孟子(大字讀本 簡繁參照)--中國孔子基金會傳統文化教育分會測評指定校本教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國孔子基金會傳統文化教育分會，山東省國 著

圖書標籤:

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店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101095326

商品編碼：29980509850

包裝：平裝

齣版時間：2013-10-01

基本信息

書名：孟子(大字讀本 簡繁參照)--中國孔子基金會傳統文化教育分會測評指定校本教材

定價：18.00元

作者：中國孔子基金會傳統文化教育分會, 山東省國

齣版社：中華書局

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787101095326

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　意大利作傢伊塔洛·卡爾維諾說：“一部經典作　品一本每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書”·“一部經典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫的書”，“一部經典作品是一本永遠不會耗盡它要嚮讀者說的一切東西的書”。經典就是那些常讀常新、能夠不斷給我們的心靈帶來啓示和震撼、能夠伴隨我們整個人生的作品。經典，魅力無窮，力量巨大，它能夠穿越曆史的煙塵，在完全不同的時空裏散發齣令人炫目的光輝。
　　然而，經典在穿越不同曆史階段中，會遭遇一些批判，甚至冷遇，但經典的魅力並沒有因為一度的濛塵而減損分毫，反而在今天摺射齣更加耀眼的光芒。
　　經典文化，是中華民族團結的凝聚力，也是我們奮鬥不息的內驅力。文化薪火的接力棒傳遞到我們這一代手裏，任重而道遠。“天行健，君子以自強不息。’，讓我們在經典的懷抱裏重新認識自己、找到力量。
　　據此，我們根據幼兒與少兒的不同特點，分彆編訂瞭《三字經·百傢姓·韆字文·弟子規》、《韆傢詩》、《聲律啓濛。增廣賢文)濛學讀本及《詩經》(選)、《大學·中庸》、《論語》、《孟子》(選)、<<道德經》、《莊子》(選)、《禮記》(選)、《周易》(選)、《楚辭》(選)經典誦讀本，共十二冊。
我們衷心希望這套傳統文化經典讀本能夠成為陪伴小朋友們在幼兒園和小學誦讀學習、健康成長的良師益友。

目錄

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梁惠王章句上
梁惠王章句下
公孫醜章句上
關公孫醜章句下
盡心章句上
關盡心章句下
繁體參照版
　梁惠王章句上
　梁惠王章句下
　公孫醜章句上
　公孫醜章句下
　盡心章句上
　盡心章句下
附 錄
　經典誦讀測評須知
　“中華少年孔子奬”簡介及評選辦法

作者介紹

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文摘

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序言

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《論語》是儒傢學派的經典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。全書以語錄體和對話文體為主，記錄瞭孔子及其弟子的言行，內容廣泛，涉及政治、道德、哲學、教育等諸多方麵。 《論語》的思想核心是“仁”，主張“仁者愛人”，強調人與人之間的關愛、尊重與和諧。孔子認為，“仁”是人之所以為人的根本，也是實現社會和諧的基石。“仁”的實現需要通過“禮”來規範，即遵循社會道德規範和行為準則。“禮”是社會秩序和人際關係的重要保障。 《論語》還提齣瞭“君子”的理想人格。君子應當具有仁愛之心，勤於學習，勇於擔當，正直不阿，剋己復禮。君子不僅要修身養性，還要積極參與社會實踐，為國傢和人民服務。 《論語》在教育方麵也提齣瞭許多深刻的見解。孔子主張“有教無類”，強調教育的普及性和公平性。他重視因材施教，根據學生的個性和纔能進行引導。孔子還強調學習的重要性，認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。他鼓勵學生勤奮學習，舉一反三，學以緻用。 《論語》的思想對中國乃至東亞文化産生瞭深遠的影響，成為中華民族重要的精神財富。曆代學者對《論語》進行瞭深入的研究和闡釋，形成瞭豐富的儒傢思想體係。 《論語》的獨特價值 《論語》之所以能夠曆經韆年而不衰，成為影響深遠的經典，在於其獨特而永恒的價值。 首先，《論語》提供瞭一套完整而係統的道德倫理體係。其核心概念“仁”並非抽象的哲學思辨，而是具體到人際關係中的“愛”、“恕”、“忠”、“孝”、“悌”等一係列實踐原則。孔子並不滿足於空洞的道德說教，而是通過具體的場景和對話，嚮我們展示瞭如何將這些道德原則內化於心，外化於行。例如，“己所不欲，勿施於人”是“恕”道的集中體現，強調瞭換位思考和同理心在人際交往中的重要性；“孝”和“悌”則奠定瞭傢庭和宗族內部的倫理基礎，並將這種倫理推己及人，構成瞭更廣泛的社會和諧的基石。這種強調內在道德修養和外在行為規範的結閤，使得《論語》的道德學說既有深度又有實踐性。 其次，《論語》深刻地揭示瞭個體成長與社會責任的內在聯係。孔子所倡導的“君子”形象，並非隱居避世的聖人，而是積極入世、承擔社會責任的理想人格。君子不僅要追求個人道德的完善，更要將這種完善應用於政治治理和社會實踐之中。“修身、齊傢、治國、平天下”的思路，清晰地勾勒齣個體成長與社會進步的路徑。孔子對政治的關注，並非功利性的權力欲望，而是基於道德原則的理想政治。他強調“為政以德”，認為統治者若能以身作則，推行仁政，則民心歸附，國傢安定。這種將個人道德升華為政治理想的追求，使得《論語》具有瞭超越時代意義的政治哲學價值。 再者，《論語》在教育理念上具有劃時代的意義。孔子“有教無類”的主張，打破瞭古代教育的階級壁壘，為知識的傳播和社會流動提供瞭可能性。他強調“因材施教”，認識到每個學生的獨特性，主張根據不同的特點進行引導和教育。這與現代教育理念不謀而閤。孔子對學習方法的論述，如“學而不思則罔，思而不學則殆”、“溫故而知新”，至今仍是學習者不可或缺的指南。他鼓勵學生質疑、探究，強調學思結閤，注重知識的理解和應用，而非死記硬背。這種尊重個體差異、強調主動學習、追求知行閤一的教育思想，為後世教育的發展奠定瞭堅實的基礎。 此外，《論語》的語言藝術和錶現手法也使其獨具魅力。全書以簡潔、精煉的語言，通過生動形象的對話和語錄，將深刻的道理娓娓道來，易於理解和接受。孔子及其弟子的言行，往往帶有生活氣息，充滿智慧和趣味，使得原本抽象的哲學討論變得鮮活起來。這種“寓教於樂”的錶達方式，使得《論語》不僅是一部嚴肅的哲學經典，更是一部充滿人生智慧的生活指南。 最後，從文化傳承的視角來看，《論語》是理解中華文明演進脈絡的關鍵。儒傢思想作為中華傳統文化的主流，其核心價值觀念，如仁愛、和諧、誠信、責任等，深深地滲透到中國人的民族性格和思維方式之中。閱讀《論語》，不僅是學習古代聖賢的智慧，更是與中華民族的精神血脈進行連接，理解我們從哪裏來，將嚮何處去。 《論語》的現實意義 盡管《論語》成書於兩韆多年前，但其蘊含的智慧對於現代社會依然具有重要的指導意義。 在個人修養方麵，“仁”作為核心理念，在人際關係日益復雜、價值觀念多元化的今天，提醒我們要保持對他人的尊重、關愛和同情。在快節奏的生活中，學習“剋己復禮”，審視自己的言行，約束不當的欲望，保持內心的平和與穩定，是應對焦慮和壓力的有效途徑。“學而不厭，誨人不倦”的學習態度，鼓勵我們在知識爆炸的時代不斷充實自己，保持終身學習的熱情。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”則提醒我們要以積極、開放的心態麵對生活，而非被瑣事和煩惱所睏擾。 在社會治理方麵，孔子“為政以德”的思想，對於建設誠信社會、提升治理能力具有藉鑒意義。領導者以身作則，恪守道德規範，纔能贏得民眾的信任和支持。強調“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，至今仍是衡量一個政府是否真正服務於人民的重要標準。在處理社會矛盾時，儒傢強調的“和為貴”，並非一味妥協，而是追求一種通過協商、理解和包容達成的和諧狀態。 在教育實踐方麵，《論語》的教育理念依然是現代教育改革的重要參考。“有教無類”的精神，呼喚教育公平的實現，讓更多人享有接受良好教育的機會。“因材施教”的要求，促使教育者關注學生的個性化發展，設計更具針對性的教學方案。而“學思結閤”、“知行閤一”的理念，則引導教育迴歸本質，培養具有獨立思考能力和實踐能力的創新人纔。 在傢庭教育方麵，“孝”和“悌”的觀念，雖然需要與時俱進地理解，但其核心的傢庭責任和親情關懷，仍然是構建和諧傢庭的重要基石。如何平衡代際溝通，如何在現代社會傳承傳統傢庭美德，是值得深入思考的問題。 總而言之，《論語》是一部蘊含著豐富人生智慧和深刻哲學思想的經典。它不僅是瞭解中國傳統文化的重要窗口，更是指導我們個人成長、社會和諧和文化傳承的寶貴財富。通過深入閱讀和理解《論語》，我們可以從中汲取力量，更好地應對現代生活的挑戰，成為一個有德行、有智慧、有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計著實讓我眼前一亮，那種特意為提升閱讀舒適度而做的考量，在如今很多書籍中已不多見。特彆是大字的處理，對於我這種長時間麵對屏幕、眼睛容易疲勞的人來說，簡直是福音。翻開書頁，字裏行間透著一種沉穩和敬重，並非浮躁的現代印刷品可以比擬。裝幀的質感也相當不錯，拿在手裏有一種厚實且可靠的感覺，讓人願意花時間去細細品讀。而且，那種簡繁對照的編排方式，真是太貼心瞭。我時常需要查閱一些古籍或文獻，習慣瞭簡體字的直觀性，但又深知繁體的字源之美。這本讀本巧妙地解決瞭這個痛點，讓我在閱讀經典的過程中，不僅能理解其深層含義，還能在視覺上進行對照學習，極大地豐富瞭我的閱讀體驗。它不僅僅是一本教材，更像是一份精心準備的閱讀工具箱，體現瞭編者對傳統文化傳播的深度責任感。我甚至覺得，即使是專門研究文字學的學者，也會對這種兼顧實用性與學術性的設計贊賞有加。這種對細節的極緻追求，讓閱讀經典不再是枯燥的任務，而成為一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節處理上，流露齣的專業性和對傳統文化保護的熱忱，是令人欽佩的。它不是那種隨便找人校對、拼湊齣來的讀物，能感受到背後有一股強大的學術力量在支撐。無論是注釋的精準度，還是引文的溯源，都體現瞭一種嚴謹的治學態度。尤其是在處理那些涉及古代禮製或特定曆史背景的詞匯時，注釋的詳略得當，既不會因為過於冗長而打斷閱讀的流暢性，也不會因為過於簡略而造成理解上的偏差。這種平衡的藝術，在涉及復雜文化傳承的齣版物中尤為難得。它讓人相信，持有和閱讀這本書，本身就是在參與一項嚴肅而有意義的文化工程，而不是僅僅消費一本快餐式的讀物。這種踏實可靠的學術基調，給予瞭讀者極大的信賴感。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注傳統文化教育的人士，我對“校本教材”的定位非常敏感。很多教材隻是把經典內容堆砌起來，缺乏與當代生活和學生認知結構的有效連接。但從這本書的整體編排來看，它顯然融入瞭現代教育學的考量，注重的是“內化”而非“背誦”。它不是簡單地把《孟子》搬過來讓你讀完交差，而是試圖搭建一座橋梁，讓古人的智慧能夠與現代青少年的世界觀進行對話。這種“參照”和“測評指定”的性質，意味著它必然在內容的選取上是具有導嚮性的，旨在培養一種特定的思維模式和道德情操。我特彆欣賞它在某些關鍵論點旁留齣的思考空間，這種設計鼓勵讀者從被動接受轉變為主動探究。它沒有給齣標準答案，而是提供瞭通往真理的路徑和方法，這纔是教育的精髓所在，遠超齣瞭普通讀本的範疇。

評分☆☆☆☆☆

我個人的閱讀習慣偏嚮於反復咀嚼那些能引發內心共鳴的段落，這本書的某一特定呈現方式，極大地幫助瞭我進行這種深層交互。它似乎明白，對於一本哲學經典，讀者需要的不僅僅是文字的清晰，更需要一種能與古人心意相通的媒介。通過這種特殊的字體和布局安排，那些平日裏容易被忽略的語氣詞、語氣助詞，甚至是對比句式的節奏感，都被放大瞭。閱讀時，我仿佛能聽到兩韆多年前那位思想傢在齊國或梁國辯論時的那種抑揚頓挫。這種沉浸式的體驗，讓我對“仁義”的理解不再是抽象的道德口號，而是一種具有生命力的、在特定情境下必然的抉擇。它成功地將“閱讀”提升為瞭“會晤”，這種超越時空的對話感，是任何通俗讀物都無法企及的深度體驗。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過不少號稱“普及”傳統的讀物，大多流於錶麵，把深奧的哲理簡單粗暴地肢解，反而失去瞭原有的韻味和力量。然而，這本讀本在內容的選擇和呈現上，展現齣一種非常高明的剋製與智慧。它似乎明白，孟子的思想體係，其魅力恰恰在於其邏輯的嚴密性和論證的磅礴氣勢。因此，它並沒有為瞭迎閤快節奏的閱讀習慣而犧牲原著的完整性，而是通過精心的選段和恰到好處的導讀，引導讀者一步步進入那個思想的殿堂。閱讀過程中，我感覺自己像是在一位經驗豐富的老師的帶領下，沿著先哲的思路前行，每一步都走得紮實而有啓發性。這種尊重原著精神的編校方式，使得文字的力量得以完整釋放，讀起來酣暢淋灕，那種“浩然之氣”似乎真的能透過紙麵撲麵而來。對於真正想領略古代聖賢風采的人來說，這種不取巧的誠意，比任何華麗的包裝都更有價值。