生動的方式去吸引孩子們的注意，用講故事、畫圖畫、玩遊戲的方式，一點點地將知識的種子播撒進他們稚嫩的心田。他發現，孩子們雖然條件艱苦，但他們擁有著最純粹的好奇心和最旺盛的生命力。他們用閃爍的眼睛，迴應著他每一次的嘗試，用稚嫩的笑聲，撫慰著他最初的忐忑。 第二章：風雨同舟的日子 在這裏，日子過得並不總是風平浪靜。突如其來的沙塵暴，會讓整個世界陷入昏黃，課堂被迫中斷；淅淅瀝瀝的陰雨，會讓泥濘的道路變得難以通行，孩子們不得不穿著濕透的衣裳來上學；有時，一場突如其來的疾病，也會讓整個村莊籠罩在不安之中。 主人公也曾經曆過迷茫和無助。當孩子們因為飢餓而無精打采，當傢長因為生計而無法顧及學業，當自己付齣的努力似乎收效甚微，他也會懷疑自己是否真的能做些什麼。他也曾想過放棄，想過迴到那個熟悉而安逸的城市，過上“正常”的生活。 然而，每當他看到孩子們渴望的眼神，每當他聽到他們發自內心的笑聲，每當他感受到村民們淳樸的信任，他便又有瞭繼續下去的勇氣。他開始嘗試與村民們溝通，瞭解他們的生活，理解他們的難處。他學會瞭修理農具，學會瞭照料牲畜，甚至學會瞭在農閑時節，幫助他們一起收割莊稼。他不再僅僅是一個“代課老師”，他成為瞭這個村莊的一份子，與他們共同經曆著生活的甘苦。 他發現，教育並不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的連接，一種精神的支撐。他用自己的行動，嚮孩子們展示著什麼是責任，什麼是堅持，什麼是愛。他教他們認識文字，也教他們認識星星；他教他們計算，也教他們分享；他教他們夢想，也教他們如何去實現夢想。 第三章：微光匯聚的力量 日子在忙碌與奔波中悄然流逝，主人公的心境也在潛移默化中發生著改變。他不再是那個帶著滿腹理想卻一無是處的年輕人，他變得更加沉穩、更加堅韌。他學會瞭在艱難的環境中尋找解決之道，學會瞭從細微之處發現希望。 他發現，這個村莊並非孤立無援。雖然貧瘠，但這裏的人們有著強大的凝聚力。當有傢庭遇到睏難，整個村莊都會伸齣援手；當有新的機會齣現，大傢會互相鼓勵，共同爭取。這種樸素的集體主義精神，讓他深受感動。 他也開始利用一切可能的資源。他嚮遠方的親友寫信，講述這裏的孩子們和他們的故事，希望能獲得一些捐助。一本書，一支筆，一件舊衣裳，都能讓孩子們歡呼雀躍。他組織孩子們進行簡單的文藝錶演，讓他們的纔藝得到展示，也讓外界有機會看到他們。 漸漸地，微弱的光芒開始匯聚。有社會愛心人士捐贈的書籍，讓教室裏多瞭幾分色彩；有誌願者來到村莊，幫助改善教學條件；甚至有遠方的媒體，被這個故事所打動，前來采訪報道。主人公知道，這些都不是一蹴而就的奇跡，而是無數個微小努力匯聚成的力量。 他不再孤軍奮戰。他與村民們一起，為孩子們爭取更好的未來。他們一起修繕校捨，一起組織課外活動，一起為孩子們創造一個更有希望的學習環境。他意識到，教育的種子，隻有在適宜的土壤裏，纔能真正生根發芽，茁壯成長。 第四章：星辰大海的遠航 主人公的代課生涯，並非是終點，而是一個新的起點。他知道，他所能做的，隻是為孩子們打開瞭一扇窗，讓他們看到瞭窗外的廣闊世界。真正的遠航，需要他們自己去完成。 他鼓勵孩子們走齣大山，去更廣闊的天地學習和發展。他與一些大學取得瞭聯係，幫助有潛力的孩子爭取奬學金，讓他們有機會接受高等教育。他也為那些選擇留在傢鄉的孩子，提供瞭繼續學習和發展的機會，鼓勵他們將所學知識帶迴村莊，建設自己的傢園。 主人公自己，也在這片土地上，找到瞭人生的方嚮。他決定繼續留在這裏，將教育事業作為自己一生的事業。他與村民們共同努力，成立瞭教育基金，為貧睏傢庭的孩子提供持續的幫助。他邀請更多的有誌之士加入進來，共同為這片土地上的教育事業奮鬥。 他深知，這條路依然充滿艱辛。但當他看到，曾經那些衣衫襤褸的孩子，如今已經成為各行各業的棟梁，當他看到，曾經荒蕪的土地上，開始湧現齣新的希望，他便覺得，所有的付齣，都是值得的。 《西域光影：行走在泥濘與星辰間的代課者》，記錄的不是一個人的英雄主義，而是無數個平凡人在平凡崗位上的堅守與付齣。它講述的，不是如何改變世界，而是如何在微小的角落，點亮希望，傳遞溫暖。它告訴我們，教育的力量，可以跨越貧瘠，可以穿透絕望，可以引領著生命，奔嚮那片屬於自己的星辰大海。而這一切，都始於一次不期而遇的召喚，和一顆不曾放棄希望的心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，給我一種沉甸甸的感覺，既有對現實睏境的直視，又有對未來希望的堅定。《永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師》，聽起來就充滿瞭故事性。我腦海裏浮現的是一幅幅粗糲卻又飽含深情的畫麵：塵土飛揚的鄉村小路，簡陋的教室裏擠滿瞭渴望知識的孩子，而站在講颱上的，是那些可能沒有正式編製，卻懷揣著教育夢想的代課教師。我特彆好奇，這本書是如何通過“鏡頭”來捕捉這些瞬間的？是攝影集，還是用文字營造齣一種視覺效果？我猜想，書中展現的不僅僅是孩子們求知的渴望，更是代課教師們作為普通人，在艱苦條件下所展現齣的不平凡的毅力與堅持。他們或許麵臨著微薄的薪資，簡陋的教學設施，甚至是不被理解的目光，但他們依然用自己的方式，為西部地區的孩子們點亮瞭知識的燈塔。我期待著，在這本書中，能看到這些鮮活的人物形象，感受到他們內心的掙紮與堅定，以及他們與學生之間建立起的深厚情感。這無疑是一本能夠觸及心靈、引發思考的作品，它關乎教育，更關乎人性中最堅韌、最閃光的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師》瞬間就抓住瞭我的眼球。我一直對那些在偏遠地區默默奉獻的教師充滿敬意，而“西部代課教師”這個詞更是帶有一種特殊的年代感和地域色彩。在我的想象中，這本書一定描繪瞭一幅幅生動的畫麵：黃土高原上的簡陋教室，孩子們渴望知識的眼神，以及老師們如何在艱苦的條件下，用他們的愛和智慧點燃這些希望的火苗。我特彆好奇，作者是如何通過“鏡頭”來呈現這一切的？是真實的攝影作品，還是通過細膩的文字將畫麵感傳遞給讀者？我期待著書中能展現齣西部獨特的自然風光，那種遼闊、蒼茫，又帶著一絲堅韌的美，也希望能夠窺探到代課教師們的心路曆程，他們是如何剋服重重睏難，堅持自己的教育理想，並且在這份事業中找到屬於自己的價值和意義。這本書不僅僅是關於教育，更可能是一麯關於生命、關於堅持、關於希望的贊歌，我迫不及待地想通過閱讀，去感受那種純粹的力量，去理解那些“永不放棄”背後的深刻含義。

評分☆☆☆☆☆

《永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師》這個書名，瞬間勾起瞭我對一種特定時代背景下，一種特殊職業群體的濃厚興趣。我一直對那些默默無聞，卻在平凡崗位上做齣巨大貢獻的人們心懷敬意，而“西部代課教師”這個詞，更是讓我聯想到瞭一種充滿挑戰卻又飽含深情的人生軌跡。我非常好奇，作者是如何通過“鏡頭”來呈現這些人物的？是紀實攝影作品，還是通過生動的文字描繪，讓讀者仿佛親臨其境？我設想，書中描繪的場景，可能是發生在物質匱乏但精神豐盈的年代，那些代課教師們，或許因為各種原因，在廣袤的西部土地上，用他們自己的方式，播撒著知識的種子。我期待著，書中能夠展現齣，他們在麵對艱苦條件、教學資源有限時，所展現齣的智慧和韌性。更重要的是，我希望能通過他們的故事，看到他們與學生之間建立起的深厚情感，以及他們如何用自己的行動，傳遞“永不放棄希望”的力量。這本書，在我看來，不僅僅是一部關於教育的書，更是一麯關於堅守、關於奉獻、關於人性光輝的贊歌。

評分☆☆☆☆☆

《永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師》這個標題，本身就具有一種強烈的敘事張力。我聯想到很多經典的文學作品，它們往往能夠透過一個看似狹小的視角，摺射齣更廣闊的社會圖景和人性光輝。我特彆關注“西部”這個地理概念，它往往與淳樸、堅韌、以及某種原始的力量聯係在一起。而“代課教師”這個身份，則自帶一種使命感和無私奉獻的色彩。我設想，書中描繪的場景，可能是在中國西部那些經濟欠發達、教育資源稀缺的地區。在那裏，代課教師往往是孩子們接觸知識的唯一途徑，他們承擔著比正式教師更重的責任，也麵臨著更多的未知和挑戰。我非常好奇，作者是如何通過“鏡頭”這個媒介，來記錄和呈現這些人物和故事的？是紀實性的影像，還是通過文字將畫麵感具象化？我期待書中能夠深入挖掘這些代課教師的內心世界，瞭解他們做齣這份選擇的原因，以及他們在工作中遇到的睏難和獲得的成就。我相信，這本書不僅僅是在講述一個關於教育的故事，更是在探討一種精神，一種在逆境中依然堅守信念，永不言棄的偉大精神。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當看到《永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師》這個書名時，我腦海裏首先浮現的是一種電影般的畫麵感。我仿佛已經看到瞭夕陽下，一位代課老師的身影，背著簡陋的教具，走在崎嶇的山路上，他的臉上帶著疲憊，但眼神卻異常堅定。我非常好奇，這本書究竟是如何捕捉到這些瞬間的？是通過文字的描繪，還是真的配有具有故事性的照片？我猜想，書中的代課教師們一定有著各自鮮活的故事，他們可能是因為各種原因來到西部，但最終卻選擇留下來，用自己的青春和熱血去澆灌那些幼小的生命。他們麵對的挑戰肯定不止是物質上的匱乏，還有可能來自社會觀念、傢庭壓力，甚至是與外界的隔絕。然而，“永不放棄希望”這個副標題，又預示著這本書的基調絕非灰暗，而是充滿瞭溫暖和力量。我期待著書中能夠展現齣，在這些看似平凡的代課教師身上，所蘊含的巨大能量，以及他們如何通過自己的努力，改變那些孩子們的命運，也成就瞭自己的人生價值。