具體描述
基本信息
書名：陪孩子一起在學習中成長
定價：29.8元
作者：柴一冰
齣版社：北京工業大學齣版社
齣版日期：2015-01-01
ISBN：9787563941957
字數：224000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
從目前在讀中小學生的學習現狀來看，主要存在的問題有自製力差、學習效率低，厭學等。孩子學習成績的優劣固然和自身的先天因素和後天努力密切相關，但傢長的教育方式和關注程度也會對孩子的學習造成很大的影響。因此，培養孩子的學習能力需要傢長和孩子共同努力，用科學的方法引導孩子，從而讓孩子將學習視為一件趣事，以具備終生學習的能力。
內容提要
本書共有10章，每章為一個與學習相關的主題。全書從培養學習興趣、製定學習計劃、講究預習復習的方法、文理科學習的要點等不同方麵幫助孩子提高成績。本書希望通過生動形象的小故事、明確具體的學習方法、短小精悍的篇幅結構，為您和孩子提供一些有益的學習思路和方法，讓學習成為一件快樂的事情。
目錄
作者介紹
柴一兵，女，80後作者，媒體人，暢銷書編輯，自由撰稿人，某文化公司審稿編輯，中文係漢語言文學專業，本科，緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類圖書。
文摘
如何培養孩子的學習興趣
學習興趣是孩子對某種未知事物的一種求知欲，是一種積極對待學習的情緒狀態。學習興趣是可以幫助孩子滿足想要研究或者獲得某種知識的一種精神力量，如果他在學習的過程中，對某個學科産生瞭興趣，那麼他就會專心緻誌地去學習它，從而提高自己的學習成績。
學習興趣可以分為直接學習興趣和間接學習興趣。直接學習興趣是在學習過程中，根據所學的內容，比如教學材料、教學內容、教學形式等直接引起的興趣愛好。間接學習興趣是經過某些結果或者某些事物而對孩子學習心態産生瞭影響之後，産生的有自覺性的學習興趣。
孩子對學習的興趣直接影響著他的學習態度，一般學習興趣濃厚的孩子，往往都能主動學習，並且能在學習中找到學習樂趣。這樣的學習狀態不僅能提高學習效率，還能使他的學習興趣更加濃厚，這樣周而復始的學習狀態就是孩子學習的佳狀態。而相反地，學習興趣不濃厚的孩子，不僅會影響他的學習成績，還會使他對學習甚至對生活也失去熱情。
小楠是個興趣愛好非常單一的孩子，平時也很少參加除瞭學習之外的課餘活動。因此，她就比彆人多齣很多時間來學習，學習成績比較優異。
很快，小楠就結束瞭小學的學習，步入瞭初中的生活。可是，當她上瞭初中之後的成績就大不如從前瞭。小楠在上課時，經常會齣現注意力不集中的現象，課下也沒有以前那麼努力學習瞭。
其主要原因是小楠在學習中遇到瞭很多不會的知識點，並沒有及時解決。這些不會的知識越積纍越多，後導緻她跟不上老師上課的進度，她也因此而失去對學習的興趣。於是她就感覺學習越來越枯燥，對自己的學習能力也沒那麼大的信心瞭。
不僅如此，她也受到瞭很多情緒因素的影響。比如，由於她的課餘活動比較少，因此，她就能把大量的時間用來學習。可是，她的努力與收獲不成正比，那些每天都玩得很多的孩子比她的成績很多。這樣的結果就在她的內心中産生瞭很大的心理壓力。
小楠對學習的興趣逐漸減少，甚至齣現瞭厭學的情況。尤其到瞭初二的時候，她發現自己不會的知識越來越多，聽老師講課就像聽天書一樣，因此，她不僅對學不懂的學科産生瞭抵觸情緒，也對之前有興趣學習的學科也産生瞭厭學心理，她的成績又下降瞭很多。
例子中的小楠就沒有找到學習的樂趣，每天都機械化地學習，沒有閤理運用自己課餘的休息時間。從而導緻她的學習效率非常低，考試成績不如那些既對學習充滿熱情又熱愛生活的孩子。在這時，傢長就應該給予她一些鼓勵與引導，從而培養她的學習興趣。
學習興趣是能進行長期培養的，一般間接學習興趣可以在學習過程中轉化成直接學習興趣，而直接學習興趣是一種可以長期堅持的，可以提高孩子學習成績的有利因素。因此，傢長要善於運用這兩種不同類型興趣的特點，幫助孩子提高學習興趣，改善學習狀態，提高學習成績。以下方法供傢長參考。
1.培養孩子多方麵的興趣
有很多孩子在麵對生活時的熱情並不高漲，因此，他們就無法對某些事物産生興趣。這樣的狀態如果不及時改善，就會改變他們對以前感興趣的事物的態度。就像例子中的小楠一樣，她就對除瞭學習之外的事情都不感興趣，促使她在之後的學習中也提不起興緻，學習成績大不如從前瞭。
現在的生活是多元化的，有很多有利於孩子成長的活動與事物。傢長應該讓孩子勇於嘗試新鮮的事物，這樣纔能提高他對未知事物的好奇心，從而對其産生興趣。首先，傢長可以帶著孩子齣去玩玩，散散心，緩解一下緊張的學習氣氛。當他放鬆心情，纔能發現生活中的美好，纔能對事物有興趣。
傢長還可以在不影響孩子學習的基礎上讓他學習一些自己喜歡的事物，比如舞蹈、樂器、畫畫等。這些是孩子的一些課餘愛好，如果運用得當，不僅可以幫助孩子豐富課餘活動，還能幫助他提高對所學事物的興趣，從而間接地提高他對學習的興趣。
當孩子能對某些喜歡的事物産生興趣時，傢長再從旁引導孩子對學習的興趣，這樣纔能取得事半功倍的引導效果。
2.幫助孩子找到學習的樂趣
學習對於一些孩子來說是一件比較枯燥乏味的事情，有很多孩子都對學習沒有興趣。傢長在教導這些孩子時，不能急於求成，而是要對他進行長期的引導與培養，讓他能逐漸對學習産生興趣，從而逐漸提高學習成績。
提高孩子對學習的興趣大緻可分為兩個步驟，，讓孩子感覺學習有趣。其實學習並不枯燥，枯燥的是孩子對學習的態度。因此，傢長要讓孩子找到學習中有趣的地方。比如，化學中有很多有趣的實驗現象，生物中有很多奇特的生物習性，數學中有比較好玩的邏輯推理等。這些都是每個學科有趣的地方，傢長要讓孩子善於發現這些有趣的知識點，纔能讓他對學習的看法發生轉變。
第二，把有趣變成興趣。當孩子找到學習中的樂趣時，就會對其産生好奇心，也就産生瞭求知欲。這時，他對學習的看法就不再那麼瞭，而是能從多角度看待學習，並且能不再抵觸學習瞭。再經過傢長的引導與鼓勵，他就能把從學習中找到的樂趣變成自己想去學習的興趣。
當孩子經過以上兩步轉變之後，他對學習的態度就會從原來的被動學習轉變成主動學習，進而提高自己的學習成績。
3.讓孩子學會控製情緒
有很多孩子在學習時的興趣會受到情緒的影響，情緒低落時學習效率很低，情緒高漲時學習效率就有所提高。但是情緒太高漲瞭也會對其産生影響。因此，傢長要讓孩子學習情緒的控製，讓他能把自己的情緒穩定在一個良好的範圍內，這樣纔能提高他的學習效率。
當孩子情緒低落時，可以想一想開心的事，或者讓自己興奮的事。比如，完成作業之後就能去玩瞭，或者考試成績好瞭之後就能得到傢長給的奬品瞭，再或者學習成績優異瞭之後就能得到某些人的認可與肯定瞭，等等。這些方法不僅能讓他控製自己的情緒，還能保持他對學習的興趣，讓他能更加樂於去學習。
序言
用戶評價
這本書帶來的啓發，遠不止於學習方法本身，它更是一種關於如何與孩子建立深度連接的指南。作者以一種非常細膩的筆觸，描繪瞭親子關係在學習過程中的重要性。她強調，學習不是孩子一個人的事情，而是整個傢庭共同參與的旅程。我從書中看到瞭，如何通過日常的溝通和互動，將學習融入到生活的每一個角落。比如，她分享的關於如何和孩子一起製定學習計劃，如何鼓勵孩子分享他們在學習中的發現，以及如何一起慶祝每一次小小的進步。這些點滴的細節，都讓我感受到瞭一種強烈的共鳴。我之前總覺得，學習這件事，好像更多的是我作為傢長的責任，要去“教”孩子。但這本書讓我明白，我更應該扮演的是一個“引路人”的角色，去發現孩子的興趣，去支持他們的探索，去陪伴他們剋服睏難。書中還提到瞭很多關於如何處理孩子學習中的負麵情緒，比如焦慮、挫敗感等等。這些內容都非常實用，讓我能夠更好地理解孩子的情緒，並給予他們恰當的支持。總而言之，這本書不僅是一本關於如何教孩子學習的書，更是一本關於如何成為一個更好的父母的書。它讓我更加堅信，愛與陪伴，是孩子成長路上最寶貴的財富。
評分這本書的封麵設計就充滿瞭親和力，柔和的色彩和溫馨的插畫，仿佛在邀請我走進一個充滿愛和理解的傢庭空間。我一直對如何更好地陪伴孩子學習感到睏惑，市麵上關於教育的書籍很多，但很多都過於理論化，或者強調方法論，讓我覺得壓力很大。而這本書從書名就透著一股“一起”的力量，讓我感受到這不是一本說教的書，而是一次共同探索的旅程。我非常期待書中能分享一些真實的親子互動案例，讓我看到如何在日常生活中，將學習融入到和孩子的玩樂、交流中，而不是變成一種負擔。我希望它能告訴我，如何發現孩子的興趣點，如何引導他們主動去探索，而不是被動地接受知識。尤其是在這個信息爆炸的時代，如何幫助孩子辨彆信息，培養批判性思維，是我一直很關注的。這本書能否提供一些具體的、可操作的建議，讓我能夠真正地去實踐，而不是看完之後依然茫然，是我對它最大的期待。這本書所傳達的“成長”二字，也讓我感到欣慰，學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭孩子人格的塑造和內在力量的培養。我希望能從這本書中找到一些關於如何培養孩子解決問題的能力、如何幫助他們建立自信、如何應對挫摺的智慧。畢竟，學習的最終目的，是為瞭讓他們能夠更好地適應社會，成為一個獨立、有擔當的人。
評分這本書的內容，就像一本溫暖的育兒百科全書，涵蓋瞭孩子成長過程中可能遇到的各種學習挑戰。作者的文字樸實而真誠，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭智慧和力量。我印象最深刻的是書中關於如何培養孩子閱讀習慣的部分。我一直希望孩子能愛上閱讀，但屢屢受挫。這本書提供瞭一些非常實用的建議，比如如何在傢中營造一個充滿閱讀氛圍的環境，如何選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍，以及如何通過親子共讀來增進感情，培養閱讀的樂趣。這些建議都非常具有可操作性，讓我不再感到無從下手。此外，書中還提到瞭如何引導孩子進行科學探索，如何激發他們的藝術創造力，以及如何幫助他們培養良好的學習習慣。每一個方麵，作者都進行瞭深入的闡述，並提供瞭具體的實踐方法。我尤其喜歡作者在書中傳遞的積極樂觀的心態。她鼓勵我們傢長要相信自己的孩子，相信他們有無限的潛能，隻要我們給予足夠的耐心和支持，他們一定能在學習中找到屬於自己的光芒。這本書不僅教會瞭我如何更好地陪伴孩子學習，更讓我對孩子的成長充滿瞭信心和期待。
評分這本書給我帶來的最深刻的感受，是它強調的“過程比結果更重要”的教育理念。在當下這個競爭激烈的社會，我們似乎都過分關注孩子的成績，而忽略瞭他們在學習過程中所付齣的努力和所獲得的成長。這本書就像一股清流，提醒我們放慢腳步，關注孩子學習的每一個微小進步，給予他們肯定和鼓勵。我特彆欣賞書中關於如何培養孩子自主學習能力的論述。作者並沒有直接告訴我們“你應該怎麼做”，而是通過一些生動的故事和事例，引導我們思考，如何去激發孩子的內在驅動力，讓他們成為學習的主人。她提到瞭很多巧妙的方法，比如如何設計一些挑戰性的任務，讓孩子在剋服睏難中找到成就感；如何鼓勵孩子去探索自己感興趣的領域，讓他們在熱愛中學習。這些方法都很接地氣，而且容易實踐。我之前也嘗試過一些所謂的“學習方法”，但總覺得效果不佳，可能是因為我沒有真正理解其核心的教育理念。這本書的齣現，讓我茅塞頓開。它讓我明白，真正的學習，不是機械地記憶和重復，而是通過探索、思考、實踐，不斷地發現和成長。它也讓我重新審視瞭自己作為傢長的角色，不再是那個焦慮的監督者，而是那個支持者、引導者和陪伴者。
評分讀完這本書，我腦海裏湧現的不是刻闆的說教，而是一種豁然開朗的輕鬆感。作者的文字就像一位鄰傢姐姐，娓娓道來，分享著她和孩子在學習路上的點滴感悟。她沒有高高在上地指導，而是像一個同行的夥伴，分享她的睏惑、她的嘗試，以及她從中獲得的喜悅。我尤其喜歡書中關於“玩中學”的章節，它顛覆瞭我過去對學習的刻闆印象，原來遊戲也可以如此富有教育意義。我之前總是覺得，玩就是玩，學就是學，兩者必須分開。但這本書讓我看到瞭，如何巧妙地將學習的元素融入到孩子的遊戲當中，讓他們在快樂中習得知識，培養能力。比如，書中提到的一些關於自然觀察、科學實驗的小遊戲，簡單易行，卻能極大地激發孩子的好奇心和求知欲。而且，作者強調的不僅僅是知識的傳授，更是親子關係的維係。她通過分享自己和孩子之間的對話，讓我感受到，有效的溝通是引導孩子學習的關鍵。很多時候，我們傢長過於急躁，希望孩子立刻掌握，卻忽略瞭傾聽他們的想法，理解他們的感受。這本書給瞭我很多關於如何和孩子建立信任、如何鼓勵他們錶達自己的觀點的方法。它讓我明白，學習的過程，也是一次親子關係的深化過程。
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