普通高等教育十一五国家规划教材：中国古代文学史长编2 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《中国古代文学史长编》为配合《中国古代文学史》编写，本书为第二卷，包括“魏晋南北朝编”和“隋唐五代编”两部分，内容包含魏晋南北朝和隋唐五代时期文学史的纲要和纲要引据的材料(包括史实、作品和评述材料)，引据材料精确并注明出处，在必要的地方还加以编者的补充说明。内容详实具体，为高等院校学生更深入地学习文学史提供了良好的辅助，也为广大文学爱好者和研究者提供了重要的参考资料。

作者简介

　　郭预衡，直隶（今河北）玉田人，1920年11月生，1945年毕业于北平辅仁大学国文系，1947年又毕业于北平辅仁大学史学研究所。建国后，历任辅仁大学讲师，北京师范大学副教授、教授、中文系副主任、古籍研究所副所长，北京市文艺学会第一、二届副会长。擅于古代散文的研究。与刘盼遂共同主编《中国历代散文选》，著有《古代文学探讨集》、《中国散文史》、《历代散文丛谈》等。《中国散文史》（上册）曾获北京市第二届哲学社会科学优秀成果一等奖（1991年）；《中国散文史》（上、中、下）曾获华东地区古籍优秀图书一等奖（2001年），又曾获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖（2001年）。《中国古代文学史》曾获华东地区优秀图书特等奖（2000年）。

目录

魏晋南北朝编
第一章 魏晋南北朝文学总论
第一节 建安文学
第二节 正始文学
第三节 两晋文学
第四节 晋宋山水田园文学
第五节 齐梁陈文学
第六节 北朝文学
第七节 魏晋南北朝文学的成就与贡献
第二章 建安文学
第一节 孔融与曹操
第二节 曹丕与曹植
第三节 建安时期的其他作家
第三章 正始文学
第一节 阮籍与嵇康
第二节 “竹林七贤”的其他作家
第四章 两晋文学
第一节 太康作者
第二节 南渡诸家
第五章 晋宋山水田园文学
第一节 田园诗人陶渊明
第二节 山水诗人谢灵运
第三节 颜延之与鲍照
第六章 齐梁陈文学
第一节 永明诗人
第二节 梁陈诗人
第三节 宫体诗人
第四节 文选与文论
第七章 北朝文学
第一节 “北地三才”
第二节 庾信与王褒
第三节 北朝三部名著
第八章 魏晋南北朝乐府民歌
第一节 南朝乐府民歌
第二节 北朝乐府民歌
第九章 魏晋南北朝的小说
第一节 古代小说的产生
第二节 志怪小说《搜神记》
第三节 志人小说《世说新语》
隋唐五代编
第一章 隋代文学
第一节 隋代概况
第二节 隋代文学
第二章 唐代社会和文学概况
第一节 唐代社会概况
第二节 唐代诗歌发展概况
第三节 唐代散文发展概况
第三章 初唐文学
第一节 唐太宗和贞观年间的文人
第二节 初唐四杰

第三节 陈子昂
第四节 其他文人
第四章 盛唐文学
第五章 伟大的浪漫主义诗人李白
第六章 伟大的现实主义诗人杜甫
第七章 中唐前期的文学
第八章 古文运动和韩愈、柳宗元
第九章 新乐府运动和元稹、白居易
第十章 中唐后期的文学
第十一章 晚唐文学
第十二章 唐代诗僧及敦煌文学
第十三章 唐代传奇和词
第十四章 五代十国的文学

前言/序言

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　　在长期的文学研究实践中，郭先生形成了自己的学术研究风格和学术思想。他强调文学史研究应当具有史识，而不要写成“文学史资料长编”；文学史编写应从史的角度出发，注重学科规范，注重各种文体发展变化的脉络和规律，而不要写成“作品评论”或“作品赏析”；他主张研究中国散文史要从汉语文章的实际出发，而不要从“文学概论”的定义出发，从而实事求是地确立了古代散文的研究范围；他注重史学研究和文学研究的结合，注重文学现象的描述与理论体系的建构相结合，特别重视时代政治以及帝王的好尚对文学发展的影响，多次强调刘勰所主张的“文变染乎世情，兴废系乎时序”等朴素而深刻的文学观。这些学术思想和研究风格，在古代文学研究领域产生了广泛影响。

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，阅读了一下，写得很好，中国古代文学史长编为配合中国古代文学史编写，本书为第一卷，包括先秦编和秦汉编两部分，内容包含先秦和秦汉时期文学史的纲要及纲要引据的材料(包括史实、作品和评述材料)，引据材料精确并注明出处，在必要的地方还加以编者的补充说明。内容详实具体，为高等院校学生更深入地学习文学史提供了良好的辅助，也为广大文学爱好者和研究者提供了重要的参考资料。，，。

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大学时对文学研究的入门就是靠它，当时一直想买而不得

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《普通高等教育十一五国家规划教材•中国古代文学史长编3》为配合《中国古代文学史》编写，《普通高等教育十一五国家规划教材•中国古代文学史长编3》为第三卷，包括“宋辽金编”和“元编”两部分，内容包含宋辽金代和元代文学史的纲要及纲要引据的材料（包括史实、作品和评述材料），引据材料精确并注明出处，在必要的地方还加以编者的补充说明。内容详实具体，为高等院校学生更深入地学习文学史提供了良好的辅助，也为广大文学爱好者和研究者提供了重要的参考资料。

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郭预衡先生从教六十余年，孜孜不倦地弘文励教，授业育人。他对学生严格要求，耐心指导，悉心关怀。他善于把科研成果转化为教学成果，在课堂上深入浅出，循循善诱，教学效果突出，凡聆听教诲的学生，无不对他的严谨深刻留下难忘的印象。1978年郭先生首次招收硕士研究生，这也是改革开放后第一届研究生，之后又数次招生。他不仅对研究生在校期间言传身教，而且在其毕业之后继续大力扶持，组织他们参加自己主编的各种项目，在实际工作中进一步培养他们的研究能力，使其迅速成为学术骨干，在各自的研究领域产生较大影响。郭先生为文学院题写的“弘文励教，镕古铸今”的院训已成为文学院全体师生的努力方向。总之，郭预衡先生对我国的古代文学教育以至对学生的全面培养都做出了不可磨灭的贡献。

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教材而已，可以看看，了解基本的知识点。但仅此而已。

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