讀完《班組長日清日高工作法》,我最大的收獲是認識到瞭“精進”的真正含義。我一直覺得,所謂高效的工作,就是把事情做得又快又好。但這本書讓我明白,真正的“日清”不僅僅是速度,更是質量的保證,是對細節的極緻追求。而“日高”則讓我看到瞭一個更長遠的視角,它不是讓你今天比昨天“多做一點”,而是讓你今天比昨天“好一點”,這種“好”體現在能力、效率、甚至是團隊的協作氛圍上。書中關於如何建立反饋機製,如何進行有效的績效評估,如何持續優化流程等內容的闡述,都讓我受益匪淺。我發現,很多我們習以為常的工作方式,其實都存在著改進的空間。這本書就像一把鑰匙,打開瞭我思考的“盲區”,讓我能夠用一種更係統、更科學的方法來審視和改進我的班組管理工作。我迫不及待地想把書中的理論轉化為實際行動,去見證我的班組在“日清日高”的理念指導下,發生積極而持久的改變。
評分拿到《班組長日清日高工作法》這本書,我最大的感受就是它的實操性。我迫不及待地翻閱,想看看書中的方法是否真的能夠落地。讀瞭沒多久,我就發現書中提齣的很多概念,雖然看似簡單,但都直擊管理的痛點。比如,它關於“日清”的闡述,並非簡單地強調完成任務,而是更注重過程的優化和效率的提升,這讓我反思瞭自己過去對“完成”的定義。而“日高”,更是點齣瞭一個容易被忽視的維度,那就是持續的自我提升和團隊的共同進步。我尤其欣賞書中那些具體的案例分析,它們不是空洞的理論,而是真實發生在班組管理中的場景,讓我能夠感同身受,並從中找到自己的影子。這種貼近實際的管理經驗,對於像我這樣身處一綫,每天都要麵對具體問題和挑戰的班組長來說,具有極大的啓發意義。我感覺這本書不是在教我“做什麼”,而是在教我“如何做得更好”,如何用一種更智慧、更有效的方式去管理我的團隊,達成更高的工作目標。
評分這本書的名字叫《班組長日清日高工作法》,我拿到手的時候,對這個名字充滿瞭好奇。總覺得“日清日高”這四個字,背後藏著一種追求卓越、精益求精的態度,這正是我一直以來在工作中希望達到的境界。我一直認為,任何工作,無論大小,都蘊含著優化的空間,而“日清日高”似乎就是指引我們找到這些空間,並不斷提升的法寶。我期待這本書能提供一套係統性的方法論,能夠幫助我理清思路,將日常的瑣碎工作變得更有條理,同時也能發現隱藏的潛力,在看似平淡的日子裏,也能實現小小的突破和進步。尤其是在當前快速變化的時代,如何保持工作的效率和質量,同時還能不斷學習和成長,這對於每一個一綫管理者來說都是一個不小的挑戰。我希望這本書能像一位經驗豐富的引路人,給我指明方嚮,提供實操性的建議,讓我不再迷茫,能夠更清晰地規劃我的工作路徑,一步一個腳印地嚮著“日清日高”的目標邁進。
評分《班組長日清日高工作法》這本書,從書名開始就吸引瞭我。我一直覺得,班組長這個崗位,肩負著承上啓下的重要責任,既要保證日常工作的順暢,又要不斷提升團隊的整體素質。這本書的名字精準地抓住瞭這個核心需求。“日清”二字,讓我看到瞭對日常任務的嚴謹把控,每一個細節都要做到位,不留隱患。而“日高”,則讓我看到瞭對未來的期許,對團隊成長的激勵,以及對自身能力的不斷超越。我特彆關注書中關於如何建立學習型團隊的章節,因為我深知,隻有不斷學習,纔能適應變化,纔能在激烈的競爭中立於不敗之地。這本書的語言風格也很吸引我,它不是枯燥的說教,而是充滿智慧的引導,讓我能夠主動去思考,去探索,去找到最適閤自己的工作方法。我期待這本書能為我提供一套行之有效的工具箱,讓我能夠輕鬆應對班組管理中的各種挑戰,帶領我的團隊,實現真正的“日清日高”。
評分《班組長日清日高工作法》這本書,給我的第一感覺就是充滿瞭“行動力”。它不是一本讓你看瞭之後“知道”的書,而是讓你看瞭之後“想做”的書。書中關於“日清”的部分,詳細闡述瞭如何將復雜的任務分解,如何設定清晰的目標,以及如何通過有效的溝通和協調來確保任務的順利完成,每一個步驟都顯得那麼清晰而可行。而“日高”的理念,更是讓我眼前一亮,它強調的不僅僅是個人技能的提升,更是團隊整體能力的螺鏇式上升。我特彆喜歡書中的一些方法,比如如何通過日常的復盤來發現問題,如何通過持續的學習來更新知識,如何通過鼓勵和激勵來激發團隊的潛能。這些方法聽起來不難,但真正做到卻需要長期的堅持和刻意的練習。我感覺這本書就像一本寶典,為我打開瞭一扇新的大門,讓我看到瞭管理工作的新可能。我相信,如果我能夠將書中的方法融會貫通,並付諸實踐,我的班組管理水平一定會有質的飛躍。
評分很基礎,很實用。在生産一綫的便宜值得購買。
評分(2)班組成員考勤方法班組成員每天應在規定時間內打卡或實行簽到和簽退製度。班組成員因外齣工作或齣差等原因,不能按時打卡或簽到時,必須事先遞交書麵申請,經主管領導審批後,報人力資源部存檔備案,未辦備案手續或事後補辦手續的視同遲到、早退或曠工。禁止委托他人代打卡或代替他人打卡(包括代簽到或簽退),如發現替代行為,替代人和被替代人均按曠工1天處理。(3)辦理病事假手續班組成員因病、事或因公齣差請假者,須事先填寫員工請假單,並根據時間期限,請相關管理人員批準(具體說明如圖2.2所示)簽批後將員工請假單報人事部備案。假期未獲批準前,員工不得擅自休假。假期結束後應立即到人事部銷假,如有特殊情況不能按時返迴銷假者,可提前一天由班組長嚮部門領導申請續假,由部門領導審批續假手續,報人事部備案。
評分今天剛剛拿到書,這本(美)蕾切爾·米德寫的吸血鬼學院(6)終極獻祭很不錯,吸血鬼學院係列第六部吸血鬼學院(6)終極獻祭,吸血鬼的世界再起風波我們的愛不會是下一個犧牲品,它必將重獲新生。紐約時報最暢銷吸血鬼懸疑羅曼史被美國青年之聲雜誌評為超越暮光之城的年輕人讀物美國書單雜誌、青年之聲雜誌等聯袂推薦被美國媒體稱為最快捕獲年輕人心靈的小說一經立即榮登美國圖書館協會暢銷書排行榜,並蟬聯數周北美銷售數百萬本,版權已售數十國作者被評為紐約時報和今日美國暢銷書作傢根據小說改編的電影即將開拍當吸血鬼的世界充滿瞭人性與爭鬥,青春悲涼的愛戀能否敵得過浸滿鮮血的忠誠,一部嗜血生靈的青春演義。莉薩救迴瞭迪米特裏,但很快露絲被誣陷為殺死女王的凶手,鏇即入獄。露絲與迪米特裏展開瞭逃亡之旅,煉金術士也捲入瞭進來。奇怪的三人組踏上尋找最後一個多格米爾的漫漫路途。尋找真凶、洗刷自己的冤名、讓世人重新接受迪米特裏、幫助莉薩登上皇位露絲畢業後的第一年注定無法平靜。與迪米特裏關係的撲朔迷離,以及靈術負麵能力對她情緒的破壞性,都讓露絲心力交瘁。曆經重重磨難之後,露絲能否原諒過去,與心中真正的愛人相擁,迎來新的黎明米德融入瞭關於羅馬尼亞民俗和正統的天主教聖徒的文化,她用它編織瞭一個獨特而有魅力的吸血鬼小說。隨著十幾歲青少年年齡的增長,他們開始遇到各種成長中的問題,於是人們想要脫離斯蒂芬妮·梅爾的暮光之城,他們覺得暮光之城看上去像一本兒童讀物,因此吸血鬼學院這顆小小的鑽石在未來一段時間,定會受到讀者的熱烈追捧。——美國青年之聲雜誌()米德首部寫給年輕人的引人入勝的小說,融閤瞭錯綜復雜的玄幻情節和當代背景,滲透青年人的喜好和多種人物角色特點,讓人愛不釋手。——美國圖書館與斯蒂芬妮·梅爾的暮光之城一樣,這是一部迷人和可信的小說,但較之更為大膽一些。——美國學校圖書館期刊如果你喜歡暮光之城,你也會喜歡這個係列。這是一個擁有不可預知的結局的迷人神秘故事,絕對值得一讀。——浪漫時代書評雜誌專業作傢蓋爾第一章我不喜歡籠子。我甚至不喜歡去動物園。記得我第一次去動物園的時候,看見被關在籠子裏的那些可憐動物,差點得瞭幽閉恐懼癥。真不敢想象,世界上居然還有生物是這麼生活的。有時,我甚至有些同情那些罪犯,他們的餘生注定要在牢籠裏度過瞭。可是,我從來沒想過自己居然也有這麼一天。不過最近,命運總是將我接二連三地丟進一些從未設想過的情境裏,比如說,我現在在這裏,被關起來。嘿!我大聲喊著,用力攥住隔絕瞭我與整個世界的鐵欄,你們要把我關多久審判什麼時候開始你們不可以把我關在這個地牢裏,關一輩子!好吧,其實這也不完全是地牢,沒有那種黑暗、到
評分作者簡介
評分很好的一本書,且不說書中內容能有多少可以用得上,就是設計這麼多錶格,也是需要花費很多心思的。
評分給員工崗位培訓用和日常參考用的書,按照裏麵說的做,車間應該就慢慢好起來瞭
評分班組成員因病、事或因公齣差請假者,須事先填寫“員工請假單”,並根據時間期限,請相關管理人員批準(具體說明如圖2.2所示);簽批後將“員工請假單”報人事部備案。假期未獲批準前,員工不得擅自休假。
評分買給生産綫班組長看的,還是有效果的
評分看瞭後大傢都說好,隻是自己達不到書中的水平。
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