我必须得说,市面上那些动辄宣称“三周突破高分”的听力材料,很多都是“智商税”。但这本书,它的价值在于它的“慢工出细活”。我拿到手的时候,首先注意到的是它的排版,非常干净,没有那种廉价印刷品的拥挤感,阅读起来不费眼睛。内容深度上,它更像是大学英语听力课的进阶版,而不是纯粹的应试技巧手册。它的场景设计非常贴近真实生活,比如图书馆的借阅流程、校园讲座的安排、旅游景点的介绍等等,这些场景的对话内容,既实用,又符合雅思的考察范围。我最欣赏的一点是,它对听力材料背后的文化背景也进行了适当的解读,比如英式表达习惯和美式习惯的差异,虽然不是考试重点,但理解了这些,能让你在听的时候建立更强的语境感。光盘的使用体验也极佳,我通常是边听边做笔记,它的音频文件结构清晰,可以方便地定位到每一题的开始,不用像有些资源那样需要反复拖动进度条。对于我这种需要精听来提升反应速度的学习者来说,这种细致入微的配合是至关重要的。说到底,这本书的理念似乎是:打好基础,技巧自然水到渠成,而不是本末倒置地只教你怎么猜答案。
评分这套教材最大的优点,可能在于它将“听力输入”和“写作/口语输出”之间建立了一条清晰的桥梁。这一点在很多纯听力材料中是缺失的。很多时候,我们听懂了,但词汇量依然无法支撑我们准确地拼写出听到的答案,或者在口语中运用那些地道的表达。这本书在解析部分,会把听力中出现的关键动词、名词和短语,单独列出来做“高频词汇积累”,并且注明了它们在雅思口语和写作中可能出现的语境。这对于我这种希望通过雅思提升综合应用能力的学习者来说,简直是量身定制。举个例子,听力中听到一个关于“可持续发展”的讨论,书里就会附带解释这个短语在不同语境下的用法。这种深度挖掘,让每一次听力练习都变成了一次多维度的输入。光盘的使用,配合书本的听力文本,可以让我进行“听抄”练习,这对于强迫自己注意每一个音素和拼写细节非常有帮助。总而言之,这本书超越了一本普通的“应试工具书”,更像是一本兼具应试指导和基础能力建设的综合性学习指南。
评分这本书简直是备考路上的“定海神针”,尤其是对于像我这种听力基础比较薄弱,一听到英音就容易大脑宕机的“小白”来说。当初选它,很大程度上是被封面上“预备教程”这四个字吸引的,没有那种一上来就直奔高难度的压迫感。拆开来看,它的结构设计得非常人性化。首先,它不是那种堆砌题目的集合册,而是真正地从最基础的语音、语调入手,循序渐进地引导你适应雅思听力中那些常见的“陷阱”——比如数字的快速报读、同音词的混淆,以及转折词的使用。我特别喜欢它里面对于“同义替换”的讲解,不是干巴巴地罗列,而是通过情景对话,让你真切感受到在实际听力场景中,出题人是如何“绕弯子”的。而且,每完成一个小单元的训练后,都会有一个“错题回顾与纠音”的环节,这个环节对我帮助极大,它强迫你去回听那些没听清的部分,而不是一扫而过。那张附赠的光盘简直是雪中送炭,音质清晰,语速调整得当,比起网上那些质量参差不齐的资源,简直是效率的保证。说实话,用了半个月,我已经能明显感觉到自己抓住关键词的速度提高了,那种面对听力材料时略带恐慌的感觉也消散了不少,取而代之的是一种“我能跟上”的踏实感。这本书真的做到了“预备”的精髓,让你在正式进入模拟考试的残酷之前,先在心理和技能上都做好充分的铺垫和热身。
评分作为一名工作了好几年后才重拾书本准备考雅思的“职场老兵”,我对时间效率的要求极高。这本书的亮点在于它的“模块化学习设计”。我不需要像上学时那样,非得从头到尾按部就班地啃完。我可以根据自己的弱项,直接跳到相应的模块进行强化训练。比如,我的Section 3和Section 4总是丢分,那我就能针对性地找到对应的高级学术场景听力练习。而且,它的配套练习题型非常丰富,不仅包含了最常见的填空题和选择题,还穿插了一些配对题和地图题的初阶练习,这能提前帮我熟悉雅思听力四大题型的全貌。更令人惊喜的是,书中的许多听力原文后面,都附带了难度适中的“拓展阅读”材料,这简直是多一物超所值。听完对话,顺便阅读一下相关的背景知识,既巩固了听力内容,又拓展了词汇量,这种跨学科的整合学习方式,极大地提升了我有限的复习时间利用率。我感觉自己不是在“应付考试”,而是在系统地“提升英语听力能力”,这种感觉非常积极向上。
评分坦白讲,我本来对这种“预备教程”是持怀疑态度的,总觉得是那种只有基础极差的人才会买的书。但事实证明,我错了,它对中等水平的提升也同样有效。这本书的难度曲线设置得非常平滑,它不会像某些“魔鬼训练营”那样,上来就给你扔一堆语速飞快的对话让你自生自灭。它更像是一个耐心的陪跑者,首先从语速适中、发音清晰的材料开始,让你先建立起对考试流程和基本词汇的熟悉度。等到你适应了前期的节奏后,它会悄无声息地加入一些干扰项、快速陈述和略微复杂的句子结构,让你在不知不觉中完成了“能力跃迁”。我特别喜欢它对“连读和弱读”的专项训练部分,通过听力原文的标注和详细的解析,我终于明白了为什么有些单词我明明认识,一听起来就抓不住。光盘里的慢速播放功能,对矫正我的听力习惯,起到了关键性的作用。这本书没有过多地吹嘘“技巧至上”,而是脚踏实地地在打磨你的“硬实力”,这种务实的态度,让我对它的推荐指数直线上升。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分第二单元 以数字练习为主,通过数字游戏和与数字有关的口常对话等形式听写数字、电话号码、时间、日期,并帮助考生了解英国的主要节假日。从第二单元开始增加边听、边读、边记的综合能力训练。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分本教程按照雅思听力考试的内容分为五个单.元进行练习。在提供语言和英语国家社会文化背景知识的同时重点培养学生边听边记的能力,改变听完后再做题的习惯。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分第一单元 以练习人名、地名和国家名称为主,通过字母游戏和口常对话的形式帮助考生熟悉26个字母及其在实际生活中的应用,了解英国的城市和地区。
评分林父看了大喜过望,说是象征主义,这首诗寄给了那编辑,不日发表。林父在古文里拣青菜有余暇,开讲西方文学,其实是和儿子一起在学。由于林雨翔的处女作是象征主义的路,林父照书大段解释象征主义,但没有实人,只好委身布莱克,由唯美主义摇身变成象征主义,讲解时恰被林母听见,帮他纠正——林母以前在大专里修文科,理应前途光明,不慎犯了个才女们最易犯的错误,嫁给一个比她更有才的男人。家庭就像一座山,双方都要拼命往上爬,而山顶只容一个人站住脚。说家像山,更重要的是一山难容二虎,一旦二虎相向,必须要恶斗以分轩轾。通常男人用学术之外的比如拳脚来解决争端,所以说,一个失败的女人背后大多会有一个成功的男人。林父林母以前常闹矛盾,几欲离婚,幸亏武松诞生。林雨翔天资可爱聪颖,俩人把与对方的恨转变成对孩子的爱,加上林母兴趣转移——完成了一个女人最崇高的使命后,老天赏给她搓麻将的才华,她每天晚出早归搓麻将。这样也好,夫妻口角竟少了许多。个中原因并不复杂,林父想骂人时林母往往不在身边,只好忍住。久而久之,林父骂人的本能退化——这话错了,对男人而言,骂人并不是一种本能,骂女人才是本能。
评分最后一步,就是全文的精听。虽然解决了所有的问题,但为了最大限度地利用有限的资源,我习惯将所有的听力原文重新细致分析。这个时候不仅可以继续熟悉雅思听力的口音风格,更重要的是给自己平复心情、增加勇气的机会。进行到最后一步,我们显然已经对四个section的内容都“心知肚明”,这个时候再去听原文,基本不会再出现理解和听力问题。自信心也在这种隐隐约约的感觉里不断膨胀。我很喜欢这个过程,因为我又可以为下一次的模拟练习准备好必胜的信心
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