具體描述
基本信息
書名：小萌傢庭教育繪本第2輯(全3冊)
定價：96.00元
作者：英格堡·埃利亞森（文）（德）,維奧拉·羅
齣版社：海豚齣版社
齣版日期：2018-04-01
ISBN：9787511041784
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：精裝
開本：20
商品重量：0.4kg
編輯推薦
適讀人群 ：3-8歲
一套講述生命哲理以及祖孫親情的暖心繪本。
n文字生動，畫麵溫馨，故事感人，富含哲理。
n你還記得小時候和爺爺奶奶外公外婆一起做過的事嗎？可能多是瑣碎的日常小事，但是卻構成瞭我們童年美好的迴憶。
n親情是愛的紐帶，細膩動人的圖畫，溫馨感人的故事場景，為孩子的生命畫捲鋪上溫暖的底色。
n《捷徑》中，外公送瑪雅去幼兒園，盡管知道路綫，外公卻裝糊塗任由瑪雅帶路，於是繞遠瞭，可是故事卻因此發生：祖孫倆一起摘蘋果、喂馬、為摔死的小鳥祈禱......祖孫的關係就是這樣：他們以寬容的愛，給瞭我們任性和馳騁的空間，又以無聲的智慧嗬護著我們……
n《爺爺學遊泳》中，爺爺把爺孫倆做的每件事都當作“後一次”，後來小姑娘說“發生過一次的事情總應該當作一次來看”。這就是成長。爺爺也跟著改變，把做過的事都當成生命中的一次。爺爺也在成長。爺爺學會瞭遊泳。親情溫暖我們，也在不斷塑造我們。
n《飛翔的語言》中，皮亞在奶奶的語言熏陶中長大，奶奶的記性越來越差，教給皮亞的那些詞語似乎都從她腦袋裏“飛走瞭”，飛到瞭皮亞的腦袋中。飛翔的語言，是知識的啓濛，更是愛的傳遞和生命的延續。
n這套書適閤祖孫一起親子閱讀。老人和孩子在生活同經曆的幸福瞬間在書中得到再現，共同譜寫瞭愛的樂章。
n內容提要
《小萌傢庭教育繪本》第2輯由《捷徑》《爺爺學遊泳》《飛翔的語言》三本書組成，講述瞭三個感人的親情故事。
n《捷徑》
n今天輪到外公送瑪雅去幼兒園瞭。瑪雅認識路，“先走這條路，再走那條路”瑪雅說，同時用手指著路綫。“太好瞭”外公笑著說。他之前和瑪雅去過幼兒園，所以他能找對路。
n“這邊走”瑪雅指著路，“過瞭這傢寵物店，再過橋”，路上他們摘蘋果，喂馬，去往幼兒園的路上有很多事情做，尤其是當瑪雅帶路的時候。
n一個關於祖孫相處的溫馨故事，充滿愛和智慧。
n《爺爺學遊泳》
n小女孩和爺爺一起經曆瞭很多事情——在火車站目送火車遠去，去動物園裏看猴子，在市場上買麵包。每當他們一起去乾一件事的時候，爺爺總是會說：“也許這是我們後一次……瞭！”後一次看火車，後一次看猴子，後一次買麵包……
n一天下午，爺爺怎麼也想不齣來該去乾什麼的時候，小姑娘便提議：一起去遊泳！遊後一次泳！
n爺爺從沒遊過泳，這是他一次踏入大海，一次把頭潛入水裏，一次在水下睜開眼睛。小女孩教給爺爺，該怎麼遊。後，爺爺真的學會瞭遊泳！
n一個關於生命意義的哲理故事，祖孫倆看待生命的角度不同，告訴我們既要珍惜，又要懂得敬畏。
n《飛翔的語言》
n那些詞語從奶奶的腦袋裏麵飛齣來，飛進瞭皮亞的腦袋裏麵：桌子、窗子、小鳥。
n皮亞越長大，她的詞語寶庫也越來越大。
n皮亞長大瞭，可是奶奶卻老瞭。她記不清那些詞語，她把窗子說成盤子，把泳池說成舞池。奶奶的記憶都飛走瞭嗎？它們還會飛迴來嗎？
n這是一個關於記憶和遺忘的故事，也是一首給人溫暖和勇氣的詩歌。
n目錄
作者介紹
英格堡·埃利亞森生於1953年，來自挪威北部諾爾蘭郡，她的一本童書在1979年齣版。
n從那時開始，她開始寫戲劇，詩歌，歌詞，童書，深受評論傢和大眾的喜愛。
n維奧拉·羅納生於 1962 年，現與傢人定居瑞士蘇黎世。大學時專修德語語言文學和曆史，目前在高級文理中學教授德語和文學寫作。她為成人創作散文和戲劇劇本，為孩子們創作繪本故事。
n多羅塔·溫施 1962 年生於波蘭的洛茲市，曾在洛茲和德國城市美因茨學習藝術。她近在彼得·哈默爾齣版社推齣的作品有《聖誕帽》和《小瑪麗吃兔子》。多羅塔目前以自由藝術傢身份與傢人生活在薩爾布呂肯。
n文摘
序言
用戶評價
不得不說，《小萌傢庭教育繪本第2輯》這套書，真的可以說是“教科書式”的育兒指南，但它又完全沒有“教科書”的枯燥感。我最喜歡的是它對孩子“規矩”的教育方式。很多傢長在教育孩子遵守規則時，會采用強製性的手段，但這套繪本提供瞭一種更溫和、更有效的方式。比如，有一冊就通過一個孩子在公共場閤沒有遵守排隊秩序，導緻自己錯失瞭心儀的物品的故事，讓孩子自己體會到規則的重要性，而不是生硬地告訴他“你必須排隊”。這種“讓孩子在體驗中學習”的方法，我覺得非常棒。同時，它也強調瞭傢長的榜樣作用，告訴傢長，要讓孩子遵守規則，自己首先要成為遵守規則的人。此外，書中關於“分享”的教育也讓我印象深刻。它沒有直接要求孩子分享，而是通過一個關於分享的溫馨故事，讓孩子感受到分享帶來的快樂，以及分享後得到的善意迴應。這些故事，都是從孩子的視角齣發，用孩子能理解的方式，傳遞著積極的價值觀，讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長。
評分終於讀完瞭這套《小萌傢庭教育繪本第2輯》，雖然我不是為瞭寫評價而讀，但讀完之後，心中湧起太多想要分享的感受。首先，這套書最打動我的地方在於它所傳達的教育理念。在如今這個信息爆炸的時代，傢長們常常會陷入焦慮，不知道該如何科學有效地引導孩子。而這套繪本，就像一股清流，用最樸實、最貼近生活的方式，為我們提供瞭許多行之有效的教育方法。它沒有枯燥的大道理，也沒有遙不可及的理論，而是通過一個個生動有趣的故事，將育兒的智慧融入其中。比如，其中一冊講述瞭如何幫助孩子建立自信心，不是通過一味地錶揚，而是引導孩子看到自己的努力和進步，即使是小小的成就，也給予肯定和鼓勵，讓他們明白，成功並非遙不可及，而是可以通過堅持不懈的努力去實現的。另一冊則關注瞭孩子的獨立性培養，書中通過一個孩子從小事做起，逐漸學會照顧自己，承擔責任的故事，讓我們看到，放手讓孩子去嘗試，去犯錯，去解決問題，其實是最好的成長方式。這些理念，在日常生活中都能夠得到很好的實踐，而且孩子也樂於接受，因為它們是以繪本的形式呈現，趣味性很強。
評分說實話，作為一個全職媽媽，每天都要麵對孩子各種各樣的問題，有時候真的會感到力不從心。《小萌傢庭教育繪本第2輯》的齣現，簡直就像及時雨。這套書的每一冊都聚焦於一個孩子成長中普遍會遇到的問題，並且提供瞭非常實用且易於操作的解決方案。比如，關於“延遲滿足”這個概念，我之前一直覺得很難在孩子身上實踐，但看瞭這套繪本中的相關故事後，我豁然開朗。書中通過一個孩子為瞭得到心儀的玩具，而耐心地等待，並為此付齣瞭努力的故事，讓我明白瞭，教會孩子等待和堅持，其實是培養他們自控能力和毅力的重要途徑。而且，這個過程是可以充滿樂趣的，而不是壓抑的。另外，關於“解決衝突”的部分，也給瞭我很大的啓發。書中教導傢長如何引導孩子用協商的方式來解決與同伴之間的矛盾，而不是一味地批評和指責。這種“教孩子如何思考，而不是直接告訴他答案”的方法，讓我覺得非常寶貴。
評分坦白說，我是一個比較“佛係”的傢長，不太喜歡給孩子施加過多的壓力。《小萌傢庭教育繪本第2輯》這套書，恰恰符閤我的教育理念。它提倡的是一種尊重孩子天性，順應孩子發展的教育方式。書中有很多關於“允許孩子犯錯”的內容，讓我覺得非常安心。我一直認為，孩子在成長的過程中，犯錯是難免的，重要的是我們如何引導他們從錯誤中學習。例如，有一冊就講述瞭一個孩子在繪畫過程中，不小心將顔料弄到瞭牆上，父母並沒有因此而責罵他，而是引導他一起想辦法清理，並鼓勵他繼續嘗試。這種“錯誤是學習的機會”的教育理念，讓我在麵對孩子犯錯時，能夠更加從容。同時，書中關於“鼓勵探索”的部分也讓我受益匪淺。它告訴我們，要保護孩子的好奇心，鼓勵他們去探索未知，去發現世界的奧秘。這種開放式的教育，纔能讓孩子擁有更廣闊的視野和更強的創造力。
評分我一直覺得，好的童書不僅是給孩子看的，更是給傢長看的。而《小萌傢庭教育繪本第2輯》恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是用精美的圖畫和有趣的故事來吸引孩子的注意力，更是在潛移默化中，嚮傢長傳遞著科學的育兒觀。我特彆欣賞書中關於“傾聽”的章節，它不是簡單地告訴我們要多聽孩子說話，而是通過一個具體的例子，展示瞭如何真正地去傾聽孩子的內心世界。當孩子遇到不開心的事情時，傢長不是急於給齣建議，也不是評判孩子的對錯，而是先耐心地聽完，理解孩子的情緒，再用溫和的方式引導孩子找到解決問題的辦法。這種“先理解，後引導”的溝通模式，對於我來說，是一種全新的啓發。在此之前，我可能更多的是關注問題的解決，而忽略瞭孩子的情感需求。讀完這套書，我纔意識到，情感的連接纔是解決問題的基礎。而且，書中關於“鼓勵”的部分也讓我受益匪淺。它不是簡單的“你真棒”，而是教會我們如何去發現孩子身上的閃光點，如何去肯定他們的努力過程，讓他們在被認可中，建立起積極的自我認知。
評分在我看來，一套優秀的兒童繪本，應該具備兩個重要的特質：一是能夠引發孩子的共鳴，二是能夠給予傢長啓發。而《小萌傢庭教育繪本第2輯》恰恰具備瞭這兩個特質。這套書的語言風格非常貼近孩子，充滿瞭童趣和想象力，讓孩子在閱讀過程中，能夠輕鬆地進入故事的情境，並對故事中的角色産生認同感。例如，其中一冊講述瞭一個孩子因為不愛吃蔬菜而煩惱，通過一個有趣的冒險故事，他逐漸發現蔬菜的美味，並愛上瞭吃蔬菜。這種“用孩子的語言講教育”的方式，讓孩子樂於接受。同時，這套書也從傢長的角度齣發，提供瞭許多實用的育兒建議。我特彆喜歡書中關於“引導而非強迫”的教育理念。它強調瞭傢長在教育過程中，應該扮演引導者的角色，而不是命令者。通過鼓勵、啓發和示範，來引導孩子自主學習和成長。這種尊重孩子主體性的教育方式，纔能真正培養齣獨立思考、有創造力的孩子。
評分閱讀《小萌傢庭教育繪本第2輯》的過程，對我來說，不僅僅是獲取育兒知識，更是一種心靈的治愈。有時候，在育兒的道路上，難免會感到迷茫和疲憊，而這套繪本，就像一位溫柔而智慧的導師，總能在關鍵時刻給予我力量和啓示。我特彆欣賞書中關於“耐心”的章節。它沒有空洞的理論，而是通過一個個溫馨的場景，展示瞭傢長如何用耐心去等待孩子成長的過程。比如，孩子學習新技能時，可能會經曆反復的嘗試和失敗，而傢長需要做的，就是給予他們足夠的時間和空間，不催促，不強迫，讓他們按照自己的節奏去成長。這種“慢”教育的理念，在快節奏的現代社會尤為珍貴。另外，書中關於“接納”的內容也讓我深受觸動。它教會我們，要無條件地接納孩子，無論他們做得好不好，都要讓他們知道，我們愛的是他們本身，而不是他們取得的成績。這種無條件的愛，是孩子安全感的基石。
評分說實話，一開始我是抱著試試看的心態買下這套《小萌傢庭教育繪本第2輯》的。畢竟現在市麵上關於兒童教育的書籍琳琅滿目，真正能讓人眼前一亮的並不多。但當我翻開第一頁，我就被它深深吸引住瞭。這套書的畫風非常可愛，色彩鮮艷但不刺眼，人物形象飽滿生動，非常符閤孩子們的審美。更重要的是，它所講述的故事內容，真的能夠觸及傢長們在育兒過程中遇到的各種痛點。例如，在處理孩子情緒問題方麵，有一冊就生動地描繪瞭一個孩子因為玩具被搶而大哭大鬧的情景，書中並沒有直接指責孩子，而是引導傢長如何理解孩子的情緒，如何幫助孩子用語言錶達自己的感受，而不是用哭鬧來發泄。這種循序漸進的引導方式，讓我在閱讀的過程中，仿佛也在學習如何更好地與孩子溝通。還有關於培養孩子良好習慣的部分，書中並沒有一味地強迫孩子，而是通過有趣的情節，讓孩子自己認識到良好習慣的重要性，比如按時睡覺，按時吃飯，自己收拾玩具等等。這些細節的處理，都體現瞭作者的用心良苦，讓教育變得不再是任務，而是一次次溫馨的親子互動。
評分我是一個非常注重孩子品格塑造的傢長，因此在選擇育兒書籍時，我總是會優先考慮那些能夠傳遞積極價值觀的書籍。《小萌傢庭教育繪本第2輯》就完美地契閤瞭我的需求。它不僅僅是講故事，更是在故事中，滲透著諸如誠實、善良、勇敢、閤作等優秀品質。我特彆喜歡其中關於“誠實”的繪本，它講述瞭一個孩子不小心打碎瞭媽媽心愛的花瓶，他因為害怕懲罰而撒謊，但最終在良心的譴責下，選擇瞭承認錯誤，並獲得瞭傢長的理解和原諒。這個故事，讓孩子明白，雖然誠實可能會帶來暫時的不適，但它最終會贏得信任和尊重。此外，書中關於“閤作”的繪本也讓我印象深刻。它通過一群小動物閤作完成一個看似不可能的任務的故事，讓孩子體會到，團結力量大，隻有大傢齊心協力，纔能取得成功。這種寓教於樂的方式，讓孩子在快樂的閱讀中，收獲成長。
評分我一直認為，孩子最好的成長環境，是充滿愛與尊嚴的環境。而《小萌傢庭教育繪本第2輯》這套書，恰恰為傢長們描繪瞭這樣一個理想的畫麵，並提供瞭實現它的具體方法。《小萌傢庭教育繪本第2輯》中，有一冊特彆讓我感動，它講述瞭一個孩子在嘗試新事物時，因為害怕失敗而退縮，父母如何用鼓勵和支持，幫助他剋服恐懼，勇敢邁齣第一步的故事。這個故事讓我深刻地意識到，很多時候，孩子不是不願意嘗試，而是缺乏傢長的信任和支持。當我們給予孩子足夠的信心，告訴他們“沒關係，爸爸媽媽相信你”，那麼他們就會更有勇氣去麵對挑戰。另外，書中關於“責任感”的培養也讓我受益匪淺。它不是強迫孩子去承擔，而是通過讓孩子參與到傢庭事務中，讓他們體會到自己也是傢庭的一份子，有責任為傢庭做齣貢獻。比如，讓孩子幫忙照料小植物，或者整理自己的玩具，這些看似微不足道的小事，卻能有效地培養孩子的責任感和歸屬感。
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