正版图书 幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册 9787518706167 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯洪荣 张志萍 著

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• 幼儿园教育
• 大班
• 家园合作
• 幼儿教育
• 3-6岁
• 实操手册
• 教师用书
• 学前教育
• 教育心理学
• 亲子教育

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 语文出版社

ISBN：9787518706167

商品编码：30080448178

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册

定价：38.00元

作者：冯洪荣 张志萍

出版社：语文出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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本书专为幼儿园家长编写，全书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考。在每个领域中，首先概述这个领域的重要性，再以具体事例来具体分析。对每个事例，以“你是否经历过这样的情景”提供一个场景，描述孩子的表现情况；以“您是否想过这是为什么”促进家长思考；以“老师会这样做”告诉家长老师的做法；以“您可以这样试一试”给家长具体建议和方法指导。

内容提要

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本书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考，方便家长了解幼儿在园的情况，与幼儿园配合，共同促进幼儿成长。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《童年乐章：家长与教师的共育指南》 序言 每一个孩子都是独一无二的珍宝，他们的成长之路，犹如一段精心谱写的乐章，需要父母与老师共同的倾注与呵护。在这段旅程中，家园共育扮演着至关重要的角色，它如同两支精妙的指挥棒，引领着孩子走向更加精彩的人生。本书并非一本具体的儿童读物，也不是一本针对特定年龄段的百科全书，而是一本旨在搭建桥梁、凝聚智慧、赋能家长与教师的实用指南。我们深知，在孩子成长过程中，家庭教育的根基与幼儿园教育的引导相互辉映，方能激发出最动人的生命力。因此，本书汇集了教育专家的深刻洞见、一线教师的丰富经验以及大量真实案例，力求为每一位关心孩子成长的家长和教育工作者提供一份全面、可行、充满温度的共育蓝图。 第一章：理解孩子——洞察童心的奥秘 在本章中，我们将一同深入探究儿童心理发展的规律与特点。我们不会拘泥于某一个具体的年龄划分，而是从更宏观的角度，解析孩子在不同发展阶段的核心需求、认知模式以及情感表达方式。 生命初期的探索者： 从婴儿期到幼儿期，孩子是如何通过感官探索世界，建立对周围环境的初步认知？我们将讨论安全感的重要性，依恋关系的建立，以及早期语言发展的启蒙。这部分内容将侧重于理解孩子如何建立最初的安全基地，以及家长在其中扮演的启蒙者角色。 “为什么”背后的好奇心： 幼儿期是孩子好奇心爆炸的时期，他们会提出无数个“为什么”。我们将分析这种好奇心背后的认知需求，以及如何引导孩子进行有效的探究式学习，而非简单地满足或压抑。这部分将探讨家长和老师如何共同激发孩子的求知欲，并为他们提供探索的平台。 情绪的海洋与情绪的舵手： 孩子的情绪表达往往直接而强烈。本章将帮助家长和老师识别孩子常见的负面情绪（如愤怒、沮丧、恐惧），并提供有效的安抚与引导策略。我们将探讨如何帮助孩子理解和管理自己的情绪，学习情绪的自我调节，从而建立健康的心理素质。这不仅是老师的任务，更是家长在日常生活中可以实践的重要一环。 社交萌芽与合作种子： 随着年龄的增长，孩子开始尝试与同伴互动。我们将分析孩子早期社交技能的发展过程，包括分享、合作、解决冲突等。家长和老师如何共同创设有利的环境，帮助孩子学习社交规则，建立友谊？这部分将强调家园合作在孩子社会性发展中的关键作用，鼓励孩子在集体环境中学习成长。 身体语言的密码： 孩子有时无法用言语清晰表达需求，他们的身体语言往往是重要的沟通渠道。我们将解读孩子常见的非语言信号，如肢体动作、面部表情等，帮助家长和老师更准确地理解孩子的意图与感受。 第二章：家园协作——构建坚实的成长联盟 本章是本书的核心，我们将详细阐述如何建立并维护一个有效、和谐的家园协作关系。我们相信，当家庭与幼儿园成为紧密的合作伙伴，孩子的成长之路将更加顺畅与高效。 信任为基石的沟通桥梁： 建立互信是有效沟通的前提。我们将提供实用的沟通技巧，包括如何积极倾听、如何进行有建设性的反馈、如何就孩子的进步与挑战进行有效交流。我们将强调不同沟通渠道（如家长会、电话、日常交流、书面沟通）的优势与运用。 信息共享与目标一致： 家长与教师需要就孩子的学习、生活、行为习惯等信息进行充分共享。本章将指导家长与教师如何共同设定孩子的成长目标，并围绕这些目标展开家园协同教育。我们将探讨如何让家长了解幼儿园的教育理念与教学计划，以及教师如何了解家庭的教育环境与资源。 解决教育难题的联合军： 孩子在成长过程中难免会遇到各种挑战，如行为问题、学习困难、情绪波动等。本章将提供一套系统性的方法，指导家长与教师如何携手分析问题根源，共同制定解决方案，并协同执行。我们将强调团队合作的力量，避免家长与教师之间出现信息不对称或职责不清的情况。 共同创设丰富的学习环境： 家庭和幼儿园都是孩子重要的学习场所。本章将探讨如何将家庭的教育资源与幼儿园的教育活动相结合，为孩子创设更丰富、多元的学习环境。例如，如何鼓励家长在家庭中进行亲子阅读，如何引导家长参与幼儿园的户外活动，如何利用生活中的点滴机会进行教育。 家园活动的深度融合： 除了日常沟通，我们还将提供关于如何组织和参与各类家园活动的建议。这可能包括家长开放日、亲子讲座、主题活动、节庆庆祝等。我们将强调活动的意义，以及如何让这些活动真正促进家园双方的理解与合作，而非流于形式。 第三章：教育智慧——赋能家长与教师的实用策略 本章将聚焦于提供一系列可操作、可借鉴的教育策略，帮助家长和教师更好地引导孩子的成长，激发他们的潜能。 引导而非控制： 我们将探讨如何从“控制”的教育模式转向“引导”的教育模式。这意味着尊重孩子的自主性，提供选择，鼓励他们独立思考和解决问题，而不是简单地发号施令。 鼓励探究与实践： 孩子通过实践来学习。本章将提供关于如何设计和组织各种探究性活动，鼓励孩子动手操作、亲身体验，从而加深理解。这包括科学小实验、艺术创作、角色扮演等。 阅读的力量： 亲子阅读是促进孩子语言发展、认知发展和情感发展的重要途径。我们将提供关于如何选择适合孩子年龄的书籍，如何进行有效的亲子阅读，以及如何将阅读融入日常生活。 游戏中的学习： 游戏是孩子的天性，也是他们学习的主要方式。本章将探讨不同类型的游戏如何促进孩子的各项发展，以及家长和教师如何通过设计和参与游戏，引导孩子学习。 积极回应与正面强化： 面对孩子的进步与成就，积极的肯定与鼓励是至关重要的。我们将讨论如何运用正面强化，让孩子更有信心，也更乐于尝试。同时，对于孩子的错误和不足，如何进行建设性的引导，帮助他们从错误中学习。 培养生活技能： 除了学术能力，生活技能的培养同样重要。本章将关注如何引导孩子学习自理能力（如穿衣、吃饭、整理玩具），以及如何培养他们的责任感、合作精神和社会公德。 适应个体差异： 每一个孩子都是独特的，他们的发展节奏和学习方式可能有所不同。本章将强调认识和尊重个体差异的重要性，并提供如何在教育中关注并满足不同孩子需求的方法。 第四章：面向未来——陪伴孩子迎接挑战 孩子的成长是一个持续的过程，未来的挑战与机遇并存。本章将着眼于为家长和教师提供长远的视角，帮助孩子为未来的学习与生活做好准备。 数字时代的育儿观： 在信息爆炸的时代，如何引导孩子健康、合理地接触数字媒介，培养他们的媒介素养，同时避免过度沉迷？ 培养核心素养： 除了知识，我们更需要培养孩子的创造力、批判性思维、沟通能力、合作能力等核心素养，这些将是他们未来应对不确定性的重要财富。 终身学习的种子： 如何在早期就播下终身学习的种子，让孩子保持对知识的渴望，享受学习的乐趣，并具备自主学习的能力？ 身心健康的基石： 身体健康与心理健康同等重要。我们将强调如何引导孩子养成良好的生活习惯，保持积极乐观的心态，建立健康的体魄与强大的内心。 家园共育的持续性： 孩子的成长是一个长期的过程，家园共育也需要持续推进。本章将鼓励家长和教师保持沟通与合作，共同关注孩子的长远发展，并根据孩子的发展变化，不断调整教育策略。 结语 《童年乐章：家长与教师的共育指南》旨在成为您在孩子成长道路上的一位可靠伴侣。我们希望通过这本书，能够点燃您心中的教育热情，提供实用的工具与方法，更重要的是，能够启发您对家园共育的深刻理解与坚定信念。让我们携手同行，用爱与智慧，共同谱写孩子生命中最动人的童年乐章。

评分☆☆☆☆☆

我对孩子的教育一直非常重视，总觉得要从小打好基础，所以会花很多时间和精力去了解各种育儿知识。这本《幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册》绝对是我近段时间以来最满意的一本育儿书了。它不是那种空泛的理论，而是非常实在，就像一个经验丰富的老师站在你面前，手把手地教你怎么做。我孩子现在上大班，正是性格养成和学习习惯培养的关键时期，这本书的内容简直太对症了。里面关于如何培养孩子的独立性和责任感的部分，我学到了很多。它提到了很多可以具体实施的小任务，比如让孩子自己负责整理书包，自己选择要穿的衣服，甚至是一些简单的家务。我一开始也担心孩子做不好，但是按照书里的方法，一点点引导，孩子真的做得越来越好，而且非常有成就感。更让我惊喜的是，书中关于如何引导孩子与同伴交往的部分。我孩子有时候会有点害羞，不太敢主动和小朋友玩，这本书里就提供了很多场景模拟和角色扮演的方法，帮助孩子学习如何分享、合作以及解决与同伴之间的冲突。我试着在家里和孩子一起玩这些游戏，效果非常好，现在他在幼儿园和同学们的互动也多了起来，变得更开朗了。这本书的语言风格也很亲切，读起来一点都不枯燥，感觉就像在和一位知心的朋友聊天，听她分享育儿的经验。它让我觉得，育儿并不是一件苦差事，而是一个充满乐趣和收获的过程。

评分☆☆☆☆☆

作为一名退休多年的老教师，我一直对儿童教育的发展保持着浓厚的兴趣。这本《幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册》让我看到了新时代家园合作的很多创新思路和有效方法。我那个年代，家园沟通更多是单向的，老师通知家长，家长配合，很少有像这本书里倡导的这种深度、多元的合作模式。书中关于如何让家长参与到幼儿园的教育活动中，如何利用家庭资源支持孩子学习，这些都让我眼前一亮。它提供了一种全新的视角，让家长不再是被动的配合者，而是教育的积极参与者和贡献者。我特别赞赏书中关于“家园共育课程”的设计理念，它将家庭生活中的点滴融入到幼儿园的教学中，让孩子在真实的生活情境中学习和成长。比如，书中提到可以利用家庭的购物经历来学习数数和认识商品，或者通过家庭的旅行来拓展孩子的视野和文化认知。这些都是非常生动且富有成效的学习方式。此外，书中对于如何处理孩子在成长过程中遇到的各种典型问题，也给出了非常有见地的分析和建议，这些经验即使是多年的教育工作者，也会觉得受益匪浅。它不仅仅是一本指导性的手册，更是一份关于儿童成长规律的深刻洞察，体现了教育的智慧和人文关怀。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在读的学前教育专业的学生，一直以来都对如何更好地连接家庭教育和幼儿园教育非常感兴趣。在学习过程中，我查阅了大量的相关文献和书籍，而这本《幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册》给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本给家长看的书，更是一份非常宝贵的教案参考和师资培训的素材。书中的内容非常系统和全面，涵盖了从孩子认知、情感、社交到生活自理能力的各个方面。我特别欣赏它将抽象的教育理念具象化，用非常具体的操作步骤和实例来指导家长和老师。例如，书中关于如何培养孩子独立性的部分，它不仅强调了“放手”，更提供了循序渐进的练习方法，比如“自主穿脱衣物”、“自己整理玩具”等等，并且详细说明了在不同年龄阶段，家长可以引导孩子完成的任务。这对于我未来的教学实践非常有指导意义。另外，书中对于家园沟通的策略分析也相当到位，它不仅强调了沟通的重要性，更提供了多种沟通模式和话术，这对于我以后与家长建立良好的合作关系非常有帮助。我经常会把书中的一些方法应用到我的实习中，发现孩子们的进步速度和家长们的配合度都有了显著提升。这本书的价值在于它真正做到了“实操”，让理论知识落地，成为了连接家庭和学校的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册》我真心觉得是一本非常实用的工具书，尤其对于我们这种第一次送孩子上幼儿园的家长来说，简直像及时雨。我记得刚开始的时候，孩子入园适应期特别难，每天接送他都像打仗，他哭闹不止，我也跟着心疼又焦虑。这本书里有很多章节都针对了这些情况，提供了非常具体的建议。比如，关于如何和老师沟通，它详细列举了不同场景下，家长应该问什么，怎么问，以及需要注意的细节。我试着按照书里说的，在家长开放日主动找老师交流，分享了孩子在家的一些习惯和喜好，也认真听取了老师对孩子在园表现的观察。这种开放、平等的沟通方式，让我觉得不再是单方面的“汇报”，而是真正的“合作”，老师也因此更能理解孩子，孩子也感觉到了来自家园双方的支持，慢慢的，哭闹的情况就有了明显的改善。此外，书中关于孩子情绪管理的章节，也给了我很多启发。我以前总觉得孩子哭闹就是不听话，现在知道很多时候是他们不知道如何表达自己的情绪。书里教了很多方法，比如“情绪词汇卡”、“情绪安抚技巧”等等，我尝试在家里给孩子用，效果真的不错。当他生气或者委屈的时候，我不再直接批评，而是引导他用语言说出自己的感受，再根据书里的方法去安抚他，现在他学会了用更成熟的方式处理自己的情绪，我也轻松了很多。这本书真的让我觉得，育儿不是一个人的战斗，而是需要家校携手，共同成长。

评分☆☆☆☆☆

最近家里添了一个小宝贝，我一直都在摸索着怎么能更好地照顾她，尤其是在她上幼儿园之后，和老师的沟通也变得越来越重要。我偶然间翻到了这本《幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册》，当时就被它的书名吸引了。我打开一看，发现里面的内容真的太丰富了！它不仅仅是讲一些大的道理，而是真的把很多实用的技巧都写了出来。比如，它里面有一个章节是关于如何帮助孩子适应集体生活，里面就列举了很多小点子，像是在家里模拟幼儿园的作息时间，或者提前给孩子看幼儿园的照片，认识老师等等。我当时就觉得，这简直是为我量身定制的。我试着按照书里说的，提前给孩子看幼儿园的图片，然后跟她讲：“你看，这是你的老师，这是你以后要玩的地方。”她虽然小，但是好像真的有所感受，送去幼儿园的时候也没有那么抗拒了。还有，书里关于培养孩子良好生活习惯的部分也写得特别细致。比如，怎么教孩子自己吃饭，怎么引导孩子自己上厕所，这些看似简单的事情，其实背后有很多学问。书里就一步步地教你，怎么分解动作，怎么鼓励孩子，怎么在孩子做得好的时候及时表扬。我发现，通过书里的方法，孩子进步得很快，现在已经能自己把饭吃得干干净净了，上厕所也越来越自觉了。这本书真的帮我省了很多力气，也让我觉得，育儿原来可以这么有章法，这么有乐趣。