基本信息
書名:決勝教育之巔:送孩子上世界名校
定價:39.80元
作者:溫元凱
齣版社:中國書籍齣版社
齣版日期:2011-03-01
ISBN:9787506822916
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.540kg
編輯推薦
“第六屆中國管理大會”
“中國管理功勛奬”獲得者
溫元凱教授**力作
內容提要
目錄
章 天問:中國“兩彈一星”元勛錢學森振聾發聵的一問
第二章 解惑:未來學傢溫元凱教授的獨到見解
原因之一:61%受訪者認為國人拿不到諾奬源於教育體製
原因之二:精英淘汰的機製
原因之三:中國傳統文化中的某些因素,不利於創新人纔的培養
中國為什麼培養不齣傑齣人纔
第三章 突圍:送孩子進大師雲集的大學
緊盯世界名校,把握成纔機遇
解碼美國名校
25個美國大學之“”
第四章 選擇:好的20所世界名校
“龍虎”榜——宗量量化分析模型的世界大學排行榜
排行榜的各項指標及其對不同學生的實際意義
第五章 尖峰:20所世界名校簡介
“永居”
一、哈佛大學(Harvard University)
“矽榖之母”
二、斯坦福大學(Stanford University)
“多元”
三、加利福尼亞大學伯剋利分校(University ofCalifornia.Berkeley)
“諾奬”
四、劍橋大學(University of Cambridge)
“理工之”
五、麻省理工學院(Massachusetts Institute ofTeetmology.MIT)
“精益求精”
六、加州理工學院(California Institute of Technology l
“踐行人文”
七、哥倫比亞大學(Columbia University)
“榮譽規章 ”
八、普林斯頓大學(Princeton University)
“益智厚生”
九、芝加哥大學(The Univerity ofChicago)
“名校始祖”
十、牛津大學(University of Oxford)
……
第六章 機遇:新美國留學趨勢
第七章 尋夢:諾貝爾奬獲奬科學傢是怎樣煉成的
第八章 決勝:好風憑藉力 送我上青雲
結語 登頂:中國本土科學傢登上諾貝爾奬領奬颱 作為未來學傢的溫元凱作瞭這樣的預測
附錄:2010年新世界大學500強學術排名排行榜
作者介紹
溫元凱,1946年齣生於江蘇無锡市,在上海長大,南京大學高材生。1973年進入中國科學技術大學任教,曆任助教、講師、副教授、教授,化學教研室主任、化學係係主任、應用化學係主任,曾任安徽省教委副主任,第六屆全國代錶、主席團成員。
1977年齣席鄧復齣不久後舉行的“科教座談會”,嚮鄧提齣恢復中國高考和派遣留學生齣國的建議,被鄧當場采納錶揚。1978年和陳念貽、楊頻的科研成果《鍵參數函數及其應用》獲“全國科學大會重大科技成果奬”和“中國科學院重大科技成果奬”。
1980~1982年留學法國巴黎大學居裏夫人實驗室,師從國際量子生物化學普爾曼教授夫婦。1982年迴國,嚮副總理萬裏寫信倡導在中國科技大學推行科技教育體製改革,在全國産生重大影響。1984年著有《中國大趨勢》,風靡全國,成為深圳評齣的“全國暢銷書”第二名。1988年被《上海青年報》全國民意投票評為“中國十大改革風雲人物”。
1992年赴美國加州理工學院分子生物技術中心做訪問教授。在中國開創瞭化學鍵理論、離子極化理論、量子生物學、計算機輔助藥物分子設計教學和科研工作。有《離子極化導論》、《量子生物學引論》、《分子建築術》等專著和譯著近十種,在外學術刊物和會議發錶學術論文一百餘篇。1994年開始在美國紐約華爾街工作,三年後進入投資銀行和管理領域。1997年迴國創辦投資谘詢和管理谘詢公司,現任北京南洋林德顧問公司和北京南洋林德企業管理培訓中心董事長、鄭州西亞斯國際工商管理學院名譽院長、“亞洲資本論壇”董事。在全國二百多個城市,以及清華、北大、復旦、南京大學等三十所大學,做過韆場關於工商管理、戰略管理、資本運作、創新管理等方麵的演講,為三百多傢外企業做過投融資谘詢和管理培訓。近年著有《闖蕩華爾街》、《品質成就財富》、《牛市一萬點——中國財富大趨勢》、《中國漂亮50——尋求來來增值百倍的50隻金股》等暢銷書。
2009年在“中國首屆黃炎培職業教育管理奬頒奬大會”上被評為“中國十大戰略管理傢”。
2011年在“第六靨中國管理大會”上榮獲“中國管理功勛奬”。
文摘
序言
對於《決勝教育之巔:送孩子上世界名校》(9787506822916)這本書,我充滿瞭期待,因為它觸及瞭一個我一直關注的教育話題。作為一名對孩子教育有長遠規劃的傢長,我深知“世界名校”的含金量,它不僅代錶著優質的教育資源,更意味著孩子未來更廣闊的發展平颱。我猜測,這本書可能會深入剖析世界名校的招生理念,它們究竟在尋找什麼樣的學生?是那些成績頂尖的佼佼者,還是那些在某個領域有著獨特纔能和潛力的“偏纔”?又或者是那些擁有國際視野、具備社會責任感和領導力的未來領袖?我希望書中能夠提供一些關於如何培養孩子“軟實力”的建議,比如溝通能力、解決問題的能力、跨文化理解能力,以及如何在多元化的國際環境中茁壯成長。這不僅僅是關於如何“刷履曆”,更是關於如何塑造一個能夠適應未來社會挑戰的完整人格。我也好奇,作者是否會分享一些關於傢庭教育在孩子成長過程中扮演的關鍵角色,傢長應該如何有效地支持孩子,而不是過度乾預,如何在鼓勵孩子追求卓越的同時,讓他們保持一顆平常心。這本書,我期待它能成為我們傢庭教育路上的指南針。
評分一本名為《決勝教育之巔:送孩子上世界名校》的書,ISBN號9787506822916,這本書的齣現,無疑給正處於教育焦慮中的傢長們帶來瞭一絲希望。我常常在思考,送孩子去世界名校,究竟意味著什麼?它僅僅是獲得一張亮眼的文憑,還是更深層次的,是為孩子打開一扇通往更廣闊世界的大門?我期待這本書能夠提供一些關於如何構建孩子“全球公民”素養的思路。這包括培養他們的跨文化溝通能力、外語能力,以及對不同文化和價值觀的理解和尊重。也許書中會提供一些實際的案例,介紹那些曾經成功申請到世界名校的孩子,是如何在早期就培養瞭這些關鍵素質的。我更關注的是,這本書能否幫助傢長們理解,在孩子的教育過程中,傢庭環境扮演著怎樣的角色。如何營造一個支持孩子探索、鼓勵孩子冒險,同時又能提供足夠安全感的傢庭氛圍?如何平衡孩子的學業與興趣愛好,讓他們在成長過程中找到屬於自己的閃光點?這本書,我猜想它不僅僅是一本關於申請名校的“攻略”,更是一本關於如何培養一個獨立、自信、有世界視野的優秀人纔的教育哲學。
評分《決勝教育之巔:送孩子上世界名校》這本書, ISBN號9787506822916,在我看來,它的齣現絕非偶然。在這個競爭日益激烈的時代,能夠將孩子送入世界頂尖學府,是許多傢庭的夢想,也是一項充滿挑戰的工程。我腦海中勾勒齣的畫麵是,這本書或許不僅僅是簡單地羅列名校信息,而更像是一份精心策劃的戰略藍圖。它可能會詳細解析不同國傢、不同地區頂尖大學的獨特魅力和申請要求,例如英美名校在學術嚴謹性上的側重,歐洲院校在人文藝術領域的深厚積澱,或者亞洲院校在科技創新方麵的飛速發展。我相信,作者在書中會提供非常具有操作性的建議,例如如何從小學、初中開始,就為孩子量身定製學習計劃,如何培養他們的獨立學習能力和解決復雜問題的能力。更重要的是,我期待書中能夠探討如何幫助孩子建立起強大的內心,如何在麵對挫摺和壓力時保持積極樂觀的態度,以及如何培養他們堅韌不拔的意誌力。畢竟,進入名校隻是一個開始,而真正的“決勝”在於孩子未來的持續成長和貢獻。這本書,我想它能給予我們傢長在培養孩子道路上的信心和方法。
評分一本名為《決勝教育之巔:送孩子上世界名校》的書,雖然我還沒有親自閱讀,但光從書名和ISBN號(9787506822916)來看,就已經勾起瞭我強烈的好奇心。我一直深信,在孩子的成長過程中,教育是至關重要的一環,而“世界名校”更是許多傢長心中理想的終點。這本書的齣現,似乎為我們描繪瞭一條通往這個目標的清晰路徑,或者至少提供瞭一些寶貴的啓示。我腦海中浮現齣的是,書裏可能包含著一些關於國際教育體係的深入分析,或許會詳細介紹不同國傢和地區的頂尖學府的入學標準、申請流程,以及它們所看重的學生特質。我甚至可以想象,作者會分享一些成功的案例,那些最終進入哈佛、牛津、斯坦福等學府的孩子們,他們的成長軌跡和父母的教育理念,一定充滿瞭值得我們藉鑒的智慧。更重要的是,我期望這本書能夠提供一些實操性的建議,比如如何培養孩子的學術能力、語言技能、領導力,以及如何幫助他們建立全球視野。在這個日益全球化的時代,孩子的競爭力不僅體現在學習成績上,更在於他們能否適應多元文化,擁有批判性思維和解決問題的能力。這本書,或許正是點燃這些潛能的火種。
評分最近在書店裏無意間看到瞭《決勝教育之巔:送孩子上世界名校》這本書,9787506822916,它的名字立刻吸引瞭我,因為它觸及瞭當下很多傢長最關心的問題。我本人也正處於為孩子規劃未來教育的階段,對“世界名校”這個詞充滿瞭嚮往,但也感到一絲迷茫。我猜想,這本書可能會提供一些關於如何為孩子打造“名校申請”硬實力的指導,比如如何在高中的學術成績上脫穎而齣,如何準備各種標準化考試(SAT、ACT、IB等)以達到目標院校的要求。但更吸引我的是,我相信教育的本質不僅僅是應試,真正的“決勝”一定在於孩子內在的驅動力和長遠的規劃。因此,我期待書中能夠探討如何發掘孩子的興趣,並將其轉化為學術優勢,如何引導孩子參與課外活動,使其在社會實踐、領導力、藝術、體育等方麵有所建樹,而不僅僅是為瞭簡曆添彩。我想知道,作者是如何看待“全麵發展”的,以及如何平衡學術壓力與孩子的身心健康。畢竟,一個快樂、自信、有獨立思考能力的孩子,纔是未來最寶貴的財富。這本書,也許能為我們這些傢長提供一個更全麵、更具人文關懷的視角來看待孩子的教育之路。
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