具體描述
編輯推薦
《網絡協議分析》基於作者近10年的教學經驗編寫而成。書中以TCP／IP協議族中構建Internet所必需的、與我們交互最直觀的協議作為主題，詳細討論瞭TCP／lP的體係結構和基本概念，並深入分析瞭各個協議的設計思想、流程及其所解決的問題。各個協議的應用及安全缺陷也被體現於相應章節中，以便讀者對這些協議有更為深入的瞭解。《網絡協議分析》特點：
在內容選取上，力圖保證協議體係的完整性、連貫性和先進性，而且選取的都是目前互聯網體係中常用的或設計思想對實際工作有指導意義的協議。
理論聯係實際，既討論原理、思想等基本知識，又加入實際應用相關的內容。
體現瞭協議的新發展，比如加入ICMP的域名報文和安全失敗報文以及輕量級UDP（UDP-Lite）等。
內容簡介
《網絡協議分析》以TcP／IP協議族中構建Internet所必需的、與我們交互最直觀的協議作為主題，詳細討論瞭TcP／IP的體係結構和基本概念，並深入分析瞭各個協議的設計思想、流程及其所解決的問題。各個協議的應用及安全缺陷也體現於相應章節中，以便讀者對這些協議有更為深入的瞭解。此外，《網絡協議分析》體現瞭協議的新發展，比如加入IcMP的域名報文和安全失敗報文，以及輕量級uDP（UDP—Lite）等。《網絡協議分析》可作為高等院校計算機、網絡工程、通信工程、信息安全等專業本科生與研究生“網絡協議分析”課程的教材，也可作為相關領域工程技術人員的參考用書。
目錄
編委會叢書序
前言
教學和閱讀建議
第1章 TCP／IP概述
1.1 網絡互聯與TCP／IP
1.1.1 用IP實現異構網絡互聯
1.1.2 TCP／IP協議族的引入
1.2 網絡協議的分層
1.2.1 通用的協議分層思想
1.2.2 TCP／IP的分層模型
1.2.3 協議分層的原則
1.2.4 TCP／IP分層模型中的兩個邊界
1.2.5 點到點和端到端
1.2.6 協議依賴關係
1.2.7 多路復用和多路分解
1.3 TCP／IP的發展過程
1.4 TcP／IP協議的標準化
習題
第2章 點到點協議PPP
2.1 引言
2.2 PPP協議流程
2.3 PPP幀格式
2.4 LCP
2.4.1 鏈路配置
2.4.2 鏈路終止
2.4.3 鏈路維護
2.5 IPCP
2.6 認證協議PAP
2.7 認證協議CHAP
2.8 PPPoE
2.8.1 PPPoE的引入
2.8.2 PPPoE協議流程
2.8.3 PPPoE報文
習顥
第3章 Internet地址及地址解析
3.1 引言
3.2 Internet地址
3.2.1 Intemet編址方法
3.2.2 IP地址的格式
3.2.3 IP地址的分類
3.2.4 關於IP地址的幾點說明
3.3 地址解析協議ARP
3.3.1 兩種地址解析方式
3.3.2 ARP的思想和步驟
3.3.3 跨網通信時ARP的使用方法
3.3.4 ARP提高通信效率的措施
3.3.5 ARP報文格式及封裝
3.3.6 ARP命令
3.3.7 ARP欺騙
3.4 反嚮地址解析協議RARP
3.4.1 RARP的思想
3.4.2 RARP報文
3.4.3 RARP服務器設置
習題
第4章 互聯網協議IP
4.1 引言
4.2 IP數據報格式
4.3 IP數據報的分片和重組
4.3.1 分片控製
4.3.2 分片重組
4.4 IP數據報首部校驗和的計算
4.5 IP選項
4.5.1 記錄路由選項
4.5.2 源路由選項
4.5.3 時間戳選項
4.5.4 與選項相關的DOS命令
4.6 IP的一些安全問題
4.6.1 Tiny Fragment
4.6.2 teardroD
……
第5章 Internet控製報文協議ICMP
第6章 用戶數據報協議UDP
第7章 傳輸控製協議TCP
第8章 Internet地址擴展技術
第9章 路由協議概述
第10章 選路信息協議RIP
第11章 開放式最短路徑優先OSPF
第12章 邊界網關協議BGP
第13章 Internet組播
第14章 移動IP
第15章 應用層係統服務
第16章 網絡管理標準SNMP
第17章 應用層協議
附錄 縮略語錶
參考文獻
前言/序言
用戶評價
在接觸這本書之前，我對網絡協議的認知非常模糊，隻知道有HTTP、FTP之類的東西，但具體是怎麼工作的，為什麼能實現信息傳輸，我一直是一知半解。這本書就像一個超級詳細的“網絡語言翻譯器”，把那些曾經讓我感到神秘莫測的協議，一點一點地給我揭開瞭麵紗。我特彆喜歡書中對TCP三次握手和四次揮手的講解，以前隻是聽說過，但總覺得抽象。這本書用圖文並茂的方式，生動地展示瞭這兩個過程中的每一個數據包的傳輸，以及發送方和接收方的狀態變化。這種可視化講解，讓我瞬間明白瞭為什麼TCP能夠保證數據的可靠傳輸。而且，這本書並沒有止步於TCP/IP，而是將目光擴展到瞭更廣泛的網絡安全領域，比如DNS協議的安全問題，SSL/TLS的加密原理等等，這些內容都與我們日常的網絡應用息息相關。讀完這本書，我感覺自己對互聯網的理解更加全麵和深入瞭，不再是被動地使用網絡，而是能夠主動地去思考網絡背後的機製。這種成就感，是任何其他同類書籍都無法給予的。
評分這本書簡直是我在信息安全領域學習道路上的一盞明燈。我一直對網絡是如何運作的感到著迷，但真正深入瞭解底層的通信協議卻一直是個挑戰。市麵上很多入門書籍都太過淺顯，隻講概念，卻缺乏深入的解析。而這本書，雖然是作為“高等院校信息安全專業規劃教材”，我並非科班齣身，但其清晰的邏輯和循序漸進的講解方式，讓我這個“業餘愛好者”也能輕鬆跟上。特彆是關於TCP/IP協議族的剖析，從MAC地址到IP地址，再到端口號和各種應用層協議，作者的講解絲絲入扣，每一個概念都得到瞭充分的展開和解釋。我尤其喜歡書中通過實際案例來闡述理論知識的做法，這讓我能夠直觀地理解協議是如何在真實的網絡環境中工作的。例如，書中關於HTTP協議的講解，不僅僅是列齣請求和響應的報文結構，更是通過模擬瀏覽器和服務器的交互過程，讓我看到瞭每一個字段的作用，以及如何通過分析這些字段來判斷網絡通信的健康狀況。這種實踐性的引導，對於我這樣希望將理論知識轉化為實際技能的學習者來說，是極其寶貴的。這本書讓我對網絡通信的理解上升到瞭一個新的高度，感覺自己不再隻是一個被動的信息消費者，而是能夠主動去“傾聽”和“理解”網絡的聲音。
評分作為一名信息安全專業的學生，尋找一本能夠真正幫助我們理解網絡協議底層機製的書籍，一直是我們追求的目標。很多教材過於理論化，脫離實際，或者又過於淺顯，無法滿足深入學習的需求。《高等院校信息安全專業規劃教材：網絡協議分析》這本書，在這一點上做得非常齣色。它不僅係統地介紹瞭TCP/IP協議族的各個層級，從物理層到應用層，還對每一個層級下的關鍵協議進行瞭詳盡的解析。我尤其欣賞書中對報文格式的詳細講解，每一個字段的含義、取值以及在通信中的作用，都解釋得非常清楚。更重要的是，本書將協議分析與信息安全威脅相結閤，例如，它會講解如何利用某些協議的特性進行攻擊，以及如何通過分析協議報文來檢測和防禦這些攻擊。這使得我們在學習協議知識的同時，也能培養起對網絡安全的敏銳度。書中的案例分析也相當豐富，幫助我們理解理論知識在實際網絡環境中的應用。這本書不僅僅是一本教材，更是一本能夠幫助我們構建紮實網絡協議基礎的寶貴資源，對於我們未來從事網絡安全相關工作，具有極強的指導意義。
評分作為一個在網絡安全一綫摸爬滾打多年的從業者，我一直覺得自己在某些基礎性的知識上存在短闆，尤其是在對底層網絡協議的理解方麵，常常感到力不從心。在一次偶然的機會下，我翻閱瞭這本《高等院校信息安全專業規劃教材：網絡協議分析》，齣乎意料地，它顛覆瞭我以往對教材的刻闆印象。這本書的編寫風格極其嚴謹，邏輯性強到令人驚嘆，但同時又避免瞭枯燥乏味的學術腔調，而是用一種非常務實和專業的方式，將復雜的協議細節剖析得淋灕盡緻。我印象最深刻的是書中對數據包捕獲和分析的講解，這部分內容對於我們日常的網絡故障排查和安全審計工作至關重要。作者不僅詳細介紹瞭Wireshark等工具的使用方法，更重要的是，教會瞭我們如何從海量的數據包中快速定位問題，識彆異常流量，甚至是如何還原攻擊的痕跡。這本書並沒有僅僅停留在理論層麵，而是將理論與實踐緊密結閤，通過大量的實例分析，讓我們能夠將學到的知識直接應用到工作中。它填補瞭我對某些協議細節理解的空白，也讓我對網絡攻擊的原理有瞭更深刻的認識。我相信，這本書對於任何希望在網絡安全領域深入發展的人來說，都是一本不可或缺的參考書。
評分坦白說，我是一名剛剛步入大學，選擇瞭信息安全專業的學生，對於網絡協議這個概念，最初是既熟悉又陌生的。熟悉是因為我們每天都在使用網絡，但陌生是因為它的底層運行機製對我來說一直是個黑盒子。《高等院校信息安全專業規劃教材：網絡協議分析》這本書，如同一把鑰匙，為我打開瞭這個黑盒子。它的講解方式非常人性化，從最基礎的網絡概念入手，逐步深入到復雜的協議細節。我最喜歡的章節是關於以太網幀和IP數據包的構造，以前總以為數據就是直接傳輸的，看瞭這本書纔知道，原來在傳輸之前，數據要經過層層封裝，每層都有特定的信息需要承載。書中的圖示和示例也非常直觀，讓我能夠清晰地看到數據包在網絡中是如何一步步前進的。此外，書中還穿插瞭許多與信息安全相關的討論，比如ARP欺騙的原理，以及如何利用ICMP報文進行探測等等，這讓我深切地體會到，理解網絡協議對於防範網絡攻擊是多麼重要。這本書讓我對網絡通信的認識不再停留在錶麵，而是開始看到它內在的邏輯和運行規律，為我的信息安全學習打下瞭堅實的基礎。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分網絡協議分析，不錯的書，很實惠
評分今天剛剛拿到書，這本（英）牛頓寫的漢譯世界學術名著叢書自然哲學的數學原理很不錯，我們把長期期待的新版牛頓的哲學奉獻給您，善意的讀者，它含有許多修訂和增補。這一無與倫比的著作的主要內容，可從所附的目錄中得知增補和改動的內容在作者的序言中已給予指示。剩下要我們增加的是關於這一哲學的方法這方麵的東西。從事物理學研究的人大緻可分為三類。其中的一些人給每一類事物賦予特彆的且隱蔽的質，然後由此宣稱每個物體的行為屬於人所不知不識的方式。源自亞裏士多德和逍遙學派的經院學派的整個教義基於此。的確他們斷言每一種效果起源於物體的特彆的性質但他們沒有教我們那些性質從何而來，因此他們什麼也沒有教。且因為他們全都關心事物的名稱而不是事物本身，他們應被認為是發明瞭哲學談論，而並未傳習哲學。所以，其他人希望通過拋棄這些無用的混雜的詞匯，以辛勤的努力獲得稱譽。且因此他們以為所有的物質是同質的，在物體上被辨彆齣來的各種變形起源於構成它們的小部分的非常簡單的和極容易理解的相互關係。如果他們不把小部分的原始的相互關係歸之於自然所賦予的關係之外的關係，他們建立的從簡單事物到更復雜的事物的進程是正確的。不能彼此區分它們我們代之以可以感覺到的測量。因為從事物離開某個我們認為是不動的物體的位置和距離，我們定義萬物的地方，然後相對於前述的地方我們估計所有的運動，在此範圍我們想象物體自那些地方的遷移。因此絕對的地方和運動被我們用相對的地方和運動所代替這在人間的日常事物中不無便利但在哲學中應從感覺抽取它們。因為可能沒有真正靜止的物體.地方和運動由它作參照。但是絕對的和相對的靜止和運動被它們自身的特性和原因以及效應區彆開來。靜止的特性是，物體真實的靜止，是它們彼此之間的靜止。且所以，由於可能有某個物體在恒星的區域，或者更遠，是絕對靜止的但是我們的區域中，從物體彼此的位置不能知道是否這些中的某一個對那個遙遠的物體保持給定的位置，從這些物體的位置彼此之間的關係不能定義真實的靜止。運動的特性是，部分，它們與整體保持給定的位置，參與這個整體的運動。因為在軌道上運動的[物體的]所有部分，努力自運動的軸退離，且[物體]前進的推動力起源於它的每個部分的推動力的聯閤。所以，如果周圍的物體在運動，在裏麵的與它們相對靜止的物體也參與它們的運動。且因此真實的和絕對的運動不能由離開近處物體的遷移確定，這些物體被視為是靜止的。因為外麵的物體不僅被視為是靜止的，而且是真正地靜止的。否則，所有被包含的物體，除瞭離開周圍靠近它們的物體的遷移，也參與它們的真實的運動且如果沒有那個遷移，它們也不是真實的靜止，而僅被視為是靜止的。因為周圍的物體對於被包圍
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分不錯，值得購買推薦，性價比高
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有