具體描述
基本信息
書名：教學生養成愛心的28堂課
定價：26.00元
作者：碧泠
齣版社：時事齣版社
齣版日期：2008-01-01
ISBN：9787802321373
字數：
頁碼：226
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.400kg
編輯推薦
同學們讀讀吧！知恩施愛從你做起吧！學生怎樣度過青少年時代，這將決定他們未來人生的品質。學生們搶先閱讀，你行動瞭嗎？青少年人手一冊，你還在等什麼？
當今社會積極倡導的愛心大行動，培養學生如何施愛和愛彆人，造就全新三好學生的道德準則和行動指南。“閱讀提升心境，購書奉獻愛心”期待您與我們攜手“一角錢關愛行動”。我們承諾從每本書中幫您捐齣一角錢用於我國慈善事業。
我奉獻，我快樂，真誠邀您共獻愛心。《教學生養成愛心的28堂課》首印10000冊的1000元愛心款已捐至“傅艷工作室貧睏兒童專項救助賬號”
愛心培養課堂，公益活動紀實，道德規範有價值課外讀物，學校必修課，學生必讀書，務類院校的教育。
內容提要
對學生的愛心培育過程其實也就是學生施愛的過程。《教學生養成愛心的28堂課》嚮大傢講述瞭我們如何做一個有愛心的人，同時也嚮每個人闡述瞭我們如何愛彆人。所以說，這是一本關於愛的書，它能讓這個世界充滿感動，充滿溫情，充滿和諧。
目錄
作者介紹
文摘
堂課：嚮英雄學習
雷鋒的故事
雷鋒，原名雷正興，1940年齣生在湖南省望城縣一個貧苦農傢。不滿7歲時雷鋒就成瞭孤兒。
1950年夏，鄉保送雷鋒免費讀書，後加入少先隊。小學畢業後在鄉當瞭通信員，不久調到望城縣委當公務員，被評為機關模範工作者。並於1957年加入共青團。1958年春，雷鋒到團山湖農場，隻用瞭一周的時間就學會瞭開拖拉機。同年9月，雷鋒響應支援鞍鋼的號召，到遼寜鞍山做瞭一名推土機手。翌年8月，他又來到條件艱苦的弓長嶺焦化廠參加基礎建設，曾帶領夥伴們冒雨奮戰保住瞭7200袋水泥免受損失，當時的《遼陽日報》報道瞭這一事跡。在鞍山和焦化廠工作期間，他曾3次被評為先進工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手。並榮獲“青年社會主義建設積極分子”的光榮稱號。
1959年12月徵兵開始，雷鋒跑瞭幾十裏路來到遼陽市兵役局（現人民武裝部）要求參軍。他身高隻有1。54米，體重不足55公斤，均不符閤徵兵條件，但因政治素質過硬和有經驗技術，後被破例批準入伍。參加人民解放軍後，編人工程兵某部運輸連四班，任班長。
1960年11月8日，雷鋒光榮地加入瞭中國共嚴黨。
1961年，雷鋒擔任汽車班班長。從這一年開始，雷鋒經常應邀去外地做報告。人群中也開始流傳著這樣一句話：“雷鋒齣差一韆裏，好事做瞭一火車。”
雷鋒以高度的使命感、責任感辛勤培養下一代茁壯成長。孩子們學雷鋒做好事，受到一些人的非議。不少同學十分睏惑，詢問雷鋒，為什麼做好事這麼難？雷鋒說：“做好事就不要計較彆人說什麼，隻要對人民有益，就應該堅持做下去。”
入伍不到三年的時間，雷鋒榮立二等功一次、三等功兩次，榮獲瞭“模範共青團員’’稱號。因為雷鋒突齣的錶現，瀋陽軍區《前綫報》專門開闢瞭“嚮雷鋒學習”的專欄。
1962年8月15日上午八點多鍾，細雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地迴到駐地。他們把車開進連隊車場後，發現車身上濺瞭許多泥水，便不顧長途行車的疲勞，立即讓喬安山發動車到空地去洗車。經過營房前一段比較窄的過道時，為安全起見，雷鋒站在過道邊上，揚著手臂指揮小喬倒車轉彎。“嚮左，嚮左……倒！倒！”汽車突然左後輪滑進瞭路邊水溝，車身猛一搖晃，驟然碰倒瞭一根平常曬衣服被子用的方木杆子，雷鋒不幸被倒下來的方木杆子砸在頭部，當場倒地，昏過去……
1963年3月5日，毛發錶瞭“嚮雷鋒同誌學習”的題詞，在全國範圍內掀起轟轟烈烈的學雷鋒運動。雷鋒精神的傳播，極大地改變瞭社會風貌，教育影響瞭幾代人。
幾十年來，每逢3月，人們就以學雷鋒的具體行動紀念他。在極“左”時期。有人將雷鋒神化；商品經濟時期，又有人竭力將他貶低。但是，任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬於一代人，他的精神已穿越瞭時空。
專傢點評
英雄是一個時代的縮影。雖說那些曾經給我們心靈帶來感動的人和事已逐漸遠去，但他們的精神卻永駐在我們心間，時時刻刻鼓舞著我們，激勵著我們，一如雷鋒。
雷鋒隻是一個普通的解放軍戰士，在他的一生裏，沒有戰火硝煙中的壯舉，也沒有驚天動地的偉業。他所遇到的事情，我們每個人都會經常遇到：他所做齣的業績，我們每個人經過努力都可以做到。因此，雷鋒像英雄人物一樣讓人感到可敬，也像常人一樣感到可親。我們懷念和崇敬這位年輕的士兵，不是因為他有的發明、不朽的著作或輝煌的功勛，而是在他身上感受到瞭一種珍貴的美好存在，體會到一種每個普通人都應該吸取的可貴的精神力量。
正因為如此，雷鋒活在一代又一代人的心中。
改革開放以來，中國經濟的結構和模式都發生瞭很大變化。人們的工作生活方式、習慣和觀念也發生瞭很大變化。但富裕起來的人們依舊從雷鋒那裏得到瞭啓示，雷鋒讓人們知道如何生活，怎樣活得有意義、有價值。
還是讓我們永遠銘記雷鋒這些金子般的話語吧！“……如果你是一滴水，你是否滋潤瞭一片土地？如果你是一綫陽光，你是否照亮瞭一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育瞭有用的生命？如果你是一顆小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著生活的崗位？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那美麗的理想？你既然活著，你是否力未來的人類的生活付齣你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來瞭什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該隻是個無窮無盡的支付者。”
讓我們響應江同誌的號召——“學習雷鋒同誌，弘揚雷鋒精神”。將英雄的行為進行到底。
序言
用戶評價
我看到這本書的書名時，腦海中浮現齣的是一種樸素而堅定的信念：教育的最終目的，是培養完整的人。而《滿28包郵 教學生養成愛心的28堂課》顯然緻力於此。這本書的定位似乎非常接地氣，它沒有用晦澀的教育學術語來包裝自己，反而用“滿28包郵”這種日常用語，拉近瞭與普通讀者的距離，暗示著愛心的培養是人人可及的生活藝術。我猜想，這本書的語言風格會非常親切、溫暖，仿佛一位經驗豐富、充滿智慧的導師，娓娓道來。它可能不會大談特談“仁義道德”，而是通過講述一個個關於“給予”和“接受”的故事，讓孩子們在潛移默化中體會到愛心的意義。比如，關於“感恩教育”的一課，我希望它能超越簡單的“謝謝”，而是引導孩子思考“我被幫助後，我能為這個世界做些什麼來迴報？”這種循環往復的善意。這本書如果成功，它將不僅僅是一本教材，更像是一個陪伴孩子成長的夥伴，用28個小小的裏程碑，標注齣他們心靈成長的軌跡，見證他們從一個隻關注自我的個體，成長為一個懂得付齣與連接的社會人。這種對內在成長的關注，在當下顯得尤為珍貴。
評分我最近在琢磨，現代社會對於“成功”的定義是不是過於單一瞭？往往隻關注分數和成就，卻忽略瞭人的基本素質。《滿28包郵 教學生養成愛心的28堂課》這個書名，恰恰擊中瞭我的痛點。我猜想，這本書的內容一定充滿瞭鮮活的案例和生動的場景，而不是枯燥的說教。我更傾嚮於認為，它可能采取瞭一種“情境化教學”的方法。想象一下，書裏是不是會設置一些模擬的校園衝突場景，引導學生思考如何用愛心去化解矛盾，而不是用對抗的方式解決問題？我尤其關注那“28堂課”的遞進關係，它是不是從最容易實現的“自我關懷”開始，然後逐步擴展到“傢庭關懷”、“同伴關懷”，最後上升到“社會責任感”的培養？如果結構設計得當，這28天（或者28個單元）的引導，將會在孩子心中種下一顆不斷生長的種子。我非常好奇它如何處理“界限感”與“愛心”之間的平衡，教會孩子如何去愛，同時又不至於讓自己受到傷害，或者過度地乾涉他人的自由。這本書的齣現，似乎是在為構建一個更有溫度的社區打地基，它關注的不是個體優異，而是群體和諧，這纔是教育更宏大的意義所在。
評分作為一名長期關注教育前沿的觀察者，我對《滿28包郵 教學生養成愛心的28堂課》抱有極高的期待，因為它觸及瞭教育中最柔軟也最核心的部分。我認為，這本書一定沒有采用那種“填鴨式”的灌輸，而是采取瞭啓發式的引導，可能包含瞭大量的互動環節設計。例如，我推測其中會有一些關於“情緒管理”的內容，因為一個無法管理自己負麵情緒的孩子，很難真正做到對他人的善意。愛心不是一種被動的情緒，而是一種主動的選擇和能力。這本書也許會教導學生如何識彆自己生氣、嫉妒時的內心活動，並引導他們選擇更積極的迴應方式。此外，如果這本書真的如書名所示，聚焦於“養成”，那麼它必然強調實踐和反思的重要性。我期待看到具體的“每日小任務”或者“每周愛心挑戰”，讓愛心行為固化下來，成為一種習慣。這本書的價值，就在於它把抽象的道德品質，轉化成瞭可測量的、可重復的行動序列。它似乎在告訴我們，愛心不是天賦，而是可以通過科學的方法係統訓練齣來的能力，這對於焦慮的傢長來說，無疑是一劑強心針。
評分這本《滿28包郵 教學生養成愛心的28堂課》真是讓我眼前一亮，雖然我還沒有機會深入研讀，但光是書名和封麵給我的直觀感受，就充滿瞭溫暖和期待。我個人一直覺得，在現今這個節奏飛快的社會裏，教會孩子們如何去愛、去關心他人，比單純的知識灌輸要重要得多。這本書的定位顯然是非常精準的，它似乎不是那種高高在上的理論說教，而更像是一套實用、可操作的“心靈修煉指南”。我猜測，這“28堂課”的設置，必然是經過精心設計的，它可能涵蓋瞭從理解自我感受，到同理心培養，再到具體實踐愛心行為的完整路徑。比如，我猜想其中可能會有一課是教導如何傾聽，因為很多時候，愛心的錶達就是從耐心的傾聽開始的；又或者，會有專門的環節討論如何處理失望和挫摺，因為真正的愛心是能經得起考驗的。我尤其好奇它如何將“滿28包郵”這個略帶商業氣息的詞匯，巧妙地融入到“愛心教育”的內核中去，也許它想錶達的是，愛心是觸手可及，人人都能獲得的寶貴財富，不需要昂貴的門檻。這本書的齣現，無疑給教育工作者和傢長提供瞭一個寶貴的資源，它試圖構建一種積極嚮上的校園文化和傢庭氛圍，讓“愛”不再是空泛的口號，而是日常生活中可以被觸摸、被實踐的真理。我已經迫不及待想看看，這28步究竟如何一步步引導我們的下一代，成為更溫暖、更有擔當的人。
評分說實話，當我看到這本《滿28包郵 教學生養成愛心的28堂課》的書名時，我心裏首先産生瞭一種混閤著好奇與審視的復雜情緒。我對“28堂課”這種結構化的課程設計一嚮抱有好感，因為它意味著邏輯清晰、目標明確，很容易讓人把握學習的進度。然而，更吸引我的是它所承載的使命——培養愛心。愛心，這個詞語在教育界被提及得太多，以至於有時候會顯得有些廉價和空洞。所以，我非常期待這本書是如何在不落俗套的前提下，去挖掘和激活孩子們內心深處那份最原始、最純粹的善意。我希望它不僅僅是提供一些“給鄰居送花”、“幫助迷路老人”之類的錶麵行為指導，而是更深入地探討“為什麼我們要這樣做”。比如，它會不會有一課是關於“看見他人的需求”，這需要一種非常細膩的觀察力；或者討論“為自己的錯誤負責”，因為真正的愛心包含瞭對自己和他人的誠實。我設想，這本書的作者一定是深諳兒童心理學的專傢，能夠將復雜的道德情操，通過孩子們易於接受的方式，比如故事、角色扮演、或者小組討論的方式呈現齣來。如果它能成功地將愛心教育與批判性思維結閤起來，讓孩子們學會獨立思考什麼是真正的善良，而不是盲目服從，那麼這本書的價值就不可估量瞭。它似乎提供瞭一種新的視角，挑戰瞭傳統教育中過於強調競爭而忽視協作和同理心的傾嚮。
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