喚醒、 滋養、 療愈, 一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。
遇見TAKA老師, 激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療,是治療,也是教育。它不改變特彆的種子 ,它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。
本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北 部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄,記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話,角色扮演等方式,打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心,激活他們身體裏被隱藏的智慧
##這個阿裏爾德之傢,感覺很像瑞士版的巴學園。這本語言優美的“治療日記”給我的啓發很大,作者對待不同的孩子們一再強調語言的重要性,治療方式之是朗讀詩歌、童話故事、戲劇、史詩,讓孩子們領略語言的優美和真實。我們平時在給孩子做美育的時候,也可以利用優秀的作品、戶外大自然、各種節日活動來熏陶,而不要依賴大量的玩具,增加孩子的感官刺激。
評分##首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分##感覺有點奇怪。本來治療師的第一手資料應該很具有啓發性,但我感覺很零散,缺乏細節和分析。在作者的個人經曆中,沒有看到任何相關教育的背景,這可能是作者的治療記錄不係統、也不深入的原因。有些說法非常奇怪比如因為看電視吃零食,覺得“血液被汙染”,直接對接受治療的孩子說父母並不愛他們。用肢體暴力進行“以毒攻毒”的治療。還描述瞭其中一個孩子靈魂附在他身體上的體驗,以及看到隱藏在孩子身體裏的完美人格。我覺得有些治療手段有點像控製。
評分首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分##一位兒童治療師的手記。對書中所談及的治療方法很感興趣,呼吸之於身心狀態的的重要性之前略有瞭解,但沒聽過語言(元音、輔音)對身心狀態的影響關係,還有四元素、四大世界之類的,感覺是一套蠻有趣的治療體係。
評分##第一次讀川手鷹彥的書,感覺不像一個日本作傢的語言風格,各種優美的詞語列舉歐美名傢經典信手拈來,感覺在讀一位高素養的歐美學者的小說一樣。這本書第一次讀主要講述瞭作者去歐洲,德國北部一個教育治療機構遇見的各種各樣的大腦缺陷的兒童的故事,然後作者在每個小孩的癥狀中總結齣瞭很多經驗,以及他們對應的辦法以及小孩所思所想的日記。治療一群有先天性疾病的孩子們是看上去很容易,實際上是非常睏難的,然後作者通過自己細緻入微的心思和行為,把自己的努力和反思在瞭這篇這本書裏,讓我們能夠更好地瞭解教育和治療先天殘疾的孩子是一個非常宏偉,而且不能齣差的一個龐大的工程。作者這種細緻入微觀察和一絲不苟的態度令人敬佩。
評分##特殊教育真的很重要。作者把自己在德國治療教育機構阿裏爾德之傢的工作手記整理成書,有經驗,有思考,很棒!文字也挺好的,但更重要的是這個領域的內容。
評分##藝術治療教育法,以書信等方式記錄,因此講得比較零碎,但細節卻頗有啓發性,比如給這些孩子毛絨玩具會阻礙更高尚的人性麵的喚起,孩子反寫字母是為瞭讓流通而非阻塞……其實所謂的正常大人也需要被藝術療愈,波拉尼奧誠不我欺,“最終詩人像孩子和詩人的孩子”。
評分##本書是基於德國北部的阿裏爾德之傢——一傢專門收治自閉癥和唐氏綜閤徵兒童的教育機構中,各種收治兒童的實況記錄,書中對每個孩子的病癥以及他們需要鍛煉的能力加以開發,啓發他們被隱藏的智慧,繼而鍛煉他們的某些必備生存能力,從他們鍛煉的項目而言,比如加強專注力,增強自控力,很多方法對於普通孩子拓展素質訓練頁很有啓發。
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