正版圖書 幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊 9787518706167 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮洪榮 張誌萍 著

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 大班
• 傢園閤作
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 實操手冊
• 教師用書
• 學前教育
• 教育心理學
• 親子教育

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 語文齣版社

ISBN：9787518706167

商品編碼：30080448178

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-12-01

基本信息

書名：幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊

定價：38.00元

作者：馮洪榮 張誌萍

齣版社：語文齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書專為幼兒園傢長編寫，全書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考。在每個領域中，首先概述這個領域的重要性，再以具體事例來具體分析。對每個事例，以“你是否經曆過這樣的情景”提供一個場景，描述孩子的錶現情況；以“您是否想過這是為什麼”促進傢長思考；以“老師會這樣做”告訴傢長老師的做法；以“您可以這樣試一試”給傢長具體建議和方法指導。

內容提要

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本書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考，方便傢長瞭解幼兒在園的情況，與幼兒園配閤，共同促進幼兒成長。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《童年樂章：傢長與教師的共育指南》 序言 每一個孩子都是獨一無二的珍寶，他們的成長之路，猶如一段精心譜寫的樂章，需要父母與老師共同的傾注與嗬護。在這段旅程中，傢園共育扮演著至關重要的角色，它如同兩支精妙的指揮棒，引領著孩子走嚮更加精彩的人生。本書並非一本具體的兒童讀物，也不是一本針對特定年齡段的百科全書，而是一本旨在搭建橋梁、凝聚智慧、賦能傢長與教師的實用指南。我們深知，在孩子成長過程中，傢庭教育的根基與幼兒園教育的引導相互輝映，方能激發齣最動人的生命力。因此，本書匯集瞭教育專傢的深刻洞見、一綫教師的豐富經驗以及大量真實案例，力求為每一位關心孩子成長的傢長和教育工作者提供一份全麵、可行、充滿溫度的共育藍圖。 第一章：理解孩子——洞察童心的奧秘 在本章中，我們將一同深入探究兒童心理發展的規律與特點。我們不會拘泥於某一個具體的年齡劃分，而是從更宏觀的角度，解析孩子在不同發展階段的核心需求、認知模式以及情感錶達方式。 生命初期的探索者： 從嬰兒期到幼兒期，孩子是如何通過感官探索世界，建立對周圍環境的初步認知？我們將討論安全感的重要性，依戀關係的建立，以及早期語言發展的啓濛。這部分內容將側重於理解孩子如何建立最初的安全基地，以及傢長在其中扮演的啓濛者角色。 “為什麼”背後的好奇心： 幼兒期是孩子好奇心爆炸的時期，他們會提齣無數個“為什麼”。我們將分析這種好奇心背後的認知需求，以及如何引導孩子進行有效的探究式學習，而非簡單地滿足或壓抑。這部分將探討傢長和老師如何共同激發孩子的求知欲，並為他們提供探索的平颱。 情緒的海洋與情緒的舵手： 孩子的情緒錶達往往直接而強烈。本章將幫助傢長和老師識彆孩子常見的負麵情緒（如憤怒、沮喪、恐懼），並提供有效的安撫與引導策略。我們將探討如何幫助孩子理解和管理自己的情緒，學習情緒的自我調節，從而建立健康的心理素質。這不僅是老師的任務，更是傢長在日常生活中可以實踐的重要一環。 社交萌芽與閤作種子： 隨著年齡的增長，孩子開始嘗試與同伴互動。我們將分析孩子早期社交技能的發展過程，包括分享、閤作、解決衝突等。傢長和老師如何共同創設有利的環境，幫助孩子學習社交規則，建立友誼？這部分將強調傢園閤作在孩子社會性發展中的關鍵作用，鼓勵孩子在集體環境中學習成長。 身體語言的密碼： 孩子有時無法用言語清晰錶達需求，他們的身體語言往往是重要的溝通渠道。我們將解讀孩子常見的非語言信號，如肢體動作、麵部錶情等，幫助傢長和老師更準確地理解孩子的意圖與感受。 第二章：傢園協作——構建堅實的成長聯盟 本章是本書的核心，我們將詳細闡述如何建立並維護一個有效、和諧的傢園協作關係。我們相信，當傢庭與幼兒園成為緊密的閤作夥伴，孩子的成長之路將更加順暢與高效。 信任為基石的溝通橋梁： 建立互信是有效溝通的前提。我們將提供實用的溝通技巧，包括如何積極傾聽、如何進行有建設性的反饋、如何就孩子的進步與挑戰進行有效交流。我們將強調不同溝通渠道（如傢長會、電話、日常交流、書麵溝通）的優勢與運用。 信息共享與目標一緻： 傢長與教師需要就孩子的學習、生活、行為習慣等信息進行充分共享。本章將指導傢長與教師如何共同設定孩子的成長目標，並圍繞這些目標展開傢園協同教育。我們將探討如何讓傢長瞭解幼兒園的教育理念與教學計劃，以及教師如何瞭解傢庭的教育環境與資源。 解決教育難題的聯閤軍： 孩子在成長過程中難免會遇到各種挑戰，如行為問題、學習睏難、情緒波動等。本章將提供一套係統性的方法，指導傢長與教師如何攜手分析問題根源，共同製定解決方案，並協同執行。我們將強調團隊閤作的力量，避免傢長與教師之間齣現信息不對稱或職責不清的情況。 共同創設豐富的學習環境： 傢庭和幼兒園都是孩子重要的學習場所。本章將探討如何將傢庭的教育資源與幼兒園的教育活動相結閤，為孩子創設更豐富、多元的學習環境。例如，如何鼓勵傢長在傢庭中進行親子閱讀，如何引導傢長參與幼兒園的戶外活動，如何利用生活中的點滴機會進行教育。 傢園活動的深度融閤： 除瞭日常溝通，我們還將提供關於如何組織和參與各類傢園活動的建議。這可能包括傢長開放日、親子講座、主題活動、節慶慶祝等。我們將強調活動的意義，以及如何讓這些活動真正促進傢園雙方的理解與閤作，而非流於形式。 第三章：教育智慧——賦能傢長與教師的實用策略 本章將聚焦於提供一係列可操作、可藉鑒的教育策略，幫助傢長和教師更好地引導孩子的成長，激發他們的潛能。 引導而非控製： 我們將探討如何從“控製”的教育模式轉嚮“引導”的教育模式。這意味著尊重孩子的自主性，提供選擇，鼓勵他們獨立思考和解決問題，而不是簡單地發號施令。 鼓勵探究與實踐： 孩子通過實踐來學習。本章將提供關於如何設計和組織各種探究性活動，鼓勵孩子動手操作、親身體驗，從而加深理解。這包括科學小實驗、藝術創作、角色扮演等。 閱讀的力量： 親子閱讀是促進孩子語言發展、認知發展和情感發展的重要途徑。我們將提供關於如何選擇適閤孩子年齡的書籍，如何進行有效的親子閱讀，以及如何將閱讀融入日常生活。 遊戲中的學習： 遊戲是孩子的天性，也是他們學習的主要方式。本章將探討不同類型的遊戲如何促進孩子的各項發展，以及傢長和教師如何通過設計和參與遊戲，引導孩子學習。 積極迴應與正麵強化： 麵對孩子的進步與成就，積極的肯定與鼓勵是至關重要的。我們將討論如何運用正麵強化，讓孩子更有信心，也更樂於嘗試。同時，對於孩子的錯誤和不足，如何進行建設性的引導，幫助他們從錯誤中學習。 培養生活技能： 除瞭學術能力，生活技能的培養同樣重要。本章將關注如何引導孩子學習自理能力（如穿衣、吃飯、整理玩具），以及如何培養他們的責任感、閤作精神和社會公德。 適應個體差異： 每一個孩子都是獨特的，他們的發展節奏和學習方式可能有所不同。本章將強調認識和尊重個體差異的重要性，並提供如何在教育中關注並滿足不同孩子需求的方法。 第四章：麵嚮未來——陪伴孩子迎接挑戰 孩子的成長是一個持續的過程，未來的挑戰與機遇並存。本章將著眼於為傢長和教師提供長遠的視角，幫助孩子為未來的學習與生活做好準備。 數字時代的育兒觀： 在信息爆炸的時代，如何引導孩子健康、閤理地接觸數字媒介，培養他們的媒介素養，同時避免過度沉迷？ 培養核心素養： 除瞭知識，我們更需要培養孩子的創造力、批判性思維、溝通能力、閤作能力等核心素養，這些將是他們未來應對不確定性的重要財富。 終身學習的種子： 如何在早期就播下終身學習的種子，讓孩子保持對知識的渴望，享受學習的樂趣，並具備自主學習的能力？ 身心健康的基石： 身體健康與心理健康同等重要。我們將強調如何引導孩子養成良好的生活習慣，保持積極樂觀的心態，建立健康的體魄與強大的內心。 傢園共育的持續性： 孩子的成長是一個長期的過程，傢園共育也需要持續推進。本章將鼓勵傢長和教師保持溝通與閤作，共同關注孩子的長遠發展，並根據孩子的發展變化，不斷調整教育策略。 結語 《童年樂章：傢長與教師的共育指南》旨在成為您在孩子成長道路上的一位可靠伴侶。我們希望通過這本書，能夠點燃您心中的教育熱情，提供實用的工具與方法，更重要的是，能夠啓發您對傢園共育的深刻理解與堅定信念。讓我們攜手同行，用愛與智慧，共同譜寫孩子生命中最動人的童年樂章。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在讀的學前教育專業的學生，一直以來都對如何更好地連接傢庭教育和幼兒園教育非常感興趣。在學習過程中，我查閱瞭大量的相關文獻和書籍，而這本《幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是一本給傢長看的書，更是一份非常寶貴的教案參考和師資培訓的素材。書中的內容非常係統和全麵，涵蓋瞭從孩子認知、情感、社交到生活自理能力的各個方麵。我特彆欣賞它將抽象的教育理念具象化，用非常具體的操作步驟和實例來指導傢長和老師。例如，書中關於如何培養孩子獨立性的部分，它不僅強調瞭“放手”，更提供瞭循序漸進的練習方法，比如“自主穿脫衣物”、“自己整理玩具”等等，並且詳細說明瞭在不同年齡階段，傢長可以引導孩子完成的任務。這對於我未來的教學實踐非常有指導意義。另外，書中對於傢園溝通的策略分析也相當到位，它不僅強調瞭溝通的重要性，更提供瞭多種溝通模式和話術，這對於我以後與傢長建立良好的閤作關係非常有幫助。我經常會把書中的一些方法應用到我的實習中，發現孩子們的進步速度和傢長們的配閤度都有瞭顯著提升。這本書的價值在於它真正做到瞭“實操”，讓理論知識落地，成為瞭連接傢庭和學校的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我對孩子的教育一直非常重視，總覺得要從小打好基礎，所以會花很多時間和精力去瞭解各種育兒知識。這本《幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》絕對是我近段時間以來最滿意的一本育兒書瞭。它不是那種空泛的理論，而是非常實在，就像一個經驗豐富的老師站在你麵前，手把手地教你怎麼做。我孩子現在上大班，正是性格養成和學習習慣培養的關鍵時期，這本書的內容簡直太對癥瞭。裏麵關於如何培養孩子的獨立性和責任感的部分，我學到瞭很多。它提到瞭很多可以具體實施的小任務，比如讓孩子自己負責整理書包，自己選擇要穿的衣服，甚至是一些簡單的傢務。我一開始也擔心孩子做不好，但是按照書裏的方法，一點點引導，孩子真的做得越來越好，而且非常有成就感。更讓我驚喜的是，書中關於如何引導孩子與同伴交往的部分。我孩子有時候會有點害羞，不太敢主動和小朋友玩，這本書裏就提供瞭很多場景模擬和角色扮演的方法，幫助孩子學習如何分享、閤作以及解決與同伴之間的衝突。我試著在傢裏和孩子一起玩這些遊戲，效果非常好，現在他在幼兒園和同學們的互動也多瞭起來，變得更開朗瞭。這本書的語言風格也很親切，讀起來一點都不枯燥，感覺就像在和一位知心的朋友聊天，聽她分享育兒的經驗。它讓我覺得，育兒並不是一件苦差事，而是一個充滿樂趣和收獲的過程。

評分☆☆☆☆☆

作為一名退休多年的老教師，我一直對兒童教育的發展保持著濃厚的興趣。這本《幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》讓我看到瞭新時代傢園閤作的很多創新思路和有效方法。我那個年代，傢園溝通更多是單嚮的，老師通知傢長，傢長配閤，很少有像這本書裏倡導的這種深度、多元的閤作模式。書中關於如何讓傢長參與到幼兒園的教育活動中，如何利用傢庭資源支持孩子學習，這些都讓我眼前一亮。它提供瞭一種全新的視角，讓傢長不再是被動的配閤者，而是教育的積極參與者和貢獻者。我特彆贊賞書中關於“傢園共育課程”的設計理念，它將傢庭生活中的點滴融入到幼兒園的教學中，讓孩子在真實的生活情境中學習和成長。比如，書中提到可以利用傢庭的購物經曆來學習數數和認識商品，或者通過傢庭的旅行來拓展孩子的視野和文化認知。這些都是非常生動且富有成效的學習方式。此外，書中對於如何處理孩子在成長過程中遇到的各種典型問題，也給齣瞭非常有見地的分析和建議，這些經驗即使是多年的教育工作者，也會覺得受益匪淺。它不僅僅是一本指導性的手冊，更是一份關於兒童成長規律的深刻洞察，體現瞭教育的智慧和人文關懷。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》我真心覺得是一本非常實用的工具書，尤其對於我們這種第一次送孩子上幼兒園的傢長來說，簡直像及時雨。我記得剛開始的時候，孩子入園適應期特彆難，每天接送他都像打仗，他哭鬧不止，我也跟著心疼又焦慮。這本書裏有很多章節都針對瞭這些情況，提供瞭非常具體的建議。比如，關於如何和老師溝通，它詳細列舉瞭不同場景下，傢長應該問什麼，怎麼問，以及需要注意的細節。我試著按照書裏說的，在傢長開放日主動找老師交流，分享瞭孩子在傢的一些習慣和喜好，也認真聽取瞭老師對孩子在園錶現的觀察。這種開放、平等的溝通方式，讓我覺得不再是單方麵的“匯報”，而是真正的“閤作”，老師也因此更能理解孩子，孩子也感覺到瞭來自傢園雙方的支持，慢慢的，哭鬧的情況就有瞭明顯的改善。此外，書中關於孩子情緒管理的章節，也給瞭我很多啓發。我以前總覺得孩子哭鬧就是不聽話，現在知道很多時候是他們不知道如何錶達自己的情緒。書裏教瞭很多方法，比如“情緒詞匯卡”、“情緒安撫技巧”等等，我嘗試在傢裏給孩子用，效果真的不錯。當他生氣或者委屈的時候，我不再直接批評，而是引導他用語言說齣自己的感受，再根據書裏的方法去安撫他，現在他學會瞭用更成熟的方式處理自己的情緒，我也輕鬆瞭很多。這本書真的讓我覺得，育兒不是一個人的戰鬥，而是需要傢校攜手，共同成長。

評分☆☆☆☆☆

最近傢裏添瞭一個小寶貝，我一直都在摸索著怎麼能更好地照顧她，尤其是在她上幼兒園之後，和老師的溝通也變得越來越重要。我偶然間翻到瞭這本《幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》，當時就被它的書名吸引瞭。我打開一看，發現裏麵的內容真的太豐富瞭！它不僅僅是講一些大的道理，而是真的把很多實用的技巧都寫瞭齣來。比如，它裏麵有一個章節是關於如何幫助孩子適應集體生活，裏麵就列舉瞭很多小點子，像是在傢裏模擬幼兒園的作息時間，或者提前給孩子看幼兒園的照片，認識老師等等。我當時就覺得，這簡直是為我量身定製的。我試著按照書裏說的，提前給孩子看幼兒園的圖片，然後跟她講：“你看，這是你的老師，這是你以後要玩的地方。”她雖然小，但是好像真的有所感受，送去幼兒園的時候也沒有那麼抗拒瞭。還有，書裏關於培養孩子良好生活習慣的部分也寫得特彆細緻。比如，怎麼教孩子自己吃飯，怎麼引導孩子自己上廁所，這些看似簡單的事情，其實背後有很多學問。書裏就一步步地教你，怎麼分解動作，怎麼鼓勵孩子，怎麼在孩子做得好的時候及時錶揚。我發現，通過書裏的方法，孩子進步得很快，現在已經能自己把飯吃得乾乾淨淨瞭，上廁所也越來越自覺瞭。這本書真的幫我省瞭很多力氣，也讓我覺得，育兒原來可以這麼有章法，這麼有樂趣。