旧事与新说：我的父亲冯友兰 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宗璞 著

出版社： 新星出版社

ISBN：9787802258211

版次：1

商品编码：10050165

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-03-01

用纸：胶版纸

页数：289

字数：218000

正文语种：中文

编辑推荐

　　澄清事实，倾诉亲情 俯仰无愧怍，海阔天空我自飞 八十老作家讲述心中永远的父亲： 父亲很艰难，父亲不孤单！

内容简介

　　一代哲学大师冯友兰先生已渐行渐远，他对中国哲学的非凡建树、谨严的治学精神、执着的人生态度和丰富的人生经历，却是后代学人常说常新的话题。他的女儿宗璞年逾八十，不辞劳累，蒐集旧作新章，编成此书，以告诉读者一位真实的冯友兰先生。

作者简介

　　宗璞，原名冯鍾璞，哲学家冯友兰先生之女，一九二八年七月生于北京，一九五一年毕业于清华大学外文系。曾任《文艺报》、《世界文学》等报刊编辑。一九八一年调到中国社会科学院外国文学研究所英美文学研究室。一九八八年退休。一九四○年代开始文学创作，主要作品有中短篇小说《红豆》、《鲁鲁》、《我是谁》、《三生石》、《四季流光》等，长篇小说《南渡记》、《东藏记》、《西征记》，散文《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《废墟的召唤》、《花朝节的纪念》、《三松堂断忆》，等及童话、短诗和译作多种。

内页插图

精彩书评

　　冯先生是用生命来写作的，他留下的宝贵学术遗产，永远是我们的财富。
　　——张岱年
　　冯先生对中国文化最热爱最熟悉，他反对割断历史的立场也最坚定。他以卞和献璞的精神把学术献给国家，留给后人。
　　——任继愈
　　现在经常说西化和传统文化，但能具有深厚的传统文化底蕴、对西方文化有透彻的理解，并把这二者融合起来形成自己的思想体系的人，在当代实在很少，冯先生是其中的佼佼者。
　　——资中筠
　　冯先生在那个时代能够为了保护和继承中国的传统文化·提出“抽象继承法”。现在看起来是非常勇敢的．而且是很正确的。
　　——余敦康
　　冯先生在晚年倡导“和谐哲学”这是他晚年一个最了不起的贡献。
　　——牟钟鉴

目录

出版前言
那青草覆盖的地方
梦回蒙自
漫记西南联大和冯友兰先生
耳读《朱自清曰记》
三松堂断忆
蜡炬成灰泪始干
散失的墨迹
他的“迹”和“所以迹”
——为冯友兰先生一百一十年冥寿作
《冯友兰集》序
人和器
——第八届冯友兰学术思想研讨会“旧邦新命：冯友兰与西南联大”书面发言
一九八二年九月十日
安波依十日
道具
九十华诞会
心的嘱托
三松堂岁暮二三事
今日三松堂
一九九三年岁未五日记
书当快意
人老燕园
忆当年
——《新理学》七十岁
对<梁漱溟问答录>中一段记述的订正
向历史诉说
致丁果先生信
给古人少许公平
花朝节的纪念
怎得长相依聚
——蔡仲德三年祭
哭小弟
悼张跃
忆朱伯岜
冯友兰先生著述
祭母文
国立西南联合大学纪念碑碑文
在哥伦比亚大学授予名誉人文博士学位仪式上的答词
附录
文武合一的桥梁
——记军官与教授座谈会
宗璞：我的父亲冯友兰
国学访谈：<新理学>七十年
冯友兰在哲学上的地位钟肇鹏
满纸荒唐言李真
——评何兆武的口述臆想历史
冯友兰郑朝宗
论教育家冯友兰蔡仲德
冯友兰先生传陈来
后记

精彩书摘

　　那青草覆盖的地方
　　那青草覆盖的地方，藏着一段历史和—段我一生中最美好的记忆。
　　清华园内工字厅西南，有一片小树林。幼时觉得树高草密。一条小径弯曲通过，很是深幽，是捉迷藏的好地方。树林的西南有三座房屋，当时称为甲、乙、丙三所。甲所是校长住宅。最靠近树林的是乙所。乙所东、北两面都是树林，南面与甲所相邻，西边有一条小溪，溪水潺潺，流往工字厅后荷花池。我们曾把折好的纸船涂上蜡，放进小溪，再跑到荷花池等候，但从没有一只船到达。
　　先父冯友兰先生作为哲学家、哲学史家已经载人史册。他自撰的茔联“三史释今古，六书纪贞元”，概括了自己的学术成就。他一生都在学校工作，从未离开教师的岗位，他对中国教育事业的贡献是和清华分不开的，是和清华的成长分不开的。这是历史。
　　一九二八年十月，他到清华工作，找到“安身立命之地”。先在南院十七号居住，一九三。年四月迁到乙所。

前言/序言

在线试读

《旧事与新说——我的父亲冯友兰》前言

宗璞坐在三松堂的老式旧宅里，缓缓地说着家事。空气中有久远的东西在流动，是受伤的叹息和哀婉。能看出来，她最看重的只有两样：她的创作，和她父亲的声誉。她爱父亲，为之辩护，甚或有“护之过甚”之嫌。但我是理解的。在那个时代，谁的灵魂没被扭曲？尤其是知识分子，冯友兰不过是一个代表。只追究个人责任是不公平的，所以她要为古人讨公平。

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　　舒芜：&ldquo;贞元三策记当年，又见西宫侍讲道。莫信批儒反戈击，栖栖南子是心传。&rdquo;

评分☆☆☆☆☆

季羡林：&ldquo;晚节善终，大节不亏&rdquo;

评分☆☆☆☆☆

其实林达是两位作者合用的笔名。在上个世纪90年代初移居美国后，就像他们在一本书的前言中所写：最初落脚点的选择十分偶然，他们落在了美国南方，那是在现代机械化大农业挤兑之下的传统农村。

评分☆☆☆☆☆

哲学是智慧之学，是人类对智慧的不断追求，是对智慧持久的激情和思考。哲学家们的每一篇名著都蕴藏着举世公认的思想财富和学术价值，凝结着哲人们深刻理论思维的经验和教训。阅读这些名著，对于气势扩大人们的知识视野，激发人们的聪明才智，推动人们的思维方式科学化，提高人们认识事物、分析问题的水平，具有直接的重大的意义。

评分☆☆☆☆☆

冯友兰一生勤勉，著述宏富。毕生以复兴中华传统文化、宏扬儒家哲学思想为己任。如果说，冯氏前期（抗战以前）的治学旨趣在于整理研究中国传统哲学，而直可称其为哲学史家的话，那么，他后期（抗战爆发后，尤其是抗战期间）的为学进路则重在以&ldquo;六经注我&rdquo;的精神，运用西方新实在论哲学重新诠释、阐发儒家思想，以作为复兴中华民族之理论基础。这一时期写成的《新理学》为核心的&ldquo;贞元六书&rdquo;构成了一套完整的新儒家哲学思想体系。它既是冯氏哲学思想成熟的标志，也是他一生治学的最高成就，并因此而奠定了他作为&ldquo;现代新儒家&rdquo;的基础。

评分☆☆☆☆☆

　　最后，这似乎是很多推理小说的通病，而在《匣中失乐》中表现的尤为明显，那就是杀人没有足够的动机，或者说整个事件并没有发生的理由，完全是作者拼凑&mdash;&mdash;这么说难听了点，还是改为设计为妙&mdash;&mdash;出来的，就像打麻将为了和牌而将没用

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　　最后，这似乎是很多推理小说的通病，而在《匣中失乐》中表现的尤为明显，那就是杀人没有足够的动机，或者说整个事件并没有发生的理由，完全是作者拼凑&mdash;&mdash;这么说难听了点，还是改为设计为妙&mdash;&mdash;出来的，就像打麻将为了和牌而将没用

评分☆☆☆☆☆

原著精选与原著导读。在精选出马克思主义经典著作后，进一步对经典著作进行解析，既阐明每篇著作写作发表的历史背景，让读者明白作者为什么要写这一经典著作，又进一步提炼经典著作的主要思想内容，让读者能更好的掌握原著的主要思想观点。

评分☆☆☆☆☆

　　地位：成为一位继往开来，具有国际声誉的一代哲人。冯友兰的早年教育与大多数中国读书人并无两样。7岁上学，先读《诗经》，次读《论语》《孟子》，再读《大学》《中庸》，从头至尾，反复吟诵。因其父公务繁忙，教育子女的重担就自然落在粗识文字的冯母吴清芝身上。好在当时儿童重记忆、轻理解，如此他又勉强读完了《书经》、《易经》和《左传》。光绪三十三年（1907年），冯家专门聘请了教师负责冯友兰的教育，较正规地开设了古文、算术、写字、作文等功课。因课程较为轻松，冯友兰在闲暇时还常阅读一些他父亲所藏的新书籍、新刊物，开始初步接触一些世界知识。约在12岁时，冯友兰的父亲冯台异因病猝逝，他遂跟随其母迁回老家唐河，并继续延聘教师授学。在这期间，他开始阅读诸如黄宗羲《明夷待访录》等带有民主主义色彩的书籍。两年后，遵其母嘱考入县立高等小学，后又以优异成绩考入开封第五中学。1912年冬，冯友兰再以优异成绩考入上海第二中学的高中预科班。当时的上海第二中学，所有课程都采用英文原著作教材，其中有位教师还将一本耶芳斯的《逻辑学纲要》当作英文读本。正因如此，冯友兰反而对形式逻辑发生了浓厚的兴趣，并由此而引起了对哲学的兴趣。