具體描述
用戶評價
##就是有人精心把信息搜集瞭一波，然後整理齣瞭一本小冊子，目標起碼是創業團隊級彆，而且要是組建瞭公司的，彆人看瞭沒效果，比如對我這個小作坊教育工作者來說，這堆信息就是很雞肋。
評分##越寫越差。教培行業小白補課必讀書，大概瞭解行業內的公司都在乾什麼，為什麼乾。沒有深入內容。
評分##都雙減瞭纔發現之前看的書沒有關掉
評分##每年年初的閱讀習慣，保持瞭幾年。雖已經不在這個行業瞭，自然的關注就少瞭，也在多知網的筆下又探瞭一遍2019的究竟。 老牌頭部企業中無疑中公是齣彩的，綫上資本迸發的年代裏堅守瞭綫下，以強組織力滲透省市城縣，改造綫下流量的可能性充滿OMO模式的想象空間。 藉用混沌的理論，創新的一種經典方式是通過重新組閤舊要素的方式進行創新。對於教育行業來說，它的要素有供(學科/老師)，需(to C/to B/to G)，連(綫上/綫下)，學而思曾通過組閤這些要素一路摸索齣瞭雙師模式，成為瞭各傢教育機構為平衡經濟規模與學習效果的標配。 下一個增長拐點在哪裏，是AI互動麼？待時間來論證。
評分##新聞堆積，關注公眾號就能瞭解到這些信息瞭
評分##乾貨太少
評分##趨勢 對選擇有幫助
評分##曆史網文攢瞭那麼一攢。比較受不瞭每一篇中都持續發生的仿佛曆史關鍵轉摺點到來書寫語氣。以個人經驗來看有不少不實內容。然後配的掛圖大緻上有用，但是繪製的標準不統一，什麼樣的是內部業務餅圖呈現什麼樣的單獨分解成一個獨立個體。另外對教育硬件理解目測偏窄。
評分##係統的展示瞭教育各個行業巨頭在戰略上的變化，挺新鮮的
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